【教育】来年から高校で「資産形成」の授業を導入 国民の金融リテラシー向上を狙う [ボラえもん★]
レス数が950を超えています。1000を超えると書き込みができなくなります。
文部科学省が2022年度から高校の授業に「資産形成」の内容を導入し、
金融庁が職員を学校に派遣して授業を行うなど、日本でも若年層へのマネー教育が推奨され始めました。
お金にまつわるゲームやクイズが体験できる小学生向けサイトも金融庁に開設され、事業者による子ども向けマネーセミナーも活況です。
国を挙げて進める「子どもへのマネー教育」の現状や取り組みを紹介します。
■若年からの金融教育が必要な時代に
欧米では学校でも家庭でも幼い頃からお金に関する知識を身に付けさせ、資産形成や金銭的自立を積極的に促します。
ところが日本では成人であっても資産形成に対する意識の薄さが目立つため、政府が積極的に国民の金融リテラシー教育に取り組み始めています。
ただ、海外と違い日本では金融に関する学校教育がほとんど行われていなかったため、浸透させるのはなかなか難しいという指摘もあります。
そこで注目されたのが、小さい頃から金融知識を自然に身に付けられる「子どもへのマネー教育」です。
小学校からお金に関する授業が行われている欧米とは異なり、日本では子どもがお金の話をするのは好ましくないという風潮もあって、子どもへのマネー教育は遅れていました。
ところが現在では人生100年時代を迎えるための資産の備えや、情報技術の進展で登場した新たな金融サービスへの知識が必要となってきたのです。
2022年に成年年齢が18歳へと引き下げられることもあり、若年からの金融教育が重要との認識も高まりました。
■高校の社会・家庭科の授業に「資産形成」を導入
若年期からお金に関する正しい知識を学ぶためのマネー教育施策として、文部科学省は2022年度から高校の新学習指導要領に「資産形成」の内容を組み込んでいます。
具体的には、公民科と家庭科に株式や投資信託といった金融サービスに関する内容が導入されたのです。
子マネーなどのキャッシュレス決済や仮想通貨、金融商品のリスクとリターンなど、具体的な題材も取り扱います。
金融の専門知識がない教師も多いのではという指摘もありましたが、そこは金融庁がサポートを担当します。
同庁の職員が学校に出向いて生徒に「出張授業」を行うのをはじめ、教材づくりや教師を対象にしたセミナーを実施して手助けします。
金融庁ではこれまでも職員が講師となり、資産形成などについて教える「出張授業」に注力。国立大学付属の小学校や中学校、高校で生徒に教えたり、
日本銀行などとも連携し大学で金融リテラシー講座を開講したりしてきました。今後はこうした出張授業を公立や私立の学校にも拡充する考えです。
（以下略、全文はソースにて）
https://news.yahoo.co.jp/articles/e6fd160e09bf911a717ae64ae7f2248328f90a8a >>880
トヨタ社1株は持ってるだけで毎年２２０円くれる
にちぎん券8000円は持ってても変わらない
∧∧
（ =ﾟ-ﾟ）
.(∩∩) >>881
それはそれでいいかも知れないけど
高校の授業ではなくなってしまう >>854
仮にYouTuberにならなくても動画編集や撮影の技術は別の分野でも活かせそう 昔は投資する奴は馬鹿にされてたのにな
株やってるなんて言うものなら
変な目でみられたものなのに じゃあトヨタ社1株の価値は220円しかないってことじゃん >>882
トヨタ社１株を売却して、にちぎん券8000円を手に入れて
リンネル反物20mを購入して座席シートのカバー20枚をつくり
トヨタ社に1つ500円で20枚を売り、にちぎん券10000円を手にすると
トヨタ社１株を買い戻せてにちぎん券2000円が残っているし、
トヨタ社は座席カバー20枚をにちぎん券10000円出して手にしているし、
