【教育】読書量が多いほど学力が向上し、特に算数で影響が大きい−。ベネッセ調査。「問題を正確に読み取る能力が向上」★3
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https://www.jiji.com/jc/article?k=2018110700139&;g=soc
読書量が多いほど学力が向上し、特に算数で影響が大きい−。
こんな結果がベネッセ教育総合研究所（東京）の調査で明らかになった。
同研究所は「与えられた問いや条件を正確に読み取る力を高めているのではないか」とみている。
調査は２０１６年８月から１７年１２月の間、小学５年生（調査開始時）４万２６９６人が
ベネッセの電子書籍サービスを利用して本を読んだ数と、学力テストの結果を分析した。
その結果、１０冊以上読んだグループは４教科（国語、算数、理科、社会）の平均偏差値が
１．９ポイント上がったのに対し、読書をしないグループでは０．７ポイント下がった。
いずれの教科も読書量が多いほど偏差値が上がり、特に算数では「多い」と「しない」グループの間に
４．８ポイントの大きな差が付いた。
当初の学力が高い子どもと低い子どもに分けて読書の効果を調べると、
低い子どもの方が読書による学力の伸びが大きいことも分かった。
前スレ
http://asahi.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1541564336/
1が建った時刻：2018/11/07(水) 10:41:07.88 >>761
好きな分野の本を与える
宇宙が好きなら宇宙の本
ご飯が好きならグルメの本 >>579
たしかに、そういう事だろうな
日本語→数学的概念への翻訳とでもいうんだろうか
そう説明されると、自分が国語得意で数学苦手、ただし計算暗算得意、だったのかわかる気がする
数学的な論理言語？とでもいうようなものを習得しそこなったんだな
子供には失敗させない様にしよう、説明ありがとうｗ >>765
キミのオツムでわかるのがその範囲。
他の人のオツムではもっと広い範囲がわかるんだよ。
なんでわかるの？なんでボクわからないの？と考えてごらん。かわいそうだけどオツムの性能の違いだよ。 >>748
知識を得るという意味でマンガは入り口が易いからそれはそれでいいと思うな
むしろ学力が低かったり理解力なかったり活字が苦手だったり
マンガやアニメで育った生徒向けにマンガ教科書やアニメでの授業があっていいと思う
特に万人に等しく同じレベルの教育を施すが本意の義務教育には取り入れてもらいたい >>773
違う。
三人乗せられる船が四層あります。
全部の船に何人乗せられますか？になる。
結果、４ｘ３＝１２ >>776
ゲームの達人ってのはシドニーショルダンとかトイレの芳香剤みたいな名前の作者だっけ
あの人の書籍は大々的に宣伝していたが
なんであそこまで誇大宣伝できたのかの方が気になる
確か凄い力の入れ様だった 本云々というより自分で読むのが大切なのです
だから他人に読ませられるテレビなどではあまり脳は刺激されません。 file:///C:/Users/saito%20saburo/Downloads/saburousaitoh181102.pdf
George Gamow (1904-1968) Russian-born American nuclear physicist and
cosmologist remarked that "it is well known to students of high school
algebra" that division by zero is not valid; and Einstein admitted it as
{\bf the biggest blunder of his life} [1]：1. Gamow, G., My World Line
(Viking, New York). p 44, 1970.
