【大阪】講師「何でわからへんねん」、泣きじゃくる男児…発達障害ある小５に暴言 ★2 [oops★]
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大阪市立小学校の２０歳代の男性講師が授業中、発達障害のある５年生の男児（１０）に「何でわからへんねん」などと暴言を繰り返していたことがわかった。男児に当時の様子を尋ねると動揺して泣き出すといい、学校は両親に謝罪。市教委は事実関係を確認したうえで、男性講師の処分を検討する。
学校や保護者によると、男児は算数と国語については特別支援学級で授業を受けている。男性講師は１月２０日、特別支援学級での授業中に算数のドリルを解いていた男児に「問題をちゃんと読んでみろ」「前にもやったのに覚えてないんか」などと何度も怒声を浴びせた。
次の授業時間になっても男児が泣きじゃくっていた様子に気付いた女性教諭が校長らに伝え、問題が発覚。暴言について男性講師は学校の調査に対し、「（男児の）解答が違っていたので腹が立った。障害を理解せず、自分本位のペースで授業を進めてしまい、申し訳ない」と話しているという。
男性講師は１月２６日から学校を休暇中で、２月１５日には校長らとともに両親と対面し、謝罪した。母親は読売新聞の取材に「息子は問題の意味を理解できず苦しんでいたのに、高圧的な言動で追い込んだのは許せない」と話している。
2021/02/23 10:33
https://www.yomiuri.co.jp/national/20210222-OYT1T50264/
前スレ
【大阪】講師「何でわからへんねん」、泣きじゃくる男児…発達障害ある小５に暴言 [oops★]
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1614048196/ >>355
割り算なんて、上下逆にしてかける、と
割り切っちゃえば足し算引き算より何倍も楽なのに
理由とか考えだしたらおしまいだよな
自分なんか、正負の計算教えるのに数直線も邪魔だと思うわ >>1
【原発】福島が怖いと東京から逃げた芸能人達は
大地震と津波の被害、福島原発の放射能漏れ事故……など、日本の現状をほぼリアルタイムで伝えている台湾。
芸能人の動向にも注目し、「放射能を恐れ、慌てて東京から離れるスターがたくさんいる」と台湾メディアが報じた。
日刊紙「聯合報（ユナイテッド・デイリー・ニュース）」は、「4月放送予定のド
ラマが地震の影響で、撮影中止となった反町隆史。
妻の松嶋菜々子と娘2人を連れて近畿地方の滋賀県に滞在中、という目撃情報がある」と伝えた。
続いて「ツイッターを使って、被災者を励ましている浜崎あゆみ。半日で140回以上もツイートして温かい言葉をかけ、アルバムやＤＶＤリリースを延期するなど何かと話題だが、実は日本にはいない。しばらくアメリカに滞在するようだ」、
「3月26〜27日に台湾でコンサートを予定していた山下智久は、延期を発表。
噂によると山下は沖縄に身を寄せており、錦戸亮や城田優ら仲間たちも一緒だという」などと報道。
「みな放射能の恐怖におびえているようだ」とした。 （編集 担当：饒波貴子・黄珮君） >>408
仮に特別な才能があっても需要があるかはまた別だからなw 「出来ないことは出来なくていい」って周りが認めてあげれば多少生きやすくはなるんだけどね
ゼネラリストは無理なんだからスペシャリストとして生きられるようになるといいんだが >>425
微妙にIQ足りてて入れないパターンとかあるからな。
ボーダーが一番面倒くさい。
しかも社会がボーダーを無意識に上げていく傾向が強い。 感情を抑えられない奴はパーソナリティ障害か何かだ、要らん。 >>417
教師なんて、子供たちや学生たちにハラスメント(とても簡単に言うと、嫌がらせ)している奴が、いっぱいおるやん。
この講師もその中の一人。 >>426
ヤバイで解決する事じゃ無いから。
みんな勉強できたらみんな東大生になる
それこそアホな事だ
個性あって当たり前
勉強できないのも個性ですよ 一つ試して理解出来てなかったら理解が進んでるか確認して時間がかかりそうなら他の方法を探すやろ
特性と相性探ると解決に近づく 教師「わかったか？」
生徒「ちょっと何言ってるかわかんない」
教師「何でわからへんねん！」
こういう話かと思った >>425