リンネル反物業者はリンネル反物20mが売れてにちぎん券8000円を手にする
にちぎん券や株は前後で同じだけど、リンネル反物が座席カバーになってる。
みんなハッピー。(~o~) >>886
∧∧ 1000株持ってりゃ220000円
（ =ﾟ-ﾟ） 毎年の通信費と電気代分くらいにはなるな
.(∩∩) >>882
(~o~) トヨタ社は車を従来品よりもリンネル座席カバーがついてるおかげで
高く売れて儲かるから、株式保有者に配当金220円を払えているともいえる。 >>887
金融資産の話してるのに物買う話するなよ
事業会社だって金融資産持ってて資金運用してるからな かんぽ生命のやらかしっぷりも授業で説明させるんだろうな >リンネル反物20mを購入して座席シートのカバー20枚をつくり
まあこの段階で可変資本と不変資本が加わって1枚500円の座席シートができるんだけどね
株は資本なのか貨幣なのか商品なのか、それだけですね まあまあ。
資産形成で重要なのは擬制資本と貨幣と財産（商品）の構成なんだよね
ここんとこ近経では説明できないだろうってことを言いたいだけですよ。 >>838
ニーサとかイデコとかもそうだろ
国がもうシーラネ状態、そんなのに手出してお金失っても自己責任で逃げられるし 日本のお金の歴史も勉強させとけや
平安時代何があったのかも >>892 >>894
(~o~) 金融資産に利益がついてくるのは、物商品が売れて利益がでるから。
物商品の購入が減らしてまで金融資産に回すと、その肝心の利益が出なくなり
金融資産には利益がついてこない、つまり物商品がカギを握っているということ。 そもそも搾取しすぎて投資する種銭がねーじゃん
ガースーどーすんのよこれ リボ払いやローンについてもおしえてやってね
宮部みゆきの火車は読書感想文も 次回のコロナ給付金は日経225かTOPIXのETF10万円分でいいだろ
国民全員を強制的に投資に参加させられる >>898 のことをちゃんと教えた上でならどうぞ。
(~o~) ただ、他人に投資するよりも、自己投資をしたり
他人から投資されるようになったほうが豊かなのも教えてあげて。 本当に正しく教育したら
日本から出ていこうと思うだろ 資産形成も大事だけど、まずは基本的な年金とか社会保険の仕組みを教えたら？ >>906
低年齢ほど自己投資（教育への投資）は有効だけど高校生ではなあ。大学いけるかどうかは親次第で自分ではコントロール出来ない >>905
JRAの馬券10万円分だろ。当たれば更に増えるが外れたら養分(いくらか国庫に返る) 絶対に証券会社とかファンドは
意図的売り入れて相場崩して狼狽売りさせるなよ
そうじゃないと学校教育での金融教育自体
つぶれるぞ
もし値が大崩した後に授業始まったら
質問！なぜ大損する投資を勉強しないといけないんですか？とか
講師を窮地に追い詰めることになるぞ >>912
そこは口のうまい講師がいくから。
ピンチはチャンス >>885
田舎だと今でも大して変わらない
ギャンブルも長期積立投資もシステムトレードもデイトレも破滅型山師で一緒くた >>912
リーマンショック後も我慢して買い続けたやつが値上がり益得てるからな。ドルコスト平均法の好例。 日本人の金融リテラシーは高いって。
まともな投資対象が無いだけ。 ・投資用のマンション・アパート
・商品先物取引
・新興国通貨建て債券
・銀行が勧める手数料の高い投資信託
このあたりの初心者は決して手を出してはいけないハイリスク商品を回避できる程度の金融リテラシーは必要だろうな >>1
日本株買わせて日銀の出口戦略にしようってか？
損したら二度と買わないし日本が二度と浮上できなくなるんじゃねーのか >>190
同じく株やっている友人にも金額は言えないね
銘柄の話しはするけど
でも学校教育でやるんじゃ、成績バラし合いの時代が来るのか?
