【話題】小学校算数の「さくらんぼ計算」に戸惑う声 文科省の見解は？★６
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11/15(木) 20:01配信
J-CASTニュース
小学校算数の「さくらんぼ計算」に戸惑う声 文科省の見解は？
小学校で「さくらんぼ計算」というやり方を強いられたとして、ツイッター上で不満の声が出ている。
文科省では、「さくらんぼ計算」の言葉は使っておらず、学習指導要領で考え方を示しただけだと説明している。
■「強いられて混乱」のツイートに「いいね」5万件余
きっかけは、小学1年生が「さくらんぼ計算」を強いられて混乱していると、ツイッター上で2018年11月12日に報告があったことだ。
さくらんぼ計算とは、例えば、「8＋7」の足し算で、7を2と5に分け、8にこの2を足して10にする。そして、10と残りの5を足して15と計算するやり方だ。7の下にぶら下がったさくらんぼの実を2つ描き、2と5を実の中に書くことから、さくらんぼ計算と呼ばれている。
この足し算では、8を3と5に分けてもよい。
先の報告主は、「10＋7」の10を3と7に分けるといったムダなことをする子供もいたとして、こうした考え方を示した文科省に疑問をぶつけていた。
このツイートは、大きな反響を集め、15日夕現在で5万件余も「いいね」が付いている。
さくらんぼ計算は、小学校で広く使われているようだ。
別のツイッター投稿者は、自分の弟がさくらんぼ計算の図を解答用紙に書かずに省略したところ、全部1点ずつ引かれていたとして、やり方を強制することに疑問を呈した。テスト中に、さくらんぼ計算の図を使うような指示はなかったという。
このほかにも、さくらんぼ計算のせいで娘が算数が大嫌いになり、中学3年になっても苦手の自己暗示から抜け出せずに数学を拒否している、とのツイートなどもあった。
「やるかどうかは、各教育委員会か各学校での判断」
さくらんぼ計算については、ネット上で賛否が分かれている。
疑問を呈する向きとしては、「10を1つの束にする、というのがどうも違和感がある」「わかる子が算数をつまらなく思ってしまう」「自分に合ったやり方で計算させてあげればいい」といった声が上がった。
一方、「いや別にこの計算方法は悪くないとは思います」「5以上の数字はさくらんぼ計算の方が楽だな」「わたしは好きで いい教え方だなあと感じた」と賛同する向きも多かった。
文科省の教育課程課は11月15日、J-CASTニュースの取材に対し、「さくらんぼ計算」という言い方はしていないものの、その考え方は、学習指導要領の「解説」で示したと答えた。
そこでは、小学校1年の加法、減法の考え方の中で、「計算の意味や計算の仕方を、具体物を用いたり、言葉、数、式、図を用いたりして表す活動」だとして、さくらんぼ計算とは違う図で説明されていた。
「これでやらなければならないということではなく、こういう考え方で計算できるという基準を示しただけです。やるかどうかは、各教育委員会か各学校での判断になります」
なお、さくらんぼ計算という言葉は、十数年前から使われていることは確認できるが、だれが考えて提唱したのかまでは分からなかった。
（J-CASTニュース編集部 野口博之）
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20181115-00000006-jct-soci
https://amd.c.yimg.jp/im_sigg4tEc9zbWoY9xWDiiNhYroA---x900-y720-q90-exp3h-pril/amd/20181115-00000006-jct-000-1-view.jpg
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カソクキセンパイ@契約社員
@AccSempai
うちにくる小学1年生たちがさくらんぼ計算とかいう謎のやり方を強いられて混乱しているんだが、文科省はほんとくだらんことしか考えんな。
https://i.imgur.com/z8Wm1bf.jpg
4.3万リツイート
5万いいね
よもす@yomos1354
俺の弟も例のさくらんぼ計算を省略したら全部1点ずつ引かれてて流石に笑えない
こんなレベルの足し算の計算方法なんて一通りに強制するもんじゃないでしょ
https://i.imgur.com/9tWl7wV.jpg
1.7万リツイート
2.3万いいね
よもす@yomos1354
