【話題】プリンは何個のいくつ分？ 小学2年の算数問題で大人たちが大混乱の謎★4 [ひぃぃ★]
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この問題はいったいどういう意味なんだ？ Twitterに投稿された小学校2年生の算数問題に、多くの大人が混乱を表明している。（文：昼間たかし）
Twitterに投稿され問題はこういうものだ。
■「何個」の「いくつ分？」
問題文には、プリン4個の絵が描かれている。そして「プリンぜんぶの数は何このいくつ分ですか。」という問いかけがある。回答欄は「（ ）の（ ）つ分」となっている。
ツイート主の娘は「4の4つ分」と解答し、先生からバツを貰ったそうだが、大人がこの問題を見れば「ははあ、掛け算だな」というところまでは気づくだろう。
ただ、プリン4個の絵を見せられて、最初に「何こ」と聞かれれば、反射的に「4個」と答えてしまうのではないか。ところが、それだと後半の「（ ）つ分」が意味不明になってしまう。
そうすると……。いったい、どう答えるのが正解なのか。
ちなみに、現役の小学校教師にたずねてみたところ、正解は、
「（1個）の（4）つ分」
だそうだ。
この教師によると、これは小学2年生のかけ算で、学習指導要領では
「1つ分の数×いくつ分＝ぜんぶの数」の指導と説明されている。
つまり、これは掛け算の「1?4＝4」を教えるための問題なのだが、大人が混乱するのは、正解するための「1個のプリン」が「4つ分ある」などという言い回しを普通しないからだろう。
前述の教師は「こういうケースなら、大人もすんなり正解できるのではないか」と、一皿にキャンディーが2つ乗っている絵を3つ書いて示してくれた。
つまり「お皿一枚に2個ずつ乗ったキャンディー」が「3枚分あるのであれば、キャンディーの数は（2つ）の（3皿分）、つまり、ぜんぶで6個ということだ。
しかし、大勢の大人が混乱していたのに、小学校2年生は大丈夫なのだろうか？
先の教師によると、小学校2年生は授業で、こういう表現をすべしという「お約束」を教えこまれているので、混乱しないはずだという。
この教師は、こんなふうに注意を促していた。
「この問題はまっとうに授業を聞いていれば、すんなりと正しい答えをかけるはずです。それができなかったとしたら、授業を聞いていなかったか、発達に問題があるか……。そういったことを疑ったほうがいいかも知れません」
2021年12月21日 11時11分 キャリコネニュース
https://news.livedoor.com/article/detail/21389259/
画像
https://image.news.livedoor.com/newsimage/stf/0/4/0429e_1591_567d9ba8_15e7a366.jpg
★1：2021/12/21(火) 20:20:20.06
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1640168359/ 1つ分≠1個
これがわかってない教師はたぶん文系だな >>1
そうじゃないわ
例えばお前が経営者で、社内に前の職場で横領やった奴がいたとしたとき
たとえそいつが「改心した」と主張してたとしても、そいつに会社の金庫番を任せたいと思うかって話だわ
低学歴についても同じことが言えるわ
低学歴は学生時代に親や教師から「勉強しろ」と言われても言いつけに従わずに怠けてたから低学歴なわけで
そういう人間は社会人になっても会社の指示に従わずに真面目に働かない可能性が高いわ
企業は頭脳が優秀だからでなく、嫌なことでも言われたことは真面目に取り組む可能性が高いから
低学歴より高学歴者をなるべく採用したがるってわけだわ 髪の毛の全部の数は何本のいくつぶんですか？
ﾉノ ミ
〆⌒ ヽ彡
(´・ω・`) プリンの総数はプリン1個の皿を4皿(つ)分のプリン
という答えを短縮して
1個の4つ分
これは無理があるような 昔教わったことは・・・・・
教室の全員にバッジを配れって言われてそれをかけっていわれた
で1+1+1+1+1+1+1+1・・・・って黒板に書かされて
これだと大変ですね？っていわれて1x28とかそんな感じで出汁に使われた恨みは忘れないよ 学習指導要領って日本語もまともに知らない低学歴の無能が作ってんの？ >>1
女は…最初にそのプリンをどこで買ったのか…聞いて欲しいの…
そして残りのプリンを一緒に買いに行って欲しいの………
