【低学歴社会】日本の教師、大学院卒の割合が世界最低レベル [ボラえもん★]
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＜日本の学校では、いったん就職すると膨大な業務に忙殺されて学び続けることができない＞
2012年の中央教育審議会の答申で、教員の資格要件を大学院卒に引き上げようという案が示された。
教員の資質能力の向上が表向きの理由だが、「今は保護者の多くが大卒なので、教員の学歴を一段高くする必要がある」という考えもあってのことだろう。
当時から10年ほど経ったが、現時点では実現を見ていない。
大学院まで行くとなると、在学期間の延長により学費が上昇し、教員志望者が減ってしまう恐れがある。
教育実習を1年間にするというのも、現場の負担を考えると現実的ではない。
こういう事情もあって、学部から大学院までを見越した教員養成カリキュラムは構想にとどまっている。
日本の教員を見ると、大学院を出ている人はわずかしかいない。IEAの国際学力調査「TIMSS 2019」によると、
小学校教員の院卒率は5％、小学校校長では13％となっている。国際調査なので他国との比較もできるが、主要国との比較グラフにすると＜図1＞のようになる。
https://www.newsweekjapan.jp/stories/2021/07/07/data210707-chart01.jpg
海外では、大学院を出ている教員の比率が日本よりずっと高い。韓国とアメリカでは、校長の9割以上が大学院を出ている。
管理職になるにあたって、修士ないしは博士の学位が求められるのだろう。ドイツとフィンランドでは、一般教員もほとんどが大学院卒だ。
大学院修士課程まで教員養成カリキュラムに組み込まれているので、おのずとこうなる。
以上は7カ国のデータだが、「TIMSS 2019」の対象の59カ国の中では、日本はどのような位置になるか。
横軸に一般教員、縦軸に校長の院卒率をとった座標上に、各国のドットを配置したグラフにしてみる＜図2＞。
https://www.newsweekjapan.jp/stories/2021/07/07/754b71ab71f2da4efe758e35b53d8cc3d160a6d1.jpg
日本は教員、校長とも数値が低いので、左下の原点付近にある。
対極の右上には、最初のグラフで見たドイツやフィンランドの他、スロバキア等が位置している。教員のほぼ全員が大学院卒の国だ。
日本は高学歴化が進んだ社会だが、2つのグラフをみると疑問符が付く。教員の大学院卒率は世界で最低水準。
大学院卒と職務遂行能力の関連のエビデンスはないが、高度な知の証である修士号・博士号保有の教員がもっと増えていい、
いや増えるべきだという考えが出るのは道理だ。知の伝達者としての誇りの源泉にもなる。
冒頭の中教審答申では、教員の全員を大学院卒にしようと提言されたが、フィンランドの制度を意識してか、
教員養成の期間を4年から6年に延ばす構想が示されている。学部4年プラス修士2年だ。
■教員に「ゆとり」を
ただ、学びの機会を入職前に集中させるのはいかがなものか。
上述のように、在学期間の長期化に伴う学費負担、長期実習の受け入れ負担の問題もある。
大学院に行くのは、現場に出て問題意識を培ってからのほうがいい。
既存の大学院修学休業を拡充する、夏季休暇等を使って少しずつ学べるようにするなど、策はいろいろ考えられる。
アメリカでは、こうした斬新的な学びができるようになっていると言う。これぞ「学び続ける教員」の姿だ。
管理職になる頃には、大半の教員が修士ないしは博士の学位を保持していることになる＜図1＞。
日本の教員は就職後、膨大な業務に忙殺され、学び続けることができないでいる。
最近は文科省も本気になってきて、2019年の中教審答申では、これまで教員が担ってきた業務の仕分けが示された。
