「赤いテープの長さは120cm」で「白いテープの0.6倍」が分からない子供たち…結果だけを求める日本社会の弊害は教育の現場にも ★5 [ばーど★]
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※新潮
（略）
■算数問題の解答にあ然 「結果」だけを求め過ぎる日本社会の弊害は、教育の現場にも
「赤いテープの長さは120cm」で「白いテープの0.6倍」が分からない子供たち
プロセスを軽視して答えさえ当てればよいという教育は、小学校の算数の段階から行われている。例として、「割合」の問題を取り上げよう。「比べられる量・もとにする量・割合」に関しては、「基準とする対象を1あるいは100％とすると、比べられる対象はどのくらいになるか」という理解が先ず大切である。だが、そのような理解が覚束ない子どもたちに対して、「く（比べられる量）・も（もとにする量）・わ（割合）」なる図式の暗記だけの教育・学習が広まっている。
割合の内容に関しては、「どのような先生に指導されたか」という運が多分に影響している。理解を無視し、「く・も・わ」の暗記から入る学習を経た子どもたちは、簡単な割合の問題は解ける。しかし、やがて時間が経つと割合の問題がさっぱり解けなくなってしまう。その証拠に、以下のような事例が多々あるのだ。
2012年の全国学力テスト（全国学力・学習状況調査）に次の内容の問題が出題された（小学6年対象の算数A3（1））。赤いテープと白いテープの長さについて、「赤いテープの長さは120cmです」、「赤いテープの長さは、白いテープの長さの0.6倍です」が分かっているという前提で、4つの図から適当なものを選択させる問題だ（図参照）。
https://image.news.livedoor.com/newsimage/stf/5/c/5cb45_1523_b8552007_38815316.jpg
（1）は白テープが120cm、赤テープがその0.6倍になっている。
（2）は白テープが120cmで、白テープは赤テープの0.6倍になっている。
（3）は赤テープが120cm、白テープがその0.6倍になっている。
（4）は赤テープが120cmで、赤テープは白テープの0.6倍になっている。
（3）と回答した生徒が50.9％もいる半面、正解の（4）を回答した生徒が34.3％しかいなかった。
2012年度の全国学力テストから加わった理科の中学分野（中学3年対象）では、10％の食塩水を1000グラムつくるのに必要な食塩と水の質量をそれぞれ求めさせる問題が出題された。これに「食塩100グラム」「水900グラム」と正しく答えられたのは52.0％に過ぎなかった。1983年に、同じ中学3年を対象にした全国規模の学力テストで、食塩水を1000グラムではなく100グラムにした同一の問題が出題され、この時の正解率は69.8％だった。
注意すべき点は、「割合」を根本から理解させる教育と、「く・も・わ」の図式などを用いて暗記で誤魔化す教育を比べると、前者は苦労が伴うものである一方で、後者は苦労せずに覚えさせられる面がある。しかし子どもたちの将来を考えれば、前者の教育が大切なのである。
算数教育ばかりでなく数学教育全般で、公式や定理の証明を省略して結果の暗記だけの学びが増え、それによる珍現象も目立ってきた。筆者はこのような傾向を見直すために、今後のAI時代にはプロセスの理解が大切で、暗記だけの学習は通用しないことを訴える書『AI時代に生きる数学力の鍛え方』（東洋経済新報社）を昨年末に出版した。とくに、暗記だけの算数・数学の学習では発想力や応用力が身に付かないことを説き、数学嫌いが多い日本の現状を憂慮し、出前授業などで好評だった興味・関心を高める題材も数多く紹介している。
2019年3月に経済産業省は、レポート「数理資本主義の時代〜数学パワーが世界を変える」を発表し、社会のあらゆる場面でデジタル革命が起きている現状を「第四次産業革命」と捉え、数学の重要性を訴えている。さらに経団連も、「文系大学生も数学を必修として学ぶこと」等々の提言を出している。
しかしながら、算数・数学の学びでは理解が大切で、答えを導くプロセスをしっかり述べなくてはならないことを、改めて認識すべきである。そのためには、日本全体を覆っている「結果」を求め過ぎる国民の意識を、「プロセス」を大切にする意識に改めることが緊要の課題だろう。
全文はソース先で
2021年1月8日 8時0分 デイリー新潮
https://news.livedoor.com/article/detail/19501671/
★1が立った時間 2021/01/08(金) 08:21:43.01
前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1610081607/ 俺が分からない問題を出すのが悪い
キッズに限らず今のおっさんもこれだし
