【思考停止科目】「道徳」で混乱する教育現場
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
4月から小学校で道徳が教科化された。これまで「教科外の活動」として成績評価の対象外だったが、2015年に文部科学省は学校教育法の施行規則を改正し、道徳を「特別の教科」に格上げした。だが、道徳教育で「子どもの個性や多様な意見を潰しかねない」と現場は混乱している。
道徳は4月から正式な教科として成績が付けられるが、5段階などの数値ではなく記述式で評価される。
だが、子どもの「内心」を評価することに反発や戸惑いを感じる教員も少なくない。実は横浜市では全国に先駆け、昨年度から市立小中学校で道徳の教科化を実施してきた。横浜市内の小学校教員が困惑しながら語る。
「私たち教員は日ごろの係や委員会活動、行事などを通じて、通知表の総合所見欄で子どもたちを評価してきました。そのうえ、子どもの『道徳心』をどう評価したらいいのか、相当悩みました。小中学校の多くの教員が多忙で連日、過密勤務状態です。いきおい、評価の文例などマニュアル化を望んでいる先生方も増えています。子どもの内心に踏み込むばかりか、教員たちの側も思考停止するように仕向けられているように感じます」
道徳で定番となっている「星野君の二塁打」という小学6年の教材も、教員たちの悩みの種だ。
バッターボックスに立った星野君に、監督が出したのはバントのサイン。しかし、打てそうな予感がして反射的にバットを振り、打球は伸びて二塁打となる。この一打がチームを勝利に導き、選手権大会出場を決めた。だが翌日、監督は選手を集めて重々しい口調で語り始める。チームの作戦として決めたことは絶対に守ってほしいという監督と選手間の約束を持ち出し、みんなの前で星野君の行動を咎める。「いくら結果がよかったからといって、約束を破ったことには変わりはないんだ」「ぎせいの精神の分からない人間は、社会へ出たって、社会をよくすることなんか、とてもできないんだよ」などと語り、星野君の大会への出場禁止を告げるシーンが展開する。
個人プレーとチームプレーのどちらを優先すべきか。悩ましいテーマだが、教材は迷うことなく前者を断罪している。現役の小学校教員で『「特別の教科 道徳」ってなんだ？』の著者の一人、宮澤弘道氏はこう語る。
「戦時中の国民学校の話かと思ってしまいます。人権を侵害していながら、道徳の教材として扱われている典型例です。道徳はかつて『修身』が筆頭科目であったような位置づけになるのではと懸念しています」
教科化のきっかけとされたのは、11年10月に起きた「大津市中2いじめ自殺事件」だ。
「中央教育審議会の唱える『いじめのない学校』という方針は確かに切実な要求で、保護者の期待度も高い。しかし、道徳が本当にその期待に応える教科になるのか」（都内の小学校教員）
ほとんどの教員は週に45分間の道徳の授業でいじめがなくなるとは考えていないだろう。北海道教育大や東京学芸大など4大学が15年夏、教育改革について公立学校教員を対象にアンケート調査を実施、5373人から回答を得た。道徳の教科化に「反対」「どちらかといえば反対」と回答したのは小学校約79％、中学校約76％に上った。理由は業務負担の増加と、やはり、子どもの内面を安易に評価することへの疑問だ。
もちろん、正式な教科になる前から道徳の授業はあった。だが、成績を付ける必要がなく、副読本を使うも使わないも基本的に自由。授業は個々の教員の裁量で行われてきた。元小学校教員で自然科学教育研究所代表の小佐野正樹氏が語る。
「ほとんどは副読本を形だけ読ませるか、NHKの教育番組を見せてお茶を濁してきました。一方で、学級会やホームルームを行い、毎日の集団生活の中から起きてくる問題を話し合う時間にしていた教員もいました。文科省は盛んに『いじめのない学校』と言いますが、学力向上の名の下に遠足などの行事が削られ、いま学校はストレスで溢れ、いじめはいつでも起こり得ると考えるべきです。いじめが起きたときに自分たちでいかに解決するかが重要で、最も大切なのは子どもたちの自治だと思います」
全文はこちら
https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20180413-00000011-sasahi-soci >>571
正しければ何をしてもいいんだよ。
ただし正しくないとダメ。 >>567
じゃあ監督なしのチームで結果出せばいいってか
例をあげてみろよ
大成功例よな
監督ありチームしかねえわ >>579
道徳は、時の宗教や国家や社会で許されている価値であって、
