【教育】読書量が多いほど学力が向上し、特に算数で影響が大きい−。ベネッセ調査。「問題を正確に読み取る能力が向上」★3
レス数が950を超えています。1000を超えると書き込みができなくなります。
https://www.jiji.com/jc/article?k=2018110700139&;g=soc
読書量が多いほど学力が向上し、特に算数で影響が大きい−。
こんな結果がベネッセ教育総合研究所（東京）の調査で明らかになった。
同研究所は「与えられた問いや条件を正確に読み取る力を高めているのではないか」とみている。
調査は２０１６年８月から１７年１２月の間、小学５年生（調査開始時）４万２６９６人が
ベネッセの電子書籍サービスを利用して本を読んだ数と、学力テストの結果を分析した。
その結果、１０冊以上読んだグループは４教科（国語、算数、理科、社会）の平均偏差値が
１．９ポイント上がったのに対し、読書をしないグループでは０．７ポイント下がった。
いずれの教科も読書量が多いほど偏差値が上がり、特に算数では「多い」と「しない」グループの間に
４．８ポイントの大きな差が付いた。
当初の学力が高い子どもと低い子どもに分けて読書の効果を調べると、
低い子どもの方が読書による学力の伸びが大きいことも分かった。
前スレ
http://asahi.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1541564336/
1が建った時刻：2018/11/07(水) 10:41:07.88 >>860
そもそも社会生物に知能は必要ないですからね
簡易な命令だけ聞ければいい。
そもそも文明自体が無駄の塊なのです。
効率化もいいですが効率化の末の白痴化は嫌ですね >>866
焼くのはアカンな、後からバカに出来んｗ >>874
トム・クルーズは文章を読んでもらっていたらしい。難読症だから。 >>883
同じレコードという指摘だけで
否定できてないじゃない ＞＞859
何事も数学だよ、マジで。
つか、数学を知ってると焦らない。
恋人を作るのも、営業成績も、逆に運不運も。
特に確率論だな。
不運が続いても落ち込むことは無い。
その分だけ、幸運の確率が高まってるってこと。 細かい日本語は排除した方がいい
出来るだけシンプルに考える
単位を考えて式を組み立てる
比例を考えて式を自然と生み出せる >>879
乗算の元々の定義だし
負数、実数等々に拡張するとその説明は使えないが おかしいな。
書き込むとき、レス番を小文字にしてるのに、なぜか大文字になる。 大学受験を数学必須にするだけで、日本は劇的に変わりそうだが。それくらい文系に偏りすぎてる。少なくともその偏りが修正されるまでは数学を必須にした方がいい。
日本人の場合、数学の必須化の意味を間違えるだろうが、たとえそうであっても今は必須にしてバランス化をした方がいい。 読書量が多いほど運動能力は下がるとかも調査してほしい。 なるほど
オレの地頭がいいのは
こんなところに遠因があったのか… そんなことより東南アジアの蔑称(日本用)考えようぜwwwwwwww
ベトナム→ハンチョン(半分韓国人のやつが多いから)
タイ→シャム(昔の呼び名だけど言うまでもないね)
フィリピン→ヤクピン(薬物とフィリピンの合体)
カンボジア→ポル(ポル・ポトから)
ミャンマー→ロヒンギャ、または短くしてヒンギャ(ヨーロッパでいうジプシーみたいなもん)
ブルネイ→ブルナイ、ナイ(影が薄くて『無い』も等しいから)
東ティモール→ティモ(特徴ないから短くしただけ)
ラオス→ラオ(特徴ないから短くしただけ)
マレーシア→シア(特徴ないから短くしただけ)
インドネシア→ドネ(短くしただけ)
シンガポール→ガッポ(短くry)
まとめて『売春する外人』を略して売人(バイジン)でもいいよwwwwwwww 数学は自由だ！
数学として妥当なんだから
自由に計算させればいいのにねえ
数学は厳密で難解過ぎてそれほど自由とも思えないが 数学でいろんな物が表現できるってわかったのが、トンデモ科学の本とか、あと統計学とか経済学とか大人になって知ってから
まあテストだと文章問題に加点要素が高く振り分けられているから、計算能力だけあっても読解力がないとダメなのだけはスレタイ通りかなあ 逆に算数が好きだから読書が得意なんじゃね
