【思考停止科目】「道徳」で混乱する教育現場★2
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4月から小学校で道徳が教科化された。これまで「教科外の活動」として成績評価の対象外だったが、2015年に文部科学省は学校教育法の施行規則を改正し、道徳を「特別の教科」に格上げした。だが、道徳教育で「子どもの個性や多様な意見を潰しかねない」と現場は混乱している。
道徳は4月から正式な教科として成績が付けられるが、5段階などの数値ではなく記述式で評価される。
だが、子どもの「内心」を評価することに反発や戸惑いを感じる教員も少なくない。実は横浜市では全国に先駆け、昨年度から市立小中学校で道徳の教科化を実施してきた。横浜市内の小学校教員が困惑しながら語る。
「私たち教員は日ごろの係や委員会活動、行事などを通じて、通知表の総合所見欄で子どもたちを評価してきました。そのうえ、子どもの『道徳心』をどう評価したらいいのか、相当悩みました。小中学校の多くの教員が多忙で連日、過密勤務状態です。いきおい、評価の文例などマニュアル化を望んでいる先生方も増えています。子どもの内心に踏み込むばかりか、教員たちの側も思考停止するように仕向けられているように感じます」
道徳で定番となっている「星野君の二塁打」という小学6年の教材も、教員たちの悩みの種だ。
バッターボックスに立った星野君に、監督が出したのはバントのサイン。しかし、打てそうな予感がして反射的にバットを振り、打球は伸びて二塁打となる。この一打がチームを勝利に導き、選手権大会出場を決めた。だが翌日、監督は選手を集めて重々しい口調で語り始める。チームの作戦として決めたことは絶対に守ってほしいという監督と選手間の約束を持ち出し、みんなの前で星野君の行動を咎める。「いくら結果がよかったからといって、約束を破ったことには変わりはないんだ」「ぎせいの精神の分からない人間は、社会へ出たって、社会をよくすることなんか、とてもできないんだよ」などと語り、星野君の大会への出場禁止を告げるシーンが展開する。
個人プレーとチームプレーのどちらを優先すべきか。悩ましいテーマだが、教材は迷うことなく前者を断罪している。現役の小学校教員で『「特別の教科 道徳」ってなんだ？』の著者の一人、宮澤弘道氏はこう語る。
「戦時中の国民学校の話かと思ってしまいます。人権を侵害していながら、道徳の教材として扱われている典型例です。道徳はかつて『修身』が筆頭科目であったような位置づけになるのではと懸念しています」
教科化のきっかけとされたのは、11年10月に起きた「大津市中2いじめ自殺事件」だ。
「中央教育審議会の唱える『いじめのない学校』という方針は確かに切実な要求で、保護者の期待度も高い。しかし、道徳が本当にその期待に応える教科になるのか」（都内の小学校教員）
ほとんどの教員は週に45分間の道徳の授業でいじめがなくなるとは考えていないだろう。北海道教育大や東京学芸大など4大学が15年夏、教育改革について公立学校教員を対象にアンケート調査を実施、5373人から回答を得た。道徳の教科化に「反対」「どちらかといえば反対」と回答したのは小学校約79％、中学校約76％に上った。理由は業務負担の増加と、やはり、子どもの内面を安易に評価することへの疑問だ。
もちろん、正式な教科になる前から道徳の授業はあった。だが、成績を付ける必要がなく、副読本を使うも使わないも基本的に自由。授業は個々の教員の裁量で行われてきた。元小学校教員で自然科学教育研究所代表の小佐野正樹氏が語る。
「ほとんどは副読本を形だけ読ませるか、NHKの教育番組を見せてお茶を濁してきました。一方で、学級会やホームルームを行い、毎日の集団生活の中から起きてくる問題を話し合う時間にしていた教員もいました。文科省は盛んに『いじめのない学校』と言いますが、学力向上の名の下に遠足などの行事が削られ、いま学校はストレスで溢れ、いじめはいつでも起こり得ると考えるべきです。いじめが起きたときに自分たちでいかに解決するかが重要で、最も大切なのは子どもたちの自治だと思います」
全文はこちら
https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20180413-00000011-sasahi-soci
