夏休み「自由研究」いらない？ 過去には“人命救助”に生かせたテーマも [愛の戦士★]
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テレ朝NEWS 8/12(金) 11:21
夏休みの宿題の定番「自由研究」を巡り、今、SNS上では子どもを持つ親たちの間で「要らない」という声が上がっています。
ツイッターから：「圧倒的に面倒な自由研究。何もやろうとしない息子。提出も自由にしてほしい」
宿題のなかでも、手間と時間がかかるのが、自由研究。子どもたちに、本音を聞いてみました。
小学6年生：「1年生のころとかは、よく分からなかったけど。6年生になってきたら研究するのが好きになってきた」
小学4年生：「（つらいのは）自由研究。テーマ決めたり、色々調べたりするのが大変。（テーマは）まだ決まっていない」
小学5年生：「嫌いな宿題は自由研究。調べるのが面倒くさいから」
小学2年生：「作ったり書くのが面倒くさい」
番組で小学生や、その親に独自に調査したところ、8割近くが「自由研究が必要」と考えている一方、およそ2割は「要らない」と答えました。
「要らない」派の親から聞こえてきたのは、結局「親の自由研究」になってしまうという声です。
小学3年生の男の子の父親：「何をやるか選ぶのは、子ども自身で選ぶのは難しいかもしれない」
SNS上でも「毎年、テーマを何にするか考えるだけで胃が痛い」といった声が上がっています。
■自由研究が“人の役に立つ”ことも
ただ、自由研究が人の命を救うこともあります。
この女の子は3年前、小学1年の時に自由研究で「近所にあるAEDの設置場所」を調査していました。
そのおかげで、今年6月、自宅のリフォーム工事に来ていた男性が突然、倒れて心肺停止状態になった際、速やかにAEDを取りに行くことができ、男性は一命を取りとめました。
女の子とその家族には、感謝状が贈られることに。
自由研究が「苦手」だという人も、あまり難しく考えず、「自由」に研究すれば、思わぬところで人の役に立つかもしれません。
（「グッド！モーニング」2022年8月12日放送分より）
テレビ朝日
https://approach.yahoo.co.jp/r/QUyHCH?src=https://news.yahoo.co.jp/articles/fb1f234814f27a766a4c5e4dcc9cad2c3c0ddacc&preview=auto 最近は、自由研究のキットがイオンとかで売ってる時代だからな・・・・・・ >>2
少なくとも30年前から売ってる、俺が使ったからｗ 悪いのは「自由」をうたいつつある程度の枠を期待してるところ。
子供にして欲しい学習があるならちゃんと導いてやれ フツーの人にはなんも役に立たんけど、ここから将来、有能な研究者になる子供もいそうな気がするけど実際はどうだろうか うちの子の学校は義務じゃないわ
絵日記も好きな日選んで3日分だし、読書感想文も廃止になった
共働きが多数派になって宿題の面倒見きれないのと、たぶん受験の邪魔なんだな 無駄すぎるわ
学校側の満足でしかないんじゃね
１ヶ月休んでもこのような成果を出せる生徒たちですっていう いいお題があるぞw
宗教信者勧誘の手口とマインドコントロール ～～～～～～～～～～～～～～
伊藤つかさと
BIBI時代の早坂あきよの
画像ください
.
～～～～～～～～～～～～～～ 肉体労働・接客業・工場でのライン作業には必要ないと思う 自由研究程度で面倒くさいとか言ってる子供は大人になって社会に出たら終わるなw
会社の仕事は面倒くさいってレベルじゃないw 自分でやること決めて、必要な作業を割り出して、スケジュール立てるって
それなりに頭のいい仕事にしか必要ないからな >>5
学校教育の全体に言えるわな
才能ある子を見つけるために、とにかく一通りのことを全員にやらせるって
結果多くの人にとって「これ意味ないだろ」みたいな教科や授業は出てくるけど、それは天才を見つけるための犠牲って感じ >>6
日記が３日分か・・・・・・
昔は、日記を後から書く為に７～８月の天気と気温が張り出されてたりしたんだよねｗ
スーパーとかだと業務日誌で記録してたりするし
地元の情報だとありがたかった
今は、ネットで調べれば簡単にわかるからね 自由研究何やったかな？
オーソドックスな貝殻採集くらいしか思い出せない がっこの勉強は
社会に出たら役に立たないｗ
必要ない！
と言ってる大人の
現スペックを調べる研究したらいい
まあ調べるまでもないが >>1
ググれば何でも答えが出てくるこの時代にどうやって地道に調べさせるかが難しい 研究なんて教えなきゃ大学生でもまともにできんのだから子供に無理にやらせたってしょうがない
せめてレポートの書き方をちゃんと教えてからだろ >>13
やり方の指導もなくこれを小学生にやれって酷、というか無理だよな。
大人でもそれなりに頭のいい仕事につけた奴しかやってないんだから。 こういう自分で考えてやる系のクリエイティブな課題は出来ればいいに越したことはないが、できない子がかなり多いからな
本来は手取り足取り指導してやって初めて形になるもんだと思うよ 理想は素晴らしいが、正直、研究を指導できる親や教員は皆無だろう。
