【Twitter】「読書感想文は必要か？」国語教師の問いかけが議論呼ぶ…「強制がよくない」「自分の意見を持つ訓練になる」 ★4 [ばーど★]
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読書感想文は必要か??国語の教員だという人物からの問いかけを発端にTwitterで議論が交わされている。
学生時代、夏休みの宿題やコンクールへの応募のために提出が求められた読書感想文。その必要性に疑問を投げかけている投稿者は、本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもので、強制されるものではないとしている。そして、感想文を書かされることで「読書が憂鬱になる」「日本人の読書嫌いと作文嫌いを助長している」と語っている。さらに、「原稿用紙はこう使いなさい」「作文はこう書きなさい」という形式的指導のせいで「メッチャ堅苦しい、つまらないものになっている」とも述べている。
この投稿がきっかけとなり、読書感想文は不要か必要かの議論に。読書感想文が嫌いになった子どもの頃の体験や、大人になってどう役立つのかの解説など、様々な意見が寄せられていている。
■不要派
「頑張って書いた読書感想文を授業参観の日に『ただのあらすじで感想文になってない』と担任に言われてから文章書くのが暫く嫌いになりました」
「そもそも読ませる相手が明確になってないから、小中学生にとっては超絶難しい作文」
「強制でやらせるものではないですね。本嫌いの一因になっている」
■必要派
「読んだだけで終わりになることの方が勿体無い。読んで、様々な角度から感想を考えてみることで逆に楽しみ方が増える」
「自分の意見を持つ訓練になるから必ず将来に役立ちます」
「自分の気持ちを明確に理解し他者へ可能な限り正確に伝えるという、人間として大事なコミュニケーション能力を鍛える大事なもの」
「医師として思うのは、『問題点を集約せよ』『それに対しどう思ったか』の能力は大変重要で、出来ない人間の相手は困難を極めます。重要」
議論は、「不要」「必要」に留まらず展開。「内容を誉めなきゃいけないようで大嫌いでしたが、あるとき酷評したら愉しかった」「ちゃんと授業として少なくとも1時間は『読書感想文の書き方』を指導して欲しい」「教師の指導力と人員を割けるかの問題」といったコメントも寄せられている。
BIGLOBEニュース 2020年06月29日16時51分
http://topics.smt.docomo.ne.jp/article/biglobe/trend/biglobe-9132066413
★1が立った時間 2020/06/30(火) 10:29:01.53
前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1593492104/ テキスト扱う仕事してるけど
基礎的な文章力がない客と仕事すると辟易する
300字しか入らないとこに4000字用意する馬鹿とか >>1
いくらネット民に持ち上げられてもてめえの生徒には媚びても媚びても好かれないタイプな 推薦図書って必ずあとがきがあって、読まずにそこから適当に抜粋して感想文にしてたぞ 読書感想文というと、必ず意味がないという輩がいる。
この理解力のなさこそ、読書感想文を真剣に取り組んでこなかった者の末路であり、
いかに教養や知性面で必要不可欠であるかを示すのだ。
読書すなわち本を読むというのは最も知恵が得やすい有益な行動だ。
インターネットのようなライターがまとめた目立つページの表面的な記述ではなく、
専門家が詳しく記した著書から得られる情報は説得力と信頼度が桁違いだ。
より専門的なところまで踏み込めるので格段に知恵の幅を広げて人間として成長できる。
人間としてスキルアップを目指すのなら本読みは絶対に欠かすことはできない。
