【思考停止科目】「道徳」で混乱する教育現場★3
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4月から小学校で道徳が教科化された。これまで「教科外の活動」として成績評価の対象外だったが、2015年に文部科学省は学校教育法の施行規則を改正し、道徳を「特別の教科」に格上げした。だが、道徳教育で「子どもの個性や多様な意見を潰しかねない」と現場は混乱している。
道徳は4月から正式な教科として成績が付けられるが、5段階などの数値ではなく記述式で評価される。
だが、子どもの「内心」を評価することに反発や戸惑いを感じる教員も少なくない。実は横浜市では全国に先駆け、昨年度から市立小中学校で道徳の教科化を実施してきた。横浜市内の小学校教員が困惑しながら語る。
「私たち教員は日ごろの係や委員会活動、行事などを通じて、通知表の総合所見欄で子どもたちを評価してきました。そのうえ、子どもの『道徳心』をどう評価したらいいのか、相当悩みました。小中学校の多くの教員が多忙で連日、過密勤務状態です。いきおい、評価の文例などマニュアル化を望んでいる先生方も増えています。子どもの内心に踏み込むばかりか、教員たちの側も思考停止するように仕向けられているように感じます」
道徳で定番となっている「星野君の二塁打」という小学6年の教材も、教員たちの悩みの種だ。
バッターボックスに立った星野君に、監督が出したのはバントのサイン。しかし、打てそうな予感がして反射的にバットを振り、打球は伸びて二塁打となる。この一打がチームを勝利に導き、選手権大会出場を決めた。だが翌日、監督は選手を集めて重々しい口調で語り始める。チームの作戦として決めたことは絶対に守ってほしいという監督と選手間の約束を持ち出し、みんなの前で星野君の行動を咎める。「いくら結果がよかったからといって、約束を破ったことには変わりはないんだ」「ぎせいの精神の分からない人間は、社会へ出たって、社会をよくすることなんか、とてもできないんだよ」などと語り、星野君の大会への出場禁止を告げるシーンが展開する。
個人プレーとチームプレーのどちらを優先すべきか。悩ましいテーマだが、教材は迷うことなく前者を断罪している。現役の小学校教員で『「特別の教科 道徳」ってなんだ？』の著者の一人、宮澤弘道氏はこう語る。
「戦時中の国民学校の話かと思ってしまいます。人権を侵害していながら、道徳の教材として扱われている典型例です。道徳はかつて『修身』が筆頭科目であったような位置づけになるのではと懸念しています」
教科化のきっかけとされたのは、11年10月に起きた「大津市中2いじめ自殺事件」だ。
「中央教育審議会の唱える『いじめのない学校』という方針は確かに切実な要求で、保護者の期待度も高い。しかし、道徳が本当にその期待に応える教科になるのか」（都内の小学校教員）
ほとんどの教員は週に45分間の道徳の授業でいじめがなくなるとは考えていないだろう。北海道教育大や東京学芸大など4大学が15年夏、教育改革について公立学校教員を対象にアンケート調査を実施、5373人から回答を得た。道徳の教科化に「反対」「どちらかといえば反対」と回答したのは小学校約79％、中学校約76％に上った。理由は業務負担の増加と、やはり、子どもの内面を安易に評価することへの疑問だ。
もちろん、正式な教科になる前から道徳の授業はあった。だが、成績を付ける必要がなく、副読本を使うも使わないも基本的に自由。授業は個々の教員の裁量で行われてきた。元小学校教員で自然科学教育研究所代表の小佐野正樹氏が語る。
「ほとんどは副読本を形だけ読ませるか、NHKの教育番組を見せてお茶を濁してきました。一方で、学級会やホームルームを行い、毎日の集団生活の中から起きてくる問題を話し合う時間にしていた教員もいました。文科省は盛んに『いじめのない学校』と言いますが、学力向上の名の下に遠足などの行事が削られ、いま学校はストレスで溢れ、いじめはいつでも起こり得ると考えるべきです。いじめが起きたときに自分たちでいかに解決するかが重要で、最も大切なのは子どもたちの自治だと思います」
全文はこちら
https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20180413-00000011-sasahi-soci
前スレhttp://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523925934/
最初04/17(火) 06:28:54.33
関連スレ
【道徳の授業】監督のバントのサインを無視して二塁打を打った星野君は次大会を出場禁止に 結果が良くても約束を守れの教え