調べるだけじゃ、研究にならない。例として挙げられているAEDの話も研究の価値としてはほぼゼロだろう。 自由研究は「死滅回遊魚探し」
読書感想文は「パンク侍斬られて候」
これがウチの小5(雌)の夏休みの宿題です そんなもん誰がやっても結果は変わらないんだから、本に書いてることを丸パクリして出すもんだろふつうは。 ググれば何でも答えが出てくる
と言ってる大人の
現スペックを調べる研究したらいい
まあ調べるまでもないが そりゃYouTubeでHIKAKINやガーシーなんて見てりゃそうなるわな
やるなら頭おかしい動画制作 中2の娘の理科で出された自由研究
自分でテーマを見つけて最低10ページ、出来たら20ページ程度のレポートに、だってよ
厳しすぎるよ
それに加えて社会地理では都道府県のどれかを選んでA3の紙一枚の「新聞」を作る
家庭科では家族の一日分の洗濯して畳んでそのレポート
技術科は何か食物になる生物を一つ選んでそれの育成や養殖の研究
その他は英数国のドリル
そんで夏休み上げたらすぐに定期テスト
可哀想過ぎる
これじゃ遊べない
夏休みの意味無いよ >>26
ま、ちゃんとできるやつは親が枠組み教えてるんだろうな >>17
天才見つけてもその才能どこで発揮させるの？
ギフテッド用の学校に招待するとかそういう制度があるわけでもないし
普通の学校は発達障害の支援で手一杯だよ 東京大学あたまわるいんだから
そんな研究したって何の意味もない 去年小1の息子は糸電話
針金、毛糸、80メートル、バケツ、この4種類
さり気なくアイデア出したり、買い物つきあったり、一緒に作ったり
クラスの中で賞を取って、それなりの成功体験になりました >>28
何も考えてないガキに丸投げじゃ育たないよな 俺は自分でやったのに他の人は親がやってたなんて酷い 読書感想文、自由研究、絵画なんかの提出は全部自由
しかも学校ではなく、各企業に自ら提出だよ。
高学年でもそのスタイルなんかは分からんけど >>35
学校教育の中ではそりゃすごいことはできないだろうけど
例えば子供が自由研究とかで工学だなんだに熱中するタイプだと気付いたら
親は喜んで色んな道具与えたり投資を始めると思うよ >>32
何か面白実験やレポートして動画編集まですると今時の自由研究って感じでいいな
動画編集スキルも習得出来る 勉強と学習を履き違えてるよなぁ
世の中に余裕がないというかなんというか
知識欲の刺激のために自由研究は有るべきで
仕事とか勉強にしたら誰もやりたがらないのは普通だろ >>43
そういう子は普段から興味持ってやってると思うよ
>>44
提出を紙に縛られなければうちの子はやるかもしれないw ロシアウクライナ情勢まとめろ
ニュース見て丸パクリだ 短期的に成果が可視化されないものを不要と判断する世相はどうなの 自由研究こそセンスの見せどころだろう。
「何やればいいか分からない」とか言ってるガキは一生指示待ち人間 >>41
世の中は家建てるのにも親が金だすとかいう甘やかされっぷりのやつもおるしピンキリよな 自由研究って何をしていいかまったくわからなかったわ
そして何をして出したのかもまったく覚えてない
読書感想文の書き方もだが、大人になってからやっと
どうしたらいいのかがわかった
身近な大人がある程度どういうものか
教えてあげたほうがいいよね
てか自由だから自分の好きなことやればよかったんだよな
そこから学校の方が不可を出すからおかしくなるw 宿題の中で唯一楽しいやつじゃん
これなくしたらそれこそつまらなさすぎる 子供がやれる研究なんて全てネットで答え調べられるしな
何やって良いのかわからん >>45
タスク分割やスケジューリングやデータ整理やプレゼンの訓練なんだよ
問題集解くようなただの作業でしかない宿題よりよっぽど意味がある 自由研究
テーマ「猫の毛色」
調査方法：親がツイッターでアンケートを取りました
https://i.imgur.com/ZdYoegJ.png というか夏休み自体がいらんだろ
なくなったら宿題もなくなるぜ >>45
なお「ググッても欲しい情報にたどり着けない」とGoogleに文句を言う輩が後を絶たない模様
ゆたぼんに「知識ないと情報の取捨選択出来ないぞ」って言ってる人達がこれだから始末に負えない 小学生には宿題自体不要
勉強するやつは自分でやるから おんなの耳たぶや唇の形から、小陰唇のビラビラ具合の相関を研究しようと思ったこともあった。
俺の学校は自由研究or自由工作のどちらかだったからほとんど皆工作を選んで適当に貯金箱だの小物入れだの女は手芸品だのでお茶をにごしていたよ 塩を付けた氷と塩付けてない氷の溶ける時間比較のを小学4年から中学生3年まで使い回してたわ、しょうもない中身のない内容だけど(´･ω･`; ) どんな内容でも受けとれ
拒否する時点で出す価値はない >>29
正直に言いなさい
私がメッキ釣りをしまくりたいとw >>63
不要だと思うけど知能別にクラスを３つくらいにわけたほうがいい 先生の、学校の不祥事を集めて発表したらどんな評価されるの? 提出日前日に始めて終わらせて
特賞取ったよ瞬発力とひらめきが卓越した俺 >>57
俺の嫁に言うてくれ
劇的に段取りが悪くシングルタスク
朝から掃除して、掃除が終わって午後から洗濯機を回し始める
乾燥機使うからいいんだけど
なんでそれ朝一で掃除と平行してやらないのか
一日の作業すら頭の中でタスク管理やスケジューリングができていない