人工的に研磨された人類普遍への価値でもなんでもないよねｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ 北朝鮮みたいに幼時から洗脳すれば
上に逆らわない人間が出来る
これは権力者にとってはおいしい話 道徳なんてほぼ役に立たないよ
小学生くらいになるともうクラスのガキ大将が法律になってるから
そのガキ大将がどんな理不尽な事いってても大体はまかり通るんだから
社会にでるとそれが経営者や上司になるだけｗｗｗ >>561
だからイジメの“末路”を教えてるあげる
イジメ被害者と加害者の末路
その他教員、メディアの反応とか
日本中を巻き込んだイジメ事件なんていくつもある >>549
良いこと言うね。確かにそれ。
ただ宗教が捻じ曲げちまっているのも事実
困ったもんだね。 >>576
お国のためなんか死にますって奴は戦前も戦時中にもいなかったんだがw 今までだって子供の内心を評価してただろ。
好き勝手に評価が出来無くなったから怒ってるだけ。 倫理という言葉を使った瞬間に、学問的に徹底的に批判されうるあらゆる事柄が
道徳という言葉のレベルになると、監視ゼロで通ってしまうんだよｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
だからねｗ道徳を国民支配の道具の思想教育として使いたい訳ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ 何を評価する気だか
英語教育もそうだけどもっと考えて討論させる教育すべき さわやか三組でも見せて感想書かせとけよ
それが道徳だろ >>563
嘘をついてはいけません
お金を盗んではいけません
くらいは最低限、官僚や政治家にも学んでもらいたい >>575
過去にいじめられたいじめられそうになったのが
次は逆に回ることも多々あるだろ
それに
痛い目に遭ったときは手遅れだろう
イジメは遊びと不可分で
どこまでが遊びでどこまでがイジメかというのは
線引きが出来ないんだよ
そこをこれはイジメ、これは遊びと決めるのは
大人の役目な
遊びとイジメに区別はない
大人がこれを理解しなきゃならんよ ここで重要な事は、野球の様な自由の制限させられる場面と、自由に議論できる場面では、個人の自由の裁量が違ってくる
と言うことであり、また、野球の様な場面で自由を行使することは、自分に対する責任が重くなることを教えればよい。
世の中において、自由の裁量程度が均一なんて国家を絶対に作ってはいけないと子供に教えるべき。 そもそもチームとしての作戦は守ろうという約束
これが欺瞞だからな
そんな約束はしていない サヨクに道徳心のカケラもないことがばれてしまいました。
本当にあなた方は日本人ですか？？ 学校の便器を素手で洗うカルト運動も
道徳教育として正しい訳でしょｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ もう評価はヤフオク評価文ののテンプレみたいの1択でいいんじゃないか >>585
何に対して正しいのさ
国によって人によって立場によって同じ人間でも変わる >>550
冠婚葬祭マナーってこういうのか？
○結婚式はダークスーツ。会計が面倒なので会費は御祝儀袋不要。
○葬儀は当然喪服だが、冬は積雪により長靴可。
香典は香典返しと領収書を併せてもらって帰りましょう。中花まんじゅう貰える場合も。
そういや上京してから花見のジンギスカン、最近食べてない あれはさぁ、人間の自尊心を破壊する事で、「ソラキレイ」状態を作り出して
「従順な」精神と身体を漂白する為にやってるんだよねｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
洗脳と同じだよねｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ 星野君の話、津波が来るので裏山に逃げようと言った生徒を叱り整列させ待機しましたという話に置き換えれば >>549
宗教がなくたって善悪の観念はもてるでしょ
東西共通の観念として「弱い者いじめはいけません」「人の物を盗んではいけません」とか
どれだけ守られてるかは別にして
そういうわかりきったことを主題にして「じゃあなんでいけないのか」を考えるのならいい
孔子の話にだって父親の窃盗を息子が告発して褒美をもらったけど
孔子がその息子を批判したという説話がある
この話しを教材にした方がずっと良いと思うけど、やらないだろうね
儒教道徳はDQNという結論にしかならないから