それが答え… 知能指数が低い奴が、答えから問題を作ろうとして整合性を無視するからこんなクソみたいな問題が出来上がるんや
算数の問題を作る前に、国語をしっかり学んで来いバカ教師
としか言えんわ >>16
個といくつ分という概念が並列じゃない上
2x2だろうと4x1だろうと前提が不明なので成立しうる
0.5x8でも成立してしまう
これは消去法で教師の顔色をうかがう問題で文系の馬鹿が作ったとすぐわかる 文系政治家官僚様のせいでますます日本人の理系離れが捗るなw プリンは4連にすべきだ。
うちは俺、妻、長女（7歳）、次女（4歳）の4人家族だが、
3連プリンを買うといつも上の子が我慢させられる。
不憫で仕方ない。 一人で4つくらい食えるから4個は一つ分と子供が解釈したら不正解か？
お前らそれを不正解だと言えるの？ せめて何個のを幾つ
かな
ハーゲンダッツのシングルカップのをカップ4つ分 子供が算数を嫌いになりそう
というかワザと嫌いにさせてない？？ 何個の何皿分という表現なら、まだわかるんだが
何個のいくつ分だと混乱するだろ… プリンと言えば森永の３つ繋がった奴、また食べたいなぁ・・・ まず、この問題の意味は何？
普通に数えれば終わるものを掛け算させる意味が分からん 逆に言うと教師の顔色を窺って説明を聞いてないと成立しない解というのは数学でも算数でもない
ただの教師の自慰だ 難解な日本語だな。
それ考えると、つるかめ算とか問題としてよくできてるよな。 >>35
俺の頃は10円玉10枚とかそういう教え方だったんだが
文系のキチガイの比率が高くなってしまったようだ
教育学部自体が文系だからなぁ >>26 これ思い出すわ
>近隣へ転居の挨拶に来たときも、節分の日に神社で行われた豆まきにも、近隣の飲食店へ訪れたときも、両親と結愛ちゃんの弟の3人だった。結愛ちゃんの姿はどこにもなかった >正解するための「1個のプリン」が「4つ分ある」などという言い回しを普通しない
確かに、こんな言い回しはしない。
４個で１つ分（≒４個１セット）って感じになるわ。 客だの上司だの相手の言うことを聞いてないと正解できない
むしろ社会勉強だな >>42
変数かもしれんな。
プリン、ゼリー、ババロア・・・などなどで変わるし。 >>45
中国の潜水艦をクジラと言えるようにする教育がこれか 実数の乗法は可換なんだから、この手の論点は数学的には的外れだよな >>45
客だろうが上司だろうが間違いは指摘できないとな それにしてもひどい学習指導要領
つくった奴に
とりあえず不合格点 しかし概念に正答を示すはずの数学でこんな顔色伺いが常態化してるとはな
滅茶苦茶だわ テスト問題だけで判断するなってことだよ
考え方を学んでるんだから >>45
部下の言うことを聞いてないと正解できない場合は？🤔 思い返せば、小学校の時期に公文行ってたけど。国語の方が好きだった。
芥川龍之介
太宰治
宮沢賢治
新美南吉を読み倒していた。
📚(´・ω・`) >>1
日本語わからない日教組朝鮮貴下人クズが持ち込んだんだろう
掛け算は ユニット・単位と、その数
プリンは一回一個で おやつ4回分＞4個
一回2個で おやつ4回分なら8個
お持ち 一皿1個で 4皿分 ＞4個
単位を 何食分、何回分、何皿分 と教えれない外人クズが
どこかの国の教え方を直訳して日本語無視で持ち込んだ だからー、馬鹿に算数は無理だって
教育学部じゃなく理学部卒を教員にしろよ >>58
文系は常に目上の顔色を窺わないと卒業できないからそれが当たり前になってしまうんだよ プリンは4連にすべきだ。
うちは俺、妻、長女（7歳）、次女（4歳）の4人家族だが、 3連プリンを買うといつも上の子が我慢させられる。
不憫で仕方ない。 諸悪の根源は文科省？
それとも輪をかけて現実離れした教育をしている教師？ >>62
指導要領自体はそれほど間違ってない
それを理解できない馬鹿文系教師 何個の部分を固定しないと
2個の2つ分や、4個の1つ分でも良いんでねーの これが氷山の一角とか
アホな学習指導要領山ほどあったりして プリン体は痛風の原因だからプリンの食べ過ぎには注意な 数学を教えるのが上手い人って、
多分、公理が何かをしっかり理解してる人なんだろうと思う 文系バカ教師だからこのプリンの絵自体が掛け算を教えるのに適していないことがわからない
なぜ掛け算か？の部分がすっぱり抜け落ちている
だからこの時の作者の気持ちを答えなさいとか意味不明な問題を量産するんだよ 算数と言えど文章問題は国語なんだよね
分かりやすくしてるつもりなんだろうけど
自分らの頃に比べると益々混乱させてね？と思うわ