前スレhttp://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523914134/
最初04/17(火) 06:28:54.33
関連スレ
【道徳の授業】監督のバントのサインを無視して二塁打を打った星野君は次大会を出場禁止に 結果が良くても約束を守れの教え
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523918929/ 道徳に反する多様性や個性など、単なる我儘や自分勝手だろうに。
道徳で行動を自制できないと、法として施行されるのにアホかと。 >>501
最近は自称マナー講師が勝手に作った所作をマナーというらしいがな。 打てそうだから、打ってみた
という自主性を重んじるべき
監督は無能 >>516
実は人生に於いて哲学してない人間なんて一人もいないと言えるほど >>509
法令違反までだしてどうした、いきなりw つまり、教祖の指示に従ってサリンを地下鉄に蒔いたのは道徳的には正しい >>505
旗に関しては
民族的に非常に意識改革は難しいが
考え方を完全に変えることができれば
伝統から成長していこうという意思を自覚している限り
現状の旗でも良いと思う
日本の民族性の
総括できてないので苦しいのは仕方ない
たとえの話で。軽く片隅に残ってくれればおｋ
ロシアイギリスドイツに関しても分析しておくよｗ >>513
なんで人を殺してはいけないの？
刑法で禁じているため。
なんで刑法で禁じられているのか？
国会で法律として制定されたから。
国会での法律制定を守ることが民主主義の根幹であって、それを守らない事は
民主主義の否定になるから。 >>524
監督の指示が間違ってる可能性を加味した上でなお指示に従う必要性と
それに背いた際の罪罰発生の必然性を理解させるのも教育だろうよｗ チームの規律か独断専行でも成果を認めるかなんて組織論であって
道徳でもなんでもねえｗ バントの指示出したのも監督がどういう作戦を立ててるかによるだろ
打者を回すために出した作戦ならバントの指示に従うのも良いかもしれないが
単に点を取るためだけならホームランを打てたのはたまたまにしろ正解だと思う
上の指示に従え、とやってるだけだったら上に立てる人間は育たないし
指示に従う人間でも本当に上の意思を理解して従う人間なんて育たない
学校でこんなことを教えても肉でできた機械しか育たないぞ 腐ってるな
あいつ自分には邪魔だから排除した
がまかり通る国にｗ 野良猫ボウガンで撃ったら赤点、みたいに道徳を点数化できなくはないんじゃない？ >>532
絶対的に正しい道徳なんてないし、そんなのがあったらむしろ不道徳なわけだがwww バントを指示したのにピッチャー返しになって、ピッチャーの頭にボールが当たって死んでしまった
監督は責任を取って辞任した(´・ω・｀) 日本人ってマナーを全てルールにしないと気が済まないよね
でも妊婦やお年寄りに席を譲らないっていう。
そして海外に行くと女性に席を譲る男性がとても多いことに驚く そりゃ大変だ！
ここは前川さんに教育してもらわねば！ バントのサインを出した根拠を丁寧に説明してあげなはれ >>516
教育で正解を教えること以外は不可能だとしたら、おまえの言ってることは正しいが
そもそも考えることに正解なんてものはないぞ
議論しながら作ってきたものだ
道徳で「正解がない考えさせる教育」をしてもいいのに
いままで「道徳で正解を強要するから道徳禁止」という幼稚な発想してるのが根本的にアホだろ
なんで、こんなに幼稚なの そりゃ赤が思想教育出きるわけがないわな( *´艸｀) >>509
監督の方針=法律で納得できるのか
あなたは北朝鮮にでも渡ったほうが幸せなのでは バントを選ぶのは単に得点率と勝率の問題。野球は単にゲームだ
セイバーメトリクスが進んだアメリカではいわゆる送りバントは非常に少ない
統計的に思ってるほど有効ではないから
犠牲精神が道徳のためになるからバントするんじゃないよ 何故駄目なのか、そもそも野球とは何なのか。
考えさせ討論させるのが教育。 実際のところ、「道徳」には答えは無いんだよ。
だけど、「何がみんなに平和と幸福をもたらすのだろう？」という視点を持ち続けることが、「道徳」そのものと言っていい