Eπi =-1 （1748）（Leonhard Euler）
E = mc 2 （1905）（Albert Einstein）
1/0=0/0=0 （2014年2月2日再生核研究所）
a2+b2=c2 （Pythagoras）
1+1=2 （ ）
1/0=0/0=0（2014年2月2日再生核研究所） >>744
（； ﾟДﾟ）やっぱり謙虚であるってことは、重要なんだな〜と
永遠に生きるように学べ、か
人生これ勉強だな〜w
>>752
（； ﾟДﾟ）手塚の家に二人で押しかけて、たしか手塚からこんな助言受けたらしい
「一流の漫画家になりたければ、漫画から学ぼうとするな
一流の音楽を聴いて、一流の本を読んで、一流の映画をみなさい」って
ちょっと俺の記憶違いもあるかもしれんけど
それを実践したそうだよ
実は俺もその美術館はまだ行ったことなかったのであった・・・w
いずれ行ってみたいけど >>787 見た事がない
数学が5なら国語は4か5以外取れないだろう >>729
隔離したいほど数字が見たくないんだｗ
だがわかるだろ？数字にこそリアルがあるくらい。時間は６０進法の数字だぞ、数字を利用して、経済学・確定申告ができてる。
むしろ文私立系大学の入試に、数学を入れるべき。 >>789
「に」と「を」を逆にしても成り立つわけだが
ここもがっちり固定したいのか？ >>748
今の時代BASICできるのは絶滅危惧種w >>617
単なる代入
納得できるかどうかなどどうでもいいこと
さらに下の式はに何をしたいのか首を捻るわ
現在の配列の内容に１を加えたものを次の配列に入れるって ※ただし、新聞は読むとかえって頭がくるくるパーになります >>784
ドイツは掛け算順序を固定していないってか？確認していないな。
固定しているのはアメリカとかイギリスで、固定していないのは中国だけどね。
で、中国では非固定でやはり割合の所とかで混乱を招くとか言っていたな。 >>789
式にすると情報が削ぎ落とされて単なる数値になるから、逆にしても間違いではないよ >>748
会社でプログラミングするゲームあるやで もう一つ。
「算数は順番だったり、なぜこの式なのかを考えないといけないけれど
数学になったら何も考えずにただ公式に当てはめるだけ」
みたいに思ってるバカが偉そうに居座ってるけど
数学こそ、なぜそうなるのかがわかってないと公式もわからないしなにもわからない。
これは「いや違う」「いや違わない」とどんなに言い合っても平行線
その間には馬鹿の壁がそびえ立つってこと。 >>786
日本語の語順が固定されているとしても
「に」と「を」は可換だよな >>750
＞あのね日本語は語順が固定してい
あのね、日本語は膠着語という種類の言語で、語順は固定していないの
語尾の助詞によって意味が定まるからどんな語順でも意味が通じる言葉なの
「私は雨の日に山に登った」でも「雨に日に私は山に登った」でも意味は通じる >>751
１行程度でも意味不明な京大の問題よりマシだろ >>752
（； ﾟДﾟ）あ、ちなみに分野にはそういうのも含まれてるんじゃないかな？
色々なジャンルの書物読んだり
藤子Fの部屋も、科学雑誌とか山積みになってたし、水木しげるの部屋も新聞の切り抜きの冊子でぎっしりだったし
石森の部屋はレコードとか大量にあったそうだね >>795
バッハみたいだな。バッハはルター派神学極めていたらしい。ラテン語、イタリア語も。 >>808
本当に長文だらけになり、１行難問は無くなる予定。２次ではやるのかな？ >>734
普通にいるから安心して。数学がキライで文系に逃げた方。 >>801
新聞でも何でもいいですよ。
思想にたいする問題はありますが 今確認してきたらシドニィ・シェルダンでした
歴史の試験だったとしたら減点だわ ＞＞１、へぇ〜〜〜、直島ベネッセは、問題が発生しててもそっぽ向いてるけど？ >>802
順序を固定しないと違った結果になるというのは
プログラミングで行列使ってみたらよくわかる
同じ掛け算なのに結果が違ってくるって笑ってしまう
ていうかプログラマーはしつこいくらい
厳密で強迫観念が強くないとやっていけない >>807
すまん書いてから気付いた
固定しているのは英語だったわ 反例として実体験を挙げてる低能ばっかりで笑う。
それ、恨みだろ。何の恨みなんだか知りたくも無いが。 >>738
これね。
ま、共産勢の日本人バカ化だろう。 >>726