おまえらもそうじゃん 小学生の知能は豚以下
因みに豚の知能は幼稚園児程度で猿に次ぐ 出鱈目に選んでも4択だから25％の正答率。
それが30％台前半なのか、、、。
日本の将来は明るい。 数学的な思考力の問題じゃなくて、日本語の読解力の問題なんだよね。
まあ、突き詰めれば教え方が下手なだけ。 白200cmだろ？
何が分からないのかが分からない >>1
く・も・わ
ってなんや？俺まだ暗記してないわ チンコの長さで考えろ
普段は12cm 勃起時の0.6倍 え、先生の日本語力が無いから
子供たちに影響出てるって話しなんだよね？ 糞くだらないどうでもいい問題
計算式さえ作れればいい時代なんでよはげ >>13
それが作れないから問題になってるのでは？ 0.6で割れば白のテープの長さが解るんじゃないの？ Google先生が居る。
わからないことは先生に聞けば全部教えてくれる。
そういう話？ >>12
その通り、自分はわかってるからってそれを他人に教えることができるかは別の問題なのが分かっていない。
名選手必ずしも名監督ではない。 0.6倍、1未満の倍数って概念がわからないんじゃないのか
小学生の実生活でそんな使い方する時ないだろう 論理的にものを話せないってことが致命的。
昨今の若者や文系閣僚が良い見本。 >>15
これからは題材だけ与えて直接計算式作る教育をしなければならん。
4つもめんどくさい回答並べて読ませるとかほんと無駄なんだよ。
途中で飽きてこれでいいやとなる >>7
不正解である(3)を選んだ奴が50％以上居たんやで… ○○○cm×0.6＝120cm
これの展開を教えてくだはい コロナの感染拡大防止には人の移動と接触をやめるのが効果的というのがわからない池沼大人で溢れているのだが
原発は爆破しない津波など来ないと思考停止した池沼大人も山ほどいたしいるだろ
教育はこんな数式がどうこうの問題じゃない >>24
何言ってるのか分からんけど勉強はしといた方がいいよ 赤いテープのとこだけ読んで○つけたんだよ。
そういうレベル。
問題が糞なんだよ。全正解したとしても全く無意味 >>21
この問題理解できないお前の日本語力を形成した教育がクソって話やで。 あれ？
随分以前に少数は使わず分数で表す事になったんじゃね 「６割引き」が理解できない子どもたちとな。
「３割・4割引は当たり前！」では購買意欲をそそられないのな。 >>28
問題と回答させる質が無意味で糞というこうこと。 ていうか、わかります。くもわで覚えて、回答できるようになれば、理由もわかるようになります。解けない人は、くもわもしらないひと。 算数の問題じゃなく国語の問題だろ
過程とか結果の問題じゃない 高校の情報の教科書とりよせた事あったけど、無駄カラーが多いと思った 最近、上司や先輩の言ってることが分からないと訴える社員が多くって、パワハラ事案が増えてるんだけど
このことやったんやねｗ >>10
>>1 の記事読んでないんやな。お前のその、日本語の記事を読まずに文句言う謎のスタイルを作り出す教育がおかしいって話やで。 計算以前に母国語の問題文が理解できないんだよなジャップは
ここのスレタイも無茶苦茶だし >>39
ん？
上手くやれば安い賃金で使えるじゃん >>31
君はレベルが低すぎるよ。
世の中いろんなITツールがありふれてるんだから、条件さえわかれば後は自由自在。
計算式の使い方さえ教えとけばいい。 120センチの60％相当は何センチ？ で済みそうなものだがいちいち赤いテープと白いテープを出演させて劇を演じないといかんのかね？？ ケーキを人数分に切り分けられないのと同じレベルの話し？ 条件さえ入れればいろんなデータ分析ができる時代にこんなくだらない質問作るなってwww 120cm＝1200mm
1200÷0.6＝2000
2000×120＝240000
240000mm＝240cm
240×0.6＝144cm
144÷2＝72cm >>44
条件をちゃんと理解しましょうねって話やで。日本語をちゃんと読みましょう＾＾ 問題は選ぶだけか、初めて読んだわ
0.6倍との表現に慣れ親しんでいる子供かどうかと言うことだろう
あとは赤と等倍なら120cm、倍なら220cm、半分なら60cmくらいにざっくりと切り捨てる頭とかかな >>9
そもそもこれ
白が何センチかなんて誰も聞いてないし問題にされてないね
赤が120センチ言ってるのに赤が120センチてのが伝わってない問題 >>50
結果を試行してあとは後付けで処理したほうが効率的なんだよ
バグなんていくらでもある。
世の中のものづくりなんてそうなんだよ。
君は社会人なの？ >>53
いや、そこまでは伝わってるけど、赤と白どっちが長い？って聞かれてどっちかわからない子が多いって話。 この記事書いてるやつの論理が馬鹿
世間じゃこいつの思考のほうが通用しない >>45
120センチの60パーを誰も求めてませんけどね（笑） 大学入試や運転免許でもくだらない引っ掛け問題あるが結局はこういう問題が出るかもしれないって知ってるかどうかの経験の問題だろ