学び続けるための条件は「ゆとり」だ。教員を「何でも屋」から、教えることに秀でた高度専門職へと脱皮させなければならない。
その具現度は、大学院卒の教員の率で測れる。
教員免許更新制が見直されることになり、教員研修の在り方を変える機は熟している。
「職務直結・上からの押し付け」型ばかりでなく、教員の自律的な学びの比重を高める時に来ている。
https://www.newsweekjapan.jp/stories/world/2021/07/post-96653_3.php >>86
たしかにアメリカ映画に出てくる教師というのは
子どもたちに同じことを教えるしか能がない退屈な
仕事として描かれることが多い。 院は学歴ロンダリングのゴミ捨て場になっている感があるからなあ
全員が全員そうではなく、少数の例外的存在なんだろうけど、それは残念だわ
高卒から院への例や、偏差値の低い大学から上位の大学院への例
三流私大から東大院への社会学者とか
三流私大から慶応院への社会学者とか
高卒から慶応院へとか 正義感強い奴は邪魔者扱いされるのが定めだろうけど
堕落したゴミ中心にするデメリットも見つめるべきだろ 日本の教師は社会にすら出たことがない大学卒のモンスターがそのままやってるからな 低めなのが英仏か、教育の問題が経済成長率に影響してそうだな >>5
いや塾講師オンラインでいいから
減らしていいのよ >>98
いやいや旧制中学に進学出来るのはエリートだけ そもそも教室で黒板使った授業が必要なのかな
ほんとに喋りの上手い先生による動画授業で良いのに
生徒が各々自分のレベルに合った動画を見て、分からないところは教室で待機しているアシスタント先生に質問できるとか
そうなれば毎日学校に来なくて良いし、家にWi-Fiの無い子は毎日学校に来たら良いし
体育や音楽や行事の曜日は指定しておけば良いね
1組は月曜日に体育、音楽、美術、学活、2組は火曜日に、3組は水曜日にという感じで。 院卒増やしたいとか言うのは大学側の都合で社会からの要請じゃないんだよｗ >>111
あなたはいつのおじいちゃんよ？ばあちゃん？ >>103
修士なんてドロップアウトした馬鹿宣言w >>102
でも近所の高専院卒から宮廷院以上の人材はかなり優秀だぞ >>117
根本的にあなたはわかってなさすぎ
認知症？ ３教科入試の偏差値５５くらいにボコボコにやられたりネチネチやられた 日本の教育大学って軒並み偏差値50〜55あたりだもんな（笑） >>116
出ているに越したことはない。学部でもきちんと
勉強したなら俺はいいと思うが、院という理由なしに
勉強しないのがまず一つの問題。 そういえば、桑田も早稲田院、東大院へ行ってたな
スポーツ選手や芸能人の院への話
アナウンサーのＭＢＳ取得など
学歴ロンダ大流行り
>>97
コミュ力こそ重要だなんて言ってないぞ。
院に行きながら仕事に就けない人と学卒だが仕事についてオンザジョブで
成長する人との比較を言ってるのだぞ。
院に行ったのに、その程度の読解力もないのか。文章を正確に把握する能力を鍛えた方がいいぞ。 >>111
旧制中学もピンキリ
ただ親にある程度の収入がないと行けなかった
普通科の中学もきっちり高低のランクはあったし、職業科の農学校や商業学校、
家政学校なんかは今でいう偏差値の低い子でも入れた >>123
あなたは子や孫いないわけ？
うちですら2人子を大学と院に行かせたんだけど
あなたより多分年下 今の教師は馬鹿がなる職業だもんな
馬鹿なのに威張りたいけど、大人には相手にされないから子どもに行く
本当に教師と話してると考えが偏ってるのがわかるわ 俺の読解力と忍耐力では何が例外なのか微妙に分からなかったわ おじいちゃんが師範学校卒って私より10以上年上、還暦過ぎてるじゃない 学部もそうだが
院なんて無用なものだからな
