【必修化】小学校の英語 ３年後に正式教科に 現場では試行錯誤 [無断転載禁止]©2ch.net
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小学校の英語は３年後に高学年で正式な教科となり、教える内容もより難しくなります。英語の免許をもたない教員が多い小学校でどう対応すべきか、学校現場ではさまざまな試行錯誤が始まっています。
小学校の高学年で英語が３年後から正式な教科となるのを前に、文部科学省が教育委員会の関係者を対象に説明会を開きました。説明会には、全国の教育委員会の担当者などおよそ３００人が参加しました。
文部科学省の担当者が３年後に高学年で教科となる新たな小学校英語は、これまで英語のゲームや音楽などを通じて慣れ親しむことが中心だったのが、読んだり書いたりすることや、基礎的な文法についても学ぶことになると説明しました。そのために、子どもたちの好きなスポーツや食べ物を教材として活用し、前向きに取り組んでほしいと呼びかけました。
小学校英語は中学年に前倒して必修化され、高学年は正式な教科となります。教科になると授業では教科書が使われ、成績もつけられます。
参加した長崎市の担当者は「現場の教員は文法などの説明が増えることを不安に感じている人は多い。教材の内容はよいと思うのでうまく活用したい」と話していました。
文部科学省で外国語教育を担当する金城太一室長は「教材とともに指導書も示しているので、校内研修などを活用して、どのような指導方法がいいのか現場の状況に合わせて検討してほしい」と話していました。
「研修で苦手意識を減らしたい」
滋賀県草津市の志津南小学校で６年生を担任する西田光希先生は、中学校や高校の英語の免許はなく、今の授業は英語の専科教員から支援を受けています。
「英語の指導には不安がある」という西田先生ですが、教科となれば、学習内容も難しくなり、児童の成績もつけなければなりません。そこで取り組んでいるのが、教育委員会が今月から導入した新たな研修です。放課後にフィリピン人の英語講師からインターネットを通じて、１対１で指導を受けます。
講師が行う模擬授業をみずからが子どもの立場となって受けることで、英語力だけでなく、コミュニケーション力の向上も図ります。
西田先生は「授業の準備など、日々の業務が忙しいので英語に使う時間はまだ少ないです。研修を利用して、苦手意識を減らし、子どもたちに英語を通じて楽しい経験をさせられるよう、取り組みたい」と話していました。
専門家「連携し質の高い研修を」
元小学校の校長で学校の教育内容に詳しい早稲田大学教職大学院の遠藤真司客員教授は「従来、大学の教職課程では小学校英語の指導方法を教えず、採用試験で必要になることもあまりなかった。まさに新しい世界に突入するということで、戸惑いの声は多い。教員の英語力や指導力を高め、自信をもって教壇にたてるようにするため、行政や大学、それに民間企業などが連携して質の高い研修制度を充実させる必要がある」と話しています。
一方で、英語や道徳が教科化され、新たな業務が加わることについては、「学校に求められるものが多くなって教員にしわ寄せが来ている。ゆとりをもって指導できる環境や仕組みを作らなければいけない」と指摘しています。
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20170922/k10011151411000.html そんなに英語が大事なら国語を英語にすりゃいいのに
どっちも教えようとするから無理が出るのだろ >>743
おまへは授業を受けてゐれば出來るやうになると妄想炸裂のハッピー腦だから無理ｗ 英語はホモ・ゲイ・レズの變態言語なのだから4行5行くらゐ書くのは餘裕だらうに
未だに書いて來ねえよｗｗｗ
頑張れよ、ホモ・ゲイ・レズの異常性欲者どもｗｗｗ
そんなのだから根性なしと笑はれるんだよｗｗｗ 中学高校でもまともに英語話せる先生が居ないのにどう考えも無理だろ >>744
