【教育】前川喜平氏「今の学校教育は内容を詰め込みすぎ。検索すれば出てくる公式を覚えろなんて数学じゃない。」 [ボラえもん★]
レス数が950を超えています。1000を超えると書き込みができなくなります。
元文部官僚の前川喜平氏と法政大学教授でキャリア教育が専門の児美川孝一郎氏が、この30年の教育政策について語り合った『日本の教育、どうしてこうなった？』（大月書店）。
以下では、同書のなかから、2017～2018年に改訂された学習指導要領の問題点についてお二人が語った部分をご紹介します。
（中略）
前川：今回と前回の学習指導要領改訂は、文科省のなかで中心的にやった人物がいるんですね。合田哲雄君というんですけど。
彼はものすごく理屈っぽい人なんですよ。今回の学習指導要領も、形式論理性みたいな構造をつくることに腐心している。
教科ごとに「見方・考え方」があったりね。
児美川：すべての教科・科目にそれぞれの「見方・考え方」が書き込まれ、かつ各教科・科目の内容もすべて「資質・能力」の3つの柱に沿って記述された。
いわば、各教科・科目が縦軸、見方・考え方と3つの資質・能力が横軸となったマトリクス上にすべてが配置されました。
芸術系の科目だろうが、体育だろうが例外はありません。その限りでは、形式的な論理性は究極まで貫かれています。ちょっと気持ち悪いくらいです（笑）。
前川：いかにもきれいに整理されているように見えるんだけど、そんなふうに整理しきれるものじゃないと思うんですけどね。書き込みすぎ、考え込みすぎ。要するに、やりすぎ。
もともと学習指導要領というのは、1976年の最高裁の判決、いわゆる旭川学テ判決で言われているように、
「大綱的基準」として合憲性が認められているものなんだから、もっと大ざっぱなものでいいんですよ。ところが教育方法まで書き込んであって、やりすぎだと思います。
児美川：学習指導要領は「大綱的基準」であるべきという原則的な考え方は大事ですね。そこに照らせば、現行の学習指導要領ははるかに詳細なところにまで踏み込みすぎています。
今回の改訂を見ていて、学習指導要領に書かれている内容を、アクティブ・ラーニング等の教育方法も含めてすべて真面目にこなそうとしたら、
日本中の子どもたちにとっては詰め込みすぎで、学習も頭のなかもパンクしちゃうと思うのです。そんな教育課程は、先生たちだって、手に負えないはずです。
前川：もともと、ゆとり教育批判が背景にあったわけです。たとえば、小学校で都道府県を覚えさせるのはいったんやめていたのに、
「都道府県も覚えていないようでは日本人じゃない」みたいに言う人がいてね、また暗記させるのを復活しているわけですよね。
あるいは、2次方程式は高校からでいいと、いったん中学校から外したんだけど、また復活している。
それどころか、球の体積の公式というのが加わっているんですけど、球の体積の公式(4πr^3)/3って、中学生の場合、暗記するしかないんですよね。
これを導き出すためには積分を勉強していなければならないから。
つまり、ただ公式を覚えろという話で、そんなの数学じゃないですよ。それならスマホで「球の体積」で検索すればすぐ出てくるわけで。
「ゆとり」か「詰め込み」かの二項対立から脱却すると言ってはいるんだけど、実際には詰め込みのほうに寄っちゃっている。
（全文はソースにて
https://gendai.ismedia.jp/articles/-/95330?imp=0 前川さんのお陰で、出身中高の変態度が
更に上がった気がします
枕詞のようになってる気がする 覚える能力が高い子供の時期にいろいろ覚えると良い脳の運動になる。 問題解いてりゃ嫌でも公式覚えるし、問題解かなきゃ試験対策できないし意味がわからない >>18
公式なんて"結果"だもんね
定義さえ頭に入ってればOK いくら覚えても
覚えたぐらいの知能ではできない数学あることが
わかってないわ >>838
>>844
書いてから、そういうツッコミあると思ったわ
スマンコｗｗｗ >>3
どこのFランだよ。
東大京大の数学問題を暗記で解いてから言え。 >>851