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523918929/ >>293
すごいな、チームの監督不信も招かないし満点の答え >>283
イノベーションだって実用化、平準化ができてこそ
「打てる気がする」って思ったら監督を無視しても良いなんてイノベーション起こされたって
確率的に失敗する方が圧倒的に多すぎてなんの役にも立たない、むしろ害 >>300
お前、そんなことしてると軍法に照らして処刑だから、敗戦後の事気にしなくて良いよ >>238
学校で労基法を教えることに対して経団連は難色示してますね。 とりあえず安倍首相がんばれ安倍首相がんばれって生徒に言わせとけば大丈夫だろ
あとは反安倍的なことを言うのはアウトって覚えとけば対応できるさ 道徳で
「女性専用車」
という走るヘイトスピーチ議論させれ
※誰でも乘れます >>304 個人の裁量を許すかどうかという「契約」で決まる。
法的に有効な契約もないのに、個人の権利を制限したら、
制限したほうが「強要罪」として罰せられる。 相手のピッチャーがいじめの対象になるので、打つべきではない
お前がバントミスしていじめられろ(´・ω・｀) >>293
実生活で最も大切な知恵だな
現代日本人の道徳なんてそんなもんだろ トトロ見たときに秀才の立花くんは小さい白トトロは機動力にあふれ、大型は飛行能力、青い中型の能力は謎だったと感想を述べた。 >>296
道徳を教えてる教員は？…(´・ω・`)? 「道徳」とは、自己犠牲の精神と愛国保守です。
安倍政権は「 外国人技能実習制度の拡大」「 国家戦略特区（メイド特区、移民就農特区など）」「 高度人材受け入れ拡大」「最速永住権付与」「外国人留学生の日本での就労推進」と、複数手段で実質移民を増加させています。
これが安倍政権の愛国保守です。 この星野君の話が事実なら
奴隷育成目的なの隠してすらいないなｗ >>297
ちょっとわかんないな
ただ、一つ初出時は、監督は星野君に依存があるなら言いたまえといわれ、「はい、異存ありません」と答えたようだが、
最近の教材では削られているとか >>278
君はこれからの世の中に生きていけない
もうファシズムの時代なんだよ。権力者の勝なんだよ
それとも無所に入る覚悟はできているのかね？ ぎせいの精神の分からない人間は、社会へ出たって、
社会をよくすることなんか、とてもできないんだよ
これもな、聞いたことないわ、犠牲なんかほっといたら社会が劣化するんだよ。
正当な対価を受け取らないとおかしくなる。
この監督バカだろ、過剰な罰与えてるし。 上からの命令は重要視しなければならないのは当然
だが、そこに自らの判断も加えて臨機応変に物事を進めるべき時もある
命令に盲目的に従うのではなく何が組織にとって最善かを考え、行動することが大事 >>324
教員の道徳心とろりこんチェックが先やな イジメの本質的な原因は、「学校の存在」と「学校のやり方」
日本の学校のここがおかしい
１ 制服など、学校指定用品を無理矢理買わせる。
２ 給食、一方的かつ無理矢理、喰わせられる。
３ 学校と先生と科目を自由に選べずに、一方的に押しつけられる。
しかも、ほとんど役に立たない…
いや、それどころが、かえって個人にとっては有害で、
搾取されやすく、騙されやすく、弱く、バカな人間になってしまう。
４ 組立て体操、意味不明ｗ
５ イジメで自殺しても、責任とらずに、
給与とボーナスがっつりもらう公務員の教職員 日本会議と日教組とかいう
クズ同士の争いだからな
どっちも滅びろwww 小学校での成績とか人生に影響しないからどーでもいい >>49
バント失敗したら？
結局結果論でしかない
そもそも育成年代それも小学生でそこまで勝利至上主義になる必要がどこにあるのか解らない 大川小学校のことも道徳に入れろよ
勝手に避難しようとしたら止められて周りの大人達の支持に従った
その結果流されて全滅した
その後間違った支持を出した教師達が断罪されてる
どう思うか >>314
俺はネトウヨだが、あんな事を自分の子供に幼稚園や小学校でやらせたらその場で怒鳴り込みに行く。 >>286
そう、答えを出すのでは無く、話し合いが目的なんだよな。
いろんな価値観があるのが分かればいいじゃん。 >>312
そうか、星野君は自らを犠牲にしてチームを勝利に導いたんですね 会社が社員を大事にしもしない世の中で大笑いな事例だな
これ出すこと自体がひどい欺瞞でしょ >>239
指導書や指導案では、議論させてく中で星野君は間違ってた答えを誘導することになってる。
議論は時間つぶしでしかない。
「星野君は正しい」と結論付けたら評価はマイナスとなる。
教科になったんだからそうなる。 >>213
学校で法律を教えないので 騙される奴が沢山出てしまうんだよね
大事な事は教えない、間違った教育が跋扈してるからな >>291