健常者とみなしていうけど>>1読んでそれか？ >>422
だからリアルで言うことと本音や思想を匿名掲示板に垂れ流すこととどう関係あるんだよっつってんだよガイジ
森が叩かれたのは思想じゃなくて「わざわざそれを公言した」ことに対してだぞ
ガイジが関わりたくない社会のお荷物なんてみんな思ってる本音だよ >>434
逆に需要がハマると常人が何人集まっても出来ないことをするのが天才だからな。
誰がそうなるかわからんから逃さないようにしようってのが
アメリカ流だと思う。 >>64
逆に知能が進みすぎてても周りと話しないよ
中高生が小学校低学年とクラスメートたりえないのと同じだ
憐れまれていたのは君らの方だったのかも 野党の国会議員に、高齢の議員に背後から飛び掛かったり一般人をSNS上で脅したりしている奴がいるが、
明らかに発達障害っぽいんだよなあ・・・。
所属政党の総会で、「質問は一人一回までです」と言われたのに何度も手を挙げて指されないと大声で騒いでいたし。 >>431
そうやって算数クリアしたタイプは中学以降の数学で躓くよねw
まあ私立文系にでも行けばいいんだけど（それならその分ビジネス英語位はマスターしろよとは思うが） >>356
特性によっては
「あわてんぼう」「おっちょこちょい」タイプの人もいて、
文章の飛ばし読み、早合点しやすいとかありそうだよね >>1
支援学級は相当なトレーニングと技を持った教員にしか指導させない
のが西洋世界標準（除ロシア）
にも関わらず日本じゃこれだもんな
優秀で役立つ教員がサッサと辞めていくから人手不足ってこった、特に大阪は橋下維新改革で教員がズタボロ
なにせ、役立たずはドンドン退場！
とか言うから優秀な教員ほど辞めていったのが５年前
再任用とかに応じるのは役立たずと金ネライな奴らだけ、優秀な教員は橋下とその支持者をみてドンドン止めちまって補充もおいつかないありさま
結果がこれよ
橋下は責任とらず途中でとんずらして失った退職金を取り戻すのにＴＶに出まくりなありさま
金じゃ無いとかイイながら、結局金じゃん橋下教だから信者は洗脳されて未だに維新改革とかに酔いしれてる >>386
あなたのようにそうやって多くの日本の親たちが育てて来た結果が、
日本の子供たちや若い人たちに自己肯定感を持つ人たちがとても少なく、
韓国や欧米が増えて来ているのに、
日本だけ実質賃金が減って来ている要因なんだろうな。 >>398
淡々と授業進めて放置しておるのもおるしな
あとは、この生徒がどんな生徒か分からんし
教師には泣きじゃくるが
他のクラスメイトには、逆の対応しておるかもしれんしな・・・ >>411
うん、自分東大出だから
「誰に似てそんなにバカなの」
って言っちゃいそうで怖い 小学校の時にパワー系池沼がクラスに居たが、教師はノイローゼでヒステリーを起こしまくっていた。
知識と経験の無い定型発達に世話をさせようなんてのは難しい。 >>452
甘やかすようになってからその傾向が強まってるけどな。 >>409
感情コントロールが弱かったり、
臨機応変さが足りない感じもあるよね 一度頭が真っ白になってる所にそのまま詰められたら健常者だって何も考えられなくなるわ
教師辞めてヤクザか取り立て屋の方が向いてるんじゃね そんなに頑張って教えなきゃ良かったのに
出来ても出来なくてもどっちでもいいじゃんw
と言うかこの先生も発達なんじゃないの とろい奴見てイライラするやつもいずれ何かやらかすだろな
怒りっぽいのは障害者です 障害者の相手するにはとにかく忍耐だからな。すぐに激発する奴には最も向いてない仕事だろう。
色んなことを上手くできないのが障害者なのだから、上手くできないことに対しいちいち怒ってるようじゃ
そもそも障害者の相手をする心構えが全くできてない >>448
社会的ルールを守る意識が、低そうだよね
自由人というか 殴らないだけ令和。昭和なら馬鹿はたんこぶで覚えた。いい先生だ。 そんなに難しいかね、発達障害に物を教えるってのは？
相手に合わせて教えるだけだろうに、
アスペ気味の俺にすら出来る程度の事だ。 >>451
優秀な先生がなぜ橋下のせいで退職したのか説得力のある説明をしないと
ただのアンチ橋下の妄言で誰にも信用してもらえないよ。 暴言を吐くのは男
発達も男が多い
男って欠陥生物なんやな
馬鹿に合わせてみーんな一緒に馬鹿になりましょうね〜☆ ←これが今の教育
そりゃ勢いで国が衰退する訳だぜ… >>6