｢テスト中に指示があったのでは｣という意見をいただきましたが
弟曰くテストの計算方法についての指示は全く無かったそうです
★1がたった時間：2018/11/16(金) 09:32:12.19
※前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1542361723/ ・
昭和大学病院とカルテの改ざん
一月程の間、記憶がない。
10月末、意識が戻った時、病室のベッドの上から見える天井は振動するように揺れていた。
喋ろうとするとろれつが回らず、痰が多量に出る。
手足を動かそうとすると大きく振れ、思い通りにならない。
入院前はこうじゃ無かった。自分に何があったのか？
医師や看護師、病院のスタッフからその説明は退院まで一切なかった。
経過は、9月7日に心臓病のため絵に入院。20日過ぎた 同月27日「退院か外泊と」言われ、
10月1日に自宅に戻った。その時、いつ病院に戻るとか話は無かった。
しかし、入院中から、精神神経科 の 岡島 由佳 医師から知らずに飲まされていた
「望まない」向精神薬「リーマス」の副作用で 10月２日に自宅で、記憶が途切れるなどの
意識障害が発生。
翌3日 更に強い意識障害が生じ、急遽再入院した。
病院に到着した時には、既に意思の疎通は取れなくなっており、意識が戻るまで 一ヶ月程の
間の記憶が無い。意識が戻った時には冒頭に書いたような状態であった。
これが事実だが、カルテには予定通りに帰病とし、自宅での意識障害の記載も無い。
「普通に自宅で生活し予定通り帰ってきた」としたいのだろう。
実際のカルテ画像。 看護師による患者（私）の経過記録 10月1日ー3日前後記載分
https://i.imgur.com/FTSQz9l.png
その他の改ざんは、" 健康被害を受けた昭和大学病院の対応のまとめ " で検索
メニューの、「カルテの改ざん (作成中)」 を見てください。
*he@ ＞7を2と5に分け、8にこの2を足して10にする。
そもそも暗算ができないやつにこんな事教えても意味なさそうだな。
行った事も無い梅地下の近道を教えてるようなもん。 >>1
さくらんぼ計算なんて初めて聞いた
意識することなくそんな感じで瞬時に計算してるし、誰に習ったわけでもなく自分で計算しやすいように考えていたら小学校低学年の頃に自然にそこに落ち着いた感じだが
どうしたら計算しやすいかは人それぞれだと思う
自分なりの方法をそれぞれが見つけ出すしかない
「こういう方法もありますよ」と方法論の一つとして教えるのはありだし、それをきっちり説明した上でテスト問題にするのもありだが
問題文にそのことを明記せずに点数を引くのはおかしい
で、その方法を理解した上でそれを採用するかどうかは個人の自由だな 余暇でやるくらいでどっちでもいいのでは。
こんなこと真剣にやってないで引き算をちゃんとできるようにしてやれよ。 一桁の足し算は変な計算方法覚えさせるより
九九みたいに暗唱させてもいいレベルだと思う プロセスを重視するのか結果を重視するのか、が教育現場で曖昧だから
教える側が中途半端なんだよな～
教え方の問題は枝葉にすぎんと思う 小学校の算数ってさ１回引っかかって嫌いになるより
どんどん進んでいくほうが長い目で見たらいいのでは？
高校になって基礎解析とかまったく違う世界があるし。 （＞д＜（ ＊ ） ひぎぃー！さっ、さくらんぼー！ そろばんの考えが背景だろうが
あえて図形的にとらえる教材作れば面白いけどな
2進法とか先でも役立つし いや、これ(サクランボ算)やらないと、18までの足し算全部覚えないとダメなんだけど… 証明問題じゃあるめぇし
無駄な事させてんじゃねぇよゴミ教師 最終的には覚えるんだが、理屈知っとかないと。10進数の基本じゃん。 左翼日教組と在日朝鮮人が教職に就きたがる理由がこれ
日本人を小さころから混乱させ叱り虐め監視
将来自分らの驚異になりそうな児童を潰す
この計算方法も江戸しグソとかいうパチモンと同じ これ自体は悪くないと思うよ
この考え方を身に付けさせようとしたんだろうし
ただ問題文が悪い
さくらんぼ計算で算出せよってしてさくらんぼ部分書く場所よういしないと いやマジでなにが問題なんだ？何十年も前から小一の算数でこれやってるだろ？ アインシュタインのような天才の脳では8+2と7-2は同時に暗算され
次に10+5=15が暗算される。 補数の練習を視覚的にやってるだけだろ
絵で練習している内に脳内でできるようになるって算段だろ
目くじらを立てるほどのことかよ