答えを出そうとする「道徳」は偽物であり、ただの偽善 先生の言う通りにしたら、津波に飲み込まれて死んでしまった。
勝手に逃げたら助かった。 >>1にある星野君の二塁打は監督があかんやろ。
あるいはあえて軍国主義的な教材を出すことでdisってんじゃねーの。
組織の在り方なんて状況に応じて臨機応変。
それができない組織は壊滅するって山一やソニーやシャープで証明されている。
結論：道徳の教科書を各奴はもっと人生勉強をしろ。
もしくは失敗した大手の経営者に書いてもらえ。 南部さんとか。 采配外の結果の大会にのこのこ行く監督ってプライドないのかな？
他人の相撲で相撲取ってるのと同じなのにｗ 籠池騒動に一役買った菅野完氏が呼びかけ
河本準一さん「吊し上げ」個人を攻撃7/12
毎日新聞の2012年7月12日付朝刊に、インターネットで集まった有志による、
タレント・河本準一さんの生活保護受給問題に対する意見広告が掲載された。
一面広告で、「制度を改正するために個人を攻撃する必要はありません」として、
実名は伏せつつも片山さつき・参院議員ら一部政治家やメディアによる「吊し上げ」を批判、
理性的な議論を呼びかけている。名義は「シビル アクション ジャパン」。
この意見広告出稿のため、ツイッターなどで5月末から寄付が呼びかけられ、
6月19日時点で600万円を超える額が集まったことが公表されている。 平気で嘘をでっち上げて他人の足を引っ張り合う美しい国ニッポン
これが我々が目指した世界一の国 >>538
監督の命令は野球と言うゲームの中での法令（命令含む）だろ これ、例えば証券会社で、上司が部下にA株を買うように指示したのに部下が勝手にB株を購入したら大当たりしたみたいな話しでしょ。
これを上司が自分の手柄であるかのように上層部に報告したら、それこそその上司はクソ。
部下が独断で行動したことと、自分の指示が正しくなかったことを併せて上層部に報告するべき。 >>546
野球って割と理論的なところあるからね。そういうのをバッチリ理解した上でやって
監督と同等レベルかそれ以上のディベートできたなら良いんじゃないかな。
そこまで達していないのにやってしまったなら思い上がり以外の何物でもない >>549
＞絶対的に正しい道徳なんてないし
それを世間では道徳とは言わず宗教と言う >>548
点数化しないってだけで、内申書にはいくらでも書けるしな。 >>119
それな
人には考えいろいろあるのに
成績つけるとか間違っている
画一的な人間作るつもりか 【 日本の道徳教育は何を目指しているのか？ 】
…おそらく、以下のような方向へ導かれる。
『バカをつくる学校』
（ジョン・テイラー・ガット著、高尾菜つこ訳、成甲書房）
という本である。サブタイトルに「義務教育には秘密がある」とあり、
帯には「ニューヨーク州最優秀教師の全米覚醒のベストセラー」
「日本の教育もまるで同じ惨状だ!!」とある。
学校の義務教育とは「全人教育から政府の下請け教育への転換」にほかならない
国の教育制度全体が、子どもたちを自分で考えて行動することから遠ざけ、
依存的な人間にしようとしている
国家による義務教育制度とは「大衆を厳しく管理する」装置、言い換えれば
「人的資源」として大企業や政府に奉仕する規格化された消費者や従業員、
「公式どおりに行動する人間、コントロール可能な人間を生み出すためにつく
られた」ものだという。結局のところ、自由や個性は「支配階級」にだけ許され、
それ以外の大衆には必要ないものとされたというのだ。
【 極論だが… 子供を健全な人間に育てたければ、学校へ行かせないことが重要。 】 >>541
もっとシンプルでいい。
人を殺しても良い世の中なら社会制度の維持にかかるコストが膨大なものになる。なので社会生活を営む上で最低限のルールとして殺人を禁じたお約束事が法律。
これでいい。 >>468
ググって、３ページくらいのPDF見たけど、組体操が楽しくなくなるからという話はなかったよ。
ただ、相手の過失を許す気持ちを持とう。しかし、許せないという気持ちも無碍にしないという指針だった。
組体操そのものを批判するのは分かる。しかし、むしろ指針の方は概ねまっとうでしょ？ しかしこの題材だと野球での作戦論にならない？
この局面でバントはないわ、みたいな