「トレーニングルーム」で楽をさせてどうするw
とりあえず学校教育にがまんするという耐性すらないやつが、社会に対して需要なんてないから。
公教育ってのは個のための能力の育成の場ではないんだよ。
社会に対しての選抜の場なんだよ。
言うならば「人間牧場」なんだよ。 この手の議論になると、ホリエモンやひろゆきみたいな、
自分勝手な仮定を持ち込んで極論を言って自己満足したがる奴がいたりして面倒くさい
一般論なんだから、当たり前な結論でいいのに、
好き勝手に想像してああでもないこうでもないと議論するのは無意味だ 仲良く喧嘩するな
盗むな、殺すな、嘘をつくな
親や友達は大切にしろ
でも、敵は殺しても良い
これだろうな
十戒になんて書いてあった？ 味方を死なせない学問。
なんでかって？
それは税収が減るから。 >>327
すげえなあ、師弟関係の共依存の話まで扱ってんのか最近の道徳はwこりゃあ先生は大変だw 労働基準法と金融の仕組みとか新自由主義経済のからくりを教えるべきだ 首相がバレバレの嘘ついてしらばっくれてる国で道徳教育もクソもねえw >>327
やっぱ変な話だからだろう？
支配関係があるからな、こんなもんに逆らったらどんな嫌がらせされるかわからない。
恐怖を与えるための物語な気がするね。 占領中に制定された憲法でも
中身がそこそこなら後生大事にしていって良いものかどうか。
支那事変で日本が同じことを中国に強いていたらどうか。 >>1これ、クラスにエホバ教の生徒がもしいたら、
試合は悪です が答えになりそう >>330
だからｗ
その「自らの判断」ってのが「打てる気がする」だからこんだけ突っ込まれてるんだろうよｗ
確固たるデータに基づいた確信ってんだったらまだしも >>312
それじゃ教育にならない。
もしここで負けたらどう責任を取るかってのが教育。
もっともこれは道徳ってより総合学習になるけど。 何とも副作用が恐ろしいことになりそうな教育だな。
この子らが社会人になる10年後20年後に社会問題となって出てくるのだろうけど。 思想をコントロールすればいじめがなくなるって
文部科学省のオッサン達は本気で思ってるんだろうか
いじめをなくすために一番やるべきは
子供のアイデンティティーを育てることだ
日本人は自身のアイデンティティー=所属集団におけるポジション
と考えてる奴が大多数
あなたはどんな人ですか、と質問されると
○○って会社のどこそこの部署の部長なり課長なりと答える
あるいは○○という学校の何年何組で部活は○○部
みたいな
ママ友関係だとこんな職業の夫がいて子供は何人、男児か女児か
そんなのしかない
だからもしその所属集団でのポジショニングに失敗すると絶望するしかない
そんなものとは無関係なアイデンティティーがあれば
所属集団で失敗しようが絶望まではしない
一旦自分の世界にでも閉じこもれば復活できる
また他人をいじめて蹴落としてまで所属集団のポジショニングにこだわるようなこともなくなるだろう 上官の指示通りに慣行されてしまったのが 南京の蛮行で
間違った指示に従ってしまった悲劇なんだな >>313
なんでだろー？なんでだろー？ななn(死語) >>321
バントも結果を期待しての指示だろ、アホかwww >>308
商法典は、総則、商行為法と海商法で構成されてるんだけど、基本的に商人の
おこなう法律行為や商売上の規律についての民法の特別法なんだよ
素人が商法を勉強して得るものはほとんどない この教科書は巧妙だよ
ノーアウト1、2塁でバント指示の時点で無能な監督だと誰でも理解できる
その上で無能でも監督の命令ならば従わなければならないって結論付けてる
小学生から社畜精神を叩き込んでる アメリカ人からしたら謎だろうなこれ
失敗なら兎も角、成功したのを断罪とか 法的な命令は重要、監督の命令は重要ではない教師の言うことも無視してもいいんだよ。 >>340
この教材は「決まりを守ることの大切さ」を教えることが主眼と「指定」されてる。 まあこれは有りだろ。
ついでに憲法と労働基準法も教えてやれ。 >>347
これ教科だから、監督を擁護しないと減点なんだろ
ムーミンの問題より酷いよｗ 特定の時間特定の場所に児童を閉じ込める
決まった場所にしか座らせない
挨拶を強要する
特定の書物に基づいてのみ教育する
自由な発言を禁止する
Ｅ．Ｔ．Ｃ．
学校は強要罪の宝庫だなｗ
帰化チョンが教育現場に多いから、
性犯罪教師の多い事。ｗ そもそもバントの指示が正しいかどうかが議論されていない >>329
「送りバントの精神」という意味じゃないかなｗ 道徳なんて子供を大人しくさせておく為の詭弁
大人社会では要らない >>358
バントの指示に従って負けたら監督はどう責任を取るんだよ、そこも授業でやらんとなw 悪法もまた法なりという方向で議論する為なら、この題材は最適だよ。
