【必修化】小学校の英語 3年後に正式教科に 現場では試行錯誤 [無断転載禁止]©2ch.net
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小学校の英語は3年後に高学年で正式な教科となり、教える内容もより難しくなります。英語の免許をもたない教員が多い小学校でどう対応すべきか、学校現場ではさまざまな試行錯誤が始まっています。 小学校の高学年で英語が3年後から正式な教科となるのを前に、文部科学省が教育委員会の関係者を対象に説明会を開きました。説明会には、全国の教育委員会の担当者などおよそ300人が参加しました。 文部科学省の担当者が3年後に高学年で教科となる新たな小学校英語は、これまで英語のゲームや音楽などを通じて慣れ親しむことが中心だったのが、読んだり書いたりすることや、基礎的な文法についても学ぶことになると説明しました。そのために、子どもたちの好きなスポーツや食べ物を教材として活用し、前向きに取り組んでほしいと呼びかけました。 小学校英語は中学年に前倒して必修化され、高学年は正式な教科となります。教科になると授業では教科書が使われ、成績もつけられます。 参加した長崎市の担当者は「現場の教員は文法などの説明が増えることを不安に感じている人は多い。教材の内容はよいと思うのでうまく活用したい」と話していました。 文部科学省で外国語教育を担当する金城太一室長は「教材とともに指導書も示しているので、校内研修などを活用して、どのような指導方法がいいのか現場の状況に合わせて検討してほしい」と話していました。 「研修で苦手意識を減らしたい」 滋賀県草津市の志津南小学校で6年生を担任する西田光希先生は、中学校や高校の英語の免許はなく、今の授業は英語の専科教員から支援を受けています。 「英語の指導には不安がある」という西田先生ですが、教科となれば、学習内容も難しくなり、児童の成績もつけなければなりません。そこで取り組んでいるのが、教育委員会が今月から導入した新たな研修です。放課後にフィリピン人の英語講師からインターネットを通じて、1対1で指導を受けます。 講師が行う模擬授業をみずからが子どもの立場となって受けることで、英語力だけでなく、コミュニケーション力の向上も図ります。 西田先生は「授業の準備など、日々の業務が忙しいので英語に使う時間はまだ少ないです。研修を利用して、苦手意識を減らし、子どもたちに英語を通じて楽しい経験をさせられるよう、取り組みたい」と話していました。 専門家「連携し質の高い研修を」 元小学校の校長で学校の教育内容に詳しい早稲田大学教職大学院の遠藤真司客員教授は「従来、大学の教職課程では小学校英語の指導方法を教えず、採用試験で必要になることもあまりなかった。まさに新しい世界に突入するということで、戸惑いの声は多い。教員の英語力や指導力を高め、自信をもって教壇にたてるようにするため、行政や大学、それに民間企業などが連携して質の高い研修制度を充実させる必要がある」と話しています。 一方で、英語や道徳が教科化され、新たな業務が加わることについては、「学校に求められるものが多くなって教員にしわ寄せが来ている。ゆとりをもって指導できる環境や仕組みを作らなければいけない」と指摘しています。 http://www3.nhk.or.jp/news/html/20170922/k10011151411000.html 700はともかく、900は勉強(TOEIC対策)する程度じゃ行かないだろ 全受験者の1%とかそんなもんだし つーかTOEICで900取るには、リスニングをほぼ完璧に、英文を速読する必要があって、英語力がすでにそれなりにあるってこと >>397 度胸と愛嬌と好奇心があれば日本語なまりでも十分伝わるし どんどんうまくなるね 学校教育レベルなのでどうせ通用しないとか実用的ではないとか言うけど、そのへんの指摘に晒され実用的な英語理解力を要求する方向にシフトした今の試験および検定の設問を見たら考え方がガラッと変わる テスト対策のみ重視し学校教育を軽んじた受験ブーム世代なんて、これと比較したら大部分が基礎も出来ていないゆとり同然になるので、現役社会人世代にしてみればそれなりの反発心が生じてしまうのも仕方ないと思うよ すでに専門職や管理職以上にある人はまだ逃げ切れるけど、若年社畜層以下は完全に能力主義で巻き込まれるからね… 人前で外国語を声に出して言っても、恥ずかしがらない幼児期からがいいと思う 保育園や幼稚園でさえ週一で英語で遊ぶ時間とかあるし、それを増やせばいいよ >>402 そんなことを云ひながら>>114 の中學文法レベルの文も讀解出來ないのだらう?w 馬鹿の戲言なんざ何の價値もねえよw ワシ英検2級しかないけど バイトで小学生に教えてやってもええで toeicは聞く能力と、インターネットとかにある文章読めるようになるから世界が広がって無駄ではないと思う。