【思考停止科目】「道徳」で混乱する教育現場★4
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4月から小学校で道徳が教科化された。これまで「教科外の活動」として成績評価の対象外だったが、2015年に文部科学省は学校教育法の施行規則を改正し、道徳を「特別の教科」に格上げした。だが、道徳教育で「子どもの個性や多様な意見を潰しかねない」と現場は混乱している。
道徳は4月から正式な教科として成績が付けられるが、5段階などの数値ではなく記述式で評価される。
だが、子どもの「内心」を評価することに反発や戸惑いを感じる教員も少なくない。実は横浜市では全国に先駆け、昨年度から市立小中学校で道徳の教科化を実施してきた。横浜市内の小学校教員が困惑しながら語る。
「私たち教員は日ごろの係や委員会活動、行事などを通じて、通知表の総合所見欄で子どもたちを評価してきました。そのうえ、子どもの『道徳心』をどう評価したらいいのか、相当悩みました。小中学校の多くの教員が多忙で連日、過密勤務状態です。いきおい、評価の文例などマニュアル化を望んでいる先生方も増えています。子どもの内心に踏み込むばかりか、教員たちの側も思考停止するように仕向けられているように感じます」
道徳で定番となっている「星野君の二塁打」という小学6年の教材も、教員たちの悩みの種だ。
バッターボックスに立った星野君に、監督が出したのはバントのサイン。しかし、打てそうな予感がして反射的にバットを振り、打球は伸びて二塁打となる。この一打がチームを勝利に導き、選手権大会出場を決めた。だが翌日、監督は選手を集めて重々しい口調で語り始める。チームの作戦として決めたことは絶対に守ってほしいという監督と選手間の約束を持ち出し、みんなの前で星野君の行動を咎める。「いくら結果がよかったからといって、約束を破ったことには変わりはないんだ」「ぎせいの精神の分からない人間は、社会へ出たって、社会をよくすることなんか、とてもできないんだよ」などと語り、星野君の大会への出場禁止を告げるシーンが展開する。
個人プレーとチームプレーのどちらを優先すべきか。悩ましいテーマだが、教材は迷うことなく前者を断罪している。現役の小学校教員で『「特別の教科 道徳」ってなんだ？』の著者の一人、宮澤弘道氏はこう語る。
「戦時中の国民学校の話かと思ってしまいます。人権を侵害していながら、道徳の教材として扱われている典型例です。道徳はかつて『修身』が筆頭科目であったような位置づけになるのではと懸念しています」
教科化のきっかけとされたのは、11年10月に起きた「大津市中2いじめ自殺事件」だ。
「中央教育審議会の唱える『いじめのない学校』という方針は確かに切実な要求で、保護者の期待度も高い。しかし、道徳が本当にその期待に応える教科になるのか」（都内の小学校教員）
ほとんどの教員は週に45分間の道徳の授業でいじめがなくなるとは考えていないだろう。北海道教育大や東京学芸大など4大学が15年夏、教育改革について公立学校教員を対象にアンケート調査を実施、5373人から回答を得た。道徳の教科化に「反対」「どちらかといえば反対」と回答したのは小学校約79％、中学校約76％に上った。理由は業務負担の増加と、やはり、子どもの内面を安易に評価することへの疑問だ。
もちろん、正式な教科になる前から道徳の授業はあった。だが、成績を付ける必要がなく、副読本を使うも使わないも基本的に自由。授業は個々の教員の裁量で行われてきた。元小学校教員で自然科学教育研究所代表の小佐野正樹氏が語る。
「ほとんどは副読本を形だけ読ませるか、NHKの教育番組を見せてお茶を濁してきました。一方で、学級会やホームルームを行い、毎日の集団生活の中から起きてくる問題を話し合う時間にしていた教員もいました。文科省は盛んに『いじめのない学校』と言いますが、学力向上の名の下に遠足などの行事が削られ、いま学校はストレスで溢れ、いじめはいつでも起こり得ると考えるべきです。いじめが起きたときに自分たちでいかに解決するかが重要で、最も大切なのは子どもたちの自治だと思います」
全文はこちら
https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20180413-00000011-sasahi-soci
前スレhttp://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523932051/
最初04/17(火) 06:28:54.33
関連スレ
【道徳の授業】監督のバントのサインを無視して二塁打を打った星野君は次大会を出場禁止に 結果が良くても約束を守れの教え