お前もうちの子と一緒に特別支援学級にどうぞ
もしくは死ね >>461
まさに
一度言われたらすぐできるってんならわざわざ支援級で授業受けてないわな >>452
賃金に関しては、
賃金上昇と共に物価や家賃、医療費等が増えると、
生活が楽になった実感がなかなか得られないかもね これは教師が悪い
何の為の支援学級だと思ってるんだ 重度の発達障害ある子に教育する意味ある？
親のエゴじゃないかね 教師「なんでわからへんねん」
児童「わしゃ発達障害なんじゃボケ!」 ガイジはガン無視が最適解だからね
ハッタショいたら存在を認識しないようにするのが一番早いし合理的、ガイジも相手とコミュニケーションとる気ゼロだから放置でいい
ガイジは自分が無視されてるという概念を認識できないから誰も傷つけてないし 教師の暴言はいかんけど理解できない生徒にどう教えたらいいんかな
諦めるわけにもいかんし難しい >>471
何れにせよ脳味噌が定型と違うのは確かだ、
なら教え方もそれに合わせた物でなければならない。
それを出来ない奴に教師をさせている事が理解し難いが、
人が居ないって事か。 発達障害の子や成長の遅い子は１学年繰り越しさせた方が子供にとっても良いような気がする
逆に頭いい子は飛び級も認めてあげたら良い >>461
感情をコントロールできるようになるのも、
社会人になるまでに身に付けたいスキルの1つだよね
怒り任せに口に出していたら、
社会で働くのは苦労が多そうだよね >>429
そんな気がする
「理由はわからないだろうけど。こうすれば
とりあえずうまくいく」と割り切ることだな >>467
人間の能力はX染色体と関わってることが多いと聞いた
だからXが一つしかない男は極端な特性が現れやすいとか
女は二つあるから打ち消しあうことがある
つまり母親のXが超優秀だと男児の場合そのまま発現するが
女児の場合は父親からの凡人Xによって打ち消される
逆もしかりで男児は母親からのXがゴミだと即アウト
女児は父親のXがカバーする わいもＬＤ、学習障害特に算数に顕著だったけど、時代的に発達障害なんて言葉はなく何で分からないんだ、出来ないんだと罵倒されながら、昼休み1人残されて叩かれたのがトラウマ
自分でも、なんで出来ないのか分からなかった指使わないと数字が数えられなかった、紙に棒を書いたり工夫していたんだけど、当然時間がかかり、あっという間にテストは終わるもち0点 公務員は「障害があってもなくても当たり前の社会に」とか言いながら
「特別」支援とか名前つけて、全然ノーマライゼーションの意味がわかってないよな。 一対一の家庭教師ならともかく、多数の子供にしっかり納得させて教えるなんて難しいからな
どうしても分からない子には無理やり教えようとしないでスルーしてやるべき
放置してもらえばその子はいつか自分で分からないことを勉強し直そうと努力するときが来るかもしれないけど、
トラウマを植え付けられたら二度とその分野に寄り付こうとしなくなるし自己否定感が強くなる 障害があるってわかってる相手に感情が爆発しちゃうねら
講師の方も発達障害じゃないのかな 特別支援学級でならかわいそうだな
ちゃんとそれようの講師を用意したほうがいいだろ >>478
教えなくていい
発達に障害があるんだから周囲がどんなに諦めずに頑張ってもガイジは成長できない、放置でいい
手に負えなくなったら製造者が責任持って殺処分すべき >>478
やる事は変わらない。
やって見せ、言って聞かせて、させてみせ、褒めてやらねば人は動かず。
後は、其奴が何を分からないのか掘り下げて理解する必要があるが…
そこで思考停止したのがこの講師だ。 ほぼ素人さんじゃん
支援級ってこんなのが教えてることもあんのか
そっち専攻の先生とかベテラン先生とかもたくさんいるんだよな？ >>430
ガイジと下に見ている奴自身がガイジと変わらぬ存在だと教えて
あげているだけ。殺した方が良いだの産廃だの喚いている奴こそ
殺されたり死んでも構わない存在だよ
植松と同類アスペのID:FBNQQIY40←これなんて特に >>468
よその先進国に住んでる、日本人タレントが言ってたけど・・
その人の小学生の子供が、
日本では算数が真ん中ぐらいの成績なのに
移住先では優等生扱いなんだとか
日本の教育レベルは意外と高いのでは、と感じたけど メンタル幼稚園児くらい、数字の概念もないから分かりようがない子かもしれんのに