自由研究やらせてみようかな 自由研究って今、中学でもある？なんか昔中学でも
やったような記憶があるんだが・・・。 YouTube見ればアホな研究みたいな事やってるから自由研究は飽和状態 鎌の先を折ったカマキリは狩りをできるかテストしてたな
気付けばバッタが喰われてたけど
どうやって捕まえたのか未だわからん
カマキリも改善するんだって事はわかった 遠心分離機の応用研究やってた小学生は富山県だっけ？w 教えられたものを覚えるんじゃなく自分でテーマ決めて学ぶのは大事なこと
どんだけアホな子量産したいんだよ つーかやりたくないならネットで拾ったのコピペで済む
怠惰なアホに合わせて廃止する必要はない >>47
紙に絞らなくていいだろ
今や学校でタブレット使ってるんだし 「ググる」ということを思い付く能力
実際に「ググる」ことをする行動力
ここまで出来てようやくまともな人だと思うが、実際ここまで出来る人って半数くらいしかいないんだ・・・。
「ググったことを実際やってみる」が出来るのはかなり優秀な部類。
「やってみたことをまとめて残す」が出来る奴はほんの一握り。
「やってみたことをナレッジ化する」が出来る奴はそういう訓練してないといない。 >>1
面倒ってより、何していいのかさっぱりわからなかった
というのも、「調べてみました」となる前に小学生ですでに専門書読んでてニトログリセリンの製法まで知ってたから。
確証実験に意味を感じなかったんだよな
「なんで知ってることを改めて調べなきゃいかんの？」だった
理社は5しか取ったことない
学校のクラブでも歴史クラブか科学クラブで縄文時代から江戸時代までの遺跡の場所全部知ってたし。
てことで出した記憶がない
出さない自由を行使します。
ちなみに今日看護師さんと話した時に、
小3で「自由研究のかきかた」って冊子配られて驚いたと言ってる。
大事なことだよ。卒論でいきなり論文は無理ぽ >>91
>ググったことをそのままやってみる
そうだ！銃を作ろう←山上ルート 俺は、猫が狩ってくる昆虫の記録をテーマにしたことがあるな
基本、セミしか狩ってこないこないんだけど、そのセミも
時間帯や時期によって種類が異なっていることに気づいた
夏休みの宿題ってそういうどーでもいいネタでいいんだよ >>93
実際、その行動力がある奴が一般人に3割もいればテロなり革命なり起こるだろうよ。 >>92
アホの中で一番頭が良い人間の典型みたいな奴だなお前 幕末のテロリスト吉田松陰
令和のテロリスト山上徹也 うちの子の学校は標語とかのポスターとの選択式になったな ウチの学校じゃ灯油ポンプ使った心肺機能モデル作る奴が定期的に現れたな
大体賞取ってその後必ず自動会長に選ばれてた >>91
今ってその最初のことすらやらんのよな、スマホあるのに「ググるより人に聞く方が早い」とか言って
自分で調べりゃ、疑問を持って誰かに聞いてその答えが返ってくるより早く答えがわかるって言うのに 自由研究がちゃんと出来る子供を見つけてのばしてやるのが良いんだけど、なんか日本の教育は答えある問題しかとけないアホ製造教育が多いね。 >>92
評価者に評価されるためだよ。
本当の研究も真理の追求のための研究もあれば
そのためのリソースを得るための付き合いもある。
どんな提出物が大人に受けるかな？と思いを巡らせて
最小限の労力で最大の効果を得る練習だよ、自由研究なんて。 自由工作ではビー玉と釘と木材でパチンコ台作ったな
今思うとピンボールに出来たかもしれん 要らないって言ってる人の多くが面倒だからって理由なのか
親すらそれが理由として正当だと思ってんのか？ 自由研究はあった方がいいんだよ
いい年ぶっこいて >>104 のようなアホもいるわけだし #今年こそパズサバ夏祭り
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https://video.twimg.com/amplify_video/1556473031345999874/vid/720x720/xdpq1YpEX87qPO2K.mp4 >>107
そもそも何を伸ばすべきかというとがわからん
右脳の発想、着眼点なのか
左脳の観察の持続力、データのとり方の整合性や妥当性なのか
それか両方で振り返りや反省が大事なのか？
そこがよーわからん >>92
大学行ったことあれば知ってることと実際にやってみることの違いは理解できると思うけどな むしろ自由工作の方がいらないかと
自由研究は社会とか国語とかでもテーマにもできるしな 指導者もなく研究なんか出来るわけない
自発的になにかに取り組めるとしたら
それだけでその子は天才かもしれない 子供なんて大人の顔色見て何言うか決めてるのに
それが予定調和のつまらないまとめレポートを自分でロードマップ書いて作成できたら凄いよホントに くだらねー宿題なんかやらんで怒られることのほうが将来の役に立つと思うんだ うちの息子は直列と並列で豆電球の光具合の違いを調べてた。
真っ暗な部屋で写真撮ってたわ 10年くらい前なのに何をやったかひとつも覚えてないw 自由研究「パパ活に群がる狒々親爺の生態研究と道徳観念」
読書感想文「少年院の卒業文集から得られたこと」 >>115
そうそう
だからわざとクソつまらないテーマを選ぶ。それを一生やる
