【教育】読書量が多いほど学力が向上し、特に算数で影響が大きい−。ベネッセ調査。「問題を正確に読み取る能力が向上」★3
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https://www.jiji.com/jc/article?k=2018110700139&;g=soc
読書量が多いほど学力が向上し、特に算数で影響が大きい−。
こんな結果がベネッセ教育総合研究所（東京）の調査で明らかになった。
同研究所は「与えられた問いや条件を正確に読み取る力を高めているのではないか」とみている。
調査は２０１６年８月から１７年１２月の間、小学５年生（調査開始時）４万２６９６人が
ベネッセの電子書籍サービスを利用して本を読んだ数と、学力テストの結果を分析した。
その結果、１０冊以上読んだグループは４教科（国語、算数、理科、社会）の平均偏差値が
１．９ポイント上がったのに対し、読書をしないグループでは０．７ポイント下がった。
いずれの教科も読書量が多いほど偏差値が上がり、特に算数では「多い」と「しない」グループの間に
４．８ポイントの大きな差が付いた。
当初の学力が高い子どもと低い子どもに分けて読書の効果を調べると、
低い子どもの方が読書による学力の伸びが大きいことも分かった。
前スレ
http://asahi.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1541564336/
1が建った時刻：2018/11/07(水) 10:41:07.88 >>626
国語は授業全く聴かなくても出来たけど、数学はさっぱり
こういうパターンはなんなんだろう…
証明問題だけめちゃくちゃ得意
算盤通ってたんで普通の数字計算はできる
方程式がわけわからん… >>625
本やネットをマンセーしてる人間は
ひとつの難問に取り掛かって活字やウェブで検索して
そこでムリって書いてたら、挑戦することなく諦めてしまうしな
極端に言えばそれならむしろ
本なんて読まないしネットも使わないって何も知らない方がいいくらいだわ >>626
アインシュタインは語学の成績もかなりよかったみたいだけどねｗ >>637
逆だよ。掛け算に順序があると教えられた子供が中学以降に躓く例が圧倒的に多い >>645
本によって書いてあることが違う
語学、暗記科目が全くダメだったと書いてある本もある
数学はいまいちだったという本と数学が抜群だったという本もある
よくわからない >>644
いくつ増えるか書けよって言われるよなw >>634
簡単に説明できるだろ
三人が四そうに乗れば１２人になるけど
四そうが三人に乗ることはできないから原点の対象になる
絵の人数数えてチートした奴なんかが計算式でつまづく 読書は興味があるから、すること。
著者の考え方や知識を、読んで聞くようなもん。
だから、読書家は謙虚。
人の声を聞く耳があるけど、それが重要なんだよな。 小学校の算数なんてそんなもんだと思うぞ
意味とか教えないでそういうもんだと覚えさせる 確かに
乱読してると一般教養として社会や生物、
地学とか興味をもったから読書として
教科書や参考書も興味もって読んだもん
東大行った友達は中学の時に日本史の時代区分がおかしいと言って
勝手に室町時代の辺を分けて自分の時代区分を作ってたw >>634
とりあえず問題が解けるよーになれば、落ちこぼれない
という考え方がベースになっていて
問題文の理解よりも、式の構築を最優先にしているんだ >>584
ASUSはペガスースが由来だから元々はアスースが正解だったけど
その後公式発表でエイスースに変更されてる
>>598
acerは別の会社だw >>640
4そう × 3人/そう ＝ 12人
という式を書いたらどうなるだろう？ >>35
どうやらこれは
数学とは異なる、実はおどろおどろしい日本の問題だ
ということにもなっているようだ >>634
「マクロ視点で船が４そうあり、その後ミクロ視点でそれぞれの船に３人ずつ乗っている」という考え方を否定しているのかもしれない
そもそも上記の考え方を否定するのであれば、問題文の表記の順番を変えるべきかもしれない >>630
分かる、頭で考えてたらおそ過ぎ、珠算１級なんて取れない。ぷよぷよで１１連鎖合戦なんかできない。 学者や研究者になるのじゃなきゃ数学なんて四則計算できればいいわ
