【大阪】講師「何でわからへんねん」、泣きじゃくる男児…発達障害ある小５に暴言 ★2 [oops★]
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大阪市立小学校の２０歳代の男性講師が授業中、発達障害のある５年生の男児（１０）に「何でわからへんねん」などと暴言を繰り返していたことがわかった。男児に当時の様子を尋ねると動揺して泣き出すといい、学校は両親に謝罪。市教委は事実関係を確認したうえで、男性講師の処分を検討する。
学校や保護者によると、男児は算数と国語については特別支援学級で授業を受けている。男性講師は１月２０日、特別支援学級での授業中に算数のドリルを解いていた男児に「問題をちゃんと読んでみろ」「前にもやったのに覚えてないんか」などと何度も怒声を浴びせた。
次の授業時間になっても男児が泣きじゃくっていた様子に気付いた女性教諭が校長らに伝え、問題が発覚。暴言について男性講師は学校の調査に対し、「（男児の）解答が違っていたので腹が立った。障害を理解せず、自分本位のペースで授業を進めてしまい、申し訳ない」と話しているという。
男性講師は１月２６日から学校を休暇中で、２月１５日には校長らとともに両親と対面し、謝罪した。母親は読売新聞の取材に「息子は問題の意味を理解できず苦しんでいたのに、高圧的な言動で追い込んだのは許せない」と話している。
2021/02/23 10:33
https://www.yomiuri.co.jp/national/20210222-OYT1T50264/
前スレ
【大阪】講師「何でわからへんねん」、泣きじゃくる男児…発達障害ある小５に暴言 [oops★]
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1614048196/ 「なんでわからへんねん」
これの、どこが暴言なの？ 全く知識の無い奴が訳知り顔で語る
ここは知恵遅れガイジの集まるスレだったわ( ´Д｀)=3 九九覚えてる最中に母親に同じこと言いながら叱られて泣いた覚えがあるなあ
なんで分からないのか分かってたら苦労しないわな >>335
空気読まず突然暴言ぶっこむのも発達障害の症状だぞ。 全部自由にすればいいんだよ。学校も全部私立化して特別支援学校は金かかるんだから授業料高額にすればいい。
それが払えない家庭は淘汰すればいい。社会のお荷物が減って社会がより良くなる。 >>318
うん
先生はボランティアじゃないからなぁ・・
生徒に教えて、対価として給料もらってるプロの人だし
相手が分からないなら、分かるようにやり方を工夫したり
レベルにあってないなら下げるなどの対応が
望ましいんだろうけど うちの子も軽度の知的障害と認定されてて支援学級なんだけどさ
無理に勉強させなくてもいいんじゃないのかなーって思ってるよ
ただ、漢字とかは負けず嫌いで丸暗記してる
少しでも応用しないとできない勉強はやっぱ駄目みたい 発達っていっても多様すぎてなぁ
うまく誘導してやれば出来る子になる可能性ワンチャンだから
知的障がい者とは違うとは知識でわかってるから
この先生もムキになったんかね
罵倒は論外だけど
やらせても無駄って分かってたら怒ったりしない >>49
ミスっていうか相手の思い通りの結果じゃないとき
なぜ出来ないって恫喝しひどく責められたけど
それがわかるならミスしないわけでさ
できなかった理由責め立てられるという
意味がわからなかった >>304
詳しくは知らんのだが、教師ではなくて講師とあるから、もしこの講師が発達障害なら教師になれないのでは >>345
そんなん知らんがな。論理的に考えて、発達障害者を生かしておく理由が見当たらなかったから発言したまでだ。
全てを自由にすれば発達障害者なんてクソ底辺弱者は淘汰されるんだから生かしておくこと自体無意味だろ。 おもひでぽろぽろの主人公がそうだったけど
分数の割り算でしつこくしつこくひっかかって屁理屈こねて
前に進まない
あれをさらに悪化させたのがガイジ
まともに相手にしてたらこっちまでおかしくなる >>6
なるほど
>>1も読めないこういう子を
特別支援学級に入れるんだな >>293
昔、親戚の子に教えてるとき「〇割増し」の