高校生の英文法よりかなりましな勉強だと思う。 話すって言うのにはtoeicにでてくる単語よりもっと簡単な単語の組み合わせで話す言葉の訓練をする必要はある。 toeicで高得点の人は耳はいいはずだから 無駄ではないと思う。 最初に人の言ってることが理解できなくては人と話すことなんか無理だから。 そこからまた会話のための英語をやれば いいだけ。 ジェームステイラーのユーブガットアフレンドはいい曲だな 授業で使って欲しいよ全米1ヒットの名曲だし(オリジナルはキャロルキング) haro elen haro taro これだけの記憶しかおまへん >>404 わざわざ「中途半端に」旧字体を使ってるのね ねえなんで?教えてくれないかな? 同時期にプログラミングも授業に入ってくるんだよね プログラミングも”言語”で、英語が流用されてるから 共通項探しながら教えると効率いいんだけどなー Scratchを英語でやらせたら、子供はゲーム感覚ですぐ覚えそう 話せないと言う課題を克服するには、今まで通り書いたり読んだりはしない。言葉を一つ一つ覚えて行く。三センテンスの文で話したり聞いたりできるようにする。 フィリピンパブにはまったおっさんは必死でタガログ語勉強する >>409 文字化けするからだよw 苦勞を知らない奴は簡單に云つて呉れるぜw ところで、>>114 を反論してみろよw それから訂正な。一人稱複數ねw 朝だから寢ボケてゐたよw >>108 日本語になっているよ、helloでしょ。 英検って言われて思いだしたけど俺3級合格してたっけ でも今じゃビーエイブルトゥの意味すら忘れたwwwwwwww >>1 >放課後にフィリピン人の英語講師からインターネットを通じて、1対1で指導を受けます。 ゲラゲラw 態々小學校からピリピン訛をヘはるのかいw 朝鮮人訛の英語もヘはつてゐるから別に良いのかwwww 落ちこぼれが出てもいいから中学英語の前倒しと暗誦をやらせるのが一番効果的だと思う >>419 子供達は決して腐ったみかんじゃなーい。 小学校教師だって大学出てるんだから初級英語くらい教えられるだろ 文法に自信がないとかいうヤツは教員免許没収でいいよ ぶっちゃけ英語で会話するだけなら、基本の文型理解して、あとは単語並べれば通じるからな。将来的にどのレベルが必要になるかによるけど、やっぱり思うのはいくら英語の点数が良くても、話す機会がないことには、話せるようにはならんよ。 殆どの外国語は 私は食べる。何を?芋。 日本語 私は芋を。どうすんだ?食べる。 全く考え方が違う言語 文法とかからやられると苦手意識が先に立つんだよな。 一日英語の日とかで日常から覚えたほうがいい。 日本語だって理屈より実践で覚えたし。 >>422 小学校教師って全国で42万人いるからな。 クビにする人数によっては、代わりが確保出来なくて詰む。 もし教員免許無しでいいとしても、子供嫌い、五教科がのどれか壊滅してる奴、オルガン弾けない奴、体育できない奴、DQN親相手でつぶれる奴は全部ダメで、おまけに首都圏だけじゃなく離島まで含めて確保が必要だからな。 小学校では日本語の長い文章を読めてまともにしゃべれて書けるようにしろよ そろそろ文盲が出てくるぞ 企業が社員教育の手間を公教育に投げようとしてるのが丸見えでなぁ。 企業が欲しいのは英語が出来て低賃金で長時間働けて40手前で自然消滅するような人材でしょ。 小学校の教師も大学卒業して長い奴は英語忘れただろw 今から英語の勉強し直しご苦労さまw 日本人が教えるから「和製英語」になってしまう 本気で英語を学ばせたいのなら 外人教師を雇うべきだね アメリカ英語と イギリス英語じゃ 発音が違うらしいがどうなんだろう? 英語にも 標準語と訛りの強いのがあるから 田舎育ちの外人教師じゃ困るよな 校内公用語の英語化だな ただそれには外人生徒を沢山入れてネイティブスピーカー率を60%くらいに上げて 日本人が少数派な環境に追い込まないと英語を強制しても変わらないだろう >>433 教師まで英語なインターナショナルスクールの子供は普通に英語話せるようになるけれどね 今更子供に外国語教えるより他のことをしろよ どうせ大人になるころは自動翻訳でおkになるだろ どうせできるやつは大人になってからでも遅くないし英会話とか皆必要なわけでもない 受験英語教えるだけだから中学からでじゅうぶんだわ そもそも「教師にはなりたいけれど英語出来ないから小学校教師に」なんて教師がいるので 一番のアフォは、文科省だろ。 