しかし日本人の大半がろくに本を読まず、また正しい本の読み方を知らない。
一度読んで終わりという人間が大半で、メモを取ることもしない。
これでは何にも身につかない。人間としての深みも生まれない。
だからこそ、読書感想文を子供のころから真剣にやるべきなのだ。
これを真面目にすると、本の中の大事な部分を掴む訓練になる。
回数をこなすほどに、著者の述べたいことや自分が影響を受けたことがはっきりと理解できる。
そしてそれを書き記すことでより自分の中に血肉となり吸収されるのがわかる。
これが何よりも大事。知識を得るだけなら簡単にできるが、
知恵を手に入れるには“自分のモノ“にしないといけない。
そして、そのやり方を身に着けるのは容易ではない。
メモや読書感想文を何度も繰り返すことでやっとコツがつかめるようになる。
大学の論文も一度書き上げたことは一生涯忘れない。
それはただインプットするだけでなく、苦労して噛み砕いてアウトプットする作業があるからだ。
読書感想文を書くことがいかに自分のためになることなのか理解してほしい。 ネット時代に感想文コピペが簡単にできてしまうから、先生はコピペかどうかチェックも必要になって
もう時代遅れでやりたくないって声が出てもおかしくない 以前支援学級の子供のを読んだことがあるけど
長い上に難しい言葉を使っているわりに内容が支離滅裂だった 適当に1枚だけ書いて提出して、残りは?と訊かれたら「一緒に出した」と強弁しときゃ大丈夫 独自意見や解釈は×にされるってのは単なる偏見
むしろ伸び伸び積極的に書くことを
教師も望んでるだろ
自分を表現する力とかってどちらかと言うと
学校より家庭で身につくものでしょ 東大生が読書感想文書くつべ動画面白かったからまた見たいけど見つからねえ 面白くなかったって感想でもいいんだよ
何故気に入らなかったかを自分自身の考えを交えて理路整然と書けばね >「頑張って書いた読書感想文を授業参観の日に『ただのあらすじで感想文になってない』と担任に言われてから文章書くのが暫く嫌いになりました」
苦手だから不要ってバカ丸出しじゃねーか にしても教育で対立軸作れるネタは一生バズるな
自分には必要だった派と、自分には不要派で別れるからなんだろうな
ただ一言言うなら読書は必須だ。人類が過去の歴史を学べるのは本があったからだぞ
歴史を学ばない奴は控えめにいってアホだから読書感想文はどうでも良いけど読書は否定しちゃいけない 読書大好きだったし読むのは苦にならないけど
「感想文」は全く書けなかった
そういう人多いんじゃない？ >>2
それが「感想」だよな
前スレ>>952の
＞何が面白かったのか、どう面白かったのか書けってことだよ
＞「面白かった」ことが事実であるなら、その理由も当然存在するはず
これは感想でなく自分の感想の分析だよね
正確に書く内容を支持しないとダメよ 読書感想文は、あってもいいんだよ
問題は、その感想文に優劣をつけること >>7
読書をしてもマウンティング正義マン気質の自己矯正ができるほどの知恵は付かないって事か 自分の気持ちを文章にするのなら、
マンガや映画でもいいだろ。 クソほど役に立たん
感想を書きたい奴はツイートやら顔本やらで勝手に書くやろ
しかも自分が思った事に対してなんで世間知らずの教師からアレコレ言われなあかんねん
死ねボケとしか思わんわ 面白かった、面白くなかった等の
簡素な感想文を認めないから不要
原稿用紙2枚なんて地獄そのものだった 中身もタイトルも覚えてねえがクソつまらん作品しか無かったのは覚えてる
これでよく感想文が書けるもんだと思ってた このスレの人間の大半が理解できていないが・・・。
読書感想文の肝となる目的というのは、提出することではない。
結果（提出文章）も内容（記された中身）も実はどうでもいい。
シンプルに読書をして著者の主張と自分が影響を受けたことをただ書く。