国語自体はいいんだがテストの問題がくだらないものばかりになるのがなぁ >>748
國語敎師の殆どが口語の正統かなづかひすら覺え込めない無能ばかりだから仕方がない。
非論理的な文を讀ませては感想文を書かせてをはりにさせる。
文法上の閒違ひすら指摘出來ない無能揃ひｗｗｗｗ ほんまこれいらんよ、グローバル化は文化を壊すよね。 >>395
ほっほっほっ
わたくしは240000ですよぉ 間違うことを恥と思わない年代から始めるんなら、いずれ児童の方が下手な先生よりペラペラ話せるようになるんじゃね？ 英語は舐め腐つたグローバル移民と喧嘩をするために覺える、その程度でええよ。
ばんぞく（蠻族語）だから發音を眞似すると鳥の鳴き眞似をやる羽目になるので超適當でええぞｗ
鳥の鳴き眞似を覺えるよりも文法と語彙とを増やして喧嘩をしようｗ
あ、飽くまでも舐め腐つたグローバル移民が對象だからな。日本が好きできちんと
日本語を覺えてくれた親日外人には喧嘩を賣るなよｗ >>729 正直先生方が予習で就くフィリピン人に直接教わる方が子供達には正しい国際感覚が身に着くと思う
日本語教師の日本人英語で小中高大とぐるぐる巻きにするのもねｗ >>739 でも文学平和経済学以外のノーベル賞は自国語で全部教えられる国の人しか受賞できてない とーいっくとかいうの引き合いに出してる時点で程度が知れるだろ、ケンブリッジかアイエルツよ >>757
ダウト。
アイルランド、インド、エジプト、フィンランド、
ハンガリー、ノルウェー、スウェーデン、デンマーク、
パキスタン、ポーランド
この辺が自国語で大学以上の教育やってるとは思えんぞ。
ほとんど英語になるんじゃないかな。
あと自国語で教えるだけなら大学レベルなら中国とか韓国でもできるだろ。
俺は旅行先で本屋をチェックするのが趣味だが、
中国や韓国の書店いけば日本とレベル的には変わらない。
大学院レベル以上まで全部そろってる。
中国は最近医学賞を取ってるみたいだけど。 >>609
「おじいちゃんおばあちゃんが使ってるような～」もんらしいね 間違った方法をいくらやっても、早くやっても同じ
昔ならきれいな発音で英語ができるのはクラスに1人ぐらい
今はキッズ英会話が当たり前で、数人は英語が流暢に話せて、教員は馬鹿にされる
要するに間違ったことをいくらやっても意味がないのが理解できてない
それは英語ができないから
TOEICがどうこう言っている人も同じ
スコアなら600点あれば十分
これでできなければ、満点とってもできない >>761
おまへのやうに出來る氣になつてゐる阿呆が一番滑稽なんだよｗ
>>114程度すら眞艫に讀解出來ない癖にｗ そのへんの女子大生にバイトで教えてもらっても なんとかなるとおもう。
そのなかでも単語を教え込むのがうまいってのがいたら、
そういうひとのをビデオ映像にして、それでOKって気がする。
英単語１６００の著者の１浪して慶応ってひとがだれでも偏差値７０にできるって先生がいたっていうけど
ほんとそういうひとのビデオ映像が出来たら学力とか伸びそうって思ったりする。
小学校の生成には無理なことだと思ったらそういうのを開発していくと簡単。 >>761
俺は英語できるけど、おまえらできるの？
できない奴が何を言っても意味がない
英語はいかに脳を鍛えるかがすべてなんだよ
既存の学習方法や資格試験の勉強はまったく無意味 ガキの頃から外人とスカイプするのが一番だよ
>>1
無駄な悪足掻きするなよ猿！ >>764
自分にレスをしてゐるぞ無能ｗ
無能はほんたうに自己紹介が得意だから呆れるわｗ
Люди,пишущие что английский язык есть значителый
,не нисколько объясняют их англиским языком.
Это действйтелно комедия для нормально людей.