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523918929/ >>299
それを社会に出てもやっていけないなどとほざくのは脳筋にも程があるってこと 星野くんがルール守ってたらチームは負けてた可能性があるからな
リーグ戦ならともかく一発勝負の試合で責めるのは酷すぎる 道徳とは困ってる人がいれば助ける
助け合いの精神
野球は関係ない >>296
実際にある事例だろ、しかも沢山ある
監督と合わない選手(子供)がチーム(学校)を変わって、いきなり頭角を現す事例はいくらでもあるんだよ >>289
日本語勉強しろ
むほん
【謀反・謀叛】
《名・ス自》臣下が、君主にそむいて兵をおこすこと
吉良の直属の家臣じゃなくてもその上の君主は同じ
つまり君主の部下を殺害した謀反 >>255
ところがいざディベート授業やるととにかく評判が悪い。
なんで日本人の感覚だと、嘘つく練習なんだわ。 工場のラインでも、命令違反は厳罰だろ
作業手順守らないで、バケツ核分列とかになるぞ このスレ自体がブレインストーミングという道徳の授業 其処らに転がってるオッサンの指導を
只従うって事の方が疑問だわ
勝ったから相殺で好いじゃねぇかよ >>48
どういう判断で11時に出社したんだよｗ
そのほうが契約取るのに有利だと思ったんなら
そいつは有能だろ >>305
小学校の道徳は一つの答えに誘導することになっている。 小学校や中学なら、ヒット打てばいいけど、ただの子供理論だろ
高校からはだめだろ >>315
むしろ途中からバケツを使うのが手順化していたようなｗ
全員知識を習得したうえで考えて動くべきではないか？ サンデル教授は共通善が必要だとか言ってた(´・ω・｀) 昔の道徳の話といえば
蝶の標本盗むヤツ
パンにこっそりバター入れるヤツ
は皆覚えてるんじゃないかな >>314
ディベートこそ議論の相手の心情を考える良いきっかけになるんだけどな。 知識には正誤がつくものが多い
特に日本の教育ではそういうものを選んでやっている
だから成績もつけやすい
だが道徳はそうではない
未だ人類が答えを出しあぐねている問題もある
ある見方からは良し
別の見方からは悪し
偏らない道徳というなら正誤や成績はつけられない >>320
打てば良いんじゃね？
手柄を立てればよし
ステロイドを使ってでもホームラン王になれば良し チームプレイで勝手な事をすることは許されないな
結果とかどうでもいい、全ては監督の指示を守る事
それが社会の秩序につながり、治安につながり
経済発展につながる、それを教師はしっかり教える事、監督の命令は絶対だ こんなくだらん教材より、
杉原千畝とか
特攻隊員の遺書とか
アンネフランクを匿った人の恐怖とか
甘粕の謎めいた生き方とか
極限状態にさらされた現実の人間の話で何かを感じさせる機会を子供に与えろよ。 ジャミラとか題材にしたほうが深い話が出来るだろ
野球の話は経営者視点よりだから拒否反応あって当たり前 >>324
文科省にいってちょうだい。
表向きは議論することになってるけど、実態は誘導。
だって「教科」だもの。 >>312
それは別に否定してないぞ
星野君も嫌ならチームを去る権利はある
一番良くないのは指示に従わずだらだらチームに残ること
腐ったミカンの方程式が一番怖い >>1
野球がよく分からないのだが、
指示通りに指示されれば、バントってそんなに当たりやすいものなのか？ >>48
これ前の日に夜遅くまで接待してた、とかならありなんじゃないの >>319
「決まりを守れ」
この一点に集約されるんだよな
むしろ思考停止型の人間を大量生産するのが目的としか思えない >>319
だから教材が悪すぎるんだよｗ
ちょっと小腹減ったから万引きしました
いい行為でしょうか？みたいにすればいい >>297
完全に同意。バイブルの冒頭部が人間の反乱から始まる辺り
分かっている。 >>203
「チームで話して決めた」と監督が言ってるだけで
実際には一方的じゃないか >>310
予選だから勝てたが本大会では星野くん程度の打撃力で勝ち抜けるほど甘くないってことだろ
確実に送りバントできる選手と交代はアリ >>332
プロならそれでいいが、公教育の場にはそぐわない考え方だな。実業団チームとかでやれ。 >>329
ひかりごけ事件やミニョネット号事件でもやるか。 >>335
いやそれはないｗ
お前は何を見てたんだレベル 日本を（国民から）取り戻して
美しい国、日本へ変える
by日本会議 >>331
星野くん云々よりそこから議論するべきだよね 道徳の教えを守る人間がバカを見る社会だからな