1桁同士の足し算なんて全ての組み合わせを暗記だろ
筆算のときどうすんだ？ >>7を2と5に分け、8にこの2を足して10にする。
分けてって言い方するからおかしくなる
まず10を作るのに8が10にいつく足りないか
10-8=2 (2+8=10 ここで10が1セットできる)
その2を7から貰ってくる
7-2=5 (ここで5が1セットできる)
できた数字を足す
10+5=15
って言った方がスマートな気がする
まあ1桁の足し算は暗記と言うか条件反射で出て来るようにしないととは思うけど 9879871651968798+544654651321+216849847+5464.213214654なら
潔くサクランボというか筆算するだろｗ >>1
＞「5以上の数字はさくらんぼ計算の方が楽だな」
白痴かよww >>32
だから脳内でできる子までわざわざできない子に合わさないといけないのが問題なんだよ >>1
算数得意だったけど、誰にも教わらず、さくらんぼ計算してたよ。
算数得意な人は普通にこれやってただろ？ 8+7は瞬時に15って出てくるけど
それは九九算のように暗唱（暗記）で瞬時に出てくるものではなく
脳内では一旦どちらかを10にして残りを5にしてる
たとえば198+35ならだれもが
脳内でやっつけやすい198の方をまず200にするだろう これに文句言ってるやつあほだろ。
これ以外の計算方法なんて存在しないといっていい。 >>39
脳内でできる子は8+7を脳内でどう処理してんの？暗記してる？ ただ、さくらんぼ計算、というネーミングはクソ。
意味が分からんから。 Q1
8 + 7 =？
A1
0000 1000
+ 0000 0111
-------------
0000 1111
= 15 ごめん、わからないんだけど、例えば８＋７の場合、
「８に２を足せば１０になるな」→「８に２を足した分、７から２引いて５だな」→「１０と５を足して１５だな」
という計算を昔からやっているんだけど、これはサクランボ算に該当するの？ 中途半端に頭のいい子だと数字が小さいうちは暗算できるけど数字が大きくなると躓いたりするから
手順を踏む考え方を積み重ねて数字が大きくなっても対応できる論理を身につける事は必要だと思うけど
さくらんぼとかいう幼稚な名前は廃止した方がいい。これは一生使う論理だからさくらんぼはないわ >>50
それが筆算だからな。
たして１０超えたら繰り上がって残った分がそのままで、
というのは結局この錯乱計算と全く同じ。 >>49
え？筆算を目的とした考えじゃないのか？
分からんから教えてくれ >>43
そうそう、そうだよね。
前のスレで暗記してるとか２ケタ同士の計算できないじゃんとか言われてたけど、
普通にそういう風に計算するよね。 >>36
俺もそう計算してるんだけど、スマートとはいえないと思うw
ルーチンとしては正しいと思っている 学習指導要領解説に載ってる図は子供でもイメージとしてわかりやすい
だけどサクランボ計算の書き方はわかりにくいと思うぞ
あれを書くことを一々強制されるのはできる子にとっては苦痛だと思うわ >>37
足し算ならまだ何とかなるが
掛け算なら右にはみ出して計算できなくなるパターンだな じゃあマスカット計算で。 ７を３５コに分けてっと・・・ 50の者だけど、この方法以外に計算方法があるなら興味がある。
みんなどうやって計算してるんだろ。暗記じゃ応用効かなそうだし。 でもまあ一けたの足し算については、暗記の方が先だったかもしれんな >>20
>>28
>>29
>>32
>>44
さくらんぼ計算そのものは誰も否定しても非難してもいないよ。
ただ回答欄にそれ以外の式を書くと減点されたりすることが問題。 >>56
算数は色々な解き方があるけど、その中の１つを学校が強制してはいけないって話 >>1
俺は算数苦手だった小１の頃、オカンが買ってきた
さんすうドリル(どの行も、足すと全部10になるやつ)を
やっているときに、
「10の塊を作るパターンを覚えちゃえばいいいんだな」
という方法を自力で編み出した。
しかし、それはあくまで俺みたいな低脳がやることであって、
それを教科として推奨するのは正しいのかどうか…
俺にはよくわからない。 暗算できるようになる前にひっ算を教えるとこうなるのかな？
8+7なら7+7+1だと思う
徐々にレパートリーを増やしていく >>68
数学の試験で、計算過程を書かなかったら減点されるのは常識だろ。
理不尽に感じるかもしれんが、そういうものだ。 掛け算わかってる今なら、7×2=14、+1して15、
