【Twitter】「読書感想文は必要か？」国語教師の問いかけが議論呼ぶ…「強制がよくない」「自分の意見を持つ訓練になる」 ★3 [ばーど★]
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読書感想文は必要か??国語の教員だという人物からの問いかけを発端にTwitterで議論が交わされている。
学生時代、夏休みの宿題やコンクールへの応募のために提出が求められた読書感想文。その必要性に疑問を投げかけている投稿者は、本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもので、強制されるものではないとしている。そして、感想文を書かされることで「読書が憂鬱になる」「日本人の読書嫌いと作文嫌いを助長している」と語っている。さらに、「原稿用紙はこう使いなさい」「作文はこう書きなさい」という形式的指導のせいで「メッチャ堅苦しい、つまらないものになっている」とも述べている。
この投稿がきっかけとなり、読書感想文は不要か必要かの議論に。読書感想文が嫌いになった子どもの頃の体験や、大人になってどう役立つのかの解説など、様々な意見が寄せられていている。
■不要派
「頑張って書いた読書感想文を授業参観の日に『ただのあらすじで感想文になってない』と担任に言われてから文章書くのが暫く嫌いになりました」
「そもそも読ませる相手が明確になってないから、小中学生にとっては超絶難しい作文」
「強制でやらせるものではないですね。本嫌いの一因になっている」
■必要派
「読んだだけで終わりになることの方が勿体無い。読んで、様々な角度から感想を考えてみることで逆に楽しみ方が増える」
「自分の意見を持つ訓練になるから必ず将来に役立ちます」
「自分の気持ちを明確に理解し他者へ可能な限り正確に伝えるという、人間として大事なコミュニケーション能力を鍛える大事なもの」
「医師として思うのは、『問題点を集約せよ』『それに対しどう思ったか』の能力は大変重要で、出来ない人間の相手は困難を極めます。重要」
議論は、「不要」「必要」に留まらず展開。「内容を誉めなきゃいけないようで大嫌いでしたが、あるとき酷評したら愉しかった」「ちゃんと授業として少なくとも1時間は『読書感想文の書き方』を指導して欲しい」「教師の指導力と人員を割けるかの問題」といったコメントも寄せられている。
BIGLOBEニュース 2020年06月29日16時51分
http://topics.smt.docomo.ne.jp/article/biglobe/trend/biglobe-9132066413
★1が立った時間 2020/06/30(火) 10:29:01.53
前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1593485506/ 本はたくさん読んでいたけど、親が厳しくて自分自身はどう感じたかどうしたいかを考える機能が萎びてたし、感想を言える程の経験値も無かったから苦手だった
宿題は読書感想文が一番最後まで残って題名と名前だけ書いた原稿用紙を一日中眺めてた
親と離れてからは自然と感想が湧いてくるようになって、あの頃すらすらと書ける子達の頭の中はきっとこんな感じだったんだな、だいぶ遅れをとってしまったな、と思って悲しくなったわ
あの頃の自分みたいな子には、本を読んで面白かったかどうかくらいで十分だと思う >>804
えらい
31日の夜にあらすじだけ読んでいかにそれだけでマスを埋めるかの作業だったわ
ほとんどあらすじの説明して終わるw
大人になった今なら三十分もあれば原稿用紙2〜3枚くらいなんとでも書けるのに当時は苦手だったな 読書感想文なんて始めたのは昭和の馬鹿老人だろどうせ
そもそも昭和世代が頭悪りぃからなあ このバカ教師は読書感想文がどうすれば教え子の為になるかを考え実行させるかが仕事だろアホか 毎年、読書感想文でﾅﾝﾄｶ賞取ったヤツの文が発表されてたが、一種のテンプレートがあったな。
入社試験の面接での受け答えの例みたいな、マジでつまらない文章。
こんなものに賞をやるなんてのは、もう頭死んでるとしか思えなかった。 感想書く以前に読んで理解できるやつがどれだけいるか
理解できても感想
あるやつがどれだけいるか
感想あってもかけるやつがどれだけいるか
一番最初の段階で公立中なら
９割詰むｗ >>761
多くの否定派は、読書で読解力を身につけて、他人に考えを伝える文章力を育てることを否定してる訳ではないと思うがな
感想(笑)を書かなければ、評価されない点が問題
教師などに共感される文章を感想文と呼ぶなんて、少なくとも多くの小学生には理解できんだろ >>774
感想文だから、自分の感じた感想を書けばいいんだぞ
コンクールとかに出してもらいたいのならオリジナリティを盛るのは十分にありだ