麻布出身にとっては名誉なことだがな
多様な人材を輩出
OBOGの層は開成筑駒よりはるかに上 >>770
嘘上さんてテレ朝の？
参考にしてはいけない 行列はローレンツ変換がわかりやすいかな
ローレンツ左手の法則とはまさに行列の外積計算
人差し指が磁気で、中指が電流の流れる方向の時、
親指の方向に力が発生する
こんなふうに二次元から三次元が飛び出してくる計算の基礎が行列式（テンソル）
大学理工系なら必須だね
高校からは外されたと思うけど、
電磁気では中学でやることを計算してると思って >>850
>>数学も公式集持ち込み可でもいいかもしれん
アリだと思うよ？
ただし難関校の受験でそんなことやってる受験生はまず間違いなく落ちるけどｗ >>850
式の意味を理解して解く訳で
公式集を見る必要もない >>839
ならそれで統一して欲しいんだ
なのにおれが当たらない可能性を考えた時に限って
フフフこれは当たる可能性を考えるんだよと
絶対におれ一人を狙い撃ちでハメにかかってる ゆとり教育はただの教育の放棄だよ
どんな夢を見てるんだこいつら >>843
でも物理の先生に暗記はすんな本質を理解しろって言われたな >>860
めちゃくちゃ勉強していた氷河期世代の実績はゴミだから間違いではないな >>850
法律科目は暗記が基本
法文が何処に書いてあるか知らないと使い物にならない
数学も同じで公式知らないと話にならない 鎌倉幕府は1192年ではなく1185年になってる国だからな
言うことはころころ変わる日本 >>859
筑駒は人数少ないけど、
開成は超えてないよ
独自性と天才的頭脳と個性を重要視してるせいで、
官僚や社会人には向かない
その証拠が麻布大学。
底辺でしょ？ 線形代数の中小ベクトル空間論を理解出来ないやつは単に行列取扱説明書だと勘違いするわけか 今の時代カンニングOKでいいと思うわ
計算機もOK
その方が実践的だし、覚えてなきゃ調べるのに時間がかかって結局実力差が出る ただの逆張りだな
インテリの自分の頭にどんだけの知識が詰め込まれてるかは自分が一番良くわかってるだろ >>851
麻布の理系はそもそもひねくれた人が多い気がする。 >>584
詰め込んだ上で、それを使って何かを作ることが出来たからな
まねばっかりのMADE IN JAPANと揶揄されてたが
既製品を正しく分析することができ、何が必要かを把握し、よりよい物を作る
高品質の代名詞にまでなっていた
詰め込んだ知識を使って創造できる天才
詰め込みに反抗して身も蓋もない発想が功を奏した幸運な者
詰め込みに順応して、社会に出ても量をこなす耐ストレス性能の高い凡人
いまは耐ストレス適性の低い規格外品が多くなってきた >>872
麻布大学とはなんの関係もないけど？
麻布出身は政財界の大物が多い
首相も輩出 日本だけか知らんけど公式覚えさせても明らかにその公式使う用の問題しか出ないね
使いこなすには公式使うとかより先にその問題を解く方法を考える力がないとね
それは日本ではやらない >>867
物理学んで教師なんかやってるレベルのやつは信用すんな >>871
あの分野って神の手事件もあったしどうでもいいや
正しくは日本史じゃなくて考古学だけど
恥ずかしくないのかね >>867
その先生は正しい
暗記とかナンセンス
自然現象なんだから >>1
まず「ウソをつかない」って事を覚えよう。
（教師を指導する立場でありながら）未成年買春の温床現場に通いつめ、
「貧困調査でしたあー」なんてバレバレの大失笑されるような事を言うのをやめよう。 >>1
公式どうでもいいが計算ができるかできないかで脳のスペックを判別できるから
そして暗記という作業をこなせるかどうかで忍耐度も知れる >>872
麻布の方が老舗だよ。うちの親は中学から筑駒入ったけど高校受験し直して日比谷入った。開成や筑駒は昔麻布より下だった。もちろん日比谷より。 >>763
単語暗記しないでどうやつて答えだすの？意味わからなきゃどうにもならんよ >>859
女子高生に貧困調査の前川は麻布出身か
ブルセラ社会学者の宮台真司も麻布だよな >>868