小学校で英語教育をやるなら、10年ぐらい前から英語ができる教員を採用するように、 都道府県を指導しとかないとな。 それと教員の給料を上げないと。 中学校の英語教員ですら、英検準1級以上が3割ぐらいしかいないのに、小学校教員にやらせるって無理やりすぎてダメだわ。 どうしてこんな無駄なことをやるんだろうか。 まず教師の側にまともに英語できるのさえいないのに。 学校ではきっかけを与えるのがそもそもだから 授業とちょっとの宿題だけでマスターまでは無理だね 英会話学校でも無理なんだし 物理的に不可能 一番良いのは自宅での映像学習しかない 学校での英語学習は受験や翻訳にしか使えない >>436 というのが現時点の価値観、でも10年後にはあらゆる分野にまで波及しアカデミックな段階から外国の技術者と交流しなければ技術交流を起爆剤として活用する他国に遅れを取る一方になると危惧されている 先端開発競争は諦め下請けの技術屋に甘んじれば済む話なんだけどね、もう先進国じゃないんだから無理に並ぼうとせず勢いのある国へポジションを譲り渡す選択だってある 問題は、今さら技術屋としてやっていけるかってところか 小学生はひたすらリスニングだけやらせればいい。先生は大していらないし、後で役にたつ。 日本式の英語文法とか話すためには役にもたたないし、話すためにかえってはやらない方が有効。時間の無駄。 【TOEICガー】 TOEICを実施しているのはアメリカですが、70年代にこれを推進してきたのは実は「日本人」です。 その後日本の大手企業の後押しで、受検者数を増やしてきました。 現在、おおよそ700万人の受検者のうち、日本人が200万、韓国人が200万ほどです。 よく言われることですが「TOEICの日本人の平均点ガー」という話があります…… しかし、「じゃ、他国はどうなんだ?」って話になると、他の国ではTOEICなんてマイナーなテストにすぎませんから、 必要があって受けている人はみんな一握りのエリートにすぎません。 >さらに、平均スコア721点で8位にランクされているフランスですが、グランゼコールといわれる最高レベルの高等教育機関が >、受験資格としてTOEICスコアを設定しています。フランスのエリート・コースに進む人しかTOEICを受験しないのであれば、 >ハイスコアなのはあたりまえです。 https://izu-biz.com/2017/01/05/post-1349/#i-3 北朝鮮なんかが、日本のはるか上、ランク上位にあったりしますが、そりゃそうですよね。 当然全員「金日成総合大学(=日本の東大)」の在校生、出身者ですから…… 偏差値0以下の高校だとか、Fランク大学の学生が「TOEIC受ける」なんて他国では考えられない暴挙です。 インドネシアなんて受検者が一万人しかいません。 「TOEIC? なにそれ? おいしいの?」レベルでしょう。 日本は二百万人以上が受けているんですよ。 もうこれって「日本人用英語テスト」って名前にしたほうがいいのでは? もはや時代遅れになった「英検」ですが、最近問題になっていることがあって… 「英検に幼児を受検させて、会場でむずかったり、騒いだりして困る」 って話です。 TOEICもそのうちそうなるかもね。 当然、どんどん平均点は下がるでしょうねw 仕事で中国、韓国、インドネシア、 観光でベトナム行ったけど…… 英語が通じるのはホテルのコンシェルジュくらいだぞ。 日本と同じように…… あのエービーシーディーの歌を教えないで欲しがった あれのせいで発音に先入観がついた >>443 技術交流とかするレベルの人は大学くらいまでにはできるようになるだろ 日本の一般人までバイリンガルにする必要はないよ >>442 授業や宿題以外でどれだけ学習に時間がさけるかがポイントだろうな 授業のみで習得する術でなくて、授業以外でも学習する術を各個人で編み出さないとどうにもならんとは思うね 「習う」なんて格好にするのならどうしたって形を教えることになるしなあ 感覚とかフィーリングは「習う」もんでもないしね まあ最低限toeicのリスニングが400超えてないと外人の言ってることとか理解できないから話すとか無理じゃないんでしか。 そういう意味では指標にはなると思う。 そのぐらいだったらドラマとかみても 半分ぐらいは聞き取れるはずだから。 アメリカのドラマとかみて口語 とか訓練すれば、無駄に留学しなくても ある程度は話せると思う。 それから留学した方がお金に無駄がない。いきなり外人と接しても外人が何いってるかわからないとその時間とお金が無駄。 普通の教師が教えるなら、中高と一緒で試験のための英語になっていく気がするね >>412 小学生男子は全員フィリピンパブへ…… 冗談じゃなくてマジで。 