米澤の古典部シリーズでの折木奉太郎の走れメロスでの感想文とかでもぶっちゃけいい 必要だろう
見聞したことに対する自分の考えを文章にまとめる練習だから 基本の書き方や話の持って行き方をちゃんと教えてやってほしい
真似しかしないのも問題だが何回か真似したり色んな例を見るのも大事だ >>814
ここで言う質とは「読み方」のことかな
100冊読むより質を上げて50冊読んだほうがいいという話で
1冊でいいという話ではないかな
だから付け焼刃で課題図書読んだくらいで意味があるのかなって事はあるかもしれない そういや映画のレビューの個人サイトとかで
延々とあらすじ書いてるバカが時々居るよな >>785
３枚もあったか
社会人でも３枚書いて普通に読ませるやつ少ないのに… 事前にやっておかなければならないことがあると気が付けはいいよ
正解を出すより間違いを残した方が価値がある
更新を続けなければならないのは当然 感想文自体は良いのよ。
その指導が適切であるかが問題。
自分の感想を相手に伝わる形で表現出来ているなら満点 感想なら
「面白かった」
「つまらなかった」
「感動した」
「悲しかった」
などの言葉で十分
それ以上のモノを書かせたいなら感想文と言う名ではなく考察文と名を改めるのが吉ｗ >>737
まさにこれ
機械的に技術をこなすだけの奴が評価され、
誠実に『感想』を述べようとする奴ほど苦しんで貶される
それが現状の「読書感想文」教育 教師の評価を気にする人もなんか多いが
感想文の評価なんかそれほど気にせんでいいだろう
書き上げた時点で書いた分の力になってるわけで
まあ再提出になったら困るのはあるが 1:その本を選んだ理由
2:内容で面白かった部分も自分の感じたこと
3:その本を読む前と読んだ後での思考の変化
この3つのテクニックを抑えれば簡単なんだよね 日本語の教育に関心がある立場で言わせると感想文は必要
作文も大事だが、本を読んで思ったことを文章で伝える能力を磨くのが目的
読書と限定しているのは読解力を身につけるためでしょう
以上を踏まえると、本当に国語の教師が問いかけたのか疑問を感じるが… 結局あらゆる学問や分野やら仕事で必要なのは読解力だからどう考えてもこれやめちゃダメ ＞＞831
要領のいい子はそこにすんなりたどり着けるんだけど
大抵は「読んでその本について考えた事」だけと思いこんで
身動きできなくなってる
あらすじ２割、感想３割、5割がそれにちなんだ自分語り
みたいに言っといてくれるだけで要らん苦労しないで済んだのに 担当する先生って大事なんだろうな
普通にわからないところはわからないと書いたら、先生の考えを聞かせてくれたり、先生が登場人物の心情が似ていると思う本を教えてくれたりしたけどね
そういう先生が子供の親身になったコミュニケーションがあれば、児童生徒にとっていいモチベーションになるんだろうけど >>853
そんなのタテマエだってみんなわかってるから文句が出てるんだぞ？ >>820
浜村淳みたいな口調で、さて皆さん今日は〜って書いたら、呼びだされてなめとんのかってビンタされた記憶が蘇ってきた。
きっと、淀川長治さんの真似して書いて先生に理不尽に殴られたやつもいると勝新してるわw 自分の気持ちを伝える訓練なら
社会人になるとメールで長文は嫌われる
短文でやれ 鬼滅の刃が大好きだけど内容はいまいち理解できてないって中高生けっこう多いよね >>840
めずらしく読書感想文の本質を簡潔に指導してるなｗ
良い教師に巡り合えてラッキーだったな >>833
分かってないなー
あえて、児童の自由に任せては誰もが選びそうにない本が課題図書になるんだよ
万人が興味を持たないであろう、それでいて読んでしまえば理解は出来る本
誰だって好きな事なら話せるだろ
そうじゃないんだよ。好きでもない事柄についてをいかに他者へ語れるか
こういう訓練が小学校の読書感想文 読書感想文は、
本を読んで主人公や登場人物の行動や考え方で感銘を受けた部分を書く
自分の最近の出来事を書く
そこで自分はこう行動してしまった、と書く
次に同じような場面に遭遇したら、本の人物のように行動したり考えるようにしたい
プラスして、そのために普段から本の人物がしているような努力をしたい
という構成にして書けば、そこそこの文章量を書ける つうかよ、まずモノを正確に文章で描写する訓練すらしてないよな、日本の子供は
たとえば1枚の絵があって、それを文章だけで正しく描写するような訓練をまずすべきだ
文章を読めば、その描写したモノの様子が正しく伝わるような描写力だ
そういうのが科学の基礎となるのでは？ >>841
公立は昔からそうでしょ
実際勉強できるより集団でうまく立ち回れる方が豊かな人生を送れるんだから >>534
感想って自分を表現することが求められるのに
創造性が発揮できないから(正解的な感想を求められる)