この行動を訓練として繰り返すことに意味がある。
だから夏休みに一つの本の読書感想文を必死に書いてる奴はただの凡愚。
馬鹿な教師に褒められたいだけの間抜け。
それよりも何冊も本を読んで何度も読書感想文を書く。
こういう子の方が何倍も伸びる。
＜要点の理解＞と＜知識を身につける力＞
これが向上することで多くの書籍を読んで様々な分野に精通できるようになる。
本当に知性のある人間というのは｛なぜこんなことをさせるのか？？｝
その目的を知ったうえで、自分にとって最適な方法を選ぶのだよ。 つらつら書きなぐるのが好きもいればそうでないのもいる
多様性を認めろ！これが今風です 日本型教育なら続けるしかないんじゃない
変えたいならそもそも日本型教育を根底から変えなきゃ駄目だし twitterなんかの食レポ見てるとやった方がいいと思うわ
うまーい😋じゃ分かんねえんだよｗ 読解力とか自分の意見とか文章構成力を身につけるのには良いかもね
ただそれなら日記でもいいような気もする
日記と読書感想文を選択式にでもすればいいんじゃね 張り合う前にウィキペディアとまとめサイトを軽く流し見しとけばマウント取れるいい時代なんだから
あらかじめ学習しておく必要ない こういう課題で大事なのはやらせることじゃなくてやった結果の修正指導が大事なんであって。
いい表現をほめて伸ばすであったりもう少しこう考えたらすそ野が広がるんじゃないか？とか。
ただやらせるだけなら合理性もない時間も無駄にするただの苦行でしかない。 それで自分の意見はっきり書いて先生の気に入らないと
成績とか色々マイナスされるんだよな 昔、迫害されていた人間が最終的に迫害していた人達を助けて死ぬみたいな内容のやつの感想文に
主人公に人間味が無く偽善的すぎて面白くなく好きな作品ではない。
みたいな感じで素直に感想文を書いたら0点にされて現国のババアにぶちギレたな。 不要であるばかりか害悪だろw
苦手意識を植え付けるための嫌がらせ >>23
漫画や映画はエンターテイメントだからな
読書のようなナレッジ積む役目は果たさない
読書感想文は自分の言葉で表現するアフトプットを評価するもんじゃなく、その過程で読書の習慣化を会得させるためのもの。
その本来の学びを無視して読書感想文を採点するアホ教員が多過ぎてこんなことになってしまっている 感想文要らないマンの意見はそもそも酷い文章が多いからお察し 小学校の頃から作文がむっちゃ苦手
作文上手い人は頭が良いと思う 読書感想文の書き方を教えられない教員は全員、
夏休み前までに分限免職な。 >>23
バーバルコミュニケーションの訓練にならんだろそれじゃ。 学校（もっといえば人間社会）なんてほとんど強制だろっつー。 読書好きだし、文章作るの得意な方だったから読書感想文なんて簡単だったわ
いつも夏休み入る前に終わらせてた 実際あれだろ。ガキのころから忖度の訓練でもさせてるんだろうなｗ >>39
かといってなぜ必要かについて納得できる意見も出てないけどな（笑） 👓ﾏｰｻのライナーノーツ？
日本盤コレクションしたくなるよな！ >>41
でも文章は好きなんだな
そうじゃなきゃこんなとこに来ないでしょ >>19
> 何が面白かったのか、どう面白かったのか
そもそも課題図書って大して面白くないし
仮に面白かったとしても、その面白さを掘り下げる訓練を
授業で全くしてないのに夏休みに放り出されるんだよ
運よく面白い本だとしても、夢中になって読んじゃうタイプは
「はー面白かった」以上に語ることって無い
腹空かせてていくらでも食べられる、夢中で食べたって時に
食レポ求められたって困るしそもそも食レポの語彙なんて無い 読書感想文の書き方を学んだ覚えがないんだよな
作文における作法は学んだけどそれをとう組み立てるかってメソッドを教わってない
｢自分の好きなものについて書きなさい｣みたいなので段階的に学んでからじゃないと大して興味ない課題図書についての感想文なんてそりゃ書けないだろ >>36