むしろ算数までを必須として数学なんか選択科目でいいと思う 俺の姪は漫画ばっかり読んでるけど両親が先生だからか滅茶苦茶勉強できる
つまり読書量関係ない >>654
火の鳥、総員玉砕せよ!、孔雀王、ナニワ金融道とか。 >>664
高校数学ぐらいできないと生きているのつらいやろ >>630
計算力だけ高めたいならそろばんやらせた方がいいよ
暗算や百ます計算は正直そんなに意味ない
数学とかにつながる力が欲しいなら和算やらせてみると良いかも >>647
ずつが前なの後ろなの一体なんなのーとわからなくなるんだろうけど
順番が大切だとわからない人には一生わからないよ。
わかると言う人がなぜかというとと、いろんな方向から説明してくれてるのに理解できないおバカさん。
英語は努力でなんとでもなるけど
算数って努力では超えられないバカの壁があるって事。 >>664
せめて一次関数くらいは覚えてきてほしい
底辺でも必須だから この弁当工場には新型機と旧型機が合わせて26台あり、従業員95人で作業している。
新型機は3人、旧型機では4人で作業しており、時間あたりの生産量は2870個である。
旧型機の時間あたりの生産量を100個とする時、新型機の時間あたりの生産量を求めよ
これはけっこう単純な連立方程式で書ける。ぱっと見で書けない人は文系理系問わず
国立大に行けるレベルではない プログラミングの操作は数学では表せない？
N=N+1はなんとかならないのか
数学屋からすると数学をそのままプログラニングで使えればいいと思うんだが
プログラミングの操作と数学における等式の持つ意味は違うのか >>662
これ官僚の答弁みたいな話になってるんだよ
>>35
こういうのをうまくこなすと優秀な日本人になれる >>651
これは禅問答みたくなってしまうかもしれないが
＞＞＞四そうが三人に乗ることはできないから
なんて無茶な考え方はしないよな
ところが数式の世界ではそこまで想定するのか ３人ずつ４そうボートに乗りました→３×４＝１２ こたえ１２人
ずつと言う文字を文中から探してそれを始めに持ってくると覚える >>669
算盤は珠の弾きかただけ覚えて、脳みそ使わないからむしろダメだと思う
学校の成績を上げたいなら公文式がいいと思う >>672
金利の計算に使う数列くらいもどうにかしてよ 塾やってるけど、この分析は正しいぜ。
因みに今、授業中。 >>674
あれ数学ちゃうし
処理を計算っぽく記述してるだけだし 2つくらい前のスレでは
「本当にわかるって言うなら説明してみろ」みたいなのが結構あったけど
何人も説明してくれた今、結局説明してもらっても理解できなかったって事でしょ。
そういう人はもう一生理解できないよ。 >>676
わかる。
なので、さっきのコメで矛盾点を指摘してみた >>617
N=N+1
の記述になるのは BASIC や FORTRAN 、 C 、 C++ とかだな。
ALGOL や PASCAL だと
N:=N+1
の記述になる。こっちの方が良いカモね。 >>672
>>664の真意は分からんけど、高等数学もほとんどは最終的には四則演算に帰結する
特に実社会で解を求めるための数学は四則演算の繰り返しだから、
四則演算ができればほとんどの方程式が解けるという意味じゃないか？ >>644
前置と後置の戻り値の違いを悪用した読みづらいコードを書く奴が後を絶たなかったからpythonではハブられたな、蛇だけに >>663
そりゃ脳に覚え込まして作業化しないとな
マクロみたいなもんだ >>652
（； ﾟДﾟ）赤塚不二夫が言ってたっけ
「自分はバカだと思えばいい。そうすりゃ他人の言葉に耳を傾けるようになる」って
実践するのは難しいんだよね〜w >>657
パソコンソフト
いや電卓あれば事が済むような社畜を増やすだけだな
まあ、真っ先にAIに取って変わられるだろう
逆に陽キャのコミュ能力がいるやつが生き残るかもしれない
はま寿司のペッパーを見て思った >>600
道教なんて西洋哲学やインド哲学などに比較したら原始人の思考 >>677
数学的には３人が４艘にだろうと、４艘に３人がだろうと
１２人乗れて一緒ということになるが
官僚を養成するための日本の算数ではダメなのだ
しかも答を○にして過程を×にするという念の入れよう
まだわかってないぞ！
というメッセージ >>536
それらの知識ってか多様な概念を
実社会で生かすか生かさないかは受け手次第だと思うよ
別に生かさないから劣等とかいう意味じゃなくて