怖いよー >>684
全部使ってしまったら新しい価値の創造ができないじゃん。
日常生活を営む上では有り余るキャッシュが市中にあるからこそ、
新しい産業が資金を得て経済を成長させることができる。 孫を使ってジジババに株を買わせて暴落か、今年の夏以降はあぶねえなｗ >>917
上昇中→パフォーマンスをランキングにしておだてる
天井期→億った話で煽る
授業中、大暴落→最初に貴重な経験出来た
大暴落後→今からはじめたら有利
低迷期→まともな理論を教える 投資先は大人しく日本円一択
つまり貯金だ
円は日本経済そのものだ
これが潰れることは絶対にない
あと自己投資だな
外国のポット出に投資するのはまず割りに合わない >>2
古文漢文が目の敵にされるけど、実社会で役に立つかどうかって言ったら、数学や理科だって使わない人がほとんどじゃないか？
英語もいらなくて、結局漢字練習が一番だったりして…。 マネーゲームは、教えてやる人はカモw
棋士とか定石があるタイプは向かない
ポーカープレーヤーとか、麻雀とか山師のほうが向く 要は、おまえらの年金は無いから自分で増やせｗ 以上ｗ >>1
親のクレカで海外業者で投資やって、一家破産まで読んだ 市場コンセンサスがこうきていてこのネタが出たから上がった下がったと
事例を山のように叩き込んで海外のファンドをカモにできる国民を育ててほしい これ勧誘してる奴らも飛びつく靴磨きたちも何故か常に株価が上がり続けることを大前提に考えてて、株価が下がるってことをスポッっと頭から抜け落ちてる
バブルはいつもそうだ
つまり株価が下がり始めたら金融リテラシーとやらも資産形成も、全てのマネー絡みの皮算用がひっくり返ることになる 投資で教えるべきなのは労働より投資のほうが儲かってしまうという資本主義の構造的な欠陥の部分。
貧乏人が1000万を1500万にしたところで、その間に金持ちが1億を1.5億にする。
つまり格差が広がり、前より生活は厳しくなる。
ほかには、企業や金もちたちは、
タックスヘイブンや会計操作などで節税を言う名で合法的脱税をするから、
どんどん君たちが苦しくなるっていう現実も。
あとは仮想通貨とは国家の財政政策を乱し、
あたかも価値があるかのように吹聴して値上がりを演出し、
欲にかられて後から買う人の金を奪うための、ネットを使った電子ねずみ講だと本質をきちんと教える事 経済は気分
あらゆる指標はその気分を盛り上げたり冷やしたりするために参照される 生活するのがやっとの給料で投資？
儲けはすずめの涙程度。
あほくさ。
投資なんてギャンブルだぜ。
学校で博打の仕方教えるのかｗ
日本終ったな。 資産もなく年収も低い貧乏で馬鹿な教師がそれを教える？？？？？？ 今までの政治家の行動が無になっちゃう
景気は気から
両手にカブ持ち蕪（カブ）あがれ～
今後教育始まったら失笑くらって総スカンだな >>940
この程度の金融リテラシー
たぶん氷河期世代の落ちこぼれる とてもいいと思う
ただ教師に金融リテラシーが
あるとはとても思えないがw >>928
ホントそれな MMTでガンガン国債日銀に引き受けさせて金ばら撒けばいい 無限に富を生み出せる 海外から無限に物を買えるんだから
勿論円が暴落するなんてありえないからね 四国のある市役所にコネで入った夜間大学を卒業したカラスや爬虫類みたいな顔をしている痩せた地方公務員の親がミゼットⅡに乗り善玉とステッカー貼って走っていたが、キツいな。香ばしい。お里が知れるわ。お里が知れるわ。 四国のある市役所にコネで入った夜間大学を卒業したカラスや爬虫類みたいな顔をしている痩せた地方公務員の親がミゼットⅡに乗り善玉とステッカー貼って走っていたが、キツいな。香ばしい。お里が知れるわ。お里が知れるわ。あのイキり。 四国のある市役所にコネで入った夜間大学を卒業したカラスや爬虫類みたいな顔をしている痩せた地方公務員の親がミゼットⅡに乗り善玉とステッカー貼って走っていたが、キツいな。香ばしい。お里が知れるわ。お里が知れるわ。あのイキり。。 四国のある市役所にコネで入った夜間大学を卒業したカラスや爬虫類みたいな顔をしている痩せた地方公務員の親がミゼットⅡに乗り善玉とステッカー貼って走っていたが、キツいな。香ばしい。お里が知れるわ。お里が知れるわ。あのイキり。。。 >>925
