【才媛】女の子(17)が京都大学医学部に飛び級入学 オリンピック日本代表★2 [和三盆★]
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林璃菜子さん(17)は今春、京都大学医学部医学科に飛び級で入学した。
国際化学オリンピック日本代表としてメダルを獲得するなど、数々の大会で優秀な成績を収めてきたが、飛び級合格は予想外だったという。「ノーベル賞受賞者が多く、医学の研究が強いイメージ」だった京大で、研究医になることをめざす。
京都大学への合格を知ったときは、まだ高校2年生だった。今春、多くの同級生より1年早く、医学部に飛び級で入学した。
「学べる時間が長くなる。チャンスがあるなら受けてみよう」と挑戦したものの、合格は予想外だった。「本当に受かるんだ、と自分が一番びっくりしました」
化学の知識や技能を高校生が競う「国際化学オリンピック」の日本代表として、60カ国・地域の若者が参加する世界大会に出場し、銀メダルを獲得。「特色入試」として同学部が2016年度入学の試験から設けた資格を満たした。
塾には通わず「集中力が続く限り」机に向かう。他科目の大会でも優秀な成績を収め、物理では代表候補になったが、なかでもやはり化学が好きだ。「反応式を書くのがすごく楽しそう」と思ったのが最初にひかれた理由だという。
https://news.livedoor.com/lite/article_detail/20237266/
https://image.news.livedoor.com/newsimage/stf/9/6/96a8c_1509_6c078864_444bd319.jpg
前スレhttps://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1621686398/ 医学部の基礎医は、ほとんど医学部卒しか教授になれないっていう暗黙の了解があるから、競争激しくないところなら出世はしやすい
法医学とかね
ただ生涯通して臨床医ほど生活は豊かにはならない 京医の飛び級は研究コースと決められている
博士課程込みの飛び級 >>779 今は、入試問題全体が易化してる
難化分野も一応あるが、科目数減少で全体としては明らかに易しくなって…それでも点が取れない
特に英語は、「団塊ジュニアの時代」で学力最高だったのに
「英会話カルト」の弊害で
文科省の『口語偏重、英語で授業、訳読せず多読(文法・訳読の授業激減)』→学力低下
訳読せず、読めたふり続けて重症化→英語嫌い急増+(かつて得意の)受験英語すら学力急落
(東大王が言うように)何となく読めた気がする→訳せない(実際には読めてない)
日本人の英語が上手くならない理由 『日本人の英語』著者が斬る30年間の変遷
https://www.newsweekjapan.jp/nippon/season2/2019/05/239873.php
〔学校では英文読解より英会話に力を入れているが、貧困な文法と語彙では
片言の会話しかできるようにならない〕
> 私が教員として
> 関わってきた大学の英語入試問題の採点結果を振り返ってみたい。
◎> 出来が最もよかったのが、90年代前半の団塊ジュニアの受験生たちだ(受験者数も最大だった)。
★> その後、とりわけ 2000年代に入ってからは、
★> 毎年私たちがどんなに問題をやさしくしようと努めても、採点結果は悪くなる一方だった。
> 何より印象的だったのは、
▼> 以前は受験生の平均点が一番よかった「英文和訳」が逆に最も出来が悪い問題になったことである。
▼> 0点が圧倒的に多くなってしまった。
▼> つまり、普通の英文が読めない受験生が圧倒的に増えてきたのだ >>955
学力偏重 → AO入試 → ゆとり教育
といろいろやって日本の教育は失敗して来たからな
AO入試はダメだから
学力を重んじる方向に戻したい。
ただし、昔よりやや軽めの比率にして
大卒に恥じないほどの学力を確保、
そして他の功績もある人間を。 >>956
いやいや良質の派遣社員を輩出してるじゃん
文科役人のご子息は私学中高海外留学コース
竹中の思い通り >>1
頭いいのに外見は街にいるスケな女子と変わらないな この手の天才は日本では非常に少ないが米国にはかなりの数が存在しているそうだ >>832
臨床の話してんだろうけど、
京大や東大の医学部は医学研究者のためのもの。
この子にきたいされてるのもそれ
研究医、と書いてある
ならばそんな受験みたいなことはクソの役にも立たないよ
上様みたいに無能すぎて東大に入ったのに、
「研究者になる勉強しかしてない」とか言って退学になるようなもん >>954
あまりに学生がバカすぎて導入した
バカに合わせてたから日本の科学が衰退してる >>953
そりゃ開業医になられても困るわな
こういう子は将来ノーベル医学生理学賞取らせるために育てなきゃ この人の研究資質は未知数だけど、問題は研究者を育てられるような指導者、土台が今の大学医学部にあるのか?ってことだよ
正直かなり厳しいと思う
医学部教授でサイエンティストと言える人材がどれほどいるのか?
ただでさえ教授には臨床志向が求められてる昨今ならなおさらのこと
籍は医学部に置いて、指導は理学部にさせたほうが良いんじゃないか
サイエンティストのフリだけしている権威主義者は権威になびかないサイエンティストの卵を嫌って潰しに行くから、医学部教授は危険だよ >>828
ラスカー基礎科学賞
京大医、京大薬 計2名、東大医 0人
フィールズ賞
京大理 2名、東大理 1名
ノーベル生理医学賞
京大医、京大理 計2名、東大医 0人
合計、京大 6名、東大医 0人
ちょっと、東京大学医学部は本当に研究とかダメダメなんだね でも結局お前らが気になるのは可愛いかどうかなんだろ? >>891
だから今の段階で無駄とかそんな判断できるわけねーだろ
頭が良いと言ったって
単に勉強ができるだけ(つまり記憶が得意なだけ)かもしれんし
それならむしろ医学部に行くのが一番いいだろ
本当の頭の良さっていうのはもっと別のものなんだよ >>970
記憶力だけで国際〇〇オリンピックで通用するの?