みたいに考えるけどね…
このさくらんぼってやつはしちめんどくさくないかい？ >>1
朝鮮人の卑劣さは、チョンポップの人気偽装の手口にあらわれてる。
サクラの在日朝鮮人を観客役として大量動員した人気偽装コンサート
日本人になりすました人気偽装カキコミ
パンスト被ったみたいな朝鮮顔の過剰整形・厚化粧
ユーチューブの再生連打、「いいね！」連打は、
朝鮮人がいつもやってる汚い手口だからな。
韓流アピールしてる人のほとんどが在日朝鮮人だってことはバレてるから。
だいぶ以前から在日企業や在日学生、在日系メディアを総動員した人気偽装をやってる。
【韓流】やはり、Ｋ－ＰＯＰチケットを買っていたのは日本人ではなく在日朝鮮人たちだった[2012/7/6]
http://itest.2ch.net/hayabusa3/test/read.cgi/news/1341579948/
. >>69
たかが「8-7」を解くために掛け算とかww まず、7がなんで2と5に分かれるのかがわからない。
7は7という単位だろ？ >>72
20 - 5 = 15
(10+10) - ( (10-8) + (10-7) ) 回りくどいわ
今までやってきた人がその程度の計算で躓いて脱落してきたのならまだしも、今までみんな普通にクリアしてきたやん
訳の分からんやり方しなくてもすぐに誰でも出来るようになるレベルの計算だし
そのやり方をしたら他にも応用効いて計算が劇的に楽になるのならまだしも >>71
そういうドリルは、児童が補数の考え方に気付かせるように作られている
気づいたあなたは期待通りというわけだ >>69
もしかしてプログラムとかやるにはこの方がいいのかな？
できないからわからないけど。 そろばんが無くなったから、こんな馬鹿みたいな説明になったんだろ >>74
結局訓練なのよ。
子供のころからまじめに算数の問題やら宿題やらこなしてると、
この計算が面倒と感じなくなるの。
掛け算だって九九覚える訓練の成果だろ。 加減乗除は暗記みたいなもんなのかもしれんな…
九九も暗記だし、10の塊作る組み合わせを覚えるのも
暗記だよなあ >>69
これでは7進法の考えになるだろ
やはり10進法なら10で束にするのが基本と思うわ >>80
そういうことだったのかもな。
そのうち「あっこの組み合わせは10になるやつー」
って、数えなくても答え書けるようになった時に
「なーんだこんなもんか」と思ったのは記憶に残ってる。 >>62
5を一束にするのが一番速いと思う
8+7=5+3+5+2=10+3+2=15 >>1
分けること自体には意味が無いのに、それを強調し過ぎるのが駄目なんだと思う。
ただ単に「10ごとにカタマリを作って計算すると、分かり易いよ」って教えれば済む
話なのにな。 答えの導き方って何パターンも存在するだろ
その中の１つを教えているのに 他の方法で解答できるから必要ないっていうのは視野が狭い
低学歴の親にありそう 小学校の時日能研にかよっていて通過算だの和差算だのやらされたなぁ いくら小学1年生とはいえ1桁同士の足し算なんて解までの過程を書く程のものじゃない。
瞬時に解が出ない子だけ書けばいい。そして問題は、これをすべての生徒に強要してること。 合っていればいいでしょ的な人は一生成績が上がらない 8+7をさくらんぼ計算するにしても8+2と7-2の計算は結局暗記だろ。
だったら8+7も暗記でいいじゃん。 >>90
どちらが視野が狭いのかは議論の余地があるだろう
暗黙のうちに一つの方法を押しつける方が視野が狭いと俺は思うんだけど、まあ学士だから低学歴と言われても仕方ないな 一桁どうしの足し算なんて暗記するもんだろ
あとは何桁になろうがそれで応用できるんだから
お前らいちいち計算してんのか？ 学習指導要領の縛りの都合で、
それを教えれば簡単になるのに、
まだそれを教えられないからゴミみたいに
まわりくどく教えてるっていう現象はあるよな…
おれ小学校のころ、理科の気体の集め方が
理由の説明なくて暗記するしかなくて、
わけがわからんかったけど、
中学になって元素番号と元素の重さを学習したら
理屈がわかって。+゜*(・∀・)*゜+。ってなって
それから理科大好きっ子になった >>16
こんなこと強制しなきゃ身につかないレベルの馬鹿ばかりじゃないんだよ 一桁の加算乗算は覚えるしかないだろ
7から2引いて8に足して残りの5を足すとか、覚えるべき7+8の答えを教えるのには良いが、日常使いでは演算が複雑になるだけ 押し付けていると勝手に曲解する奴がいるから平行線になる まじれすすると、本当に賢いこは、瞬時に二通りの計算方法を用いて、