で、50すぎて自分の人生間違えてたと気づく 研究者に子供の頃の自由研究が役に立ったかアンケートしてみりゃいい >>126
意味あると答えるだろう
研究家タイプは無駄なものなんてないと考える。なぜなら無駄とわかることは前進だから >>105
えー(´･_･`)うちの小僧フリーダムに何も考えずやってたよ…
幸い中学の時は三年間賞頂いたし 受けないし変な内容だったけど
小学生の時も同じ路線でちゃんとしてない＋予想通りにならない物ばっかで
全然評価されなかった
(車に乗せられる様な小さい冷蔵庫ﾎｽｲって言うから作ろうぜ！って全然冷えないとか) >>126
>>128
まさに現役研究者だが役には立ったね。
自由研究だからといって本当に自由に
自分の興味で面白いと思った事をやっても評価されない
評価されるためのセオリーを学ぶという意味でね。
研究者には興味や面白いと思う気持ちは極めて重要だが、
それだけでは評価されずに研究は進められない。
相手にいかに研究の意義を伝えるかも同じくらい重要。 ～よく噛んで食べることの8つのメリット～
☆ダイエット効果（糖尿病予防にも）
☆小顔効果（表情筋や口輪筋の発達）
☆脳の活性化（認知機能向上）
☆虫歯予防（唾液の分泌による歯の再石灰化）
☆歯並びや発音が良くなる（舌や顎の筋肉、顎の骨の発達）
☆口内の味覚や触覚の発達
☆ガン予防（ペルオキシターゼという酵素の効果）
☆胃腸の働きを助ける
食べ物をよく噛むことで得られる８つの効果とは！ | 都賀デンタルクリニック
https://kaiseikai-tsuga.jp/post-2211/ むしろ夏休みの宿題は自由研究と発明工夫だけにして欲しかったな もし今の知識と度胸を持ち合わせて小学校時代に戻れたなら、
教師の前で全部の課題を破り捨てて、
殴られたら警察に駆け込んで大事にして、教師の出身大学の教授にも言いつけて、
何が何でも抵抗しまくって、一切宿題せずに逃げおおせてやる。
子供から時間を盗もうとする時間泥棒どもに絶対屈しない。 ネットでググって親に金出して貰って
だからね
意味無いわ 子どもの研究を手伝って、というか殆ど俺がやったが危うく市の表彰を受けて美術館に展示されるところだった。 うちの子が通う小学校は、宿題なんてほとんど出ないし、そもそも漢字の止め跳ねもちゃんと指導してくれないぞ 主体性のある奴ない奴で真逆になる傾向があると思う
まあ学校の宿題に落とし込むのがウザイくらいにまで考えるような奴は面倒臭がるかもしれんけど 小学生の自由研究なんて探偵ナイトスクープレベルの疑問や内容でじゅうぶんだよ
それをちゃんと①知りたいことの背景・②なぜ自分がそれを知りたいと思ったか・③調べて何をどうしたいか／分かるとどんないいことがあるのか・④調べ方の説明・⑤実際に調べているようす・⑥調べて分かったこと／解決したこと・⑦分からなかったこと／解決しなかったことにまとめて
レポートとして書くか、今時なら動画撮って編集して記憶媒体に保存するかしたものを提出すればいいよ
①～ ⑦はレベルの違いはあれど大学院生や職業研究者でもやることだ(院生や職業研究者はそこに「先行研究レビュー」や「調査結果の考察」が入るけど)から、初等教育段階での自由研究ならこれだけの要素が入ってれば万々歳だろう。
なんなら駅弁教員養成系出身の担任が学生時代に書いた卒論よりもしっかりした成果物を提出できる子もいるかもしれないよ 総務省統計局の資料(国勢調査で集めたデータを様々な観点から資料化してる)とか国会議事録(何年何月何日のどんな会議で誰が何を言ったか全部記録されてるしキーワード検索もできる)なんかは誰でも閲覧できて、分析のしかたによっていかようにも面白い自由研究ができるはずだよ >>119
今のクロ現()レベルの内容でいいなら、パパ活おじさん1～2名を対象に(2人をインタビュー対象にするなら、できれば一人は港区一人は非港区といった具合に別々のエリアでやってるおじさんとか、一人はHなし一人はHありといった具合に女の子との付き合い方が違うおじさんがいい)ケーススタディのインタビュー調査でやれると思う
問題は果たして小学生にガチで話してくれるかどうか
ただ、高学年は「自分たち世代の将来のありかたのために」やるのも悪くないと思う >>139
まずは国会議事録のサイトでキーワード「統一教会」で検索してみたら？
案外岸信介の時代の議事録とか出て来るかもしれない
「新興宗教団体」「霊感商法」で検索かけたら、30年くらい前に一度社会問題になってるからその時に霊感商法問題でちょっと発言があるかもしれない
統一教会にこだわらなければ、「オウム真理教」「カルト教団」「破防法」まで検索ワードを広げると、27年前の地下鉄サリン事件に関係してオウム真理教への破防法適応については一時随分議論されてたはずだから何かしら発言は出て来そう
ま、いずれにしても調べものはしてみないと分からないよ。当たらなかったら次へ次へって感じでやってね
研究ってそういう非効率的なものだから
焦ったり楽して素晴らしい成果を得てドヤってやろうという意味でのコスパを追求しないことよ
言ってみればそれ(焦ったりコスパ追求したり)したのがオボちゃん達だから アイデアが面白すぎるのはTVで紹介されることもある >>149
親のレベルが低いほど評価は高くなる と >>143