日本人が感情表現が貧しい、
自分の意見を人前で述べられない人間ばかりになってしまってるんじゃないかなあ? >>806
花袋のせいでモデルと言われる女が風評被害受けたんだっけ？ 本読まないといつまでもバカのままだよ、ごみかす若害みたいに >>819
俺は論文にかぎらず
レポートでも人の話でも
こいつは一言で何を言いたいかを
中心に読むから
数行で終わるで 例えば、読書感想文のド定番「走れメロス」を読んで
「僕は陸上部で長距離の選手だ。」から始まって
陸上部に入った経緯とか延々と陸上部のことを書いて
最後に１行だけ「僕は、走れメロスを読んでそう感じた。メロスのように僕は以下略」
と、これでもいいんだよ(笑) >>868
1人に勧められたから
2特になんとも思わなかった
3特に変わらない 読書感想文書かせるよりは、始業式と終業式の時に毎回、校長先生の訓話を生徒に自作させてみたほうが社会に出てから役立ちそうな気もする。 >>1
感想文は必要ではない
が
読書は必要でFA
読書感想文の書き方の本なんてものがある時点でクソ、既得権益みたいなもの
そのシステムは要らない 素直につまらなかった感想を書くと怒られるから
美辞麗句を並べた社交辞令文を書く技術は上がるな >>833
読書感想文は課題だから。好きな事やっていいなら
部屋で漫画やゲームでもやっとけ。
それと同じでは無いのだ。 >>751
せやな
読書感想文に対する批判で「空気読むようになるだけ」というのもあるが、本当にダメな人間は
そもそも「空気」という名の、社会的な善悪の判断すらつかなかったりする
子供に対して過剰に空気を読ませる教育は問題だけど、そもそも子ども自身に先ず空気を
読む能力を身につけてもらわない事には話にならん。感想文を書かせる際、子供に「空気」を
意識させるということが出来たなら、教育の第一段階は成功していると言える >>869
それな、教育現場にいてこれはない。
子供の思考を知るチャンスだろ完全に。 ブログとかで文章を書くのが一番書く力がつく
人の反応が気になるから何度も読み返して推敲するだろ
言葉もちゃんと調べて正しく使わないといけないしな >>880
それだね
中学までの読書感想文で求められるのはそれ 大人が望む文章を忖度して書く訓練だろ
感想を馬鹿正直に書いては駄目だ 子供に自由に本を選ばせてビブリオバトルすれば良いんだよね 感想って作文に1行だけ書いたら駄目な理由がわからない
面白かったです 以上。
みたいにな
感想は感想なんだし
これを強制したら個人の自由を侵害してる事になるわ
人がどんな感想を持とうが勝手だし
馬鹿文科省と学校の教師はイチャモンつけるべきではない 感想書いたら、違うと言われた
感想に正解なんてないだろ、だからこれ含め国語が嫌い よくよく考えたら課題は出されたが書き方は習ってないな
まあやらなかったけど 感想文はあっていいと思うが、それで優劣を決めてはいけないと思うんや。漢字の書き取りやないからね >>705
それ中学の時にやったわw懐かしい
昔はなんでか受験生なら天声人語を読むのは必須みたいな扱いだったよね、専用のノートも売ってたし
練習ならまず自分がすごく興味ある事で要点をまとめさせて欲しいわ 論点が違う気もするな
クソ教師とクソ指導方針が要らない ちなみに
アメリカの大学や大学院なんかだと
ぶ厚い本渡されて翌日までに感想や意見かけ、とかいうのよくある
そんなん読めないじゃん！と面くらう、という話がよく出るわな。
正しい「斜め読み」の能力を要求されるわけ
そういう意味で日本の教育はすごく優しい 。 >>897
それは「発信」の訓練であって「受信」の訓練にはならない 優秀な指導が得られるなら、感想文の作成は教育に有効です。
その先生は、自ら考える思考（知恵）タイプです。理想です。
決まり切ったこと事しか言えず、物事を多面的に捉えることができない先生なら
やらないほうが良いです。現実です。
正解といわれていることでしか、物事を判断できません。記憶（知識）タイプ
経験では、自頭の良い、思考タイプの先生は少なかったな
現実と理想のかい離が、このスレッドが伸びる理由かな？ お前ら自分が読んだことがない本の感想文とか読みたいか？
相手が知らない本の感想を書いて提出するとかバカバカしくてやってられんかったわ そもそも文章構成力や文章で意思を伝えるなんて、授業なんてないから、個人差がひどすぎる。 >>901
名前は感想文だけど、求められてるのは本の感想ではないからね
求められていないものをアウトプットしても評価低いのは仕方がない 今の時代、文章を書くってめっちゃ身近だから
（ラインとかブログとか）
普通は楽しいはずなんだよ、何で嫌いかっていうと
全く興味もない事を無理やりやらされるからで
生徒の中にはドラマ評論家とか映画好きで片っ端から語れるとか、ゲームの攻略なら、とか