だからこそ政府が道徳教育を重視しているんだろう >>318
２時間遅れたら契約が取れるはずって逆にどういう理由だよ？ｗ 例えば共産党で幹部の命令に逆らえばどうなるか？
これだよ、 >>332
語るに落ちたな(笑)
お前こそサヨクの思考回路だわ >>333
星野のようなクリーンナップは失敗しがち だから教師はこれを悩むんじゃなくて
これに対して賛成と反対の意見を対立させればいいんだよ 俺の時代の道徳授業は部落差別と在日朝鮮差別について考えるが主だったので世代差を感じるわ。
今考えると道徳授業でハングル語でお手紙を書こうはいらんかった気がするわ。 >むしろ思考停止型の人間を大量生産するのが目的としか思えない
最初からそれが目的だから。
それでも頭の良い子は洗脳されない。
そういう一部の子は有望人材として支配する側できちんと拾い上げていくというルートがあれば、それは国家の一つの考え方だが。 この板くらい活発な意見がクラス全員から出れば全員満点って事で良いんじゃないか？
どうせ「みんな違ってみんな良い」なんだから >>333
確率の問題だけど、バントはヒッティングより前にボールを転がしやすい
指揮官は勝てる確率上げるために指示する >>347
自分がスペシャリティ、あるいはアンタッチャブルであると思う事で得られるモチベーションが契約につながるんだろw >>352
お住まいの地区が特殊なだけだったのでは 星野の実力をまともに計れなかった監督が駄目だろ。
駄目な指揮官に唯々諾々と従う方が阿呆。
監督解任すべく星野は動くべき。 >>343
いやいや、日本の学校教育の本質は
洗脳による人間の画一化とイレギュラーの排除だから プロ野球は毎日試合あるからたとえ目の前の結果がたまたま上手くいっても監督の言うこと聞かないやつは干される
でもこの場合３年生は人生最後の試合だからな
星野君のやったことは議論別れる >>336
ある男の妻が病に倒れた。
大企業が大枚はたいて開発した薬を服薬すれば助かるかもしれない。
男は企業に忍び込んで薬を盗んだ。
この男の行為は許されるか？
っていうのは昔からよくある道徳教材。
ただ、これからはこういう道徳教材は減ると思われる。 教師に道徳を教わるとは世も末
末は性犯罪者か夜の貧困調査員か
はたまた痴漢か盗撮魔か 監督も学校の都合で勝たないと解任される人かもしれないしな >>257
だから何？
サヨクのお仲間の多くは昭和こそ啓蒙的だったと言ってるよ？ 読んで字のごとく徳の道だろ。
星野君の話はただの得だ。
なんでこんな簡単な話で混乱するのか訳わからんわ。 >>1
これが日本のスタンダードなのだからそれに従え
嫌なら外国に移民するかクーデターでもすれば良い スタンドプレーの愚かさとチームワークの重要性を教える例題として不適切な話だわな
この話は、監督が無能な野球チームで優秀な選手が理不尽な扱いを受けた、という内容
これで教えられる教訓は、
社会には理不尽や非効率が蔓延っていること、
無能な先輩や上司に対して自分の有能さを見せると、不当な扱いを受けるから気を付けろ、だけじゃん 社会に出て、しっかりと会社や組織の歯車になるための
教育をするのが学校、監督は絶対です
社会で一番大切なもの、それは、秩序です
秩序がなければ、運送も銀行も、コンビニも止まります
子供の頃から、法律を守る、法律は絶対だと教育する 政府や大企業といった権力に立ち向かうべく設立された放送局があります。
政府に影響されないよう税金でなく、金持ちを贔屓しないよう経済力に関係なく平等に受信料を徴収します。
ところが、その放送局は視聴率をやたら気にして政府が右といったものを左といえないとか
韓国資本の広告会社のいいなりになって、権力を追求なんてしてません。
それどころか事実を捏造したり、ニュースですら特定企業の宣伝ばっかしてます。
視聴者が意見を主張しても都合の悪いことは一切無視。国会で予算が通ることしか考えてません。
そんなんだから嫌気がさして受信料なんて拂うのやめました。
見たくもない放送なんて見ないから受信料なんか拂わんと主張しても
「法律で決まってるから」と恐喝してしつこく受信料をせびりにきます。
水道だって料金滞納したら止めるのにスクランブルとか一切放送止めません。
またある人は、TVなんて持ってないのに
「携帯があれば契約しなければならない」とか「パソコソあるから(ry」と真夜中でもしつこく訪問して
恐喝を繰り返してます。
このような放送局は必要か？ >>368
道徳心のない人間こそ道徳を説くのに相応しい
世俗にまみれ強欲な坊主が説教垂れるのと一緒 日本人はもう一度GHQに統治された方が良いんじゃね？ ぼくは指令に従う人の道徳を問うよりまず先に