あなたはそういうものが生きない所で過ごしているって話だと思うわ >>664
俺もそう思うが、一部のＦラン文系の「前年同月比？なにそれ？」みたいにならないように。 文系の学問の持つ価値は疑問視されてる
文系の学問には数学的な論理構造が無いから、
全てが何の意味を持たない命題にしかならない >>674
グラフ書く時は同じこと頭ん中でしてないか？ はい嘘
読者めっちゃしてて国語は成績そこそこだったけど算数はゴミカスでした >>641
正確にはそれだけじゃなく無駄な思考をなくし仕事に集中する能力ですね。
自分の親は脳にダメージがあり複数のことや新しいことが苦手なのでそういうことには不向きだと思います。
おそらく遺伝や環境もあると思いますが自分の親の親類は皆できる能力です。 >>686
末尾に;がないから駄目って言うとBASICなのに頭の40がないから駄目って言われそう >>651
3人ずつ4艘に乗ることもできるし、
4艘に3人ずつ乗ることもできるから
減点の対象にはならない 数学は垂直積み上げ方式なので、順番に理解していくことができて楽です。 >>696
そうやって日本独自の大人の世界を学んでいくんだなｗ >>702
お前は算数ができない
ただそれだけのことだ
まだ気づかないのか？ >>664
実務でExcelしか使わないのであれば、Excelを活用した数学に変える方が良いのかもしれない >>696
「しき」の部分には「１あたり幾つか×幾つ分」の形で書きなさいねと指導しているだけだよ。
交換法則とは関係無い >>35
こういうのに疑問を持つと
おまえ失格！
ということか
恐ろしい
俺失格 読書が好き→読んでるだけ
読書が好き→内容が理解できているには越えられない壁がある 英語なら、なんで本はbookなの？と考えたところで理由はないし、とにかくひたすら覚えればいいけど
算数や数学って、なんで3×4なの？と考えて理由がわかる人とわからない人がいる。
理由がわからない残念なオツムの人は、ひたすら覚えて、わかる人について行こうとするけど、どんなに努力しても必ず脱落する。 日本語が読めないと問題が解けない
そういうことです >>694
もともと道教なんて無くて
当時の中国人が日本に来て出来上がったのが神道だから
最初はなんのドグマもない原始宗教だったのがわかる
インドの仏教が伝来して政府が真似してシステム化して
ようやく哲学的な学問になった
そこでも儒教とか色々と混在して今に至る 0、1を使ったプログラミングの論理和や論理積
の計算は数学的に納得できるしすごい仕組みだと思うな
理解するには数学の1Aの理解が必要
算数だけじゃダメ >>712
さすがに学者ならMathematica でいいじゃね >>691
赤塚不二夫の、バカを重視する漫画の哲学って、そういう意味があったの。 わからない残念なオツムの人に、わかる人が一生懸命説明しても、一生理解できる日は来ないから無駄だよ。 >>690
それ。頭のマクロ化トレーニングが人間の勝つ道。 >>688
実生活は四則計算で十分なんだよ実際
むしろ数学を必須にしたら付いて行けない連中が出てくるから選択科目にして
将来もずっと数学を使い続ける道へ進む人たちの授業レベルを下げないほうがいいと思う >>599
お前は実証を無視するのか？
これが実証と言えるのかはともかく >>714
だからしっかり根拠があるぞw >>713
てきとーに式を作る子のための施策だ。 おかしいな、高校までずっと読書好きだったがとにかく数学だけが苦手だったわ
読んでたのは司馬遼太郎、ディケンズ、シェルダン、ドイル、S・キング、ヘミングウェイ Z80の命令セット
は教養として見といたほうがいいよ >>701
（； ﾟДﾟ）ですなw
石森章太郎と一緒にトキワ荘時代に結構勉強したみたいね
手塚から助言もらって >>688
>>729
コンピュータなんて2進数の繰り返しだけやってる
ものすごい勢いだけど 大学受験に数学を必須にしないと国力が低下していくのは間違いない >>729
エクセルで仕事効率上げたいとか
家計の出費減らしたいとか
考えるなら、統計ぐらい使いたいところ
使えないということはその程度の仕事しか回ってこないってことだし >>724
それより、てきとーに式を作る子をなんとかする方が、明らかに重要だｗ
いい加減気づけｗ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
