【大阪】講師「何でわからへんねん」、泣きじゃくる男児…発達障害ある小５に暴言 ★2 [oops★]
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大阪市立小学校の２０歳代の男性講師が授業中、発達障害のある５年生の男児（１０）に「何でわからへんねん」などと暴言を繰り返していたことがわかった。男児に当時の様子を尋ねると動揺して泣き出すといい、学校は両親に謝罪。市教委は事実関係を確認したうえで、男性講師の処分を検討する。
学校や保護者によると、男児は算数と国語については特別支援学級で授業を受けている。男性講師は１月２０日、特別支援学級での授業中に算数のドリルを解いていた男児に「問題をちゃんと読んでみろ」「前にもやったのに覚えてないんか」などと何度も怒声を浴びせた。
次の授業時間になっても男児が泣きじゃくっていた様子に気付いた女性教諭が校長らに伝え、問題が発覚。暴言について男性講師は学校の調査に対し、「（男児の）解答が違っていたので腹が立った。障害を理解せず、自分本位のペースで授業を進めてしまい、申し訳ない」と話しているという。
男性講師は１月２６日から学校を休暇中で、２月１５日には校長らとともに両親と対面し、謝罪した。母親は読売新聞の取材に「息子は問題の意味を理解できず苦しんでいたのに、高圧的な言動で追い込んだのは許せない」と話している。
2021/02/23 10:33
https://www.yomiuri.co.jp/national/20210222-OYT1T50264/
前スレ
【大阪】講師「何でわからへんねん」、泣きじゃくる男児…発達障害ある小５に暴言 [oops★]
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1614048196/ 発達障害を専門で教えられるような教師じゃなきゃ発達障害児の授業見るのは無理だよ
中途半端に知識だけ入れたってそれぞれ違いすぎてマニュアル通りなんていかないのが発達障害 >>715
サヴァンは潰せないぞ、ハッタショガイジのサヴァン才能は本人の人格そのものだから抑圧できないんだよ
言い換えるとガイジは教育や洗脳もきかないの、他者の影響を受けるという概念がないのがハッタショガイジの才能だから
つまり、潰されてるんじゃなくてそのガイジには最初から才能なんてないんだよ 発達障害児のニュースって母親が保護者としてインタビュー受けてる
父親が子供庇うケース珍しいのか？
イジメ自殺した場合は両親揃ってマスコミに訴えたりするのに
何なんだろうな…この差は >>711
発達障害の殆どが「人から心底嫌われる才能」しか持ってないよ 英一郎だっていじめられるまえに不登校になってれば
あんなことになってなかったかもしれないんだよ
二次障害とトラウマであんなことになったんだよ
20超えてから通信教育で高卒資格とれたり 障害枠や障害年金で月15万以上もらってるやつもいるんだからよ
こんないじめ受けたら自殺や二次障害で取り返しつかないことになるから
ゆたぼんあんな結果だしてるのに批判するやつなんなのおまえはゆたぽん以下 今思えば発達の同級生達が責められる姿は昔よく見たよ ゆたぼんもなんか教師にいじめられて叩かれて
学校はクソいうていくのやめたんよな
それでいま大活躍だからな 普通のことができないから障がい者なわけで
そもそもそれを理解していない人がお世話をすべきではない 暴言なのか?何で出来ないのかは
体育の鉄棒の時に散々言われたぞ 発達障害アスペは学校いかないでいいよ
才能あるなら開花させろ あるなら
障害年金や障害枠や作業所やナマポもあるからな
いじめられるからいくな こんなの教師からのいじめやろうが 算数がそもそも間違ってる。男女がくっつけば１にも２にも３にもなる(´・ω・｀) >>766
その才能だって生かそうと思えば生かせるけど
やっぱり生かそうとしない
>>774
こっちがまずかったのかも
＞何度も怒声を浴びせた >>741
YouTubeのもこう ら
発達障害で不登校中卒から 引きこもりになり 通信教育をうけ高卒資格とり奈良の大学に進学しプログラマーとして活躍してたね
いまはYouTubeのほうが圧倒的だからプログラマーやめたが
年収は5000万以上で貯金は4億とからしいね 勉強なんかでも、「他人に教えることは自分の勉強にもなる」とよく聞くよね
自分が理解していないと他人には教えられないから。
教えることで自分も理解を深めることが出来る、と
馬鹿は、自分の頭の悪さを正当化するために相手のせいにする。
常識を振りかざしてな。 ほんと日本人って浅ましいわ >>1
講師「何でわからへんねん」
↑
何でってバカだからに決まってんじゃん。
恫喝したって頭は良くならない。 >>778
ASDはゲームや画像のバグなんかを見つける仕事で優れているとか見たことがある >>771
また悔し紛れのお気持ち表明か
相当刺さったのは分かったけど >>780
講師みたいな馬鹿な大人しかいなかった環境が悪いわ 発達障害とかただの甘えだろ
うちの大学にもそんなのがいたけど
好き放題やってた挙げ句卒業できなくて留年w
ざまあみろってんだ >>784
与えられた環境に適応できないなら、死ぬしかないぞ 大阪は橋下維新以降公務員や教師への締めつけがとんでもなくなり志願者が京都や兵庫に逃げまくってろくなのが来なくなったからな
民間校長の不祥事ドミノとかも酷かった 今も維新の息のかかった民間人校長がのさばって学校現場をかき回している 大阪人らしい
子供は一生のトラウマ抱えたな可哀想に 俺も弟も擁護学級だった
朝から晩までゲーム三昧で馬鹿高校専門卒