記憶するための理解力もずば抜けてるんじゃないのか 天才っているんだよな。
親の経済力というより知能が重要なんだろ。 >>971
パーツを選んでパソコンを自作する能力と、CPUやマザーボードを設計する能力は別ってことを言いたいんじゃなかろうか? 京大でも地方国立でも私立でも良いんだが、大学(院)の後の目標がないと伸びない。
多分この子は大丈夫なんだろうけど。周りがバカに見えるとヤバイらしいな。 >>975
スレも終わりに近づいてるんだからそんなアマチュア丸出しの発言はいらないよ この子、受サロやお受験板では数年前から話題になっていたよ。
「2022年の理三首席はおそらく彼女だろう」と言われていたのにまさかの京医飛び級合格 >>6
大学や学部にもよると思うけど、悲惨ではないと思う。 twitter見てると勉強するのが本当に好きなのがよく分かる。
やらされている感が全く無い たださ、いままでにノーベル賞取った人たち
利根川、田中耕一、カミオカンデ、本庶、山仲、大村
こういう人たちと同種類の人種とは思えないんだよなぁ。
上記の人たちがいろんな科目で高校時代から問題を解く能力に優れてたというイメージがわかない。
どっちかというと、のめり込みやすいが故に不器用で世間体など気にしてないって人たちにみえるけど。 >>981
ノーベル賞とった人なんて特別な例だろ
そんな特別な例だけ取り出して比較しても意味ない
別にノーベル賞とらないと研究者として無価値って言うわけでもないんだし
ノーベル賞なんかとらなくてもいろんな分野で貢献した人なんてごまんといるよ >>982
ノーベル賞目指すのが規定路線
みたいに今の時点で盛り上がってる書き込みが多かったからな
そういう種類のものじゃないだろ?って意図で書いた >>967
>医学部教授でサイエンティストと言える人材がどれほどいるのか?
京大医学部だと、このスレで頻出の本庶氏と山中氏という、2人もノーベル賞受賞者がいるのでは?
もっとも本人のtwitterによれば「材料系で生物ぽいことをやれるかな」らしい。
医学部に籍を置きながら、工学部?にも出入りして生化学をやるのだろうか。
>>981
旧制中学(現在の高校)で「問題を解く能力」に優れ飛び級したノーベル賞受賞者としては
湯川秀樹氏と南部陽一郎氏がいる。
大学が同じなのは湯川氏だが、受験戦争のゴールとサイエンティストとしての素養を磨く場を
別にするパターンであれば人種としては南部氏が近いかもしれない。
南部氏は東大に籍を置きながら、東京教育大(現在の筑波大)の「朝永スクール」に出入りして
サイエンティストとしての素養を磨いた。 低知能ゴミクズがおもいえがくすごいもの=ノーベル賞
wwwwwww 次スレないのか?
また京大を忘れる頃に京大スレとして同様なネタでスレが立つんだろうな。 >>550
トンデモ科学じゃんそれ
実際は父母双方の遺伝と接する時間が長い母親の環境的影響なのに シンパ的目線、アンチ的目線、一歩引いた目線
この三者の会話が全然噛み合ってないなw >>985
> 医学部に籍を置きながら、工学部?にも出入りして生化学をやるのだろうか。
ここは大賛成な部分だわ
枠にとらわれずに違う分野を経験するのは重要だし、考えることが好きなら、むしろそっちの教員たちの方が話が合って楽しいと思う 馬鹿ハゲおっさんたちの妄想レスで埋め尽くされたスレでした。おわり。 まぁここにいる連中じゃ時間内にマークシート埋めるので精一杯だろう >>779
今の学校は 、会話だ、耳慣らせ、多読だ、で、文法の授業しない、訳読もしない…その結果が
「文法が不十分なまま」
「訳読もできない」で、英語嫌いが急増し、学力低下が続いてる
「使える英語」を学ぶと英語力は伸びない
http://toyokeizai.net/articles/-/216721?page=2
> 平易な口語表現を丸暗記せよ、難しい文法用語は使うなと。初級文法さえ習得せずに英語力が伸びるはずがない。
> 私は翻訳を教えていますが、
> TOEICでスコア950を取っているのに文法をよく理解してない生徒などザラ。
> 文法は、きちんと通じる正しい英語を組み立てるのに必要不可欠な知識。
> ちょっと乱暴な言い方をすれば、学校でやる英語に「話す」「聞く」はなくていいと僕は思っている。
> 学生は読み書きだけでいい?そう。一定以上の英作文力です。
●> 今や大学の英語の授業は会話、会話、会話……。
●> 作文力は30年前から低下の一途。文法教育が壊滅的になっているからです。
≫ 基本を学んでないから上達しない。
≫ カリキュラムが非常に易しくなっていて、
●≫ 僕らが中3で習った英語を今は高2の終盤くらいでやってる。
18歳で医学部入ると、最短でも専門医スタートが30歳>>645あたり、と貴重な若い時期がムダ
(女性は、当然に結婚出産に重大な悪影響) このスレッドは1000を超えました。
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