これ道徳なのかホントに 動物相手に怒っても理解しないし、噛みつかれたと
より攻撃的に攻撃してくるから、怒ったらよくない
怒ってもいいのは人間にだけ >>526
思考がないとお前みたいな人間が出来上がるｗ
少しは物事を考える訓練しろよｗ >>472
頭のいい子供がさ、
学校は義務であり選択がないですよね？
つまりこの道徳教育自体が選択できないものであり、あなたたち教員がやってる行為は論理が破綻してますよね？
みたいな西村ひろゆきみたいなことを言い出したらどうするよ できれば学校で労働基準法を教えてほしかった(´・ω・｀) 結論ではなく、思考の論理性で評価すべき
こう考えれば、こうだが
それだと、この子は、どーのこーので
しかし、これだと、あーなので
という展開を重視すれば良い。 >>542
背いたからといってペナルティを科す権利は監督にはないという教育なw >>555
そのとおりだとは思うが、小６に考えさせる教育ができる教諭が沢山いるとは全く思わんな 出場禁止の決定が正しいのなら、保護者や学校なんなら客にも、この一打席が理由だと説明するということで良いと思う。
そういうゲームだからと皆納得するだろうけど、意思決定の経緯を公開する過程は必要。 出場禁止wwwwww
決定的な一打を打つやつをwwwwww ＞1
ところが、セクハラ事務次官はいろいろ迷惑かけたけど優秀だから
辞めないんだってさ。
「道徳」に反してるね。子どもたちはどう思うだろうか。 >>541
終わりがない。「なぜ民主主義を否定してはいけないの？」と次に来る >>566
んなもんアメリカでも中国でも同じだよ。
コンマ1%の優秀なのを特別扱いするだけで、
他は自分の居場所を確保するためにマウントしまくりだぞ。 >>567
全然違うと思う
二塁打を打つことが野球のルール違反にならないとそうはならない 道徳とは人の道。
困っている人がいたら助けてあげるとか、
ゴミを町にポイ捨てしないとか、
ゴミが落ちたら拾って屑籠に入れるとか、
社会性を身に着けるように教えるものだ。
グローバル化したから、道徳いらないとかいうのは、馬鹿の考えｗ
道徳があって、平和で安全な誰でも住みやすい世界の理想の愛の国家のお手本になれるというもの。
周りの迷惑を考えず、エゴをむき出しにして、他の国に嫉妬して、
おぼれている犬を上から棒で叩くような社会では
いつまでたっても平和に安心して楽しく暮らせないからなあ この「星野君の二塁打」
に倫理的な価値判断が入る隙は一切無い。
この事例は無理があると言うか馬鹿げてる。
まともな教師達ならそりゃ混乱するでしょう。 >>571
いわないよ
宗教と言うくくりがね
オウムも宗教を名乗っているが犯罪集団だ
何をしているかだよ >>561
みんなに含まれない人は誰で、どう思うだろう、も追加で。 >>473
知っている事と理解していることは違う。
イジメが悪い事と知っているが、
何故、悪い事なのか理解していない。
何故なら、誰もキチンと教えないから。
一番良いのは、道徳の授業でイジメについて、
子ども達に自身に議論させれば良い。
完全に無くす事は出来なくても、
減らすことは出来ると思う。 >>336
そこは最近の時世を鑑みてこうだろ。
先生に内々に円光を強要されていた星野さん（男じゃない）は
要求を断って勉強して学年一番になった。
先生は星野さん（男じゃない）を投稿禁止にした。 そもそも「個人プレーとチームプレーのどちらを優先すべきか」というテーマで考える話として
この星野君の話が適してないんじゃないの？
星野君の話だと、チームプレーを優先させた結果がわからないじゃん
個人プレーを優先したときに起こったメリット（チームの勝利）と、デメリットと同時に
チームプレーを優先したときに考えられるメリットデメリットを出したうえで、
この場合、どちらを優先させるべきだったかを考えると同時に、
逆の結論になるような場合についても考えさせないと
個人プレーとチームプレーのそれぞれの長所、欠点と
どんな場合にどちらを優先させるかっていうふうに考えないと
いかなる場合でも個＜集団って結論になっちゃう >>581
だから、それ以前の話だよな。記憶という作業の段階。
それをいかに定着させるかという段階なら、おまえの言う通り。 >>558
むしろ監督の作戦は精神論だみたいな議論するなら道徳の時間も結構ためになりそうだな >>541