だがIQ130くらいあったので転職繰り返して最後はNY上場のSiマネージャーまでなった >>787
精神障害もそうだけど
なんで絶滅しないんだろうね >>787
分かる分かる
虐待死する子供とかな？
環境があまりに程度が低いと子供は死ぬしかない 真面目にやるだけ無駄
教職なんてテキトーにやっときゃいいんだよ >>791
理解出来ない馬鹿な人達が、次から次へと生み出し続けてるからよ >>761
しゃがみ仕事が多いからなあ
腰ゆわすよ
土方はまだ立ち姿勢でできるから >>791
進化って大量の失敗の上にあるんだろうね >>800
すぐに日本人はーって言うヤツってほんと幼稚 >>799
自殺者でしょ 頭わるいのかな
>>801
揚げ足とりとかダサ。それしか出来ないんだろうね >>791
結局ベクトルによっては天才扱いだから確率で天才が発生するんだろ
男なら天才として扱われたら沢山遺伝子残すことにもつながるわけだし女なら特に関係なく遺伝子は残しただろう
そもそも違いでしか無いから劣った遺伝子でもないし淘汰は起きないしむしろそうでないのが淘汰される可能性もある 発達障害なんてのは存在しないんだよ
結局下を作って自分の立ち位置に満足したいイジメ連中が創り出したレッテル症だよ >>805
揚げ足取りでも何でもないよ
なんで日本人はって結論になるの？
バカなの？ なんかスウェーデンの教師が日本の教育現場を見て正論ぶちかましてる画像あったよね
子供が理解してないのに一方的に押しつけるのが日本の教育 >>809
日本人として生まれて日本人をよく見てきたからこその指摘だけど…
「日本人」て言葉に過剰反応しすぎだよ 気色悪い この差別主義者が お前らみたいな講師なんだろうな
自分がその立場を想像できないからすぐ相手の存在自体に否定的になる >>808
これな。
IQ とコミュ力で何とでもなる
どちらも鍛練可能 関東で言う「何でわからないの？」とは意味合いが違うもんなの？ 申し訳ないで済んだら法律も警察も裁判所も弁護士も要らない >>808
サラリーマン支配社会における適応障害と考えることもできるね >>814
一部どうにもならん奴もいるけどな
ウチの職場に池沼がいるんだが仕事以前に毎回フンフンウンウン奇声上げたり独り言ブツブツ言ってたりするんで自然とみんなパワハラっぽい接し方になってしまう >>815
その言葉の関東での意味合いが分からないから分からない ジブリのおもひでぽろぽろにもあったね
分数の計算をすんなり解けた子は その後の人生もすんなり行く、て話
秀才の次女が分数のわり算を教えてくれるんだけど
主人公の質問答えられず「いいから教えられた通りにやればいいの！」てブチギレる。秀才なのにね
要するに みんな己の頭の悪さを常識で隠しながら生きてんだけど
子供への教育で馬鹿が炙り出されてしまうわけよ。 中学時代に塾で
講師「なんででけへんねん！」
キレられ生徒「知るかい！でけへんもんはでけへんねん！」
て言い合っててそりゃそうだと思ったわ できない子なんだから積み木でも並べさせとけば良かった 発達障害は実質的栄養失調が原因
厳密に糖質制限して高たんぱくメガビタミンの食事をすればすぐに治る
学校給食みたいな殺人的な栄養バランスの食事取ってる子供は全員最重度の栄養失調
藤川徳美でぜひ検索してほしい >>814
ならない
そう思い込んでいる奴がこの教師みたいになる 一生懸命でいい先生やん
子どもの発達障害の原因は毒親か？ ガイジは特殊学級かガイジの学校に行け
植松召喚するぞ 大阪は本当にクズ
こんな基地外教師は大阪しかいないわ この教師が発達障害なのでは
障害があると知ってわざと答えさせるのはおかしいだろ 害児「わかんない」
講師「何でわからんねん!」
害児「何でわからんのがわからんの?」
講師「え?」
害児「え?」 >>827
そう。問題と向き合わず、なあなあにして逃げてきた奴が
逃げれない壁に直面してブチギレてんのよね >>827
専用の教育があるのだよ
養育とかね、悪いのは親だな >>836
専門のサポートじゃないと無理だと思ったなら怒る必要はない
ちゃんと分けて考えないと >>1
発達障害を一般社会に放置するのがおかしい
街中でもそんなアホがうじゃうじゃいる なんでこいつが講師になれたんだ・・・？？？
そこからちゃんと検証してほしい この子は国語が苦手だから算数の問題文が理解しづらくて算数出来ないタイプなんだろうな
たぶん計算だけなら出来るんだろうな
教師もこの子が何が分からないのか分からないのが分からないんだな
組み合わせたら駄目同士なんだろｗ 自分は健常者だと思ってる発達障害者たちが一番たちが悪いな こんなことでいちいち騒ぐ日本もどうかしてるわ
まるで腫れ物 >>791
そりゃお前が生き残る限り絶滅しないよな >>830
>>1を読んでそれならまず自分が行け
未診断なだけの可能性があるわ 発達障害が身内にいると精神病むよな
意思疎通ができないのは苦痛すぎる >>4
下品で金に汚くて犯罪者ばかりの
クソシティだからな 親はだいたい４タイプに大別されるらしい
金持ちで子育てのセンスもある親
金持ちで子育てのセンスはない親
貧乏でも子育てのセンスはある親
貧乏で子育てのセンスすらない親
金があれば他の大人に委託することは出来るけどね
最悪なのは金がない上に頭まで悪い馬鹿親にあたった子供だよね
日本からは天才が輩出されないと言われているが、それはそれだけ馬鹿親が多い証拠だわよ 関東の自分からすると
せめて標準語で叱ってくれよ
大阪弁で恫喝とか余計にこえーよ
って感じかな 特別支援学級でイキる講師
なんで教師になったんだろ
人間のクズ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