就職時点での社会情勢が大きく影響するから、そうとは限らないと思うが。 >>1
文科省は誰でもできるポスト。
歴代の大臣や官僚みても
大したことない奴らばかり。 >>873
物理科で使う数学は数学科からは鼻で笑われるレベルだからな。
住む世界が違うと勘違いも実害が無い。 >>3
そういうこと。
知能の基礎にあるのは、こういう公式だからな。
この前川ってやつは本当に東大を出ているのか？
まさしく知能が足りないバカだねｗ >>865
どっちも合ってるよ
1-当たらない可能性=当たる可能性だから
そいつは答えの求め方を1つしか知らないだけ
日本式の教育の弊害だけど、答えが合っているならそこに至る過程さえきちんとしてたら正解 本来は受験も証明問題のみにすべきなんだよな。添削が大変過ぎてそれができないからなんだろうけど
受験数学と大学数学は別物だし、受験で数学ができた層も一定数が脱落していってしまうのが大学数学
色々改善すべきだと思うけどな で、ビッチビーチは女子高生に大枚叩いて粗チを詰め込んだのか？ >>867
暗記も本質も両方理解できない物理の世界じゃ使えないアホだから、教師になんてなったんでしょ。 >>881
公式使えない問題なんて誰が解けるんだよ >>887
いまそういう愚民化政策してるから
エリート様の一部が検索結果を操作できればいいんだよ 麻布は戦前からの名門で戦後一度も東大合格者数10傑から漏れたことがない唯一の学校
筑駒や開成なんて戦後の新興だよ
開成は都立の滑り止めだったし >>883
鎌倉幕府については改ざんとかではなくて
何をもって成立というかの解釈の違いだから恥ずかしいことではないよ。
しかも守護地頭の設置によって鎌倉の影響力が全国に及ぶこととなった1185年のほうが
矛盾ないつうのは30年以上も前に最も支持されていたし。 学者でもなければ数学は公式を覚えるモノだろ
パターン化して説くモノだよ
つか、スマホ検索すれば出てくるとかほざきだしたら勉強一切必要ない
全教科出てくるけど？
批判する人がバカだと全く同意できないので、少しは考えた方が良い 何かあっても自分の口や知識で説明できず検索し始めてグーグルトップのコピペで解答するようなバカが量産されるな 物理の公式なんか
数式から簡単な数学で簡単に導出できる
物理は数式のお遊びだからな >>902
高校で習う物理と大学で教わる物理は別物みたいなもんだしな >>889
そういうのは時代背景を指定しないとあまり意味ない
旧制私立武蔵は府立一中より上だった時期もあるしな
旧制東高とかあった時代はぶっちぎりの難関だったし >>901
麻布制服あって無いようなものだよ
入学式と卒業式にしか着ない。あと私服。 >>883
鎌倉幕府成立が7年前でした！！ってとんでもないことだよ
安倍政権はありませんでした！！くらいのこと >>871
歴史は新事実が見つかったり世界観が変わるから。
1192年ってのも征夷大将軍号なのだが、
その前に幕府はできて、地頭の支配権を朝廷から貰ってる
これが1185年なので学会ではこの時に全国に支配権を確立したと見てる
他にも鎖国はなくて解禁だし、
士農工商は偉い順じゃなくて単なる老若男女と同じ
実際町人が武家になったり、商人が武家になったりできてたので。
町人と農民も区別がなくて江戸に来て人別所かいて住所登録したら農家の次男坊は働けた
奉公人も多い
関西と違って関東では浅草弾左衛門が行商人とか住所不定のものを扱ってたから、
割と貸本屋とか地方に行っててそれは部落になってない
無宿人なだけ
関西はダメ
土地から出るの禁止だから 先生よって考え方は違うだろね
学校の先生、塾の先生、チューターの先生とか
アドバイス聞きながら受験生は頑張って 今の？
今に始まったことかよ
そもそも公式知っとかなきゃ使えんだろ >>910
アインシュタインもポアンカレからパクリ呼ばわりされているしな この問題は公式使わないと詰む
問: pは素数、nは自然数とします。
(1+n)^p - n^p - 1がpで割り切れることを証明してください。 >>912
開成が新興なのは変わらない