地球上から(｡･ω･｡)離れられればアリ かな？＞新しい価値の創造 ライブトアバブルの時と同じ。終わった後の教育に恥じるのだ。 >>948
MMTで嫌だな～と思ったのは(｡･ω･｡)国外にも資金が流れ出る事
以前MMTを説明してくれたレス人に「為替は？」と伺ったら
「それは長期的に集約される」って うーん自分は300年後生きてる様には思えないんだが笑
今の時点で固定費扱いの社保費と海外投資用費が「同じ棚」を経由して
支出されてるのに？(-ω- ?)と思ったよ >>898
物の購入減らして金融資産へ投資しろなんて誰も言ってないだろ
金融資産の運用をどう考えるかって話なのにお門違いの話してる >>956
仮に円が暴落しても、金は無限に生み出せるんだから大丈夫 価値が1/1000000になったらマネタリーベースを1000000倍に増やせばいいだけ 先生の収入と資産額を教えてくださいって質問されるやろな
先生が実践できてないことを教えるなんてどうだろうか >>945
金融リテラシー教えるなら、長谷川裕也に頼むしかないな
彼は靴磨き職人のワールドチャンピオンw 学生が言われた通りに投資して損失を出し教師を訴えるw >>146
国からしたら大成功やんか
ババ掴ませて損失押し付ける養分を国が率先して推し進められるんだぞ
地獄への道は善意で舗装されており、綺麗に手入れされているｗ >>258
投資で教えるべきなのは労働より投資のほうが儲かってしまうという資本主義の構造的な欠陥の部分。
貧乏人が1000万を1500万にしたところで、その間に金持ちが1億を1.5億にする。
つまり格差が広がり、前より生活は厳しくなる
ほかには、企業や金もちたちは、
タックスヘイブンや会計操作などで節税を言う名で合法的脱税をするから、
どんどん君たちが苦しくなるっていう現実も。
あとは仮想通貨とは国家の財政政策を乱し、
あたかも価値があるかのように吹聴して値上がりを演出し、
欲にかられて後から買う人の金を奪うための、ネットを使った電子ねずみ講だと本質をきちんと教える事。 マルクス経済学を高尚な学問とありがたがって会計ファイナンスをやらなかった
東大経済学部が、今やマル経なんかゴミ箱に捨てて会計ファイナンスをしっかり
やるようになったご時世 いろいろな金融政策を考えるうえで以下の観点を常に持っていれば間違えることはない。
その政策が正しいものかどうかはこれで把握すればいい。
すべての金融政策の本質は、
社会の中の幸福量が大きくなるように、
文明と文化の成長を最大限 安定加速させるために行われるべきものであり、
1、なるべく低リスクなまま、
2、どの場所（人）に、
3、どれだけの量の資金を、
4、どのタイミングで移動させるか。
これが金融政策の全てであり、本質。
金利の決定とか国債発行量とか税率の決定などといった金融政策もろもろすべて、
この本質のうえで行われている事。
いろいろな金融政策を考えるうえでこの観点を常に持っていれば間違えることはない。
その政策が正しいものかどうかはこれで把握すればいい。
たとえばMMTというものは上記に照らすと次のような結論になる。
MMTは「ハイパーインフレしないようにしながら国債発行して財源にすればいい。税金で財源を回収するより効率的だ」というものだが、