芥川龍之介が小説家になりたいなら数学を勉強しろってゆってたらしい >>873
なんかカチカチに固められて自由な発想ができなくなりそうだ
今の算数の実情がどうなっているか知らんかった >>35
このような式の記述の順番を問う問題は算数の範囲から外し、プログラミングの授業でコーディング規約を教えれば良いのだろうか 数式だけを並べていって問題を作ることは専門家の仕事。言葉がなくても何を解こうとしてるのか
わかるから。文章で理解するというレベルは学生だけのことだよ。
つまり数式を・・・・以下略 構成力、文体、論理性、描写力、内容の充実
これらの要素をより多く備えた文章を読みたい >>895
文系数学は究極の暗記科目。
数学は暗記と気づけば地帝は狙える。 >>864
…反射だけじゃ駄目ですよ。正直に言いますと機械に勝つことは不可能です。 >>880
いやいや情報を削ぎ落すから、式の変形操作を苦も無くできるんだよ
式に意味があるって教えちゃうから、中学生になって式の変形に悩む子が出てくるんだよ 読書なんて全くしなかったけど
現代文と数学は得意だったぞ >>902
日本が自由な発想を排除する方向の国であることは確かだ >>889
一番身近なのが「いまなんじ？」
時間って６０進法の数字だよ。 >>26
代数はともかく
幾何なんてピタゴラスの時代からたいして発展してねぇだろ >>878
そう早まるなよw
だから実際に社会に出て生きて行くには数学の能力なんかより
コミュニケーション能力だったり、手に技をつけた職人的な能力だったりってこと
だから逆に義務教育から数学を万人に教育して施すのは意味がない
小学校までの四則計算で十分だ
むしろ将来に渡って数学を駆使して行く連中の足手まといになる >>873
言いたいことはわかるけどね
それだと、問題の文章が違ってくる
４艘に３人を と ３人を４艘に の場合は、
「何人乗せられますか？」
という問いになる一方で、
「皆で何人乗れますか？」の問いだと
４艘に３人を と ３人を４艘に は共に間違いになる
３人は４艘に１２人乗れます は成立するが
４艘に３人は１２人乗れます は日本語の文として変 >>870
三行以上の文が長文に感じられ読むのに難儀するバカは実在する。当然のように本も新聞読めず低学歴。5chのメインユーザーはそのような連中だろう。
だから普通に本や新聞を読む大卒の人間に対してヒステリックに反応する。決して自分から努力しようとはしない。 >>894
小文字と半角くらいはきちんと理解しようぜ 戦後最大級の情報漏えい起こしちゃって
何言ってもだめだわな… >>903
数学にスムーズに接続するような問題ではないと思う
「忖度算数」とかそういう科目 >>901
数式を間違えたから自殺しちゃったのかな？ 読書量多いからって、学力向上するかあ？
「ベネッセの電子書籍サービスを利用して本を読んだ数と・・」
ここが言いたかっただけだろw 3(人/隻)・4(隻)=12(人)
｛3(人/隻)・1(隻)｝・4(無次元)=12(人)
後者はひっくり返して係数の4をかけると考えても良いね
だから順番はどちらでも自由 >>913
おいは門外漢だが、平行線の公理を前提としない幾何学はあるらしい。 ＞＞911
時間って60進法なの。
なんだ、それ。
360度を割ってるだけだろうけど。 >>914
工場では普通に数学を使って仕事をしているので、そんな中卒レベルの頭しかないバカでは作業員すら務まらない。
いつの時代もそうだが、バカは最底辺の仕事しかできないんだよ。それを理解していない所を見ると、君はバカな学生かニートだね。 いろいろあるけど本をたくさん
読ませてくれる環境でないの。 「に」と「を」
「は」と「に」
を論じ始めたら
もう算数じゃないだろ >>907
うん、だからマクロトレーニングしてんの。
人間に勝つためにｗ >>926
そう。だからこそ、>>35は減点されたの
理由は、
「は」と「に」は可換じゃないから >>930
中卒を馬鹿にするな
お前より確実に頭がいい中卒を何人か知っている >>908
中学は方程式から意味をそぎ落とすと移項から指導するぞ。