一度失敗したら注意するようになるタイプの問題で論理的思考と直接繋がってる気がしないんだよなぁ あ、しっかり読んでなかったけど
赤いテープが白の0.6倍ね
スレタイだけ読んだら最初3かと思ったわ笑 日本語読解能力だな
以前に中学生の塾講バイトしてたとき、数学の問題の漢字が読めない生徒がいた。
数学に限らず全教科同じだな。順位は公立中学200人中180番ぐらい。
この子は大学進学を望む親の強い希望もあって、Ｆ欄付属高進んだ。噂でＦ欄大行ったとか。
まずは日本語、、、大事だと思います まず結果を出してそれに合わせた計算式作れればいいだけ。
不効率の極みの問題 教える側も反応が無いから分からない理由が分からない
そして迷宮入り >>42
と、日本の寄生虫で人類の汚物嘘つき乞食民族の在日チョンコロ野郎が申しておる。 >>58
でも図解で赤が120センチ示してるのに、それ選択しないんなら、やっぱ日本語が伝わってないんじゃ >>35
お前がそう言うんだから意味があるんだろうな >>68
まずは結果を出す為のイメージが出来てないって事
次の問題が計算式を作る問題だし 赤いテープ→喧嘩売ります
白いテープ→喧嘩買います 白いテープをxとして、赤いのが白いのの60%(0.6)だから
120=0.6x
x=200
でいいの？頭良い人教えて 問題が悪いとか言ってる奴らは誤答したって事でOK？ >>75
結果を出させる問題なら正解率あがると思うぞ
答えはわかってるが、こういうのは断片的に読んで○つけるやつが一定数いると思う。
結果を敢えて教えて、数式を作らせる。
数式は結果が異なればデバッグ作業もできる。デバッグを重ねることで修正能力も身につく。
そっちのほうがこれから世の中の役にたつ。
後はマズローのチェックリスト法あたりを徹底的に教えこむ。
こんな質問出してたんじゃこれからの時代全く役に立たないよ。 >>77
200mmだけどこれの本質はそれじゃない
簡単に出せない数値の場合にGPUで瞬時に答えを選び出すということ >>82
だから結果を教えることを先にやりましょう。
結果なんて簡単に出せる時代なんだから。
それでどうしてそうなるのか考える力のほうが必要。 X×0.6＝120
0.6を右辺に持っていって120÷6＝200
って頭の中で組み立てないと1回で120÷6をすればいいっていうのが出てこないんだけど
どーゆー考え方にしたら最初の計算を省いて１回の計算で済むようになるか教えてくり >>1
「読解力」の意味を間違えてるのが一つ
ネコの落下においてネコが本能的に空気抵抗を増やすかのごとく書いてることが二つ
何より「数学力」とか言ってるから桜美林止まり。
作図能力が軽視されるの当たり前だろ？
今時ぶん回しつかって製図するやつがどんだけいる？ ただ団塊から比べて馬鹿の割合が多くなっているってだけだろ？
昔から４割くらいは理解出来ないのはいくらでもいた >>72
記事読む限り、誤答である3を選んだのが51%、正答である4を選んだのが34%って書いてある。だから85%の子達は、赤が120 cmってわかってる。
でも赤が120 cmだってわかってる子のうち60％が正答にたどり着けなかったことに問題があるって感じの書き方だと思う。 >>68
んじゃ円周率が3.141592ぴったりになる計算式よろ 底辺×高さ÷２って公式だけ丸暗記してるのと
÷２の意味を理解してるのでは将来の伸びが違う。
>>26
をわかってるとx＝120cm÷0.6の式が導き出せる。 >>88
思考能力を上げるということだよ。
有能なプログラマーは題材があれば将棋の名人と一緒で頭のなかで設計が出来上がる。 消費者が実生活で使うのは、なん割引きか(?_?)であって
この値段は元の値段の何割!、さてもとの値段は(?_?)
、、ではないからなあ
生活であんま出くわさない算数は苦手 文章題ができないのは国語力の問題でしょ
文章の読み書きを徹底的に教えてあげれば改善するでしょ >>84
でもこれ実社会で言ったら
課長がダラダラ口頭で説明した案を
パワポで一目見て分かる図表にまとめてこい
みたいな問題だぞ
結構ありえるシチュエーション >>77
あってるけど小学生はたしか、変数使わないお約束だったはず。
たぶん６で割ったのが10%相当になるので10倍にしたら答えですよ
みたいな教え方だと思う。
今時の子供はこんなものも、と
マウント取りたい記事なんだろうけど
教科書の編成も、中学で教えていたものが小学まで降りてきたり
理科の物理の内容がやたら濃くなってたり
単純比較はできんよ。 ・赤いテープは120センチ
・赤より白の方が長い
この2つに合うのを選ぶだけだよね
どうやったら間違えるのか… >>75
右脳人間はこういうイメージの方が得意だな ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