（； ﾟДﾟ）あのひとはちょっと俺のような常人ではわからん人だw
俺が印象に残ってるエピソードだと
「雑誌で人生相談のコーナー持ったことあったの。
なんて相談あったと思う？
彼女ができません、どうしましょう、って
バカげてるよ。
俺が彼らの年代だった頃は、友達と真剣に夢を語り合ったもんだ。」
ってキレてたw どーでもよすぎる
どうせ将来はYouTube漬けかインスタバカか犯罪者になるだけなんだから >>41
逆。30過ぎてからの方が記憶力と思考力アップした 頑固な奴に流されてしまったが
日本語では「に」と「を」が可換なのに
可換を否定するのがわからん >>744
演習は実戦のように 実戦は演習のようにとかいうっけ >>596
仏教が西洋哲学に劣ってるということはないよ。
世界の哲学思想は、
紀元前５世紀：古代ギリシャ → 道徳についての議論
紀元前５世紀：インド哲学（仏教） → 感覚器についての議論。五感意識、独我論、仮想現実など。
西暦十世紀頃：イスラム哲学 → 創造主について神学議論
西暦十六世紀：ドイツ大陸哲学 → 存在論。物自体について。
現在に至る。
こんな感じで、紀元前５世紀の釈尊から、西暦九世紀までは、インドの仏教哲学が世界最先端ぽいよ。
仏教について欧米のが詳しいなんてことはない。
しかも、カントやショーペンハウエル、二―チェたちドイツ哲学者がしていたのは、
西洋哲学に仏教哲学を吸収することであって、
まあ、西洋哲学が東洋哲学より優れていたなんてことは簡単にはいえない。 >>826
否定していないだろｗ
しつこく何度も言うけどｗ
否定しているのは「しき」に指示した意味合い以外の順番で式を立てること。
もちろん交換則は確認済み。 >>35
やっぱりこれは
出題者の思考を忖度しろ！
だよな
「に」と「を」は可換だし 3人乗りの4隻の船の問題か
3 (人/隻) はつまりdf/dxみたいなもん
一隻がdxで積分区間が0から4まで
f'dxはdx f'とも書くのでどっちでもいいね
感覚的にはどっちでも理解できる >>832
いるやろ
文章を読まないやつはいないだろうが >>350
それでも3+3+3+3だから3×4であることはかわらない。
4+4+4ではないから。 >>832
読まない子はホントに読まない。漫画ワンピースさえ、「ドン」という効果音ぐらいしか
読んでいない。 正直、小説の類は全く読まないな
昔の著名人が書いた小説ですら薄っぺらすぎて欠伸が出そう
マジで萌え系のライトノベルの方が笑える分暇つぶしにはなる 理数が得意で将来日本の基幹産業を担うであろう人材と
「先生、マイナスとマイナスを掛けたらプラスって意味不明〜」って生徒いるんだし
その下のレベルに合わせて授業を進めなあかんのなら中学から選択科目にすればいいよ
文系特化の人間は私立なら大学入試も数学を選ばなくていいんだし >>768
マクロトレーニングくらいが調度いいんだよ。
com対comはAIにやらせてろ。
つか精神崩壊しちゃあ意味ねーし、だいいち自己対戦できるか。人間の頭は一個だぞ。大丈夫か？ >>829
ずっと西洋は暗黒時代だったからな
ヘレニズム文化をイスラムからリストアして
ルネッサンスが起きるまで西洋はずっとアホだった
下手したらペストで全滅してたかもしれん >>811
（； ﾟДﾟ）大事だと思うね
例えばスポーツでも、日本は野球といったら子どもの頃から野球漬け
でもアメリカは違うそうだ
色んなスポーツを幼少期にやって、様々な体の使い方を自然と学んでいくんだって
なるほどな〜と思った
>>818
（； ﾟДﾟ）知識や教養がないと、想像力って湧かないんじゃないかなって思ってる
小説だけじゃなくて、漫画やアニメやゲームでも、想像の産物の裏付けとして、色んな知識や教養が見え隠れするのって、やっぱり面白いの多い >>828
これな、同期生で連絡帳や宿題もやらず、授業もちょっかいだして怒られてばっかなのにテストはいっつも高得点
なんで？って聞いたら詰まんないからやりたくないそうだ
そいつは本が好きで、暇さえあれば読んでた、今はなにしてるかは知らんけど ＞＞823
なるほどｗ
そりゃ、彼女が欲しければその気になって、色々積極的になればいいだけだからな。
出会いは確率だから、出会う分母を大きくしたら、いいだけ。
これも、簡単な数学。
モテ度に応じて、出会うよ。 >>833
あんたがどうこうじゃなくて
>>35
で×付いてるじゃん >>836