問題ナシ！ ここで議論してる人達は皆頭が良さそうレスばかりですね。 >>943
「算数」じゃなくて「忖度計算」にした方がいい >>930
向上心あるなら義務教育でなくとも自分から学んで行くだろ必要に応じてな >>919
教師が忖度して、式が逆でも正解にし、算数が嫌いな子を増やさないようにすれば良いのかもしれない >>930
そんなもんマニュアルに書いてあるから中卒でもちゃんと教わればできるの >>836
3+3+3+3でも4つ3が足されているから、4×3だよ
y+y+y+yは、4yであって、y4ではないだろ？ >>925
ネットはすぐ検索しちゃうからアホが増えるんだよ
しかもwikiに書いてあるからとか
もうバナナアボガト >>847
乗り物の定員の人数12を導く式の話で
>>35の採点をした先生から正解を貰う目的なら
三人掛けのシートが4列 3*4
四人掛けのシートが3列 4*3
という問いと式になるだろうね アホだから番号間違ってばかりだわ
>>934
「算数」じゃなくて「忖度計算」にした方がいい >>937
じゃあ、なんで小学生で意味があるって教えるんだよｗｗｗ >>942
中国では逆でも○にしているぞ。結果、複雑な文章題で混乱する >>941
エミール@ルソーだな。余りに人間の合理的判断を信頼しすぎているが。 >>933
マクロだけじゃ無意味ですぞ？
まあ別によいですが
あえていえば0と1を両方覚えて組み合わせるのが一番効率いいと思いますな >>949
数学へ接続する科目なのわからんのだもの >>952
実際の生活場面で使うコトが多いしな。
意味があるというか、意味を付随して考えるとどうなるかってこった。 >>953
九九は型だから。逆に型覚えたらどうでも良いのだけど。 >>948
先生の技量を問う目的で、あえて逆に書いてみる子供もいるのかもしれない >>959
計算じゃなく、「文章題の式を立てる際」の話ね。 虫とか言い出したヤツいるけど
アリやハチなどあの社会でコミュ力がなかったら即で死んでるわ >>916
お前の学歴など知らんが進学したら賢くなるのか？
あることをきちんと理解できるとか考えられるのが頭の良さであって、お前が言う範囲なら高等教育は特に必要ない
こんなことも分からないとはいったい大学で何を学んだんだ >>953
なるほど
手段と目的を区別できているのかもしれない >>35
少ない数字を先に書くのは俺みたいな凡人
この回答を書いた子はすごいんじゃない？ >>915
人間に指は20本あります。
人は指あたり0.05人となります。
みたいな考え方があっていいと思うの >>947
検索がアホなんじゃない、しかたがアホ。
３，４個検索して裏を取らないバカが増えてる。 >>953
読解は読解で別に教えればいいい
算数で読解を優先して数学を蔑ろにしたらアホの極み >>1
あーうんまぁｗ
問いを正確に把握する能力は別に、算数じゃないしなｗｗ >>907
機械に勝つことは出来るよ
電気のないところで勝負すればいい >>664
子育てしてると偏差値とかSDとかしょっちゅう出てくる。
自分は理系大卒なので、理解出来てるけど。 >>961
文章題は如何に不要な情報を切れるか、やろな。 ある程度まともな仕事やれば、数式を解くように日本語を使うよね。 問題文の読み間違えを指摘されないので、忖度してもらっているのかもしれない >>967
数学の文章ってのはどれだけ難しくても
解釈の余地がない
というものなのにな
官僚の答弁だよこれ
>>35 >>931
実は今購入しようかだけれども今更だなと躊躇っている書籍がある
それは食べれる野草図鑑みたいなもので「雑草手帳:散歩が楽しくなる」ってタイトルから爺臭い
俺が購入を躊躇っている理由である
読ませる周囲の環境も大事だがタイトルも大事なのである >>969
別々に教えても結局同じ問題が発生するぞ。
ちなみに、算数の時間でも読解を教えろと言うのが法的拘束力がある指導要領の記述ね。 このスレはそれなりな人が多くて、荒れてなくていい。 数学は特化型の人間に施す教育
義務教育は算数で十分 >>871
そういうどうでもいい前提は無視して、答に最短距離で迫るのが「数学的な考え方」なんだよ。 レス数が950を超えています。1000を超えると書き込みができなくなります。