中学生の背伸びぐらい暖かい目で見てやれない教師はどのみち駄目だよね
せっかくの個性的な感性を殺すだけ 必要ないだろ
夏休みの感想文でちゃんとしたものを書けるやつはそもそもその能力がある
書けないやつは能力またはやる気がない
やる気だけあって書けないやつが一番問題だけどそれで練習して伸びるのかと
年に一回度程度じゃ意味ねえだろ >>36
そもそも、感想文でさえないんだよな、いうなれば忖度文
感想文でさえないものを、採点者の威力をもって感想文として書くのを強要されている。 >>42
習ってないとかいう奴は大抵授業聞いてないだけ 読書感想文より写生やらなんか絵かくのが好きじゃなかったな 特に用はないが日記つける癖のある人は昔多かっただろう
大人になっても映画や本のレビューを書く人はいる
記録したい
それらがない人はやっておいた方がいいんじゃないの？
縁ない人いるし まあ前提として先生この本読み込んでんの？読んでんの？っていう疑問があるから
だからあらすじ書かないといけない
先生が読んでいる大丈夫だというならそりゃ最初っから思った事かけるけど
そのあらすじを簡潔に書けるのも能力とかいう人もいるけどね 強制はよくないってあるけど、違うと思ってぞ。
中学の時、漢字の書き取りを
毎週600字やらされて不満だったけど
あれで漢字に自信ついたからな。 ここ５ちゃんだって、小説、漫画、映画、ドラマ、アニメのスレがあって、わいわい感想を言い合ってるでしょうが。
教師が面白そうな小説を紹介し、自由に感想を書かせ、その評価を通じてもっと深く理解させる。
それができないのは、単に教師の力不足じゃないの？ >>10
統合失調くさいクレーマーの「本人の脳内だけにある前提条件」を、
そいつの送ってくる怪文書から推測、解明する作業に
大量の読書経験が役に立ったってばっちゃがいってた >>1
なら逆に聞くけどさ
お前ら国語教師って読書感想文以外で日本語習熟に役立つ課題を出せるの？
お前ら国語教師って授業でも読み中心の授業しかしないし
既に出ている名著の内容だけを頭ごなしに押しつける授業しかしないだろ。
あんな時間の無駄、文学マニアの座談会みたいなことしかしないで、一人前に授業内容について語ってんじゃねーよ。
お前ら文学マニアの国語教師が碌な授業をしないから
日本人の文法レベルが格段に落ちてマシな文学が出てこないわ
ラノベ風情が好んで読まれるわ
それで日本人が書く文章が破綻してきているんだよ。
国語教師の端くれとして少しでも責任を感じているなら、授業のやり方を変えろ。
漢字や日本語の正しい文章の書き方、論理展開の運び方を教えろ。 感想文には書いた人間の人間性が出てくるからな
何らかの課題を抱えた子供の早期発見にも繋がる
支離滅裂な内容だとか、「面白かった」とだけしか書けない子供は、
やっぱ成長過程に問題があるよ 特に日教組はひどいから半日書かないと怒られる
天皇陛下万歳と書いたら大目玉を喰らいます 読書感想文は減点じゃなく加点にしときゃいいよ
やっただけ得、別にやらなくてもいいよてきな >>54
日本人の知能の低さは教育面から来てるものだと思うね
物事の必要性から考える力が無い教育者ばかりだもん 自分、結構本好きでレビューとか書くけど（それの質はさておき）
学校時代、読書感想文は大嫌いだったし
読書感想文が今やってることの何かの足しになったとも全然思えない
むしろ思ってたのはやりたくないことでもどうやって間に合わすかって事務的締め切りの訓練と
いかにも先生が喜ぶようなこと書くことの忖度の訓練って感じだったと思う
だから企業戦士やらガチガチ頭の役人を作る分には有効なんじゃないスか 本は好きだけどこれは嫌いだったな
ちょっと人と違うこと考えがちでそのまま書くと成績悪くなりそうだったから
適当にいい成績取れそうな文章を書いてたわ