日本国憲法31条で、法の手続きが無くその生命を奪ってはいけないとしている。
要するに、日本国憲法では、法の手続きがあれば生命を奪う刑罰を許容している。
最高法規である憲法でさえ、人を殺してもいいと容認しているのだよ。
個々人においても、正当防衛で、生命を侵害されそうになれば、相手を死亡させても殺人罪に問われない。
状況によっては、個々人のレベルでも人を殺しも許容される。
日本の民主主義を守るためには、他国から武力侵攻をされた場合には、相手国の兵士を殺し個別的自衛権を発動するのは可能だ。
人を殺さないと、民主主義は守れないともいえる。法律から人殺しは絶対則だという論証は無理なのだ。 >「戦時中の国民学校の話かと思ってしまいます。
朝日か
なるほどｗ >>541
そうじゃないよ
何で、そんなこと疑問に思ったの？
それが答えよ >>596
東北に住んでる日本人の話か、東京都にもいるらしい >>567
それを言うなら対比できるのは野球のルールだけだろw >>1
そりゃこういう奴らがいれば道徳も必要やろ
【新潟】米山新潟県知事、辞職の意向 女性問題か、週刊誌が取材★5
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523925737/
【最強官僚】「おっぱい触らせて」本当に福田事務次官の声？音声データを声紋鑑定に依頼した結果は…「95％以上、同一人物」★3
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523928926/ あれこれ解釈するのが得意だったから道徳好きだったな >>585
次の試合で使わないとか指示無視の罰でグラウンド10週とかｗ
監督の裁量でいろいろ出来るだろｗ >>587
別に野球についてグループわけして議論してグループごとに結論出して
いろいろと理由を黒板に書き出して、その結果を踏まえて、最後に考えたことを書くとか
頭を使えばいいだけ
体験学習だよ 世界に誇る日本の高い倫理観と道徳観は最高値が低いからな >>557
＞監督の方針=法律で納得できるのか
方針じゃなくて命令な
仮に方針や命令は法律じゃないだろってんなら
法律で規制されてること以外なら何やっても良いんだっていう大人になるぞ 監督と選手のコミュニケーションがとれていないのが問題
これは監督の責任
よって監督解任が正解
てかほんとにこんなクソ教材使ってるのかよ
たまらんなぁ >>469
哲学なんて古いんだよ、思想に関するものは思想学なんだよ >>527
お前の言ってる意味がわからない
アカがどうとか喧嘩がとかそんなの知らねえしそんなもの参加してねえよ
俺が言いたいのは、作戦指導がクソみたいな内容で自国に傷病者出しまくっといて自国民で裁かないのはおかしいだろと
天皇は統帥権観点から見てもどう見ても戦犯なのに、日本人はそれも裁かない
お上のやることは逆らわない無責任体質をなんとかしろと言いたい 名将なら配下もすすんで言うことも聞いて素直に従うだろうけど
上が愚将だと下がフォローしてやらないと勝つことなんてとてもじゃないが出来なくなる >>1
教師や教育委員会が人の道外れた輩ばかりだもの混乱するわな
個性とか多様性って言葉を錦の御旗にやりたい放題させて
自分達は児童買春や強制猥褻、暴行傷害、偏向教育etc
そりゃ人の道なんて説けませんよｗ >>604
それが絶対にダメなんだよ
覚える前になぜそうなるのか考えさせる教育
読み書きそろばんずべて同じ
ちなみに欧米では当たり前だからな 良くも悪くも型にはめるのが学校だけれど、上位3%はとっくに大人並みの思考ができるから、型にはまることで才能を失ってる >>603
チームが勝つのがチームプレーだろ、って言われちゃうよ >>601
むしろ増えるだけじゃねえの？自由闊達に議論させたら。
野性動物や企業を引き合いにして
「弱い者は淘汰されるべきです。いじめは淘汰という現象に過ぎない。」
ってなるわ。とくに中学や高校。 >>590
普通に考えたらアホだろ？
あそこで、よく判断して打ったとして称えるのが出来た監督。
これはクズの見本だな、功績者を出場禁止にして利だけ持ってくってな。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