酷いな >>268
違うよ
日本はろくな指導者いない
ということですすべての分野でね >>429
正しいけど実行した結果が戸塚ヨットスクールだから日本じゃ無理 >>446
比較的最近のアメドラってアスペぽいキャラが
活躍するよな >>493
いや気違いパーソナリティ障害と発達障害を同じみたいに言うなよ、
迷惑な話だ。 20代の男性講師？
特別支援学級を指導するには資格とか講習受けたりとか無いもんなのか >>478
まずどこで何にひっかかってるかを調べなければいかんのじゃないか？
普通何かうまくいかないときはそうするだろ こういうのは東大理三で頭のいい奴らの講義に出て周りの奴らは暇そうにしてるのに自分は判らず講師からこんなんできんのか？！
わかるまでそこで立っとけ！
とかならこの子の苦しみ少しだけわかると思うぞ >>480
1学年に限らず、２〜４学年下げた方が良い
ケースもあるかもね こういう行動こそ発達障害の範疇だと思うんだが
子供もそうたけど、この教師の方も救ったほうが良い >>488
保育園の時に意思疎通できないウッキッキーの知的障害者（障害の重さ的に中度か重度）
がおったけど、弱いものには、遠慮なく暴力振るい（爪が伸びてるし身体能力高く保育士一人じゃ抑えられないレベル）
親や好きな異性には、媚ふりまくりやったな >>449
数学はずっと苦手だったけど東大文系には
いけたから、十分じゃない？ 逆にこの教師がシュリニヴァーサ・ラマヌジャンに
問題出されて
「なんでわからへんねん！」て詰められたらええのに
自分がやってることはそういうことだってわかるかもな >>1
発達障害の子に「何でわからへんねん」とか言っても教育にならんという事が何でわからへんねん
当然常識として分かっていたけど、キレちゃっただけだろうが
教師に向いてないんだな転職すればいい こういうの昔からいっぱいあるだろ
それで俺は数学が大嫌いになった
スパルタ教育はボクシングとかにしか向かないよな >>478
できないことを認める
ってのが大事
そもそも給料に影響しないんだから
授業を物理的に妨害されてなければ、ほどよい干渉で良いと思うな >>29
一昔前は発達障害やアスペなんてまったく理解されていなかったし単にバカや怠け者って扱いだっただけだろ
うちのクラスにも現代なら明らか支援学級レベルのクラスメイトとか3人はいたよ
そんな子は問題児扱いで親が悪い躾が悪いって言われてた >>506
そりゃ相当苦労したんじゃないの
理数系科目をテクニックだけでこなすのは
ちゃんと本質を理解する正攻法の何倍も労力要りそう >>499
そうだなすまない
自分が罵り下に見ている奴らより下の存在だということ
だったわ 教師のくせに生徒がなんでわからないのかわからないのかよ 本人が判らん思ってることをいくら教えても判るわけがない 先生なんてある程度お勉強できたらなれるからな。
人格的に問題ありでも幼稚でも変態でもなれる。 日本は同調圧力がつよ過ぎるんよな、こう出なきゃならないこうであってこそ人間 このコロナ禍で良いこともあるけどそれがマイナスに向いてる所もある
学校は軍隊教育が抜けてない、これからは個が尊重される時代になっていくべき 金さえあれば日本の学校には入れない方が良いとさえ思う
この教師はまさに昔の頭のまんま親の教育周りの圧力 なんでこんな奴が特別支援学級で勉強教えてたんだ？
だからさぁ。教師は精神鑑定必須にしろよ こういうので厄介なのは、最初は注意だったのがそのうちに虐める事に楽しさを見出してしまう奴がいる事だなと思う
やってもいい相手というものを見つけてしまったというかな
ただ、この教師を見るとこいつも何がしかの精神疾患でもあるんじゃないだろうか
教師を仕事に選んでおいて出来の悪い奴を狙ってつつき回す奴ってのはかなり違和感がある >>518
クラスに1人は必ずいたじゃん
全く勉強できない子 このクズ講師もこういうことをやってはいけないと何度も研修で教育されいるだろうに自分に対しては例外か >>467
メスの方に欠陥が多い生物は滅びるんじゃないかな
オスは欠陥あったら淘汰されるだけだから >>478
発達障碍児にどの程度の理解を期待してるのか？
健常者と同じにはならないだろう。健常者間にも大きな学力格差がある。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