その方法がわからない子供が多いんだと思う
そしてその簡単な概要を子供に教えてあげられる大人が少ないと言うか
先生がそういう風にやり方教えてあげて
どーでもいいようなことでいい、ってハードル下げてあげたら
やりやすいと思うんだけどね
自由と言いながら大人に受けることをやりなさいって圧はあるよね… 自由研究は統計図表が楽でいい
どーでもいい統計とってグラフにするだけ
おすすめ 自由というものが如何に厄介か
誰かの指図通りに生きていければこれほど楽なことはない 少なくとも低学年には不要。
結局親主導でやることになる。 研究者が育ってほしい国なら必要だけど
日本は研究者の地位低いし
観光立国目指してるから不要だろ 麦茶持たずにチャリで遠出（子供時代は隣町も遠出）
喉乾き過ぎて近くの家の水道を借りた
お礼をきちんといいに母がのちに出向いた
これが学び >>159
麦茶命だったよなw
甘い麦茶が憧れでした(うちは無糖派だったので) 過去に研究例があるものは全て却下するべき。
小学生だからといって研究者倫理から外れることは絶対にゆるされない。 >>158
そういう理由ならなおさら必要だよ。
地元や自国の歴史や文化に関心をもたせるって意味でな。 >>160
その時の宿題なんかよりも鮮明に覚えてるから
大事な学びだと思うんだよね AV女優をテーマにしてた同級生が1時間くらい説教くらってたわ
なぜかその後男性教師から度々呼び出しされてたけど なぜ自由研究は不要なのか
これを６年間研究したらいい 貧乏人ほど公教育頼りなんだから内容を軽くすると自分達に返ってくるぞ 夕食のメニューとおならの臭さの関係とかいうしょーもないことやったな 息子の学校は自由研究でプラモデル作成が有りだったな。
完成品を持たせようとしたら、作成中の画像が必要どの事で、
全力で組んだMS-06R2を渡しましたよ。 何年か前にどこぞの小学生だか中学生がセミの寿命は1週間なんかじゃなくて1ヶ月くらいだと研究してたのは感心したなあ。 >>33
10ページっても図表入れたら書く量減るだろ >>169
先生の力量によってはそうなるよな
取り掛かりや過程をみてらんない
だから完成品だけみて点数つける
もっとも先生の負担が少ない 大体なんやねん
じゆーけんけんきゅーて
自由なら何もしないのも
じゆーちゃうんか、ちゃうのんか 自由研究の難しさは
普段の勉強とは違って課題選択も答えも無数に取りうるから
白紙に好きな絵を描きなさいみたいな課題
この手のはいわゆるアスペ障害傾向が強い人ほど難題となる >>8
それはめちゃ難しいし子供には不可能
その理由は、洗脳の手口を第三者目線で見るためには、確固たる揺るぎない自己を持っていないといけないから
故に自己同一性が発展途上の子供や自己同一性が揺らぐようなノイローゼとか心に迷いのある人には出来ない 読書感想文も自由研究も
困った記憶しかない
研究って名前がいかんのかな？
よく分からん工作物を提出したけど
どこが研究なのかなって思っていたよ
読書感想文も書き方の授業もなく
思ったことを書け、だからな
こんなの面白かったの一文で
終わってしまう >>179
感想文を書く難しさってなんなんだろうと思ってたが
それを読み解くための一般常識が必要なのは最低限としても、生きてゆくためのポリシー、哲学や、その基となる経験も子供には圧倒的に不足してるからだな
読み手自身が甘いも酸っぱいも経験積んだ上で初めて、フィクションにせよノンフィクションにせよ擬似的人生である他人の書いた本について語ることができる 自由研究と言いながら
理科系の研究しか認めてもらえないところはあるよな >>48
俺ならプーチンを確実に暗殺する方法で自由研究やるわ。 子供は放っておいても勝手に研究しているからきちんとまとめることさえ出来れば立派なものになる
ただ面白いyoutuberとか効率の良いゲームプレイでは先生も親も認めないという風潮に加えて、研究モデル、記録の取り方、まとめ方をキチンと指導できてない いらないよな
優秀な子は別に宿題でなくても自分で調べるだろうし無能に漠然とやらせても時間の無駄 >>179
読書感想文は戦争もの選んで「二度とこのようなこと起こしてはいけないと思いました。」で締めくくれば桶 工作のほうがいらない。あれほとんど親がやってるだろ。 休みなんだから海外みたいに休みの活動に専念させるべき ただでさえ短いんどから日本の夏休み
そう言う考えの人多いから最近は宿題を業者にやらせるのとか親がやるのが増えている 自由研究って時間も手間もかかるからなあ
今のゲームオタク化してるガキどもはただやりたくないだけだろ 大人になってから役立つのは、完成度の高い感想文や自由研究をすることじゃなく、
いかに短時間で効率よく終わらせるかだぞ。それなら役に立つ。 テーマを考える時点で思考がストップしてただただ苦痛だったな
答えが決まっている問題を解くぐらいしかできない人間なんだと悟った小1の夏 他の宿題より子供単独で完結しないから
親も面倒くさい まあ今の子にはネットという強力な調べ物の武器があるから昔に比べて相当に楽だろ >>193
それが子供で理解できたら有能だよ
自己分析できてるんだから >>188
そこまではこれでもかと戦争の悲惨さで埋める。
これだけでノルマ達成。 >>198
教育委員会の推薦図書になると思うけど戦争の本なんてないと思うよ >>199