うちの子の時代は筆算の繰り上がり、下がりあるとき
元の数字斜線で消さなきゃだめとかやってたわ
書き取った問題で答え間違ってても元の数字が見にくいったらありゃしない >>50
要綱は別におかしくない
1皿5個の餃子が4皿ある時餃子の総数を求めるのが掛け算やねんで、抽象化したら「5(何個)＊4(いくつ分)てことやで、と書かれている
数式はすでに完成してるのよね
ピックアップすべきは「○＊●」と数式になってる部分
なのに「何個」「いくつ分」というゴミの方を拾ってきて小学生に答えさせている 出題者が拗らせてるだけだから、あーだこーだ言ってもしゃーないべ笑
ほっとけこんなの、ってレベルの話 指導要領を都合良く解釈して絵ではしょったような問題作ってればこうなるわな(´・ω・`) プリンは物質として不安定なため、一つであるものが必ずしも一つではないということを示唆した設問である 昔と同じようにお金で教えろ
なんでプリンなんだ
そもそも算数が一番必要なのは金の計算だろ >75
＞先の教師によると、小学校2年生は授業で、こういう表現をすべしという「お約束」を教えこまれているので、混乱しないはずだという。 割り算と掛け算と数量カウントが混合してる問題
・一個のプリンは何個？
・全部で一個のプリンがいくつ？
・全部でプリンいくつ分？
どれに答えればいいかわからない
一個のプリンは何個？ていう質問はおかしいから
その質問はあり得ないとして弾くと
プリンは4個、全部で4つ分ていう解答になるわな >>1
別に元になる個の数を指定されてないから、2個の2つ分でも、4個の1つ分でも正解じゃないか。
１つの4個分って答えて欲しいなら、元になる『一個の』は指定しておかないと成り立たない。
この問題は数式で表すと
Ａ×Ｂ＝4 さて、ＡとＢに入る数字はなんでしょう。
に、なる。答えが4になればどんな数字でも成り立つ。 こんなさんすうは子供の自由な発想を否定していく
数学で十分
〇肉〇食
これを焼肉定食とすると×はないだろ これ 4 × 1 = 4 だと不正解ってやつだよね 日本語が乱れてる
一個の4つ分なんて通じないわ
一個が4つ だろ 亜星根享史 有無を言わさない正答を叩きつける学問で教師の顔色をうかがう問題を作るな いやこれはまずいだろ
こうやって日本語が乱れていく
聖書なんかもへんな日本語訳使ってる場合があるが
日本人はそんなに聖書読まないから影響は少ない
「算数日本語」みたいなの作ったら影響大きすぎるだろ 何が凄いって、教師が「これに答えられない奴は発達障害」
なんて差別全開完全アウトな発言を平気でしてること 要するにこれ教師の幼児性なんだよね
正解は俺が決めるからお前らは俺の言うことを聞けばいいっていう幼稚な支配欲を満たすためだけに子供が使われている
文系では大学まで行ってもよくあることなんだが俺の正解を肯定しろって頭幼児の講師に付き合ってるうちに自分もそうなってしまう典型
つまり正解か不正解かを決められる立場にいないと満足できないっていう幼児性の発露 >>83
何個のいくつ分かって問題で元になる何個って部分を好きに設定できる。
そして聞いてるのが絵柄のプリンの数になるにはであって、元のプリンの大きさや質量については何も言及されてない。
つまり、食べかけの0.5個のプリンが8個でも正解になる。 明らかにこの教師の発達に問題があるだろw
大学の専門分野じゃあるまいし、算数程度で汎用性のない授業をして威張っているとはw
「この問題はまっとうに授業を聞いていれば、すんなりと正しい答えをかけるはずです。それができなかったとしたら、授業を聞いていなかったか、発達に問題があるか……。そういったことを疑ったほうがいいかも知れません」 １皿あたり１個ずつプリンが載っていて、それが４皿だな。それなら分かる。 さんすうは答えに至る経路をきちんと順序立てて考える
意味がない
数学はとにかく答えさえ出ればいい
九九なんぞ1の位は要らない、半分覚えればそれでいい
さんすうは要らない数学で十分 >>91
むしろこんな問題作ってるやつが発達障害だわ。
なんだよこの小学生が作ったクイズみたいなの。 >>84
「1つ分の数×いくつ分＝ぜんぶの数」 なんてパターンを覚えさせて
機械的にマッチングさせて答えを出すことを強要するなんて
数学的な考え方/概念を習得させることを放棄してるよね >>96
これは算数ですらないよ
教師の顔色をうかがうだけの北朝鮮のマスゲームが最も近い ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