読売のナベツネは都立に落ちて開成にしか受からず母から泣かれた >>915
士農工商の身分制度は無かった
と聞いて、なんじゃそらと思ったわ笑笑 >>907
意味がないとは言わないが
どうでもいいと思われても仕方ない
解釈違いですとかさぁ ゴリゴリに詰め込んできた教育が崩れた結果、社会が崩れてるんじゃね？
日本式のゴリゴリのキチキチの真面目な社会こそが国際社会で戦えてたポイントだと思うわ
それがなくなってキレイ事ばかり並べて、かと言って能力高いのがたくさん生まれてるわけでもないから日本は衰退してる 球の体積なんて社会人で一回も必要としたことないし
一般人なんて四則演算一瞬で出来るぐらい訓練する方がよくね？ >>880
あ、知らないんだ
学校法人同じなの
麻布の校則でダメなもの二つをあげて
>>889
老舗の意味がわからないけど、
開成は高橋是清が教師やってて、秋山真之と正岡子規もいたよ
共立（きょうりゅう）学校という大学予備門用の予備校ね >>871
20年以上前の高校教育でも既に全国に守護地頭を置いた1185年が鎌倉幕府設立とする説もセットで教えられたがな
調査や研究によってどんどん変わるのが考古学や歴史
医学同様、今日の常識、明日の非常識になりやすい学問だ 麻布中入試みたいな思考系の問題はどの教科も普通の小学生がやったら0点や >>919
フェルマーの小定理？これ高校数学なのか？ >>910
所詮高校まで習う物理は弾性力学の範囲
塑性力学勉強したらお遊びではすまない >>910
こういうこというやつ多いから
物理が数学の応用問題と勘違いしてる学生が増えるんだろうな
まあいまや理論物理やってる連中ですらそう考えてる奴がいる始末だが
物理の栄光の時代は今いずこ >>1
学校の先生っていらないと思う
先生のペースに合わせて勉強ってすごく非効率でイライラすんの。
授業中にリラックスしてお茶を飲んだり、お菓子食べたいし
分からないことがあったらすぐその場でスマホで調べたい
自分のペースじゃないと集中出来ないのよ
現に６年間英語は常に赤点だったけど、
卒業後独学で英語勉強したら１年間で中学レベルの英語をマスターしたわよ
教師の数が減ってるんだしもう完全にリモートやＡＩにしたら良いと思う >>915
儒教下の影響で年寄りが上だし
男尊女卑はある
老若男女は偉い順じゃね >>896
いや～
そうすんなり理屈通りいかない
その筈なんだけど
なんかうまい説明されてその場を押しきられる
超誤魔化されたボヤーっとした後味の悪さだけが残るんだよ確率は ゆとり教育が廃止されたからね。こいつは日本の子供が賢くなったら困るんだろう >>929
訓練されてなくても整理すれば解ける
ドラえもんが生物であることを示すのも、
単に生物の定義が増えること、生まれて死ぬことってのはヒントありだし。 いまの物理なんか
しょうもない各論をやってるだけだからな >>927
違いますが？
麻布中高と麻布大学は全く関係がない
運営法人も違う そんなことよりスマホ所有は二十歳以上からにしてくれ
ネット内が劣化するから >>910
いや物理の公式導出なんて数学専門なら普通にやるだろ
でもゼロから公式は作れんだろ はっきりいって
相対論、量子論がでてきてから
物理はほぼ進歩してない 鎌倉幕府の成立年は「守護地頭を影響下に置いた」「奥州藤原氏滅亡により対抗勢力が消えた」「頼朝の征夷大将軍就任」のどれかとみなされてて今は最初のやつが採用されてるから1185って事なのでちゃんと根拠はあるよ >>935
出前禁止はさすが
もう一つは「踏切のない線路を渡るな」です
鉄下駄はさすがにいまははかないから >>936
モンティホール問題聞いたらモヤッとするやろなw 数学は美しいとよく先生がおっしゃっていたのを思い出した 公式を導き出す過程が大切だと思ったし楽しかった 行列の概念は確かに難しいなあ
歴史的にも重要性が分かったのは1850年頃とだいぶ遅い
とりあえず複数の方程式を一気に表現し解ける便利な方法で
グラフや空間図形と縁が深いと思っておけば大学には受かるが レス数が950を超えています。1000を超えると書き込みができなくなります。