Речь ,которую они расскажут,то есть, женская речь.
英語が大事なりと書き侍りたる人々は、其（そ）をいさゝかも英語を以て書くに侍らず。
正常なる人々にとりて、これ、眞に喜劇なり。彼らが使ふ言語とは、すなはち、をみなが言葉なり。
ぶっちゃけ口語）
エゴが大事だと書く馬鹿はさあ、ちっともそいつを英語で書かねえんだよｗｗｗｗｗ
まともな人間にはマッヂでえ吉本喜劇だぜｗｗｗｗｗｗ
奴らが喋る鳥語は、とどのつまり、カマ語だぜｗｗｗｗｗｗｗ もうひとつ、コンピュータを必須科目にしなければならない >>764
おまへ何十分掛かれば英語で書くんだよｗｗｗｗ
さつさと書けよｗｗｗ
實力を示せよｗｗｗｗ >>1
国語をしっかりやれよ
英語なんぞ選択科目で十分 >>766
Can you write your opinion?
FIrst of all, can you write decent English?
If can go ahead.
Other than 766, if you can, go ahead You guy who cant's write decent English say this or that doesn't make sense.
Those who can write English don't have right to make commnet on this issue
Don't you agree?
Am I wrong? >>772
だからできない奴が何を言ってもむだ
できない教員が、どうやって、生徒にできるように教えることができるの？
こんなバカな考えを考えるのもできない文部省の役人
普通に英語は脳を鍛えるのがベスト >>1
だんだんアメリカの植民地みたいになってきたな
そのうち英語が公用語になりそうだ I say with certainty, best Englsh study way is form English brain and strengh it.
That's all, no big deal.
Everyone who can speak English fluently understand this.
School English education is meaningless, it's just wasting time.
It's time to open your eyes. で、結局おまえらは簡単な英語も書けないんだろ
だから話せるわけがない
英語の脳が発達してないからだ
できない人がが何を言っても意味がない、指導しても生徒ができるようになるわけがない そこまで偉そうな物言いするなら出来る人が主導して仕組み作ればいいんじゃないすかね
そのつもりもないのに偉そうにしてるならできない奴が何を言っても無駄ってやつじゃない？
どっちにしたってどこかで転換しなければならないことに変わりはない、それを体制が整うまで先送りするか模索しながらでも先送りを避けるかって話
少なくとも以前のあほみたいな内容よりかは格段にマシになってる、やらない言い訳を考える奴が何かを前に進められるわけがない なんだよ出來るぢやねえかｗ
俺は頭が惡くなる英語が嫌ひだから書く氣はない。
勝手にやつてゐろｗ
因みにпишущиеはписатьが不定形で英語の動名詞のやうな物（形動詞・現在形・主格複數）
これを書くのにあらゆる活用を覺える必要があるので～ingでをはる英語とは雲泥の差がある。
↓で語形變化をみてみな
http://yakuru.net/search.aspx?w=%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D1%8C >>777
その代はりにお前は日本語がをかしくなつてゐる。
「で」は助詞なので文頭では使へない
「だから」の「だ」は助動詞だから文頭では使へない。
夫々體言に繫げて使はなければならない。
「これで・あれで」「これだから・山だから」