研究なんてやることないんだよ
だから院中退多いし
むりやり重箱の隅のほうをほじくって論文こさえて卒業する
学部は学部で
独学やってほうがいくらかマシって感じで
実にくだらない >>129
そもそも論日本の大学院なんて馬鹿しか行かんよ
日本の最高学府に行った経験者なら知ってる
お前高卒だろ 小学校とか中学校の女性教員ってエスカレーターで大学に上がってコネで採用されたような人が結構いる
せめて公立の教員は国公立卒にしてほしい
塾に通ってる中学生よりも頭良くない人いたで >>116
適性があれば別に小卒でも中卒でもいいよ
人に物を教える能力、これを客観的に評価できないのなら誰が教えても一緒
ロリコンやショタコン排除した方がまだまし >>90
ほんと上がポンコツになると負のループなんだよなあ
どこの世界でも
そういうのがタッグを組んで何故か存続できるのが日本 教師なんてブラック過ぎてだれもなりたがらない時代だしな 教育学部が多過ぎ
採用試験も不公平、
日教組枠、同和枠、師弟枠などが未だにある 学部卒で採用して数年後に大学院に行かせるようにすればいいだろう
職場と大学を行ったり来たりできるのがいい
欧米じゃそんな感じ
日本は社会人入学が少なすぎ ネットで情報化社会になって情報のアップデートできるのにそれすらしないから今でも地方国立最高
首都圏の難関私大はダメとか言っている田舎教師が多数いるらしい
学歴より情報の更新とかそういう学ぶ姿勢が問題 旧制ではエリートが中学へ
旧制では落ちこぼれが師範学校へ
旧制中学のほうが師範学校より圧倒的に格が上 >>138
えーっと、学歴で頭の良さを測るのはもうやめたら？
それを逆手に取られて今の政治家や官僚が幅をきかせて、
そし世の中この体たらくだよ 日本の教員なんて、大卒で就職活動に失敗したやつらのはけ口だからな。このはけ口のもう一つは大学院に行くことだから、教員に大学院卒がいなくてあたりまえなんだよ。 いつも欧米の真似をするが欧米が間違えてる事も多々あるんだから気にしなくていいよ カナダなんかは教師になるのに大学院ほぼ必須になってるけど、そのせいで
金と時間がないと教師になれず人材不足で社会問題になってる。
なんでも海外の真似すりゃいいってもんじゃない。 教育を学育に変更してもらいたい。
自主的に学んだ事はよく覚えているが、授業の内容なんて覚えてない。
教師の特徴しか思い出せない。 まず教員の中身が昔で言う代用みたいなのばっかりやん そりゃ教員なんかたかが知れてるだろ。
存在意義くらい庶民でも推測可能な段階に来てる。
俺が世話になった奴とか新興宗教に通報して潰したくせに
俳句コンクールで「資産形成は 安心な暮らしの 積み重ね」
で去年優秀しちゃったからな。
潰して問題無い程度の血筋と言うなら
このまま増長してアイデアをパクったり、
戦争を強行してみりゃ良いだろ。 >>1
そらそうよ。
この国の大半は昭和で頭が止まってて、今だに学部卒程度で高学歴だと思ってる。
この三十年間でかつての途上国ですら、どんどん教育水準挙がって、院卒が標準装備になりつつある。
欧米なんてとっくの昔から言うまでもない。
日本は世界的に見て低学歴社会よ。まあ、各産業で競争力を失って、
産業の高度化が出来ないのは当たり前。それを支える知的階層が昭和のままだからな。 これかなり前から問題になってたよな
だから日本のガキの学力低下したんじゃねって外人に言われてた >>133
昔からだよ
もともと駅弁と言われていた地方国立大のなかでも最も偏差値が低く、入りやすいのが教育学部だ
で、教育学部を卒業して小中の教諭に採用され新任の研修会に出てみると、聞いたことのない私大卒の
ニューフェイスたち(教師の子女で国立大に入れなかった残念な人たち)が大量にいる
そんなわけで、たいしたことない国立大教育学部卒が頭が良い部類と見なされたりする
