【必修化】小学校の英語 ３年後に正式教科に 現場では試行錯誤 [無断転載禁止]©2ch.net
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小学校の英語は３年後に高学年で正式な教科となり、教える内容もより難しくなります。英語の免許をもたない教員が多い小学校でどう対応すべきか、学校現場ではさまざまな試行錯誤が始まっています。
小学校の高学年で英語が３年後から正式な教科となるのを前に、文部科学省が教育委員会の関係者を対象に説明会を開きました。説明会には、全国の教育委員会の担当者などおよそ３００人が参加しました。
文部科学省の担当者が３年後に高学年で教科となる新たな小学校英語は、これまで英語のゲームや音楽などを通じて慣れ親しむことが中心だったのが、読んだり書いたりすることや、基礎的な文法についても学ぶことになると説明しました。そのために、子どもたちの好きなスポーツや食べ物を教材として活用し、前向きに取り組んでほしいと呼びかけました。
小学校英語は中学年に前倒して必修化され、高学年は正式な教科となります。教科になると授業では教科書が使われ、成績もつけられます。
参加した長崎市の担当者は「現場の教員は文法などの説明が増えることを不安に感じている人は多い。教材の内容はよいと思うのでうまく活用したい」と話していました。
文部科学省で外国語教育を担当する金城太一室長は「教材とともに指導書も示しているので、校内研修などを活用して、どのような指導方法がいいのか現場の状況に合わせて検討してほしい」と話していました。
「研修で苦手意識を減らしたい」
滋賀県草津市の志津南小学校で６年生を担任する西田光希先生は、中学校や高校の英語の免許はなく、今の授業は英語の専科教員から支援を受けています。
「英語の指導には不安がある」という西田先生ですが、教科となれば、学習内容も難しくなり、児童の成績もつけなければなりません。そこで取り組んでいるのが、教育委員会が今月から導入した新たな研修です。放課後にフィリピン人の英語講師からインターネットを通じて、１対１で指導を受けます。
講師が行う模擬授業をみずからが子どもの立場となって受けることで、英語力だけでなく、コミュニケーション力の向上も図ります。
西田先生は「授業の準備など、日々の業務が忙しいので英語に使う時間はまだ少ないです。研修を利用して、苦手意識を減らし、子どもたちに英語を通じて楽しい経験をさせられるよう、取り組みたい」と話していました。
専門家「連携し質の高い研修を」
元小学校の校長で学校の教育内容に詳しい早稲田大学教職大学院の遠藤真司客員教授は「従来、大学の教職課程では小学校英語の指導方法を教えず、採用試験で必要になることもあまりなかった。まさに新しい世界に突入するということで、戸惑いの声は多い。教員の英語力や指導力を高め、自信をもって教壇にたてるようにするため、行政や大学、それに民間企業などが連携して質の高い研修制度を充実させる必要がある」と話しています。
一方で、英語や道徳が教科化され、新たな業務が加わることについては、「学校に求められるものが多くなって教員にしわ寄せが来ている。ゆとりをもって指導できる環境や仕組みを作らなければいけない」と指摘しています。
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20170922/k10011151411000.html 都市部は学校ごとに教師を配置するんじゃなくて各校掛け持ちであちこち回らせるようにしないと、人手が足りなさすぎるのでは
>>354
TOEICテストって日本の受験英語の悪いところを集約したような悪習だと思うんだけどなあ
935点持ってるけど英語コミュニケーション能力ゼロだよ俺 【茨城】「キスはしていない。偶然、唇が触れただけ」 教え子に“キス”教師（56）
なんてのが出てるんだから小学生に英語教育なんてしたら