他にもあるがめんだうなので指摘しない。一度きちんと國文法を精査したはうが
良い。それだけ出來るのならば國語をしつかりして貰ひたい。 英語圏の人と英語で話する機会はまったくない。
しかし中国人や韓国人との意思疎通のツールとして
英語が役にたつな。向こうも少しは勉強してるから。
中国語、韓国語はまったくお手上げだ。 このまま英語教育推進派をのさばらせておくと、
若年層の国語力が破壊されて、米国の属国になる。 >>781
毎週2ちゃんで中国語講座実況した後
3ヶ月中国を一人旅したらある程度聞き取りと会話ができるようになったよ 義務教育で英語教育を受けた世代のほうが、
実質的な知的水準と生産性が低いけどな。 英語教育に関して、鳥飼氏みたいな超ハイレベルな人ほど反対派な気がするんだけど
逆に教育や文化の専門家で英語がハイレベルにある人で賛成派の人の本ってある？
英語は愚民化や鳥飼氏のはいくつか読んで説得力があるものだったが
英語賛成派のも読んでみたい >>776
ここまでブローンだと、実は通じない。
ソースは、米インディカーでの 高木虎之助 と
ピットのやりとり。日テレ、ヒロミの司会でやってた。
>>776と同じく「三単現のS」とか 「不定詞動名詞」「the最上級」とか
最低限のルールが守れていなかった。
>>776は紙だから通じるけど、音声では「品詞」も守っていないので通じない。
レースの腕は日本人ピカ一らしかったから惜しい。
ーーーーー
高木虎之助WIKIより
CARTとIRLへの参戦は、トヨタF1からのF1復帰を見据えたものだったが、
高いパフォーマンスを見せることができず成績は低迷。この原因としては、
多くの関係者が「F1時代を含めて長期間海外のレースを戦っているにも関わらず、
なかなか語学力が向上せず、最後までエンジニアとの間のコミュニケーションに
問題を抱えていた」ことを指摘している。 結局のところ、英語を普段使うかどうかだよ
会話はしなくとも、英語の資料を読んだりや文章を書く機会があるなら
使う分に関しての英語力は保てるけど、そういうのすら無い人は忘れてしまう カタカナ英語が悪って言う人いるけど、
英語と日本語で共通する単語が結構多かったり、英語から日本語に取り入れられた単語とその元になった英語の単語の差異を知ったりするのって結構面白いと思うけどな
そもそも英語とカタカナ英語では発音や綴りやニュアンスが少し違うなんてのは当たり前なんだから、カタカナ英語のせいで英語が理解しづらくなるなんて事は無いよ
中国語を勉強する時に日本語出の漢字の知識が役立つようにカタカナ英語だって役に立つ >>545悪くは無いと思うけど、どう発音すればいいのか悩ましいという問題がある
英国式にしろ米国式にしろ訓練してない日本人には正確に発音できないし、
カタカナ英語的に発音するにしても団体によってカタカナでの表記も違ってるから
どこのを採用すればいいのかとか。 日本では英語話せない聞き取れない先生が教えている
他国では考えられない 将来フィリピンみたいに英語が公用語になるんだろうな
世代が進むと日本語は和服みたいに使わなくなっていって
外国語みたいに週数時間程度学校で教えるようになるw 英語にはフォニックスという綴りと発音の法則性を知り学習を楽にするというものがある
それのようにカタカナ英語から英語本来の綴りや発音を推測できるようなシステムを整えるべき >>796
中学から始めるよりも時間的な余裕が出来るし、
教え方によっては面白いと感じさせることが出来る 教員の長時間労働をめぐり、文部科学省は
小学校の英語 ３年後に正式教科にして
より 現場に負担を掛けます。
研修参加と実習強化、そして大量の報告書の提出を要求して
長時間労働を徹底して行わせると。 英語の代わりに、何を削るの？。
国語か？。
それとも授業時間確保の為に夏休みなどを２週間ぐらい減らすとか？。 うちの子は二歳から英語はじめてるよ。
小学校に上がるまでに高校1年くらいまでの文法は終わる予定
文科省なんてアホな連中は相手にしてません よく英語より国語だとか言ってるアホがいるけど、