運転手が四人＋後部右に４人＋後部左に４人
と考えても良いのかもしれない >>810
そういえば文章とか話の構成の話でプロットというのがある
分かり易く言うと起承転結のようなもので
これなんか所謂数式の序列だよね
その配列だか数式を崩したりして漫画のストーリーも変えている訳で
算数とかの世界は漫画とかの世界でも重要な位置付けになるのかも >>844
小学校5、6年生のとき自分がそんな感じだったな。
テストの点数はほぼトップ、だが評価は、5中の3、オール3にされてた。
担任はどうにかしてくれこれ以上下げられないと親に泣きついたらしいが… 陰キャで教室でずっと本読んでたけど数学さっぱりわからんかった w
そのかわり漢字は得意だったな >>846
「しきの部分に「１つぶんの数×いくつぶん」で式をつくりましょう。そう決めると、てきとーに式を作ったか
文章をしっかり読んで作ったか分かりますからね。いいですね。」
「はーい」
という合意が前提としてあったからな。 頑固な奴に幻惑されてしまったが
日本語も「に」と「を」が可換なんだから逆でもいい
だけど
出題者の思考を忖度しなければならない
忖度出来ない奴は失格
そういう結論 >>847
そう、どうやって数え上げるかの違いでしかない。 >>840
そもそも人間は多重の思考の合議制なのですよ分割脳でわかると思いますが >>854
その違いが数式の違いになるのかもしれない >>841
文字なんてプロパガンダしか残らんのにね。社会科の歴史(近現代史）なんかひどいもんだ。パヨクの作文かと思った。 >>845
>>848
（； ﾟДﾟ）こうやってみると、何事も数字・数学が関わってくるな
人を魅了する黄金比だったり
漫画のコマ割りや吹き出しの数も、数学の視点から見たら、何か面白い法則が見えてきそうだw
さて、夕飯作ってきます ノシ >>797
人間社会以外の生物社会に数学の理念はないからな
でもその社会は成立してるし維持されてる
実社会においては、そう考えたら数学って何の役にも立たないって極論にも行き着くんだよ >>853
人の話を聞かないのはお前だろｗ
人の話に良いも悪いも分かったも、この部分が納得出来ないも言えないでそれかよｗ 活字はつまらないの多い
特に文学や文化に関する文庫本は論理性が無い書き方が多いと感じたが 中には論理性のある文章もある 経済系は多少はまとも
理数系の本は論理性があって面白いと思うよ >>35
問題のテーマが「数学的な考え方」なら、どっちでも○だろ。
テーマが忖度ならその正解でもいいけど。 >>856
あっそ。だから負けるんだよ。人が脳を介在させてるようじゃ勝てない。 >>843
歴史に残るフィクションは、だいたいその時点の知見は動員されている。
ラノベでも経済に踏込んだ作品はおもろい。 >>858
だから時の独裁者は皆、焚書をやったんだよ
気に入らない啓蒙するインテリが気に入らなかったw >>856
多重の一部をルーチン化することで他の層に余力を回せるんだよ どんな本を読んだか書いたかないと。
小説読んだのか。図鑑読んだのか。
科学系の本読んだのか。
小説や物語なら国語力はから上がるだろうし、科学系の本や図鑑読んでたら理数系の成績も上がる。
一概に読書量多いでは漫画でも成績が上がるという理屈が通っても変じゃくなる。 >>852
式にはそんな情報は入ってないってｗ
一つ分、いくつ分はどれですかって問題ならいいんだけど、それを問うのに式を使うなってことだよ >>863
それ以前に >>852 があったからなｗ >>861
４艘に３人を
でも
３人を４艘に
でも同じ
可換 最近だと学習障害という発達障害もあるそうだし、そのような発達障害を持っている子供はいくら読書しても無駄。 掛け算には順番まで求められるんだ、面倒くさくて複雑で嫌だな、算数嫌い、諦めよう
とならないことを祈るばかり 問題文はだらだら長文で書いてあるだけだから情報の部分にアンダーライン引けばOK >>836
面白い説明の仕方するんだね
あんた数学の教師になった方がよかった >>869
入る様に訓練するんだよ。１つぶんの数を文章から読み取る訓練は小１からやっているぞ。 >>873
こういう思考はダメだ
ということだろ
ほとんど洗脳だな >>873
また壊れたレコードのように同じコトを何時までもｗ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