また変態ロリコン教師が”発音ができてない”から補習授業とか言って
好みの女の子を呼び出して…ってのが容易に想像できる
そもそも英語できない奴に英語教育させてどうすんだよ そんなのより男子はサッカーのリフティングでも教えた方が有益だぞ。
サッカーは世界の共通言語だ。
女子は知らん。貞操観念でも教えておけ。 英語なんてルーザー白人と結婚したいアバズレ女しか興味ねぇだろ。
外人女なんて臭いし男顔だし意味ねぇよ。教養心もないような連中の言語を覚える必要はない >>383
英語力とコミュニケーション能力は別問題じゃね。アメリカ人やイギリス人でも
コミュニケーション能力の低い人はいるからなwww その辺のリーマンより英語教師の方が英語話せないからなwwwwww パソコンに英語……グローバルの名の元にあれこれ小学生に詰め込み教育は善くないだろ。
っかパソコンも英語も大の大人が不得意だろ。 >>382
中学の修学旅行で英会話が出来ない英語教師の化けの皮が剥がれる瞬間を見なかったのかよｗ >>389
パソコンはねえ…一番使いこなせてるのは40代くらいかな、ただし使えない人はとことん使えない世代でもあるけど
若い世代はスマホの扱いがメインだからパソコンは意外に使いこなせてない
英語はビジネスで使わなくちゃいけない人なら中高で英語の成績が悪かった人でも使えるようになってるね 【実際もうやってる小学校の運用例】
１ なぜか「近隣に英語のネイティブが住んでいて、ボランティアでやってくれる」
ということになっている。教育委員会がそういっている。
２ 教員がそういう人を必死で探す。
３ 近所の英語がしゃべれる外国人（何人でもいい）が来る。
４ 素人なので「どう教えるか」を、まず教員が教える。
「外国人にどう教えさせればいいか」は、ALTのいる中高の教員は知っているが、
小学校の教員は知らないので、研修とかに行く。
５ 「教科書」はないので、教員がプリントを作る。
６ 公立はおっそろしいほど提出書類（指導案）が多い。
それも教員が作る。
以上１～６のうち「小学校の教員ガー」の部分は消えて、
教育委員会目線だと……
「地元のボランティアが授業をやってくれるので、問題ない」
「教員の負担はほぼない」
ということになっている。 京都府内の公立中学校（京都市を除く）の英語科教員を対象に、府教委は英語能力テスト「ＴＯＥＩＣ」の受験を支援している。
しかし、「合格」したのは対象者７４人のうち１６人。最高点は８８５点だった。しかし、５８人は７３０点未満で、最低点は２８０点だった。
中学の”英語教師”ですらコレだからな 英語力が戦闘力のように測定できるとしたら、
TOEICは990までしか測れないスカウターのようなもの。
漫画だとそれ以上を測ろうとすると爆発するけど、
TOEICはカンストして900台で止まる。
本当はもっと上まで英語力はあって、
ネイティブの平均だと10000ぐらいとしよう。
ぎりぎり900の人と、3000の人と、10000の人、
誰が受けてもTOEICは900台になる。
TOEIC高得点で喋れない人がいるってのは当たり前で、
まずそもそも英語力の非常に低い範囲を測定することしかできないのと、
測定範囲より上は区別が付かないから。
ちなみに俺は970で、実際の英語力なら3000ぐらいと思われ。
誰でも勉強で900ぐらいならすぐ行くよ。 これで間違いなく中学受験にも英語とは
不幸な時代が来るもんだ 結局英語使う環境になければ意味がない。
自分も仕事で英語使わなきゃならない場面が出てきて、初めて喋れるようになってきた。
下手くそでもコミュニケーション取れることが大事。 今時の子供は英検の３級程度は取って、中学校に入学するのが多い。
２級なんてのもぽちぽちいる。
ＡＢＣから初めて習うなんてのはまずない。
早くからやっていた子は、やはりその後の伸びが早い。
読書に関しても、英語に対する苦手感がないので、