小学校の先生が無理して英語教える必要ない。 英語教育はネットにあるネイティブが作った教材で十分。 Youtubeに教材がたくさんあるし、英語教材のWeb site沢山あるやん。 VOA Learnings Englishというサイトなら教材無料で著作権フリーだから教材として自由使えるし。 だから英語の時間は自習でいい。 学力は英検みたいな試験で判定すればいいと思う。 ジシザペーンしか言えない教員に習う小学生も気の毒だな どうせALT雇うんだろ? オーストラリア辺りの訛がひどくて,アルファベットの大文字小文字もまともに 区別できないような外国人教員がじゃんじゃか増える未来が見えるよ。 少しばかり覚えても社会人になって英語に縁がない生活だと忘れちゃうしな おまえらも夏と冬は英単語すぐ解るだろうけど 春や秋だと調べないと解らないレベルだろ?んなもんだw >>443 > >>436 >>英会話とか皆必要なわけでもない > というのが現時点の価値観 > でも10年後にはあらゆる分野にまで波及 > アカデミックな段階から外国の技術者と交流 >>436 の言う「みんな」 田舎の土木作業員も吉野家の店員もライン工も港湾荷役作業員も零細農家も介護ヘルパーも含む、まさに「みんな」だと思う。 >>443 の言う「あらゆる分野」ってのは、一定規模以上の企業を前提してないか? 公立中学の真ん中から下を忘れてないか? 英語で日本全体を米英の植民地にするんだね。 日本文化を学ぶよりも、金儲けのための英語会話を重視するとは。 はぁ、高学年からか・・・ 教室に英語に触れる機器や書物を置きつつ なるべく早く、一年生の二学期から 音楽と英語を一週間置きで学ばせられないものか >>89 低学年から学習するのは同意だが、ウソ発音や日本語での解説は要らん むしろ、帰国子女やハーフや外国籍の友達作った方が、遊びの中で覚える >>462 > むしろ、帰国子女やハーフや外国籍の友達作った方が、遊びの中で覚える 個人レベルでは同意だが、>>1 は公教育。 北海道の離島のはてまで行き渡る手法が必要。 >>8 小学校の教師なんて英語どころか国数理社全部できないだろ 公立小学校は保育園の延長 公立の中学生は半数が野生動物 >>421 半世紀前は高卒でもなれたし、今でも訳わからん短大出てもなれるしな 小学校の担任なんて動物のトレーナーみたいなもんなんだから 勉強は学力別に補佐の教員がついてほしい 公立は下のフォローばかりで実質放置されてるちゃんと教われば伸びる子がかわいそう なぜ時代の流れ(機械翻訳)に逆行するのか なんか利権があるんやろね 夜になつて>>114 に反論してゐるかと思つて見に來たが相變はらず敵前逃亡かよw 眞逆、>>114 程度の英文すら讀めてゐないで會話會話と喚いてゐるのか?w ピリピン賣春婦會話を覺える意味が分からんw ×敵前逃亡 ◎相手にされてない 私もこれでそのIDをNGするからバイバイだね、バイバーイ★ To be to be ten made to be! >>472 あははははwwwwwwwwwwwwwwww 英語馬鹿みつともねえwwwwwwwwwwwwww でぃすいずあぺん レベルをやるなら意味がないからいらないよw うちの子は乳児の頃から英語をやってて、英語に力を入れてる幼稚園にいれた あんまり身に付いてないな…と思ったらたまにめちゃくちゃ良い発音でペラペラ喋り出すからビビるw 英語圏の子供と交流する機会があったが日本語と身ぶり手振りでゴリ押しやがったw この図々しさがあれば生きていける気がする くもんの英語やらせればいいのに 週2回30分でそこそこできるようになるというが 毎週何時間もやってる今の学校の英語教育はどれだけ無駄なことをやっているのだろう 英語馬鹿はほんたうに頭が惡い。俺が書いた物に何一つ反論が出來ないwwwwww 蠻族語だから仕方ねえがなwwwww 確かに子供の頃から英語を勉強させたほうはいい。 じゃないと、安倍みたいに留学歴があるのに、英語力が悲惨な奴は続出するだろう。 國語も英語も出來ない阿呆の「でんでん」を揩竄キことに何の利uがあるのだらうかw 日本人を馬鹿にさせておけば朝鮮人などが乘つ取りしやすくなるだけだなw ここまで読み書きそろばん軽視して まだこりんか? 