星野君の話は善悪正邪から目をそらさせたまま巧みに儒教道徳をすり込むことが出来る >>599
それじゃケモノだな、何得意になって語ってるんだ？ デマの中で正論吐いてる道徳者を
ネトウヨって言うんだよ 家庭連合(旧統一教会)の近況についてのフジテレビの番組
http://youtu.be/krCPoogSE9k てか、大会で優勝したって将来が約束されるわけでもない
そこで体験した色々な経験こそが将来の資産
監督はあくまでも教える人であってプレーヤーではないから
選手の主体性を否定するやり方はそもそも間違い
命令しなくても当たり前のようにやれるように教える
その上で選手に任せられるのが本当の教育だなぁ
エンドランとか、タイミング合わせないとだめなのは
従わないとダメだけど 戦中、海軍芙蓉部隊が上からの命令での特攻を悉く拒否し、それなりの戦果を挙げている。
これが悪いことなのか？ 成果出せば何だっていいだろ
困難だから日本は負け組なんだよ >>618
星野くんのゲッツー
という別バージョンを書いてもいいねw かんたんだろ。パヨクと一般人の違い。
これを学べば道徳そのもの。 >>593
お国の為に死ぬ覚悟をして戦った人は多いぞ
バ韓国人とは違うんだ 韓国は戦後3年のアメリカ占領の
後で独立させて頂いた国 それまで日本に併合され
保護されて来たから日本人が徴兵され必死に戦っても
横目で眺め呑気に暮らしてた 憧れの日本兵になると
給料も出て大人気だったから鮮人志願兵続出
日本人は国を守らないと家族も死ぬから命がけで
戦かったんだぞ バ韓国人には解らない事だ >>578
失礼なこと言うな、ババアには興味無い、だろ。 江戸しぐさとか、親学とか、水からの伝言とか、便器を素手で洗いましょうとか、森友学園とか
お国の為に死にましょうとかが、美しい国ニッポンの道徳な訳でしょｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
それを全国の学校で教えたい訳ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ 俺も合コンの約束の時間守るために4号機のスロットの設定6を捨てたことあるから気持ちわかるよ >>1
戦争になるとバントしないと殺されるんで
気をつけなさいってことだよ 監督とコーチは違う
そもそも大人が監督やるのは間違いじゃないか？
競技者が作戦遂行するもんだろ
吹奏楽も学校の先生が指揮者やるのはおかしい
サッカーで言うとボランチだけ先生がやるのと一緒 基地外の教師にこんな教材を与えるなんて
まさにキチガイに刃物ってやつだなｗ どんな状況の中でバントだったのか知りたいな
結果良かったから問題なしはないな
もしダメだった時この選手には指示無視と凡打が背負わされることになる
その時監督は指示通りなら私の責任だって庇えるけど
それができなくなるからね 自由と自己責任に基づく民主的ペナルティが、村八分や私刑なんだけどね
大衆社会に於いて回避できないその覚悟もないまま個人の自由主義に幻想を抱いてるおバカさんの多いこと 倫理は生命倫理、医学と絡めて講義受けたぞ
つまり数字、正解がある系
ただ追い求めてる最中 >>618
やきうなんだから数字で示せと思うね
打率と長打率がこうだから監督はバントのサインを出した。そして、まずバントの采配がどうだったのか？から話し合いたい >>589
> そのガキ大将がどんな理不尽な事いってても大体はまかり通るんだから
ガキ大将＝監督なので、道徳的に正しい 道徳はさわやか3組見て一行感想書いて提出が正解だと思うの 安倍さんは日本のリーダーなんだからこの監督みたいにお前ら支持しろよ 小中型案件は重箱の隅をつついて承認しないくせに
大型リスク案件は上だけでザル承認
ダメなものはダメだが
守らないのは上 ＞「子どもの個性や多様な意見を潰しかねない」
言うことを聞かないのが個性だというなら監督いらないじゃないか。 >>627
違う
そう言わないと村八分にされるから、そう言ってただけ >>634
最終回で2対2
延長戦あり
ラッキーヒットでノーアウト1塁
ここまでピッチャーゴロと三振の8番打者星野くん
今度は打てる気がするぞ ところで、この”道徳”の評価の基準って何？
・星野君や監督のどちらかに肩入れして意見を吹聴する子供。
・結果を導き出すために、議論に率先し、自分の意見を試行錯誤して構築する子供であり、最終結論の有無は関係ない。
どちらの評価が高くなるのか？ >>640
リーダーの役をしてるだけだろ。リーダーを盲目的に信用するのは、ただのアホだしな。 >>1
戦争なんてルール守るんですかね?