「増し」の意味がわからないと言われて
殴りそうになったが、子供を持った今では
「増し」の意味も新設に教えてやれそう >>348
日本の職場の上司全員コンプライアンス違反で解雇だね >>335
アスペの子がそういう突拍子もない発言好きだね
君は生かしておく価値無いかも 定型発達には感情と理屈を分離出来ない障害がある、
其奴等とのコミュニケーションに障害があるのが発達障害であるASDだ。 >>340
何の責任もとらないのはガイジの製造者たる飼い主だろ？
社会の産廃ゴミを生み出したてめえが始末しとけよと
ゴミの世話を他人に押しつけんな 優秀な人（感性でのしあがってきた）の教え方なんて
こんなもんやで 何で分からない？って切れるだけなら教師の資格なしw
わからない子どもに自分のテクニックを使ってわかるようにするのが教師だからw
そんな当たり前の事もこの講師はわからないから正採用されないw
子どもが教師の働きかけも無く自分勝手に伸びるだけなら教師はいらないんだよ ＞男性講師の処分を検討する
＞男児は算数と国語については特別支援学級で授業を受けている。
＞男性講師は１月２０日、特別支援学級での授業中に算数のドリルを解いていた男児に
指導経験が浅く発達障害への理解度が低い20代講師に
特別支援学級の授業を任せた市教委と学校側の管理責任は？ >>45
教師のほうが発達障害だったってオチだなこれ 彡 ハ ヾ ミ
(` ´･ω･` ) わからない ところが わからない
/ ヽ
/ / ) . ）
( _二つ × )
発達障害の子達も大人になれば社会に出て働く事になる。
その時の為に子供の頃に怒られるなどして耐性を付けておいた方がいい。
今年から「計算できないガイジ」「二桁以上の計算できないガイジ」「アル中のジジイ」を部下に持つようになった俺はそう思う。 >>357
おまえみたいなアホは子供をもたないようがいいんだがな
普通は殴ろうなんて、考えさえしないから >>354
虐められっ子ももちろんそうだよな？
集団において虐げられる弱い個体なんて
自然の摂理からして淘汰されて然るべきなんだが
なぜかお前さんみたいなのに限って
虐められっ子だけは擁護する傾向があるんだよなあ >>1
自分がバカ学級の講師を受け持ったって気付いてなかったのか
まずはこの講師の知能をテストすべきではないかな、講師資格の剥奪は無論として >>234
だいたい親に傾向あるけどね
そろそろ全数検査しても良いと思う ガイジを相手にすると健常者は狂う
ガイジの相手はロボが最適
健常者の安全と安寧をガイジに奪わせてはいけない
これは差別ではない、むしろ健常者の権利である
ガイジだけを一方的に優遇する風潮は今すぐ辞めるべき >>361
君こそまさに自分を俯瞰してみれない真性ガイジ、発達障害だよ
産廃でありゴミそのもの
親か自分で始末しな >>344
個人個人で得意不得意に一貫性がないから難しそうだね
知的に障害無くてどっちの学校でも苦しむから発達障害の学校あったらいいなとは思う >>7
問題の文章が理解出来ないとか、LDもあれば数字や文字や計算が出来ない文字が動いて見えるとか色々ある
どっちにしろ若いのに支援級に飛ばされるような講師は普通級だと学級崩壊起こすような無能だからな ジャップは大なり小なりみんな発達障害
自由がない非寛容な格差社会のせいで脳の発達が阻害された >>359
そのアスペの名称の由来になったドイツのアスペルガー医師がハッタショガイジの薬殺処置を率先してやってたんだぞ
ハッタショを専門に扱う医師が「サヴァン特徴のない無能ガイジは生かしておいても意味がない」って明確に結論づけたんだよ
今は人権云々あるから生かしてるだけで、そういう建前なければ真っ先に殺処分される存在だよハッタショって >>381
わかったからそれリアルで発言してこい。 >>337
ガイドラインはどこかにあるんじゃないか
少なくとも英文の世界にはありそう
あいつらガイドライン作るの好きだから
そういうのを日本語に翻訳して自分たちの
手柄にするのが文科省の役人 >>377
効いてて草
君こそまさにの部分に何の根拠もないし
悔しくて言い返したくなったのは分かったからとりあえず落ち着けよガイジ 発達障害でも生活の面倒を見てくれたり支援してくれたりする日本はとても裕福な国でありがたいですね