指令を出す人の道徳の教育をきちんとすべきとおもいます
教育勅語でも指令を出す人の道徳についてだけ欠落しています
家長としてのおとうさんの責任について語られていません >>352
ハングル語という表現がダメで、普通は朝鮮語という。
日本語を「仮名文字語」と表記すれば間違いなくキチ貝扱いだろうし、
ヨーロッパ系言語を「アルファベット語」と表記すればやはり同様。 >>362
こんな題材、悩むまでもないと思う俺は異常なのか？
もう少し善悪のバランスが微妙だったり、対比するの二つがどちらも自分や自分の身内の利害関係のない題材がいいなあ。
10人の命と1人命のどちらを助ける、みたいな。 ＞＞１、いじめも、日本はだめでいいとする抑止。
ポジションの空いた穴にクソチョンいるじゃん。
で、なんかあったら日本のせいにするもんだから気付けは自分（クソチョン）のせいｗｗｗ
３・１１のときは、方の範囲を超えてるとかわけの分からん日本語じゃない言葉残して
いなくなったｗ >>366
つまり道徳科目は君のような思考停止者を増やすためなのだよ。 >>359
私の世代と地域でもそんな感じだったね…。
ハングル語でお手紙はありませんでしたが…。 >>347
ランナーもバントのリードやないぞ
３番星野はランナー還すのが役割ってチームのパターンだろうな
だから普段９時出社を１１時に命令、星野は無視して９時に来たというの方が合ってる >>376
レールの切り替えのアレとかかな(´・ω・｀)
一人を死なせるか、5人を見殺しにするかの >>360
>>279なんかいい例
ルール守ればそれでいいって教材ばかりじゃない だいたい野球に道徳もくそもないだろ
勝つのがすべての世界で >>125
その後B君の業務上横領が見つかりました。 >>362
介護を苦に殺してしまう話なんかいい題材だと思う 教材の導入にあたり、不正があったんだって。察しろよ(´・ω・｀) >>384
そうそう、それそれw
小学生にはハードかもしれんが、意外と子供の方が俯瞰して考えられたりするんだよね。 上位の責任をかたらず思考停止してとにかく上位に従えという
儒教的な価値観道徳観は
国を滅亡に導くおろかな思想だとおもいます
責任と権限はセットです
従わせる上位の者の責任を明確にしてから
それに従えと説くべきだとおもいます そもそも野球なんてスポーツを装った軍事訓練だからな 「方針の提示」
「相談の受け入れ態勢」
「合意形成のプロセス」
これが無い、もしくは欠陥がある場合は「組織や上司への盲従を強いている」「プロセスに欠陥がある」と言えるが、
それがあるのに無視したと言うのであれば罰せられて当然
何故かこの話を「組織に無条件で従う奴隷を育てる教育だ！」とか叫んでる人の思考に驚きしかない そういえば、戦後、国の配給だけを食べて
餓死した検事がいた、すごい話題になった話だな
あの話は素晴らしいから、載せるべきだな >>362
それを俺に言われても困るが
そんなの道徳以前に法律違反だろｗ >>389
古典が「カルネアデスの板」で極めて有名な規範学の教材。 >>368
スタンドプレーの愚かさとチームワークの重要性は、単に野球の勝つため(一般化すれば、ある集団が与えられた目的を達成するため)の戦略であって、道徳とは関係が無い。 星野くんのツーベースが題材になるなら
村田くんの引退試合とか
ぞうのネルソンも収録してくれよ >>371
いい教材だな
さらにその放送局の職員給与は上位０．１％以上ですも追加で >>287
軍神は死んで伝説になるから軍神であってだな。
米ちゃんみたいにあとでいかがわしいことしてましたってばれたら
大本営的にはアウトだろ。 >>355
それ残念ながらセイバーメトリクスで実は変わらないというオチがついてるけど
中学野球の統計取ってから考えた方がいいか >>385
まだ分かってないね、君は
その教材も「決まりを守るためには」という前提が教条的に据えてあるんだぞ
これこそ、まさに洗脳の世界なんですよ >>400
じゃあイラブくんのうどん屋とか(´・ω・｀) >>296
選択肢に適当なのがないなら自身で選択肢を増やすのは当然。
君は出来の悪いAIの類か？ こんなもん星野君がダメだろう
野球の結果なんて些細なことで
これで社会に出て困るのは星野君だぞ >>403
嘘でもいいから、監督が説教するならバントの優位性を客観的に説明できるデータを提示するシーンは欲しかった。
もはや、道徳は一切関係ないがww ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