じゃあそういう得意分野の感想文かかせりゃ良いわけよ
学校と言うシステムを根本から見直すことになるけどね どう思ったか話し合う時間をとればいいと思うんだが
何とも思わなかったというならそう書けばよい
共感する力がないというのは問題ありだが、それはまた別の話 >>899
その通りだな。自分だけの文なら何書いても良い。
しかし読むものに忖度なり感動なりさせる事も
感想文の課題の1つと言える。 読書感想文て１人で完結しちゃうのがだめ
みんなで同じ本読んで色々話し合う授業のほうがよくないか
低学年のうちからレベルに合わせて年3回くらいやれば
読む力、考える力、発言する力がつくかも >>881
「作文」をちゃんと学ぶ機会がないよね（今は知らないけど）
何を書くか以前の技術的などう書くかのところ
遠足の感想だの6年間の思い出だのじゃなくてさ
10人が10人同じように書ける説明文の訓練がもっと必要
大学入って論文の書き方やレポートの書き方でいきなりやることになる (-_-;)y-~
昭和なら、野球バカ、サッカーバカも非言語な天才の一種やったんよ。
野球芸、サッカー芸見せて食える時代は、残念ながら終わってる。
コンテンツとしては、小さなものになっていってる。
スタメンをWeb投票にして集計、それに反した起用をコーチ、監督が言い訳めいたコメント出す、
こういうサービスしてないやろ。
時代遅れな仕組みを改めるべきやな。 読書をしても何も感じない不感症だから
感想文は苦手 読書感想文で叱られた〜なんて言ってる人ほど
本を読ませた方が良いんだけどね。
文章に慣れれば感想文自体はとても簡単なことだし
自分の思考を客観視するいい訓練になる。 >>901
「書きたいことがないから書かない」って書いて余白に絵を描いてる奴はいた 教師からあらすじだと言われて文章書くのが嫌いになったから感想文必要ないって、足遅いと言われたから徒競走やマラソン必要ないてのと同じでひたすら自己中だなあ あと今は知らんが、読書感想文指定図書つって、3冊くらいから選べってのはあかんと思うわ >>883
感想と表現は違うだろ。
創造や表現を発揮したいならオリジナルでいくらでもやればいい。
感想文は表現よりも自身の思考や理解、知能の披れき。 >>876
短文でまとめる訓練も長文で表現する訓練も両方必要だろうね。いいねだけやってる
子供は身に付かないから。初めに言っておくべき。
「あらすじと予告編とフィクションは除外して何でもいいから読後を一枚にしろ。これ
は思考の訓練ではない。感想と思考は評価もしない。」 >>911
読書感想文の目的はそこじゃないんだ
眼光紙背できない教員が多くそういう先生に教えられて育った人ばかりだから、結局読書感想文の書き方やら採点やらそんな話ばかりになる 道徳と自分がいかに得するかは相反しているからな、落とし所でポエムになるのはやむを得ない。 感想文に対してどうやって評価してるのか未だに分からん 英語に置き換えると、英語の本を読む読解力と文章を書くための文法や語彙が無ければ何も書けなくなる
this story book is awesome.なんて書いちゃ駄目でしょう、話にならない
結局語学力を育てるために必要なことなんだ >>821
「明治の時代の人間の価値観、
当時の時代背景をもとにした物語を理解するのは困難であり苦痛である。
何が書いてあるのかわからない。」
↑それを書けばいいんだよ
1200文字〜1600文字(原稿用紙3〜4枚)にして書くのは
単なる技術論の問題
この技術論をおしえない学校が多すぎる
みんな塾や家庭に丸投げ 読感文も書けない奴がまともな論文やら報告書やら書けるはずが無いわな
逆にちゃんとした文章書ける奴は読感文なんか普通に書ける 教育ってのは支配者にとって都合のいい人間の量産のために行われるのだから
読書感想文で「主人公は屑で死んでしまえばいいのに」なんて書けば
権力に反抗を起こすかもしれんとマークされる
思想選別のために行わている 感想文を数人の教師が呼んで評価するならまだ書く気持ちになれるけど
特定のある人にだけ読ませるのに書くのははっきりって無駄 感想文よりReviewにしろ〜よ
それより俺のIDが２７年前ｗｗ >>917
それ毎回の国語の時間にやってることだろ 教師の感想を正しく汲み取って媚びるゲーム
何の意味も無い >>868
それを夏休みに入る前に国語の時間1時間でいいからやってくれよって話
ボールだけ渡されてこれゴールに入れて来いって感じ
蹴るのか投げるのかすら指導されない
短距離走でタイム計るだけで、速く走る方法を教えないのと同じ >>739
キミ何かの感想聴かれて
感想の言い方が分からないって言い返すの？ 昭和世代は根本的にものごとの必要性を疑う力が無いからなあ レス数が900を超えています。1000を超えると表示できなくなるよ。