答えが一致するのを確認することで、計算間違いのリスクを低減してる。
このやり方を強制するのは、その発想を奪う点でよくない。
文句いうならこれぐらい言ってほしい。 >>97
暗記したものを思い出してるのかその場で計算してるのか分からないくらい一瞬で終わる >>1
│ _、_ さくらんぼ？
│ ヽ( ,_ﾉ`)ノ 残念、それは私のおいなりさんだ。
│ へﾉ /
└→ ω ノ
> >>90
1つしか認めないってところが批判されてる >>100
普通に使ってるって。
前提として、１桁＋１桁＝１桁、の足し算は、全パターン暗記だけどな。 こんな計算をいくら得意になっても数学の得意不得意とは関係ないんだぜ >>97
オレはいちいち計算しているw
今思うとなんで子供の時に覚えようとしなかったのか不思議だが、今でもいちいち計算しているというのが正直なところだ 効率のいい計算パターンは繰り返しする事で学習していく
AIにやらせてる単純明快なことなのにこねくり回す教育現場 さくらんぼ計算なんて言葉いつだれが命名したの？ゆとりの香りがする。少なくとも以前は存在しなかった >>27
まあ問題文悪いんだけど、仮にさくらんぼ計算強要する問題作ってもアホだと思う
こんなのわざわざさくらんぼにしなくても暗算簡単で必要ないでしょ
さくらんぼなんて参考程度で隅にちょっと書いといて自由に計算させるべき 九九を覚えられる（将来かも）のだったら、一桁同士の加算は、楽勝で
丸暗記できそうだよね。筆算の時に役に立つから、無駄にはならない。
まあ、いきなり丸暗記させるのは、よくない方法だろうが。
オジンのおれは、それらの暗記を疑うことがあるが、たいてい後ろの数を
一つ減らして、両者を比較することによって、間違いを逃れている。 >>98
元素の重さだって暗記やろ・・・何がちゃうねん
水素＜空気＜酸素、たったこれだけのことが何で覚えられんねん。 ネットには繰り上がり計算の概念を理解してない大人がいる事に腰抜かしたｗ >>114
人間…というか、俺個人は「納得」することで
伸びる生き物なんだなあって思ったというだけだよ。
君みたいに暗記だけで満足な人間も、そりゃいるだろうね。 >>112
参考程度で隅に書いておけってのは教科書にってことね
はっきり言って隅に書いておく必要性すら感じない １つしか認めていないと思い込む事がそもそも間違っているんじゃね？
答えを求めているのか 今回習った道を求めているのか 途中送信
けどね
いつからこんなことやってるのか知らんが >>116
理由の説明は、重いから下方、軽いから情報でされてるだろ。
何で重いの？なんで軽いの？という別の疑問があったということだろうが、
それは先生に質問すれば答えただろうさ。
それは軽い元素で構成されてるからだよって。それで納得すればよかったじゃん。
何が言いたいかというと、それって別に学習指導要領のせいじゃないよねってこと。 こどもの時、5より大きいか小さいかって感覚がまずできた
だから6+7がたった13にしかならないのかよって
わけもなく不本意だったw 自分は答を出してから、仮に答が36なら36と書いてから
30+6=36と付けたすことで解決してきてた
さくらんぼ状の図は知らんかった >>113
繰り返し計算ドリル解いてるうちに、きりの良い数になる組合せとかは
何となく覚えちゃって、脊髄反射レベルで答えが出るようになったよな。 公文式で変な計算式やってる奴が計算は速いけど
応用が下手で総数から必要数を割り出せない
特定の計算だけ速くても大した意味は無いんだよね 俺もさくらんぼ計算習った事ないけど、文字列を扱う数学でこの方法多用するよな 10進数だからとにかく10で括れという発想自体は
自然だし基本的な考え方だと思うがなあ
どの変に文句があるんだ？ ひとつのことを理解するのにもいろいろな道があると
思うわ。計算もまずは丸暗記から入っても良いだろ。
それでやっているうちに、あとで「ああ、こういう考え方
あったんか！」と気づくパターンも結構多い。
オレは勝手に、そういう理解をバックドロップと呼んでいる。 >>129
そうじゃない。
これはトレーニングなんだよ。
野球のコーチ「素振り１０００本だ！」 → きみ「一つのやり方に固執して教えるのはおかしい」
こう書いたら、いかにおかしなこと言ってるか、わかるだろう？ >>98
そういうこと俺はあると思う
俺の場合は英語で似たようなことあったよ >>130