原書のマンガとか小説とかＣＮＮのニュースとか
楽しそうに読んでる。
我々世代は、英文を読むとなるといささか身構えるが
今の子たちはバイリンガル的な感じで、
小さいときからやってると抵抗感がないらしい。
そのあたりが、だいぶ違うぞ。 >>397
英語以外の外国語を学ぼうとするとわかるけど、
学校英語程度でも取っ掛かりがあるのとないのとでは段違いだよ。 700はともかく、900は勉強(TOEIC対策)する程度じゃ行かないだろ
全受験者の1%とかそんなもんだし
つーかTOEICで900取るには、リスニングをほぼ完璧に、英文を速読する必要があって、英語力がすでにそれなりにあるってこと >>397
度胸と愛嬌と好奇心があれば日本語なまりでも十分伝わるし
どんどんうまくなるね 学校教育レベルなのでどうせ通用しないとか実用的ではないとか言うけど、そのへんの指摘に晒され実用的な英語理解力を要求する方向にシフトした今の試験および検定の設問を見たら考え方がガラッと変わる
テスト対策のみ重視し学校教育を軽んじた受験ブーム世代なんて、これと比較したら大部分が基礎も出来ていないゆとり同然になるので、現役社会人世代にしてみればそれなりの反発心が生じてしまうのも仕方ないと思うよ
すでに専門職や管理職以上にある人はまだ逃げ切れるけど、若年社畜層以下は完全に能力主義で巻き込まれるからね… 人前で外国語を声に出して言っても、恥ずかしがらない幼児期からがいいと思う
保育園や幼稚園でさえ週一で英語で遊ぶ時間とかあるし、それを増やせばいいよ >>402
そんなことを云ひながら>>114の中學文法レベルの文も讀解出來ないのだらう？ｗ
馬鹿の戲言なんざ何の價値もねえよｗ ワシ英検2級しかないけど
バイトで小学生に教えてやってもええで toeicは聞く能力と、インターネットとかにある文章読めるようになるから世界が広がって無駄ではないと思う。高校生の英文法よりかなりましな勉強だと思う。
話すって言うのにはtoeicにでてくる単語よりもっと簡単な単語の組み合わせで話す言葉の訓練をする必要はある。
toeicで高得点の人は耳はいいはずだから
無駄ではないと思う。
最初に人の言ってることが理解できなくては人と話すことなんか無理だから。
そこからまた会話のための英語をやれば
いいだけ。 ジェームステイラーのユーブガットアフレンドはいい曲だな
授業で使って欲しいよ全米№1ヒットの名曲だし(ｵﾘｼﾞﾅﾙはｷｬﾛﾙｷﾝｸﾞ) haro elen
haro taro
これだけの記憶しかおまへん >>404
わざわざ「中途半端に」旧字体を使ってるのね
ねえなんで？教えてくれないかな？ 同時期にプログラミングも授業に入ってくるんだよね
プログラミングも”言語”で、英語が流用されてるから
共通項探しながら教えると効率いいんだけどなー
Scratchを英語でやらせたら、子供はゲーム感覚ですぐ覚えそう 話せないと言う課題を克服するには、今まで通り書いたり読んだりはしない。言葉を一つ一つ覚えて行く。三センテンスの文で話したり聞いたりできるようにする。 フィリピンパブにはまったおっさんは必死でタガログ語勉強する >>409
文字化けするからだよｗ
苦勞を知らない奴は簡單に云つて呉れるぜｗ
ところで、>>114を反論してみろよｗ
それから訂正な。一人稱複數ねｗ
朝だから寢ボケてゐたよｗ >>108
日本語になっているよ、helloでしょ。 英検って言われて思いだしたけど俺３級合格してたっけ
でも今じゃﾋﾞｰｴｲﾌﾞﾙﾄｩの意味すら忘れたｗｗｗｗｗｗｗｗ >>1
>放課後にフィリピン人の英語講師からインターネットを通じて、１対１で指導を受けます。
ゲラゲラｗ
態々小學校からピリピン訛を敎はるのかいｗ
朝鮮人訛の英語も敎はつてゐるから別に良いのかｗｗｗｗ 落ちこぼれが出てもいいから中学英語の前倒しと暗誦をやらせるのが一番効果的だと思う >>419