他の貧しい国ならとっくに見捨てられてた我が子
皆様の血税で生かされておりまするよ こういう教師の方が子供任せたいわ
甘やかされ過ぎだろ今のクソガキ
自分の子供には特に厳しくして欲しい >>370
何勝手にレッテル貼ってるんだ？いじめは必要だ。
一部の人間を差別しストレス解消の道具とすることで社会がより円滑になり、全体としてみればよりよい社会が実現するんだぞ。 なんで分からないのかキレる方もなんかしら障害ありそうだよね
俺も相手が何で理解できないのか分からなくてすぐキレるタイプで
診断受けたら普通に発達ガイジだったわｗ 日本の教師のレベルは本当に低い
いや、高い低いという以前に犯罪者ばかりだな 教師「何でわからへんねん」、泣きじゃくる先生
これならいい話なのに >>341
なんでわからへんねんオマエは、ほんとわけわからんわ
とりあえずわかるまで>>1よんどけや、それからくちきけ 大人になっても掛け算とか出来ない人間になるからな
親がどうにかしないとどうにもならんだろ 昔の発達障害が無かった頃は殴られまくってたんだぞ
これぐらいは問題ない 特別支援学級の生徒なんて、どうせ社会に出たところで大した仕事なんてしないんだから、適当に流しときゃいいんだよ >>343
母親だったら、「あんたに似てバカだから
覚えられないんだよ」と言ったら終わり このぐらいのことは、
どこの支援学級でも起こりうることなんじゃないか？
暴力を加えたとか、頻繁に繰り返したとかじゃなければ。 >>376
ガイジは相手にしなければいい。学校なら入学拒否、簡単に退学できるようにすればいい。 教師にも教育が必要だな。発達障害ってのはそーゆーもん。
特別支援学級の面倒みるには障碍に関する知識と実地訓練、そしてただひたすら忍耐の精神が必要。
訓練された専門の人間でないとキツい。 >>380
フィンランドは自閉的が標準だから
国がその特性にまかせて教育してるから優れた結果残してるね
日本は同じ発達自閉集団なのに逆の教育して先進国中生産性最下位 >特別支援学級での授業中
あーそりゃ講師がわりーな
そんなんばっかのが特別支援なんだし >>364
まさにそう
工夫して教えるとかそんな簡単な話ではない
どういう負荷が掛かったらどのような反応を示すか
許容量を超えた瞬間寝ちゃう子もいるし
やりたくないことを暴れてでも絶対やらない子もいるし
話を最初からしっかり聞いてやり切ってくれるがどうしても解けないとかグラデーションがある
教える側としてそこを個々に合わせてパターン化していくけど
脳構造から予測していかないといけないっていう医学みたいな話になるのよ
そんな物を一講師だとかの問題で片付けるのこそ丸投げでおかしいと思うけどな俺は >>382
そういうのは植松が体現してくれたからやんないよ
つかリアルで言って何になるんだって感じ
正論でも公言しちゃいけないことがあることを森喜朗から学べないガイジかな？ 普通級の話かと思ったら通級組か
支援級で教えててこれってこの講師も生徒側になるべき障害持ちなんじゃないのか >>118
殆どの発達障害はエジソンではない。発達障害はみんな優秀とか特別な才能持ってるという思い込みしてるヤツが彼らの療育の妨げになったり、
プレッシャー与えたりしている。 >>397
母親がいい学歴持ちだったら泥沼だなそれ。 支援学級でこんなこと言うなんて使えない講師だな
小学校からやり直せ 「なんでわからへんねん」
「おっちゃん息くさいで」 >>343
外国では、九九を教えないところもあるとか
でも電卓使用OKとか >>64
自分学生の頃喋らなかったけど、家ではおしゃべりだし学校の外では喋りまくるよ
その子もそうだよ >>393
別にＩＤ関係ないよこのレス
別人ってことをことさら強調したいの？妙だな…あっ 特別支援学級なんだからそんなにムキになって教えなくてもって思うけど成果が上がらないと給料がー昇進がーってあるんかねえ 重い処分を課すべきだが、この講師に何が悪かったかを理解させるべき。
それでも分からなかったら、クビで良い。 養老孟司先生のバカの壁を思い出す。
ただでさえ発達障害なのに高圧的な態度で授業とか、脳内で壁が出来てしまう。