そんな業界だったね 日本の団塊世代では日本の最高学府である４年制大学に合格して在学中に
国家一種に合格して中退がエリートだった
大学院なんてゴミしかいない大学院はそもそも論最高学府ではない >>1
保護者からすると自分よりアホな教師に勉強教えてもらうって預ける意味が無くてすごく不安だよね >>148
じゃあ来年から博士卒だけを教員として採った方がいい 大寒波到来って程度に寒いのに
TBSとかソーカは分かりきったゴリ押しで失笑されてるしな。
断末魔の叫びなんだろうが、この期に及んでウザいんだよ >>144
教育委員会は聖域だという強大な利権領域になってるからな
大阪みたいに金出すの止めるぞ言うこと聞けぐらいしないと手が入れられない 少数のエリート校を作ってそこだけ大学院卒必須にすればいい
その他についてはオーバースペックだ 別にロリマンにぶち込みたいだけだから学歴なんか不要でしょ 大学院に行くよりも
集団でイジメしてた小学校の教師とかみたいにならない
人間として当たり前の事が出来るようになる教育を受けて欲しい
あとロリコンは教師になっちゃ駄目 むしろ戦前の師範学校のような専門学校の方が必要だと思う オマエラも徹底して足並み揃えるから
ゴルバチョフまで必要になっちゃったもんな 馬鹿な子供のお守りは脳筋教師でいい
選抜した賢い子なら話が通じるし
インテリ教師でも学級崩壊しない >>152
日本は大卒でもOKかつ40代の半分しか子供いないのに教師不足言ってるじゃん たぶん日本の大学院は特殊で世界が考える大学院じゃないと思う >>170
リーマン先生のクラスは学級崩壊する
髪染めたりピアス開けたら見た事も話した事もない体育教師に丸投げ
国語教師とかでも熱血教師のクラスは士気高いわ
コワモテでならそうとするのと情熱があるのって違いますよね
って昔から思うんですよね >>142
俺は日本の最高学府を首席で卒業してるから
知ってるんだよ
大学院なんてゴミしか行かん
高卒には知り得ない現実であり事実 氷河期の時に臨時職員を募集するといくらでも応募があったから正規採用しなかったツケが出てきた
当時はいくらでも人材が居たのに今の採用倍率2倍くらいだろ 大学院卒は教師に向いてないよ
生徒の数が15人程度なら大学院卒を使うのもアリだが、
その倍はいるんだから現状マイルドヤンキーの方が圧倒的に適正ある >>178
すっこんでろ中学生
お前が大学を出てないレベルなのは
お前の文と内容から誰でもわかる。 日本の大学の質が世界最低レベルだからな
Ｆランの大学院なんか行ったって意味ないよ
大学院生なんて、ただ仕事したくないだけだから 大学院まで行ったのなら研究者目指すのが1番いいんじゃ無いか？ てか小学校の先生の話か
大学院での何を必要とされるのだろうか
知性があるから優秀なはずだというなら的外れな気がするが 教育学部は勉強の出来ない人が進学する学部。
優秀な人は医学部や理学部に進学する。 院卒であることが、何のメリットも与えてないし、
当然の状況かと 院まで出て教師やるアホおるんか？
割りに合わん仕事やろ 学部卒がデフォ
大学の成績見ずに、コミュ力・部活だけ見る
世界では大学院での成績重視しているのに
知的産業で日本が世界から、完全に後れを取っている理由 小学校の算数の宿題を、連立方程式で解いて出したら、
教師にすげえ怒られた。
なんであんなに怒るんだろう。 ＞学卒で十分
これは高卒で十分
義務教育で十分
とほぼ同義（世界では） >>5
いやどう考えても教師の質より横並び教育のせいだろう >>86
小学校の先生も大学教授並みのお給料とか、
見たけど、ホントかいな？
院卒、意味なし 実態はキッズシッターだからなぁ。
健常者なら誰でも務まる。 せっせと論文書いて院出て教師というのもかなしいなぁ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