さくらんぼというネーミングだろう。
これがもっともらしい言葉だったら、ビビッて文句言えないのが庶民。 >>130
>先の報告主は、「10＋7」の10を3と7に分けるといったムダなことをする子供もいたとして、
>こうした考え方を示した文科省に疑問をぶつけていた。
一旦分けてから計算することを強調し過ぎるから、こういう本末転倒な結果になるんだよ。 微積でゴリゴリ複雑な計算するより複素数の性質を利用してサクッっと計算したほうがいいとかあるだろ
どっちの方法も覚えるのが吉 >>97
たまたま一桁の計算だが、形を変えたら計算が楽になるって考え方はずっと使うだろ、三角関数とか行列とか漸化式とか アメリカンクラッカー計算と呼んだら五周くらい回って新しい‥…ことはないな サクランボ計算って初めて聞いたけど
こんなやり方強要されているのか、今の小学生は？
ナンセンスだわ なるほどそろばんか
>>1読んでも気付かなかった
だったらそろばん教えればいいのに… >>140
名前は違ったと思うが10にして計算するテクニックは普通に習った気がするアラサー 現場の教師が無能だから変わった解きかたされると対応できないし
そもそも押し付けてる方法の優位性を論理的に説明する能力もない
つまり、この国では教師以上の能力の子供は頭押さえつけられて歪むか能力を封印するしかない
美しい国日本バンザイ！ こんな糞みたいな話題で盛り上がるのはチェリーボーイぐらい 10進数なのに7*2+1とか不自然だろ
美しくない
これは10+5以外ないよ しいて言うなら、さくばんぼで表現してしまうのがよくないかな。
２と５では大きさがちがうのだから、それを同じ○で表現するのは感覚が狂う。 小学校段階ではべつに悪くないじゃん。そういうの頭の中でやったりすることあるよ １０進数なんだから１０を作ろうって考えるのは普通なんじゃないの >>98 >>114 >>116
ずいぶん話がトンでいるようだ。原子量が原子番号の順に増えていかない所
があって、Co の前だが後だったか・・ ほかにもう１ヵ所あったか・・、
くらいは覚えていた。
「原子番号 原子量 順序 逆転」というキーワードで Web 検索をした。
そうしたら ArとK, CoとNi, TeとI だそうです。 ７＋８は１５以外にないだろう。どう分けるのも自由だ >>144
教師以上の小学生なんてそうそういねえよ
そんなに優秀なら通常クラスに混じらないで受験するべきやな >>140
ナンセンスか? 式の変換って数学の基本だろ >>149
さくらんぼ書かないと減点ってのが問題視されてるんだろ？ >>152
潜在的な能力が小学校教員より高い児童はたくさんいる
その可能性を押さえつけるような指導はやめてほしい 8+7だと7を上からぐちゅっと押し潰してそしたらにょきっ2と7が下に出てくるからその2をホウキで8のほうに掃いて17って頭の中で計算してるわ。別に問題ないと思うけどな。 小学校のテストって１００点以外取ったことなかったから忘れた >>155
問題視してる人は、さくらんぼ計算の問題の意図を汲み取れてないだけ
習った計算方法で解いてみましょう！を違う方法でといてもいいやんって言ってる人 こんなのどう計算しても、答えが合ってるなら正解にしないとダメだろ？ >>162 答えがサクランボの絵を描く問題なんだろうな >>156
そりゃ大半の職業のやつは教師より優秀だからその職についてるわけで
押さえつけるのが嫌なら私学や名門に行けば良い
義務教育の教師は落ちこぼれを平均ちょっと下まで引き上げる役やからな ８＋７＝（８－１０）＋１０＋７＝７－２＋１０＝１５
まあ、さくらんぼ計算を図じゃなくて計算式で表現するなら
こういうことだわな。
負の数や交換法則も教えるまえでは、さくらんぼとするのも致し方なしか。 >>159
まあ、実際そうなんで、すっぱり割り切れればいいんだけど、減点喰らう子供はなかなか割り切れないと思うんだよね
それで算数への興味を失っちゃう子もいるだろうな >>165
選択肢がある人ばっかりじゃないんだ
どこにでも私立小や名門校があると思ってる？ >>166 （１０ ー１０ ） をどこに挿入しても、式の値は変わらない、ってだけなんだろうな。所謂、０は加法の単位元（だったか？名前忘れた） >>169
選択肢ないんだからしかたないだろ
一部のできる生徒だけ集めて進学クラスでも作るかね 遠ｗ
○+○で１０を超える計算で何となくこの組み合わせに苦手意識があるっての誰でも持ってないかな
それで統計とってからそれを覚えるコツ絞り込んだ方が早い >>170