読書感想文で使う本に指定がなければそれが鉄板。
パヨク教師も大喜びw >>200
指定ないならみんなキングダムか鬼滅の刃だろ 確かに読書感想文は戦争や国際紛争物で書くと
褒められるよな
他だと差別や人権もの 戦争が悪い、差別が悪い
みたいな一元的な見方はせいぜい可とか3だよ。良とか4はとれないかと 俺の頃は「宿題は自由研究」の一言だったな
研究テーマの決め方、研究の方法、研究のまとめ方の説明は全く無し
結局、特別に優秀な生徒数人が立派な研究して学校の代表になって学校の面子は保たれ教師は満足 >>203
ここ、小学校スレなのは理解してるよな？
その程度の読解もできないおまえは「もうすこし」ばかりだろうけどな。
小学校なんだから評定は「大変良い」「良い」「もうすこし」だからねw >>205
小学生だからこそなんだが？
ハッキリいうと小学生はIQ130もIQ80も同居する世界
戦争モノという読書感想文一つとってもそういう子は低学年から、戦争そのものに至る経緯、そして行動した心情や感想、そして登場人物以外の世界の動きなど多角的な感想を書くよ
単に戦争は悪いと書けば先生は褒めてくれるだろうレベルは及第点だけ取れる子。リーマンにでもなればいい子 >>206
こんなのはどうよ？俺今作
>「戦争はとても悪いからやめたらいいと去年までは思っていましたが
>よく考えたら、それはむずかしいことだと思いました
>なぜなら、クラスでもよく男子がケンカしてますし、お家でもお父さんとお母さんがしょっちゅうけんかしています
>だから残念なことに人々の争いはこれからもずっとなくならないというのが私の今の考えで
>なら、どうしたらケンカがひどくなって人を殺すことに発展しないようにする方法をみんなで考え続けないといけないと思いました
>武器についても～（以下略 >>208
いや、多角的な見方で書かないといけないというレスを見つけて
それなら試しにと、小学生の頃になり切って今即席で考えて書いたが
その頃どこかでみた小中学生向けの何かの本の四コマ漫画のネタとかも混ぜてるから有り得なくはない 考える力を〜とか言いながら結局楽な詰込みに戻るのか 自由研究の仕方なんて学校で一切教えてないのに
宿題に出すのが日本式教育の限界だよな。 ずっと意味が分からなかったので
本当にテキトーにやってたな
友達がやってるのも「それが研究？？」と思ってた >>170
今時なら自由研究を課すなら小学校の担任サイドでも評価のためのルーブリックくらいは用意しといてほしいわな >>169
うわ、オンライン授業をした教員に各コマの授業内容とその様子を記録した報告書を出させる大学みたいだw
ちなみに自分はzoomのレコーディングデータ添付して提出したわ
絶対誰もいちいちチェックしてないと思う >>191
毎回の排出量を測って生活習慣や食事やおやつも記録したらいいケーススタディにはなると思う
ただクラスではキモがられるとは思うが >>193
いいテーマ＝いい研究課題なんだけど、それが上手く決まれば7割はできたも同じだって(あとはやってまとめりゃいいだけだから)大学院のときに副指導教員の教授に言われたわ >>204
そりゃ酷い
>>143 を読んでほしい そもそも宿題したくないのに
課題を自由に選んで研究しろだなんて
ひどい話だ
やり方も教えずに優劣をつけるしな
運動できない奴に
お前は5段階の内1だとか
うるせーよクソが
話がそれてしまった 自由研究なんて有能な数%の子をみつける為だけの気がする
98%の子は関係ないんだろう 自由研究のネタ本ほぼママのやつやったのに自治体の科学賞入選したことあるしそれも違う気がする。 >>206
だから小学校じゃ評定とか割とどうでもいいよな？
中学校じゃ内申点が絡むからセンシティブにもなるけど。 >>218
たしかに運動できない人に1てのは
素質がパフォーマンスのかなりの割合を占める分野では厳しいよな
努力ではなんともならないの
で、運動で人より素質ないのは仕方ないとして自分なりに人の何倍かは努力はしてみた？ >>221
小学生で肝心なのは評定というか将来だろう
いい大学いくのは才覚みれる
その子の才能を親と教師がわかればいい 参考文献リストも付けないで新規性のない自由研究を提出してくる児童までいる。
家でどんな教育してんだと思う。 >>225
小学生の時点でそこまで求めるのがバカ。
あ、そもそも子供に無縁な童貞でしたか。 >>211
そりゃ日本でやってるのは教育じゃなくて選抜だからね。
要するに社畜を売るための共進会場。
>>206みたいなこと言ってる時点でそういうことなんだろ。
だから学校でやるのは答え合わせだけ。 >>228
いわゆる普通の子は関係ない
好きに蟻でも朝顔でも観察すればいい
欠勤遅刻しないだけで褒められる職業につけばいい >>230
そりゃ公教育ってそういう普通の子のためのものだし >>231
だから関係ない夏休みに天才みつけるの
アホの子は遊んでてもいいの
大して怒られなかったろ？ゴミみたいなもんだしても >>232
それはおまえがいくら怒られても馬耳東風な底なしDQNだったからだろ？
で、天才児を見つけてどうすんの？
海外にでも輸出するの？ギフテッド施設とかに。 >>233
三者面談で親にいうだけだろ
本当に賢いのか、カンニングとか点取りが上手いだけの子なのか