自分は色んな脳症の人達を相手に管理してるけど出来なくて当然、出来たら思いっ切り誉める。
若い先生には無理ってか、自分基準しか無かったんだろう。そういう問題が有る教員は介護職の研修。
あと認知症ライフパートナーの座学とか義務付けると改善されるかもな。
一方的に教諭を責める、自分には出来ない。似たような道を通ってきたから。 昔の教師は推定発達障害者をボロ糞に殴ってストレス解消をしていた
地獄絵図だったよ マウントとる人と同じ洋服を真似して着るような人
家の外の物の置き方までそっくりに真似する人
ネットで知人に成りすます人
10年以上前の記憶のことを10年後もネットに繰り返し成りすましで書いてくる人
暗号化して仄めかしてくる人
これらの人たちは呪殺してもいい人たちです >>405
わかってるじゃん。
つまり、現代社会で許されない思考してるのに
それを直そうともしないのは立派な異常者の兆候だよ。
ちなみに優生学はいまは完全否定されてるからな。 >>402
> 日本は同じ発達自閉集団なのに
都会で独り暮らしとかしてたらそんな気もするだろうけど
日本人の本質はむしろ田舎や下町の爺さん婆さんだよ
世話焼きお節介でとにかく集まりたがる
決して発達タイプではないように思う >>401
でも実際は駄目な教師の左遷先になっているという これは講師が100％悪い
しかしこういうことが起こりうるのは発達障害のヤバさが周知されてないからだよ
特性があまりに想定外すぎるから実際に関わらないと理解できないことが多い >（男児の）解答が違っていたので腹が立った
こんな馬鹿教師クビでいいだろ 池沼とか発達は日生学園みたいなのが合ってんじゃね？
意味の無い脳ミソ使わせる余地与えずプログラム仕込んでいく方針 >>377みたいなのが発達障害を擁護しながら自分の意に添わないレスしてる人を
お前こそガイジとか言って周りをものすごく叩きまくってるのは一体… >>355
割り算なんて、上下逆にしてかける、と
割り切っちゃえば足し算引き算より何倍も楽なのに
理由とか考えだしたらおしまいだよな
自分なんか、正負の計算教えるのに数直線も邪魔だと思うわ >>1
【原発】福島が怖いと東京から逃げた芸能人達は
大地震と津波の被害、福島原発の放射能漏れ事故……など、日本の現状をほぼリアルタイムで伝えている台湾。
芸能人の動向にも注目し、「放射能を恐れ、慌てて東京から離れるスターがたくさんいる」と台湾メディアが報じた。
日刊紙「聯合報（ユナイテッド・デイリー・ニュース）」は、「4月放送予定のド
ラマが地震の影響で、撮影中止となった反町隆史。
妻の松嶋菜々子と娘2人を連れて近畿地方の滋賀県に滞在中、という目撃情報がある」と伝えた。
続いて「ツイッターを使って、被災者を励ましている浜崎あゆみ。半日で140回以上もツイートして温かい言葉をかけ、アルバムやＤＶＤリリースを延期するなど何かと話題だが、実は日本にはいない。しばらくアメリカに滞在するようだ」、
「3月26〜27日に台湾でコンサートを予定していた山下智久は、延期を発表。
噂によると山下は沖縄に身を寄せており、錦戸亮や城田優ら仲間たちも一緒だという」などと報道。
「みな放射能の恐怖におびえているようだ」とした。 （編集 担当：饒波貴子・黄珮君） >>408
仮に特別な才能があっても需要があるかはまた別だからなw 「出来ないことは出来なくていい」って周りが認めてあげれば多少生きやすくはなるんだけどね
ゼネラリストは無理なんだからスペシャリストとして生きられるようになるといいんだが >>425
微妙にIQ足りてて入れないパターンとかあるからな。
ボーダーが一番面倒くさい。
しかも社会がボーダーを無意識に上げていく傾向が強い。 感情を抑えられない奴はパーソナリティ障害か何かだ、要らん。 >>417
教師なんて、子供たちや学生たちにハラスメント(とても簡単に言うと、嫌がらせ)している奴が、いっぱいおるやん。
この講師もその中の一人。 >>426
ヤバイで解決する事じゃ無いから。
みんな勉強できたらみんな東大生になる
それこそアホな事だ
個性あって当たり前
勉強できないのも個性ですよ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