暗黙の了解を理解できないアスペみたいな人が騒ぐ
普通の人はあー、習った式で書いとけば点数貰えるのかじゃそれで書こうで終了 俺が小中学生のころも、型に嵌ったやり方にしか点数をつけられない教師がいたなあ
「つけない」んじゃないくて「つけられない」
なぜなら、その教師自体が本質を理解してないから 7
+8
ー
15
しかおぼえてないなー
考え方は、７に８たすと10あまり5
10+5＝15
って考えてるかな
さくらんぼ式にたいして、ところてん式 かしらね 算数難しいんだよ
「道のり」とか言っちゃって
「距離って言うよね」と子供に訊いたら
「距離としか言わない」って >>175
でも、きょり、って書いてあったらそれはそれで文句言うんでしょう？ 前回の東京オリンピック年生まれだけど
同じことしてた気がする
「10の仲良しさん」という呼び方だった
1と9 2と8 と10になる数字の組み合わせを覚える その、さくらんぼ計算のやり方を
覚えてるところなら
減点で問題ないだろ
足し算引き算の教え方まで
バカッターが口だしてんのか >>182
小学生低学年の記憶にも残らないような初歩の初歩の話だよねこれ
やがて暗記するからやり方も忘れて、やり方忘れたことも忘れてるんだと思う >>183
「さくらんぼ計算でやりなさい」と指定されてるならそれでいいと思う >>6
実際に、こうやって暗算してる人間が居るんだろう
九九だって覚えないでも、小学校レベルなら大した障害には成らない
俺自身がそうだったからな。中学生の頃の暗算は頭の中でそろばんの珠が動いていたが、今は頭の中から答えが直接出て来るかんじだな
九九だって順番に言ってると７か８の段で詰まるわ
それでも何の問題も無い >>168
暗記苦手だから無理だな
九九も怒られながらやっと覚えたんで 一桁同士の足し算引き算なんてパターンを憶えさせておけば良い
意味のない事をやらせるなよ
そんな暇あるなら、二桁の足し算、引き算、掛け算も記憶させておけ 説明が色々ややこしいなｗ
でも、冷静に考えれば暗算の基礎的なやり方だな
一桁同士だと大人はほぼ記憶でやるけど
二桁以上で考えればわかりやすい >>186
ちっ、暗算おせーなこいつって、思ってる人がいることもないだろうけど、
何の問題もないってのは、傲慢だなｗ >>178
基本一緒の考え方だw
5たす5して残りみたいな感覚（５のかたまりつくるって10にして残り）
そんなん説明する方が面倒だろうし万人受けしない
説明しやすいから、さくらんぼなんだろうな ちょっと前に3.9＋5.1＝9.0を不正解にしたバカ教師が問題になったけど、あれと根っこは同じだな
公立小中学校にはバカ教師が多いという典型例 そもそも
(1+1+1+1+1+1+1)+(1+1+1+1+1+1+1+1)
＝1*7+1*8
＝7+8
ってまとめてきてるのに、またばらすのが違和感だなあ
カウントイフで1を数えればええんや >>76
掛け算は暗記してるから速いよ
2種類の方法を知っていると
両方のやり方で計算して1人チェックが出来るから便利 私立さくらんぼ小学校
さくらんぼ計算なんて初耳だけど、考え方は分かる
一つの分かりやすい区切りで計算するんだろ
単純で分かりやすい要素に分割って理系の基本じゃん？
良いと思う >>192
それは不正解だろ。表記のルールなんだから。
英語の試験でスペルミスして減点されたら馬鹿教師とかいうの？ これが習慣になると暗算2級ぐらい楽に取れるぐらいの計算力が身につくんだがなあ
(´・ω・｀) >>198 エクセルの G/標準 ってそんな感じじゃなかったっけ >>199
仮に行書で答案されたら×にしたくなる気持ちはわかるわ
英語はなぜか筆記体OKと言われたが、実際の外国人教師は誰も使ってなかったしな… >>198
え？じゃあ、１＋１＝０２って書いても正解にするんだね？ さくらんぼ計算で覚えやすい子もいりゃ混乱する子もいるということ
○○方式押し付けは暗記に匹敵しそれが合わなきゃ潰されるよ
算数も教え方に柔軟性は不可欠だ >>205
02なんて表記はねーよ
9.0はあるが >>130
暗記してる人たちがいて10進数をそもそも意識してないらしい
不思議なことに >>195
暗記させたほうが早いって言う奴多いけど
暗記させるよりこのやり方教える方が数学的な素地は身につくだろうね
ただ、直感的にわかってる子とかに無理にやらせると変に混乱させたりスポイルしちゃうかもしれないから
その辺に注意は必要かも 日本の義務教育の教育レベルや文化の糞さは