ルールの方を変えない限り、ダメなものはダメなんだ。
まあこの題材は小学生には難し過ぎると思うけど。中学校の公民でやった方がいいんじゃないのかね。 道徳ってのはそもそも
宗教だからな
そもそもが道教と儒教で
「道徳」の意味が違うんだ
その上、仏教の三徳とかが入ってきたら
もう訳が分からん
修身でいーじゃん 星野くんが二塁打打つからダメなんだよ
星野くんは打てる気がしたからバット振ったけどゲッツーになって試合負けました、二度と試合に出してもらえませんでした
とかにして星野くんの行動について議論するとかさ ／::::::ソ::::::::: :゛'ヽ、
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/::::::,,、ミ"ヽ｀ " / ::::::ヽ ああん？黙って奴隷用の道徳を教育しとけ
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(i ″ , ィ____ i i. ! /ﾉ
ヽ i / l i i ./ (⌒)
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／~|、 ヽ `ー'´ ／~＼ ノ__ ! | .| ﾄ､
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￣` ー‐--‐ ' 行事が削られっていうけど
行事があることなんかでイジメなんか緩和されないだろ
むしろ排他行為するのに都合がいいシチュエーションだ >>367
社畜ってより処世術だよ。
上官の支持に従えば、結果がどうあれとりあえず上官のせいにできるってこと。
どちらの行動のほうが得かってしこうするのは、もはや数学の領域だけど。 >>378
むしろ本来は大人の社会でこそ必要なんだがもうみんな無視して利益追求だからな 日本企業的な考え方
「バントしない奴が悪い、監督に従え」
日本の能力主義者の考え方
「結果オーライ、二塁打で出塁したからOK」
JFA
「星野君は校長に言って監督をクビにしてもらうべき」 本田君「監督の指示はごもっともだが俺の考えは違った」
こいつを量産しては確かにまずいな…
しかもゲッツー打ちそう >>361
全員ロボトミーにすれば少なくともロボトミー同士のいじめは無くなるからなwww >>344
生徒が、「監督の指導にも問題があるのでは？」「いきなり辞めろというのはパワハラでは？」と
言ったら教師はどう返答して誘導しろと指導書には書いてあるの？？？ まあ、これが道徳なんだよね、人に過剰な罰を与えるためのマインドコントロール。 >>352
美しい国って､嘘(自分の保身のため)をついていい国だったんだ…(´・ω・`)? クソ政治家とクソ教師が押し付けて評価する道徳なんてあってはならない 監督や教師や上司なんて、信用して支持に従っても、失敗するだけだからな 日本でもバント減ってきてるしな、高校野球でも減少傾向
つっても打者の安打の期待度や相手守備、試合終盤の接戦とか条件が許せば有効な戦術ではある
見極めは難しいけどね
セイバー的にはやらないほうが正解ってことになってるし、データ主義のアメリカじゃその論調も強いね
日本じゃ現場では選手も含めて知ってる人はいるんだけど
現場を知らん人にはまったく縁のない知識だから
昔のままのバントのイメージの人が多いね >>364
チームプレーと個人プレー
問題箇所分かってる？ アメリカでも監督命令に逆らったらヤバいことはヤバい >>366
なら勝利に導くためのバントの指示もなにって話だろwww >>377
しなかったけど、よくなったんでしょ？
話めちゃくちゃだろw >>388
残念だがこの国の責任者というのは責任を回避することに長けた人間がなるものなんだ
本来上官のせいでも責任取るのは部下なのが日本 >>378
トンネル崩壊事故のときに、反対車線を走って逃げたスバルが叩かれてた。
津波のときも反対車線を逆走してギリギリセーフの車が叩かれてたよ。 >>327
この話に私が続きを作るなら、
監督を超えた才能がある星野くんは団体競技を見限ってテニスに転向して
必死に努力して全国大会に出場することが出来ました
適材適所という言葉があるように、みんなも自分に向いた世界で努力しましょう
という話にする >>353
俺も原文にあたってないので知らんが、議論になっている中で、監督が熱く主旨を語り、
星野は感涙に咽んだかどうか知らんが、雄々しく処分を受け入れたということらしい
８番で２打席結果出せてないのに？という気もするがｗ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