子供達は決して腐ったみかんじゃなーい。 小学校教師だって大学出てるんだから初級英語くらい教えられるだろ
文法に自信がないとかいうヤツは教員免許没収でいいよ ぶっちゃけ英語で会話するだけなら、基本の文型理解して、あとは単語並べれば通じるからな。将来的にどのレベルが必要になるかによるけど、やっぱり思うのはいくら英語の点数が良くても、話す機会がないことには、話せるようにはならんよ。 殆どの外国語は 私は食べる。何を？芋。
日本語 私は芋を。どうすんだ？食べる。
全く考え方が違う言語 文法とかからやられると苦手意識が先に立つんだよな。
一日英語の日とかで日常から覚えたほうがいい。
日本語だって理屈より実践で覚えたし。 >>422
小学校教師って全国で42万人いるからな。
クビにする人数によっては、代わりが確保出来なくて詰む。
もし教員免許無しでいいとしても、子供嫌い、五教科がのどれか壊滅してる奴、オルガン弾けない奴、体育できない奴、DQN親相手でつぶれる奴は全部ダメで、おまけに首都圏だけじゃなく離島まで含めて確保が必要だからな。 小学校では日本語の長い文章を読めてまともにしゃべれて書けるようにしろよ そろそろ文盲が出てくるぞ 企業が社員教育の手間を公教育に投げようとしてるのが丸見えでなぁ。
企業が欲しいのは英語が出来て低賃金で長時間働けて40手前で自然消滅するような人材でしょ。 小学校の教師も大学卒業して長い奴は英語忘れただろｗ
今から英語の勉強し直しご苦労さまｗ 日本人が教えるから「和製英語」になってしまう
本気で英語を学ばせたいのなら
外人教師を雇うべきだね
アメリカ英語と
イギリス英語じゃ
発音が違うらしいがどうなんだろう？
英語にも
標準語と訛りの強いのがあるから
田舎育ちの外人教師じゃ困るよな 校内公用語の英語化だな
ただそれには外人生徒を沢山入れてネイティブスピーカー率を60%くらいに上げて
日本人が少数派な環境に追い込まないと英語を強制しても変わらないだろう >>433
教師まで英語なインターナショナルスクールの子供は普通に英語話せるようになるけれどね 今更子供に外国語教えるより他のことをしろよ
どうせ大人になるころは自動翻訳でおｋになるだろ どうせできるやつは大人になってからでも遅くないし英会話とか皆必要なわけでもない
受験英語教えるだけだから中学からでじゅうぶんだわ そもそも「教師にはなりたいけれど英語出来ないから小学校教師に」なんて教師がいるので 一番のアフォは、文科省だろ。
小学校で英語教育をやるなら、10年ぐらい前から英語ができる教員を採用するように、
都道府県を指導しとかないとな。
それと教員の給料を上げないと。
中学校の英語教員ですら、英検準1級以上が3割ぐらいしかいないのに、小学校教員にやらせるって無理やりすぎてダメだわ。 どうしてこんな無駄なことをやるんだろうか。
まず教師の側にまともに英語できるのさえいないのに。 学校ではきっかけを与えるのがそもそもだから
授業とちょっとの宿題だけでマスターまでは無理だね
英会話学校でも無理なんだし 物理的に不可能
一番良いのは自宅での映像学習しかない
学校での英語学習は受験や翻訳にしか使えない >>436
というのが現時点の価値観、でも10年後にはあらゆる分野にまで波及しアカデミックな段階から外国の技術者と交流しなければ技術交流を起爆剤として活用する他国に遅れを取る一方になると危惧されている
先端開発競争は諦め下請けの技術屋に甘んじれば済む話なんだけどね、もう先進国じゃないんだから無理に並ぼうとせず勢いのある国へポジションを譲り渡す選択だってある
問題は、今さら技術屋としてやっていけるかってところか 小学生はひたすらリスニングだけやらせればいい。先生は大していらないし、後で役にたつ。
日本式の英語文法とか話すためには役にもたたないし、話すためにかえってはやらない方が有効。時間の無駄。 【TOEICガー】
TOEICを実施しているのはアメリカですが、70年代にこれを推進してきたのは実は「日本人」です。