私立の中学目指せるかどうか、そこから幾らかけるかは親次第なんだし >>234
やっぱエアプまるだしの童貞か。
黙っても公立中学には進める普通の小学校に
三者面談なんてねえんだわ。
二者面談ならあるけどな。親と先生でな。
黙ってたら中卒のまま放り出される中学校では違うけど、
ここ小学校の話なので。
ていうか童貞に教育の話に突っ込まれたら不愉快なんだけど。 休みなのに家へ仕事を持ち帰ってやらなきゃならないみたいな感じ
宿題もいらんだろ 民族浄化必勝法
イスラエル編
クロアチア編
ルワンダ編 >>235
二者か
お前の子はなんもいわれんのでは？
心配必要ないよ >>229
なるほどなぁそういう視点で見直したら妙に納得出来ることはあるな
でもそれは昔の話であって、最新の文科省新教育要領では生徒それぞれのいい所を認めて伸ばすよう意識付けしてないの？ >>236
中学のときどう見ても親が作ったに違いない作品持ってきたのがいて(普通より不器用な子だった)
先生らも、確実にそれを分かった上とは思うが、最優秀賞に飾ってたが
あれは、本人への牽制(サボったことへの懲罰的褒め殺し)だったのか、それとも優しいお母さんからの愛も含めての賞賛だったのか、見て見ぬふりをして作品の出来栄えだけで評価したのか、そこは分からんかったな こんなのいるわけないだろ
自由にやるから自由研究であって無理やり
やらなきゃいけない不自由研究じゃノルマみたいだし
まぁ読書感想文もなんでいちいち感想を発表しないといけないんだって
疑問に思ってる人も多そうだしな ない方が楽に決まってるけど興味あることを見つけたする機会を奪うのは良くない 読書感想文の文字数稼ぐ定番は
本文の引用を9割と感想少して言われてみんなやってたな
自己同一性が未発達な子供に読んだ本を客観的に評論しろってそら元より無理な注文だろ
自分視点から見てこの本がどんな形に見えるかなんて言えないぞ
せいぜい、面白かった、よく分からなかった、そういうものなんだな思った、くらいだろ でも非常に変わった自由研究をやって優秀賞とってる子もいて
害虫の飼育日誌なんだよな
人の嫌がることをやりました
ようやるわておもた 今思うと楽しい課題だけど
当時は何やっていいものか全然頭に浮かばなかったな 俺の通ってた小学校では出すのも出さないのも自由だった。
私立中受験組は必須だったみたいだけど。 社会科見学でDHC虎ノ門スタジオ毎朝番組観覧して、日本の歴史を勉強すればいいんじゃないかな 親が用意したテーマと文章を言われた通り紙に写す作業だった
クッソつまらないし何がなんだかわからない本当の無意味な時間だったな親以外 実際に塩を作って発表したら文化祭で展示されたことある 雑誌に載ってた内容で理科の実験を1日で適当にやってみたら
何かの賞をもらった １ヶ月の雲の形を絵に描いて提出したら
こんなもん研究じゃなくて落書きだって
担任から平手打ち食らった小３の時 読書感想文は姉の丸写し、自由研究は家にあった恐竜の本とか書いてること丸写ししてたわ 自由研究どころか夏休みに宿題なんていらないと思うんだけどね 自由研究ってのは山上氏が銃を作ることを研究したみたいな
自発的なことをいうんだろ >>255
それ、担任の先生の知的レベルが低すぎたんだな
作者の能力が評価者の能力を大きく超えてしまうとそうなる
で、貴方は今どんなお仕事に？非常に興味ある 少5のとき夏休みのプールの時間に、いつもバスタオルをガチガチに巻いて厳重警戒しながら着替えるともき君。
ともき君は小柄だったけど頭もよく優等生タイプだったから、クラスでもたまにからかわれた時などは頬を少し赤らめながらも軽くいなす、そんなどこかスタイリッシュなともき君なんだけど。
水泳で着替えるときいつもバスタオルをガチガチに巻いて厳重警戒しながら着替えてて、それはみんな気づいてたけどあえてそれに触れることは避けてた感じだったまぁ、そういうキャラではない事をみんな知っていたから。
ある日、みんないつものように水着に着替えてて俺ふと、ともき君の方を見ると、クラスでも底辺な粗悪グループのリーダーであるたけるってヤツがともき君に向かって「おいともき！おまえいつもこそこそ隠れて着替えてるだろ！さてはおまえチンコ付いてねーんだろ！見してみいチンコ！」
ってメチャからんでいたんだ。
つづく >>1
自由研究が続くようになるには、親自身が普段から研究と実践を繰り返している姿を見せないとな
お前が子供のころどうだったよ？ 中学生の息子、去年はいいネタを出してやって作成からパワポまで手伝ったら
学校代表になって地元の大学で発表させられて親の方が焦った
今年も本人はアホみたいな企画しかしないから、結局またアイデア出しから手伝ったけど、抑え気味の内容にした
手伝いの加減が難しいよな
評価良ければ受験に有利だから、将来的に意味なくても手伝わざるえない
なるべくは本人にやらせているけどね…
5教科の成績には直結しない課題だから、つい甘く手伝ってしまうよな >>259
黒色火薬の威力最大化に関する研究
黒色火薬を用いた複数の鉛玉発射方法の開発 >>255
お前のところの教育レベルが低いのが悪いんだけど勿体ないよな
ちゃんとした大人がいたら
その雲は〇〇雲だとか導いてくれるだろうし >>94
凄い！俺が教育関係者なら満点つけるよ！
セミの種類と日付けがあれば立派な研究