国語だけやってても一般職的な仕事にしかつけないだろ。
ディベートとかロジカルシンキング鍛えるならともかく。 >>792
確かに、ネイティブはHepburnをヘップバーンとは発音しないもんな >>799
体育。逆上がりや二重跳びなんかできても
絶対将来なんの役にも立たん。 小さい頃は聞き取り能力だけでいいんじゃねえの
体育とか図画工作とか日本語あまり必要ない科目に外国人使えば一石二鳥じゃね >>1
その分何を減らすの？
まさか国語じゃあるまいな？ 下村さんの友達を儲けさせるために
無理やり入れこんだ英語教育でしょ
どんどん日本の教育が劣化していく… 小さい頃は耳を慣らすだけで良いと思う。
英単語を見た時、カタカナ読みするようじゃダメ。
子音を子音として、音を頭に浮かべられれば効率が良い。
日本語が音声的に貧しい特殊な言語だから。 確か数年前からこのための
ピンポイント英語教師の講習やってたよな
教員資格とかなくても英語だけは教えられるってやつ
そこから人員ひっぱってくるんだろ
このご時世パートみたいな給料で来てくれるかどうかは知らんが 世界的にみても遅れてるのをほったらかしにしてきてて論文が書けないから伸びなかった日本
この子たちが大学入る時にスピーキングなんかもいるわけだしぜひ頑張ってほしいわ 今時日本語で書いた論文だって
ＡＩ使って英訳できるでしょ
中途半端な英語なんてかえって不経済 >>810
>日本語が音声的に貧しい
貧しいという表現は気に入らないな 日本語以外がムダな音が多いだけだ 横浜では英語は1年生からもうすでに何年も前から始めていたから、現場に大きな混乱はない。
問題は教科化にあたって、評価をどうするかというところ。
今のところは文章表記で評価することになっているが、これが数年後、もし数値化(横浜ではABCだけど)これをするかどうかで全然変わる。 何でもヤバいで済ませるボキャ貧馬鹿をこれ以上増やすのか…… 間違った英語教育を もう３年追加するということですね
アホですね とにかく、学校の英語教師として雇われている連中に、英語ができるやつがいないわけだから、これまで何時間授業の時間割に「英語の時間」があったとしても、日本の学校で英語は教えられていない。
それを変えない限り、時間枠を増やそうが、これからも日本の学校で英語が教えられることはない。
だって、英語できない人間がどうやって英語できない生徒に英語を教えるの？？？？
英語をロシア語、ラテン語、アイヌ語に置き換えても同じこと。
ロシア語ができない教師がなぜロシア語を教えられると思うのか？
と同じことなんだけど。
×「日本人は学校でいくら英語を勉強しても英語ができない」
◎「日本人は学校で英語を勉強しないから、英語ができない」 そもそも、英語教員の採用条件に、英語能力が問われないという、とんでもないことが数十年、国全体で続けられている。
巨大な利権構造の闇だよ。 >>738
最後は英語で書かれた文書を読まなければ取り残される
それだったら始めから英語だけ出来たほうがいいやんｗ
今や日本語で読めるメリットは薄い
日本語で出回った頃はもうその内容は遅れたものとなってるからな 英語のアルファベットってさ、母音が5文字しかないんだよ。
a・i・u・e・oの5つ。で、日本語の母音も5つ。
実際の発音では色んな母音があると言えど、それはどれもこの5つの母音から派生したものでしかない。
aをア、iをイ、uをウ、eをエ、oをオに当てはめて考えれば英語の母音もそこまで難しくないと思うんだよね。 >>822
それは英語のというよりラテン語の問題では >>822
ラテン語の影響がどうだろうが、英語では母音を表す文字はaiueoのたった5つしかない。
日本語で母音を表す文字もアイウエオで同じ数だ。
nameのaも、seenのeeも、loomのooも、upのuも元々ア、エー、オー、ウと発音していたものが変化したに過ぎない。
そしてこの変化には法則性がある。その変化をアイウエオに当てはめて考えれば習得は楽になる。