現在の資本分布状態のまま国債発行をしても、
円の価値を低下させることで現在の財源を増やすか、
将来の公共サービスや社会保障やインフラの質といった、税金で行われるものの質が犠牲になることは免れない。
MMTは一時的にそれらを犠牲にして、上記2,3,4を行っていこうというものだが、
現在の状況下でそれを行っても、得られた財源の多くが金融緩和という形で主に富裕層に分配されていってしまう。
すると庶民の所得がすこし増えたとしても、株などのインフレに強い資産を持つ富裕層に比べれば損をする。
（例 庶民が株で100万を200万にした時、富裕層は1億を2億にできる。つまり格差は以前より開く）
これは上記2,3,4に反しており効率的成長状態から遠ざかる。
また、通貨価値を毀損されたのも響くので、国民の中央値の所得が伸びても購買力が伸びない。
国債を財源として公共サービスの質を一時的に上げても、それ以上に将来受けられる公共サービスの質の低下を招いてしまう。
以上から国民の多くにとっては、現在の所得分布のまま国債発行を財源とすることは、利益より損のほうが大きくなる。
国債は今後の国民資産や労働力の前借りなので、あくまで調整資金として使うべき物。
税金はすでに国民が働いて得た回った資金から回収された物なので、
国債と税金は本質的に性質が違う。
基本的に税金という現金で国家運営するのが健全であり、クレジットで運営するのは上記1に反する。
MMTによってつくった財源を富裕層にではなく、所得が正規分布するよう国民に分配できればこれらの問題はなくなるが、
それは別にMMTじゃなくても同じ問題である。
結局、上記1.2.3.4をクリアするには、作った財源をいかに正規分布するように国民に還元するかが大切だと分かる。
税金や国債で得た財源を、国民の所得が正規分布に近づくように分配すれば、その国家は最大成長効率となる。
税金の累進課税でそれを行うのがよいわけだが、
富裕層の抵抗や政治家との癒着によってそれが果たされていない。
MMTによって作った財源を、国民所得が正規分布するように分配すれば、富裕層を無視して強制的にそれを行うことができるが、
現在は、MMTによってつくった財源は富裕層のほうへばら撒かれているので、かえってひどい状況になっている。
国家にとって必要なのは、MMTかどうかではなく、所得を正規分布に近づけるシステム >>962
本当に必要なのは卒業後すぐに就職して給料を受け取る子が多い高校の生徒なんだけど、
実際はアンテナの感度が高い進学校の生徒のほうが興味持ちそう
ただ、エリートほど自信過剰になりがちで短期売買だとむしろ失敗しやすいとも言われてる
進学校で扱うならそこんとこの注意は必要だろうね、積み立て以外には手を出すなとか >>912
早速NASDAQ暴落してんだが？
一夜にして数十万金が溶けるのになんで
貯金じゃダメかををちゃんと説明する授業ができるかな？ おそ
今から導入してももう卒業した人は教えてもらえない
自分で勉強した方が詳しくなるというポジティブな意見もあるけどさ >>967
合法的脱税なんて無いから
税金を払えという決まりが無いなら払わなくて当然
免除の規定があるなら免除されて当然なんだ
いい年してそれが分からない奴が居るから
高校生にこんな授業をしなきゃならんのだろうがﾅｰ 政治家の勉強させろよ
どの政治家がなにをやってなにをやってこなかったのか >>1
無いより良いが、むしろ借金とかネットリテラシーとか妊娠とかリスクの方を学ばせないか？ 株式空売りと、FX、ETFのインデックスファンドの買い方を教えればいいよ。 レス数が950を超えています。1000を超えると書き込みができなくなります。