可愛くない子供だったw 読書は大事だし、読んだ内容を要領良くまとめる力を養っておくのもよい。
ただ、それを「感想文」として固定することにどれだけ意味があるのか？
他者とのインタラクションを通じて理解を深めていくと言うのならともかくとして。 誰かが言ってたけど感想文に対して個別にちょっと指導したり添削したりできる教師がいれば
もっともっと有意義な勉強法になりそう。
言われてみれば花丸つけられて終わりみたいな採点された記憶が結構ある
苦手って言ってる人はずっと苦手なままやらされて、
苦手なまま読まないし書かないままでいるって事だもんね
ちょっとした指導程度もできない教師は多いからなあ >>59
あらすじ抜きで思ったことを書いたら批判だらけになってしまうしな
そして読書感想文に求められているのは批判でなく賞賛 >>30
うまさを文字で伝える味皇コンテスト
やったらいい授業になりそうw 読書感想文には正解パターンがある
パターン暗記で乗り越えられる課題です 読書感想文仕様に自らを研究していけば、誰にでもできそうだけどな。
日常生活の環境や余裕がそういう心を育むのだと思います。 苦痛だったな 本読まないし
でも、文学的な素養があるかどうかを教師や本人が知るには必要でしょ 国語の問題
筆者の意図を答えなさい。
正解「筆者は人類愛を訴えたかった。」
実際
編集者「先生、芥川賞取るには、人類愛とかもっと重いテーマがいいですよ。」
筆者「そうじゃのう。賞が欲しいけえ、それで行くか。」 子供が読書感想文を苦手に思うのは、人との会話や作文の絶対量が少ないからに過ぎないよな
友人とかにこのマンガが面白かったとかこの映画が面白かったとか話す時、
相手が見てないならネタバレを避けつつ、自分の面白ポイントをちゃんと伝えるだろ？
それを膨らませて文章量を確保しつつ、ちょっと真面目に書けばそれで立派な感想文になる ここで自分の意見はっきり書くと教師や虐め加害者とか
スクールカースト上位ボスとかの餌食になるからなｗ
陰湿村社会日本ではここでも教師に忖度して教師の
思想に会った感想書かないとひどい目にあうぞ ありとあらゆるレビューを長文でマメに書く奴がいるけど
3行以上の文章を読めない奴からしたら空白と一緒 どうせ、読ませる本は夏目漱石の「こころ」だろう。
あんな長くて暗くて重い小説を読まされると、余計に本離れが加速する。 「何を書いていいか分からない」ってヤツが結構多かったな
こういうヤツはマニュアル通りにしか仕事できないタイプだと思う >>63
やっぱり文章書かせると発達や
疾患の発見になるのかな
書き手にとっては意味が繋がってる
読み手には支離滅裂な文章に
なりがちなんだろうな >>54
いい名前だな
何を書くべきかもそれなら分かりやすい
これでいいんじゃね？求めてるのは忖度文 >>59
先生読んでないと思って気を使ってあらすじ書いては感想書いてた記憶がある >>64
読書感想文みたいな何の意味も無いことばかりしてるから、他国と比べて相対的に読解力が下がってると考えられるようになれば君も合格 >>64
LINEで短文のやり取りをすればいいんだよ >>90
書き方を教えないと作文は書けない
起承転結くらいは教えないと >>71
日本の学力水準は常に高いぞ、少なくともGDP上位だと1位だから。
学力トップのシンガポールやエストニアはGDPで見たら糞雑魚でしかない。
教育の失敗が社会の失敗ではないぞ だから不要だと言ってるんじゃないの？
理解力が足りないよお前ら >>59
あらすじが綺麗にかける人は物事の要点を理解して簡潔に説明するのがうまい人なんだろうな >>62
コマンドーの感想文を少なくとも10人は笑えるような感想を原稿用紙二枚で書け
と言われたら書ける自信はあるな ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