その後日本の大手企業の後押しで、受検者数を増やしてきました。
現在、おおよそ700万人の受検者のうち、日本人が200万、韓国人が200万ほどです。
よく言われることですが「TOEICの日本人の平均点ガー」という話があります……
しかし、「じゃ、他国はどうなんだ？」って話になると、他の国ではTOEICなんてマイナーなテストにすぎませんから、
必要があって受けている人はみんな一握りのエリートにすぎません。
>さらに、平均スコア７２１点で8位にランクされているフランスですが、グランゼコールといわれる最高レベルの高等教育機関が
>、受験資格としてTOEICスコアを設定しています。フランスのエリート・コースに進む人しかTOEICを受験しないのであれば、
>ハイスコアなのはあたりまえです。
https://izu-biz.com/2017/01/05/post-1349/#i-3
北朝鮮なんかが、日本のはるか上、ランク上位にあったりしますが、そりゃそうですよね。
当然全員「金日成総合大学（＝日本の東大）」の在校生、出身者ですから……
偏差値0以下の高校だとか、Fランク大学の学生が「TOEIC受ける」なんて他国では考えられない暴挙です。
インドネシアなんて受検者が一万人しかいません。
「TOEIC？ なにそれ？ おいしいの？」レベルでしょう。
日本は二百万人以上が受けているんですよ。
もうこれって「日本人用英語テスト」って名前にしたほうがいいのでは？
もはや時代遅れになった「英検」ですが、最近問題になっていることがあって…
「英検に幼児を受検させて、会場でむずかったり、騒いだりして困る」
って話です。
TOEICもそのうちそうなるかもね。
当然、どんどん平均点は下がるでしょうねw 仕事で中国、韓国、インドネシア、
観光でベトナム行ったけど……
英語が通じるのはホテルのコンシェルジュくらいだぞ。
日本と同じように…… あのエービーシーディーの歌を教えないで欲しがった
あれのせいで発音に先入観がついた >>443
技術交流とかするレベルの人は大学くらいまでにはできるようになるだろ
日本の一般人までバイリンガルにする必要はないよ >>442
授業や宿題以外でどれだけ学習に時間がさけるかがポイントだろうな
授業のみで習得する術でなくて、授業以外でも学習する術を各個人で編み出さないとどうにもならんとは思うね
「習う」なんて格好にするのならどうしたって形を教えることになるしなあ
感覚とかフィーリングは「習う」もんでもないしね まあ最低限toeicのリスニングが400超えてないと外人の言ってることとか理解できないから話すとか無理じゃないんでしか。
そういう意味では指標にはなると思う。
そのぐらいだったらドラマとかみても
半分ぐらいは聞き取れるはずだから。
アメリカのドラマとかみて口語
とか訓練すれば、無駄に留学しなくても
ある程度は話せると思う。
それから留学した方がお金に無駄がない。いきなり外人と接しても外人が何いってるかわからないとその時間とお金が無駄。 普通の教師が教えるなら、中高と一緒で試験のための英語になっていく気がするね >>412
小学生男子は全員フィリピンパブへ……
冗談じゃなくてマジで。 小学校の先生が無理して英語教える必要ない。
英語教育はネットにあるネイティブが作った教材で十分。
Youtubeに教材がたくさんあるし、英語教材のWeb site沢山あるやん。
VOA Learnings Englishというサイトなら教材無料で著作権フリーだから教材として自由使えるし。
だから英語の時間は自習でいい。
学力は英検みたいな試験で判定すればいいと思う。 ジシザペーンしか言えない教員に習う小学生も気の毒だな どうせALT雇うんだろ？
オーストラリア辺りの訛がひどくて，アルファベットの大文字小文字もまともに
区別できないような外国人教員がじゃんじゃか増える未来が見えるよ。 少しばかり覚えても社会人になって英語に縁がない生活だと忘れちゃうしな
