このスレを見て思ったのは、簡単な二桁の解に至る足し算ですら、
物凄く個性があるということ
いっそのこと、答えだけ書いて式を生徒にかかせりゃいいんじゃね？
答えがあってりゃ、どんな式でもいいということで
1＋１を無限に足していくバカが発生すると思うけど、そういうバカは自分で手数を増やしているうちに、
なんとかならないか？って考えるようになるからちょうどいいｗ