>>143
③調べて何をどうしたいか／分かるとどんないいことがあるのか
これは社会人には重要
成果を評価されるから
子供の自由研究には不用なんだけどね 周りのみんなは（たけるのアホまたかよ、てかともき君にからむなよ！たけるのアホが！）って思ってたけど、そんな周りの冷たい視線なんぞまったく気にする事もなくw
たける「おい！はやく見せろや！そのタオルを広げてみいこら！」
と凄みながら、ともき君のニューヨークポスト紙柄のバスタオルに手をかけたその瞬間！、
ともき君「見せてもいいよ、でも、まず、たける君のを先に見せてよ、そうすればボクも見せてもいいから。」
たけるの、唇の両端にヨダレをいっぱいに溜めたアホゥ丸出しの顔を直視し、表情を殆ど崩すこともなく
割と低い声でそう言い放ったともき君
たける「あああ！？よおおおし！！やくそくだぞぉおまえ！ぜったいらぞおまえええ！
」
たけるは、アホゥみたいな顔でそう叫びながら自分の汚いヨヘヨヘのパンツを脱ぎ捨てた。
たけるのそのつき出たお腹の下側、何かシャコの幼体のような小さなモノがかすかに見て取れた。
たける「どおだ！つぎはおまえらぞ！そ、それい出せい!やれい出せい！そらそらあああ！！」
異様に興奮し、真っ赤に高揚したたけるの顔はもはや人間のそれとはおもえないほど醜い物だった。
目の前の、狂犬病のブルドッグにも全く動じる事もなくその凛々しい口元を真一文字に決すると、ともき君は自分の身体にギュウギュウに巻いてあるバスタオルの両端に手をかけ
「…1回だけだからね。」
と小さな声で呟くが早いかそのタオルをバッ！！！と広げたのだった。
つづく クラスで大体１人か２人しかやってなかった気がする
その一人は医者になった
おれはもちろんやってなくてITドカタ >>94
いいセンスしてるなあ
そういうのが発想出来る子って生来の素質ありだと思うわ 宿題なんかなくしたら、相当良くなる
宿題なんかなくても、勉強で忙しいし それはないな
中3の夏休みマジで勉強しなかった俺は秋に、偏差値が30代だと共学は無理かも…と言われてそこから必死で勉強した >>279
人間、課題がないと堕落するからね
嫌なら学校行かなくていいよーとか、嫌なら宿題も部活もしなくていいんだよー
なんて感じでサヨ教育者に言われてその気になった子供が、その後悲惨な人生歩んでいるのが多い
99.9％くらいの人間には特別な才能なんてないんだから、みんなと同じ課題やって、つまらなくても学校行って
平凡に生きる訓練しないと 小学4年生の夏休みの自由研究は原爆と水爆の仕組みをやったわ
あと、核出力の説明もやった >>281
いや、宿題しなくて成績下がる子が多いほうが、こっちとしたら有利だから
宿題がないと勉強しないようなのは、どうかそのままそっとしといてやってほしい 400万円も500万円も借金してFラン大学卒業して
働き口がコンビニのバイトやコールセンターや派遣社員で手取り月給15万円以下
マジで知恵遅れだと思うわ 夏休みの宿題は自由研究と読書感想文が鬼門だった
ただ、思い返すと自由研究は計画の重要性を知る勉強にはなるかもしれない
夏休み後半まで放置した結果、時間の関係で実行出来なくなるテーマの多いことよ
その点読書感想文はクソの役にも立たんゴミ >>285
読書感想文はいろんな視点から見れるようになるので恋愛で有利になると思う
お笑い芸人がTwitterやニュース番組で力発揮してるのはこの多角的な面からみれる視野かと思う >>283
なるほど
確かに
小学校中学校で数ヶ月単位で不登校とか、最近は特に多いけど、アイツらどんな人生送るのか興味はあるよね
それこそ大人の自由研究の題材にしたいくらい 自由研究に意味があると思ってるのは、研究の本質を知らない馬鹿だけだよ。
読書感想文もいらない。
本を読んで、人に言えるようなことしか考えない馬鹿に生きる資格はない。 本屋に置いてある「自由研究のキット」は良くないと思うんだが、どうにかならんか？
意味が無いとは言わんけど、最初から答えも仮定も疑問点も全部用意されてて、どういう風に
感動したかも何通りか書いてあって、その中から選ぶor組み合わせるだけの簡単なお仕事。
そんな手抜きを覚えるくらいならいっその事、何もやらない方がマシだとすら思う。 >>290
あれは社畜がやることだからね
コピペ、カンニング、トレース、パクリ…社畜の一番大事なことが勤怠
あとはそこそここれらができてみんなと上手くやれればいい
40くらいで退社してくれたらなおいい
リーマンで部長になれないのは会社になんの貢献もしないから >291
じゃあなにか？
あれも将来経験の先取りというか、疑似体験みたいなものだというのか？
そう言われると子供に「手抜きは止めろ」とか、「自分の頭で考えろ」とか
言い難くなるな。 >>292
だからホントに研究できる子ならやるだろ
あとは実は自発的に研究してるのに親が邪魔してしまうケースもある
こんな変なもの！汚いもの！またこんな漫画ばっかり！ってね >>290
キットが無くてもホントにタイミング良く何かに興味が発生してないと数パターンから選ぶ形になるからな
キットじゃなくてもネットの参考記事から
ネット見なくても親や友達の提案から ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