おまえらも夏と冬は英単語すぐ解るだろうけど
春や秋だと調べないと解らないレベルだろ？んなもんだｗ >>443
> >>436
>>英会話とか皆必要なわけでもない
> というのが現時点の価値観
> でも10年後にはあらゆる分野にまで波及
> アカデミックな段階から外国の技術者と交流
>>436の言う「みんな」
田舎の土木作業員も吉野家の店員もライン工も港湾荷役作業員も零細農家も介護ヘルパーも含む、まさに「みんな」だと思う。
>>443の言う「あらゆる分野」ってのは、一定規模以上の企業を前提してないか？
公立中学の真ん中から下を忘れてないか？ 英語で日本全体を米英の植民地にするんだね。
日本文化を学ぶよりも、金儲けのための英語会話を重視するとは。 はぁ、高学年からか・・・
教室に英語に触れる機器や書物を置きつつ
なるべく早く、一年生の二学期から
音楽と英語を一週間置きで学ばせられないものか >>89
低学年から学習するのは同意だが、ウソ発音や日本語での解説は要らん
むしろ、帰国子女やハーフや外国籍の友達作った方が、遊びの中で覚える >>462
> むしろ、帰国子女やハーフや外国籍の友達作った方が、遊びの中で覚える
個人レベルでは同意だが、>>1は公教育。
北海道の離島のはてまで行き渡る手法が必要。 >>8
小学校の教師なんて英語どころか国数理社全部できないだろ 公立小学校は保育園の延長
公立の中学生は半数が野生動物 >>421
半世紀前は高卒でもなれたし、今でも訳わからん短大出てもなれるしな 小学校の担任なんて動物のトレーナーみたいなもんなんだから
勉強は学力別に補佐の教員がついてほしい
公立は下のフォローばかりで実質放置されてるちゃんと教われば伸びる子がかわいそう なぜ時代の流れ(機械翻訳)に逆行するのか
なんか利権があるんやろね 夜になつて>>114に反論してゐるかと思つて見に來たが相變はらず敵前逃亡かよｗ
眞逆、>>114程度の英文すら讀めてゐないで會話會話と喚いてゐるのか？ｗ
ピリピン賣春婦會話を覺える意味が分からんｗ ×敵前逃亡
◎相手にされてない
私もこれでそのIDをNGするからバイバイだね、バイバーイ★ To be to be ten made to be! >>472
あははははｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
英語馬鹿みつともねえｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ でぃすいずあぺん
レベルをやるなら意味がないからいらないよｗ
うちの子は乳児の頃から英語をやってて、英語に力を入れてる幼稚園にいれた
あんまり身に付いてないな…と思ったらたまにめちゃくちゃ良い発音でペラペラ喋り出すからビビるｗ
英語圏の子供と交流する機会があったが日本語と身ぶり手振りでゴリ押しやがったｗ
この図々しさがあれば生きていける気がする くもんの英語やらせればいいのに
週2回30分でそこそこできるようになるというが
毎週何時間もやってる今の学校の英語教育はどれだけ無駄なことをやっているのだろう 英語馬鹿はほんたうに頭が惡い。俺が書いた物に何一つ反論が出來ないｗｗｗｗｗｗ
蠻族語だから仕方ねえがなｗｗｗｗｗ 確かに子供の頃から英語を勉強させたほうはいい。
じゃないと、安倍みたいに留学歴があるのに、英語力が悲惨な奴は続出するだろう。 國語も英語も出來ない阿呆の「でんでん」を增やすことに何の利益があるのだらうかｗ
日本人を馬鹿にさせておけば朝鮮人などが乘つ取りしやすくなるだけだなｗ ここまで読み書きそろばん軽視して
まだこりんか？
中学校なんて入学時から二極化が酷い
よーいドンの英語もアウトか
愚かな文科省解体
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