中学校なんて入学時から二極化が酷い よーいドンの英語もアウトか 愚かな文科省解体 公約に入れたら、一票投じるよ >>1 中学からやってもこの有様なんだから開始年齢下げてもダメだろ 教育方法を一から考えなおしたら 英語は今程度で十分 なんならすこし削ってもいいくらい 俺は英字新聞くらいなら読めるようになったけど ここまで来るのにまあ、時間がかかかったわ 人生生きていてなんか一つくらい極めようと思って、読めるようになるまで、 とことんやってやろうと学習したけど、まあ時間かかるわーーー ちょっとやそっと増やしても、どうにもならんから ネットでアメリカの新聞読んでるとおもしろいわ これだけはよかった やたら発音はいいけど語彙数は向こうの幼稚園児並みの残念な日本人だらけになるな 伝統的な「文法訳読方式」で基礎をガッチリ固めて知的頭脳訓練もしないと 日本語は日本で生活してれば普通に身に付くんだから現代文は必要ないんだよな 日本では身に着けにくい英語を強化するのは当たり前 小学生に英語を、というと必ず「英語の前に日本語を完璧にしろ!」という圧力が働くけど 日本は英語が出来ないからどんどん国際社会で送れとってるんだよ 韓国の英語力の高さ見てみろ 日本人がハリウッドで活躍できないのももちろん語学力のせい 英語は発音命 中韓の俳優がハリウッドで活躍できるのは彼らが英語堪能だから >>486 発音が良いに越した事ないんだよなあ 日本は文法の練習ばかりさせるけど 本場の英語は発音>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>文法だぞ 筆記で点取れても活用できなきゃ意味ない >>485 アメリカの新聞読んで面白いというなら、 おまえは脳内で記事を変換してるな 学ぶのは良いさ。 日本語の文章が読み・書き・発話できなくならないなら。 カタカナ語やめーつうの 発音は全く通じないけど語威力とプライドだけある日本人のほうが厄介。 >>291 文科省の狙いは二十年前から会話重視、観光英語ができることが目標 読解重視の英語は一部エリートが塾や予備校で自腹で勉強すればいいというのが文科省の本音。 日本語のせいで英語教育が阻害されるというのなら日本語やめろっつうの。 あほくさい。 俺は不自由なく英語を使えるまで自分で勉強したが(米国人にはアメリカへ大学院留学しただろと言われるくらいはいけてる。)、 日本人が「学校でこんなに英語勉強したのにできない」という認識が、そもそも完全に間違ってる。 日本の中学高校の「英語」教科の枠では、英語はまったく教えられていない。だって、教師がそもそも英語できないのに、どうして英語が教えられていると思うのさ? だって、英語の普通の本もまったく読む語学力無いし、英語のTVニュース聞いて理解もできないやつが、「英語教師」を名乗って授業担当したって、その授業でやってるのは英語ではないわ。 だから日本人の場合は、 ×「学校でこんなに英語勉強したのにできない」 ◎「学校で英語をまったく教わらないからできない」 ということ。 外国で、日本語を話すことも読み書きもおぼつかないやつが日本語の先生として学校で何百時間「日本語とはちがうもの」を教えても、日本語ができるようになるわけないだろ。 同じこと。 近年の日本人は、学校のインチキ英語授業の反動で、「間違っても通じればよい」と言って出鱈目な英語?で通して悦に入る奴もたくさんいる。 海外で仕事してると、日本人駐在員の95%がそんなだよ。商社マンでも一部を除き、ほとんどはその程度。 で、実際は「通じればよい」ではなく、カタコト過ぎてせいぜいのところ「部分的にしか通じていない」。 それも、通じている部分というのは、状況から相手が察してくれた部分であって(職業上のコミュニケーションでは、ある程度前提を共有してたり、背景の情報があるから、推測可能)、英語の内容が通じたわけではないことが多いという。 学習段階では、「間違いを恐れないで話してみろ」というのは、それを教師がうまく修正する訓練を伴うならば、まったく正しい。 でも、社会に出て実戦で大人の職業人がそれでは、笑われる。お前、学生気分かよ、って思われて下に見られるよ。 だって、職業の場面で、学習者と同じ甘えが許されるわけないじゃん。 英語ができないからばかにされるんじゃなくて、そういう誤解をする程度の幼稚なやつだという理由でばかにされるわけ。 日本人ビジネスマンのカタコト英語は、笑いものになってるよ。 ダンスやらプログラムやら大変だなアホに振り回されて You all criticize somebody as if you are perfect in the language. Why don't you discuss all this in English, then? www ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
read.cgi ver 07.5.5 2024/06/08 Walang Kapalit ★ | Donguri System Team 5ちゃんねる