あの戦争は守らなかった方が買ったような気がしますが
どうでしょうか 日本から道徳の時間をなくそう
日本人からモラルをなくし、個人主義にして外から介入する隙を増やそう 通知表「まず先生の顔色を見て正解を探ろうとするのをやめましょう。そんなものはありません。まずあなたが自分で考えて、そしてクラスみんなと話し合ってそれらしいものを見つかったら、とりあえずそれが答えらしきものです。次に、それを疑ってみましょう。」
学年主任「●●先生ちょっとこっちこい」 >>626
道徳にイデオロギーを入れた時点で、道徳は”悪徳”になってくる。
それが、他のイデオロギー攻撃であれば、尚更悪徳度が増す。
お前に道徳を語る資格が無い。 家庭連合(旧統一教会)の近況についてのフジテレビの番組
http://youtu.be/krCPoogSE9k 昔の道徳の授業は楽しかったが途中から同和、同和言い出して駄目になった記憶 企業のトップも挑戦する人間は求めているが、言うことを聞かない人間は求めていない。 >>1
安倍ちょんが目指す在日の奴隷になる美しい植民地日本。 出場停止にしたら道徳としては駄目だろ
何故バンドのサインが出されたのか
そこを考慮させないと > いじめが起きたときに自分たちでいかに解決するかが重要で、最も大切なのは子どもたちの自治だ
馬鹿じゃねえのか 必要なのは監視と厳罰だわな 頭沸いてんじゃねえよカス >>612
大川小学校におけるバカ教師の例が最適だね
権威をかざして可愛い生徒70人余りも頃し
自らも死んだんだから
これを教科書に載せよう >>631
待ち伏せ中
上手くいくと思って、隠蔽場所から射撃
↓
銃火から場所特定、重砲のマトに
部隊壊滅、周りに元戦友のパーツが散乱する中、星野君は奇跡的に無傷
こういうケースもある
一概にこうしろがない問題だけど
多人数、大掛かりでクリティカルな環境であればあるほど独断が許されないってのは自然な話かもね 監督の采配だって間違う事があるってのが抜けてんだよな 星野くんの話で監督が正しいのなら
現実に起こった事柄である、レスリング伊調の話は
栄の指示を聞き入れない、伊調が批判されないとおかしいのに
現実は栄のハゲが強化本部長辞任させられたな 星野は自ら犠牲となり監督の無能をさらけ出したんだから逆じゃね なにも混乱する必要はない
「にんげん」という冊子を配れ
それだけ >>652
おもしろいことにそこに神が見えてくるんだぞ
倫理、道徳、そういった物事の理解につながる
現実から目を背けるから神が見えないんだよ。 >>644
監督正しいわ
ここで懲罰やっとかないとダメですわ 思考停止しているのは、>>1の方。
皆が好きなように行動したら、社会はどうなるのか？
少しは考えて発言して欲しい。 >>622
それは結果論であり、言うとおりにしていても結果は出せていたかも知れない
判断基準となる基礎が身に付いている人の「臨機応変」と、基礎や右に倣えが嫌なだけの人が主張する「臨機応変」は違うんだよ >>649
作戦行動において作戦を守らず勝手に行動する兵士は除隊か殺すかしないとかえって危険 >>627
韓国人だって朝鮮戦争で、自国を守るために、多大な犠牲者を出した。
道徳教育を語る上で、他国の誹謗中傷する事自体レベルが低いことであって、
間違いなくナチスの手法。
お前にも道徳を語る資格が無い。 >>627
赤紙が来てるのに拒否したら、村八分どころかアカ扱いされて、家族ごと特高送りになったからだろ。
日本もアメリカが原爆投下や大空襲をしてくれたお陰で目が覚めて、終戦に向かったじゃん。アメリカは、
日本を軍国主義から解放してくれた恩人だよ。戦後も今に至るまで、面倒を見てくれてるし。 作者の吉田甲子太郎という人は人権無視のクズ野郎だと言いたいんだな FC店「豪雪で死にそうです」
セブン本社「ルールなので店は開けてください」
FC店「妻が倒れて搬送されました」
セブン本社「では一人で店を継続させなさい」
ルールを守ることは大切です。
( ；∀；) ｲｲﾊﾅｼﾀﾞﾅｰ いつから教科外になったんだ？
俺の子供の頃は小2ぐらいまで普通に教科だった記憶 人間性の追求の前段階としての道徳だろ、別にすれば良いじゃない。
今時、そのくらいの学校教育で人間形成が完成される訳ないじゃないか。
人間性があまりにもないがしろにされてるから、今二進も三進も行かなくなってるんだろうに。 one for all
all for one みたいな掛け声無かったっけ？
野球ではないだろうけど 都会の意識高い系の子なら星野君の話でも主体性とは何かとかの思索ができるかもしれないが
田舎のガキ（いじめ加害者）にとっては同調圧力を正当化する材料にしか成らない
まして教師がサイコパスだった日には… >>641
お前みたいな不満分子を生まないためにも>>1の教育が必要。
上の指示だから守ればいい、それがこれからの日本人像w 洗脳は兵士やロボットを製造する装置
道徳教育は洗脳 原発が危険でもチームプレイだからな
爆発するリスクがあってもお上の言うことは絶対遵守
これが道徳だ！なお韓国産でもチームプレイだから変わらんぞ
こうですか？バカの極みですね >>663
野球は確率のゲームだからたまたまヒットが出たからってそれが正しい訳じゃない
次も無視して今度はゲッツーかもしれない やきうより
カーリングのロコ・ソラーレ（LS北見）の物語のほうがいいかもな ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