>強勢のある長母音の調音位置が一段ずつ高くなり、これ以上高くなることのできない[i:][u:]はいわゆる「音の割れ」を起こして二重母音化した。 この種の話題だと、必ず多量に書き込まれる、ピントのずれた意見の分類表です。
①日本の英語教育は文法や訳読だからダメで、会話…（略）【英会話コンプレックス型】
②会話より文法や文献を読む能力…（略）【スノッブ型】
③学校で教えている英語は、実際のネイティブは…（略）【ネイティブ崇拝型】
④英語よりも日本語……（略）【問題すり替え型】
⑤英語なんかできなくても日本では…（略）【諦め、居直り型】
⑥英語なんてカタコトでも通じ…（略）【勘違い型】
⑦話す中身のほうが大事…（略）【反抗期型】
⑧英語はこう覚えればいい…（略）〔独自の理論を披露〕【妄想型】
以上を書いてる人に、英語を実際に仕事や生活で使っているような奴はいない。
例えば、>>822 (ID:84DolvsC0) は⑧ね。 >>1
もう、なにも考えずにスピードラーニング聞かせておけばいい。
これは、英語嫌いを中学校前からつくる様なもんや。 >>826
それは否定してるだけじゃないか。
母語と習得したい言語に共通点がある場合は母語の知識を生かすのは普通の事。
中国語でもタイ語でもそういうテクニックがある。日本語と英語だけ無理なんて事はないね。 子供はおろか
結婚すらしてない奴らが
書き込む必要は無いよ >>826
⑤はどこがピントがずれてるの？
大半の日本人は英語ができないし、英語を使う機会もない。それでも生活していくのに困りはしない。
義務教育は全員が受けさせられるのだから、義務教育で大幅に英語の時間が増えて、結局英語なんか
できるようにはならないし、必要もない人が大半だったらおかしいでしょ。
一方、今の文法中心の中学英語がきちんとできていれば将来それぞれの専門分野の英語は十分読めるはず。
会話が必要な人は勝手に英会話教室にいいだけじゃないの？ 小学校教員だが 勘弁してほしい
英語できないよ 苦手だよ
泳げるしピアノも弾けるし教科教育も努力してきたけど
後出しジャンケンで
「教員たるもの英語ぐらい教えられないと」とか言うのやめて欲しい
自分の指導力が追いつくまで
頼むからしばらくは1、2年担任にしてくれと
神様仏様校長様に祈ってる 今時高学歴で仕事で海外行く機会がないやつは珍しいからね
取り敢えず英語できないと不便だよ >>822
君は⑤判定だが、②も入ってるんだね（笑)
>>833
俺は小学生の子がいて、おかしなものを英語と称してインプットされても迷惑だなと思ってる。
親としては、その時間は他の何か教育的なことをやってくれる先生がいちばん良い。そういうのはだめなの？ 3歳ぐらいから英語やってる子は簡単で
初めて英語に触れる子は話しかけられて恥ずかしいとなる
結局英語嫌いが低年齢化するだけ
ますます幼少の時から金かけられる家庭が勝つだけ >>834
少なくとも過半数は低学歴なんだよ。
小学校の教員が低学歴なのか高学歴なのか知らんけど
大半は英語ができないの。少なくとも英会話は無理。
それでどうやって小学生に英語教えるの？ 単語だけ教えるんなら上手くいく
文法も教えるんなら失敗する >>837
どうやって教えるのってもう決まったことだし自分に聞かれても困る >>835
他の教育的なもの……無理だね
今は昔と違って、時間割の臨機応変な運用はほとんどできない
上に挙がってた中でうまく使えそうなのといえば、英語の歌を流しておくぐらいか
それでもやれるのは3、4年までで
教科になる(つまりきちんと評価を付けなきゃならない)5、6年は教科書通りにやって成績を付けなきゃならない
英語嫌いな先生(後出しで押し付けられた)による教科書通りの画一的な授業……
英語嫌いの前倒しになるだけ >>842
できない、ってのはやれば叱られる、ってことに過ぎないだろ。
無視してやれよ。
だって、英語をあんた教えられないんだろ？ そうするしかないじゃんｗｗ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