世界屈指だと思うけど
誰も怖そうと思わないの不思議だよね。
大人はその教育を受けて大人になるんだが… >>206
教える内容を柔軟にしたところで、教える人が柔軟じゃないってのが今回のポイント >>203
某外国人教師だらけの大学に行ってたけど
英語の教師が答案に書いてくるの筆記体だった
そして本場の筆記体は正直何書いてあるんだかわからんｗ >>212
あのね、これは繰り上がり計算の基本だよ？
君が頭でやってる事をただ書かせただけ
ごく当たり前のことを書いてるか頭の中でやるかの違いなだけだよ 3.9＋5.1 を9にする方が抵抗あるなあ
有効数字の桁数が違うじゃん >>214
それだよ
教える側はアホ目線になれないつまり全体の底上げする能力欠落 このレベルは小学校前に終わらせておいてくれでいいと思うが
実際年長くらいならちょうどいいんじゃないか？ >>220 JIS丸めは有効数字言わずに丸めの幅って言い方になったからなぁ >>213
あくまで公立小中学校の教師がクソというだけで
学習指導要領自体は悪いものではないと思う >>211
１０分も動画みるのめんどいから見ないよｗ
ルールはあるんだよ。
意味のないものは表記しないという大原則が。
０２の０を書かないのも、９．０の０を書かないのも同じ。
書かれていることがあるのは、その０に単なる０とは別の意味があるから。 >>218
ICUかw
行きたかったんだよな
筆記体使う外国人もいるんだね 頭の中でできるものをわざわざ紙に書かないと計算できないようにしてるだけだろ
くせ付けるとまずくないか このレベルでわざわざこういう事するって事は
指で足し算する奴とかがわんさか居るとか？ >>219
うん、それは上にも書いたがわかってるよ 変数の内容と、それの出力書式（Format関数の出力？）をごっちゃにしてて混乱してるようだな。面白いからちょっと乗ったけど 障害者児童のいる学校向けなのはわかるが
全員にこれやらせないとダメなのか？ >>215
算数には９．０なんて表記は無いから、減点なんでしょ。何言ってんの。 >>225
フィールズ賞受賞の数学者が9.0で問題ないと言ってるのに否定かｗ たぶん、０．９９９９９９９９９‥＝１を×する人って居るかもｗ うちの子もこれやってるー。最初見たときは？？？って思ったな >>227
習ったやり方を理解してるかの確認
問題の意図を理解してるかだから
習ったやり方しか出来ない、しなければいけないと拘るのは発達障害 >>220
有効数字の概念は数学自体の概念じゃないから
その違和感は数学においては不要だと思う >>239 それやりすぎると、出題者の心理を読解する国語の試験になっちゃうんだよなぁ‥ あ、そうか！小学校では「０」習わないんだ！問題の本質が分かった プログラミング教育が必須になるらしいけど１６進が出てきたらどうすんだろ
やっぱり暗記するんかな まあ7+8は自動的に15で美しいし、借りてきた+2で10、借りてきた+3で10の考え方も悪くない >>239
だったら授業で教えた通りのプロセスで解かないと減点になるということを
問題文に組み込んでおかないといけないね >>234
何がマウントなんだ？
今の子供がどんな事になってるとか
知らんからあり得るかもしれないじゃん。
君詳しいの？ >>239
わりとそれあるよ。発達ではないんだけど息子は暗算が得意でさくらんぼになると逆に苦戦してたからね。
長女はすんなり受け入れられたけど指での計算まだしてる^^; 8＋7にやり方もクソもあるかよｗ
8＋7は8＋7だ >>233
別にフィールズ賞受賞者は算数の権威じゃないだろう？
そこまでとんちんかんなことをどや顔で言われても対応にこまるわ。 >>251
ムダと思える思考を色々試みて置くことは
後々活きてくるよ >>252
無いよ。ないから減点されたという事実をまず認めようぜ。
それともなに？算数のルールは自分が決めるという主張？ >>254 数学者は算数は素人か。目のうろこが落ちたわｗ >>248
俺も数Ⅰの因数分解でﾊｧ？ってなってしまった黒歴史ｱﾘ
「こういうものなんだ！」という素養は大事だよね(´・ω・｀) >>258
算数：交換法則が成り立たない
数学：成り立つ >>262
そんなもの初めて聞いたけどｗ
じゃあ数学だと正解になる解答が算数だと不正解になることがあるということかｗ ＞「8＋7」の足し算で、7を2と5に分け、8にこの2を足して10にする。そして、10と残りの5を足して15と計算するやり方だ。
加え「8＋7」の足し算で、8を3と5に分け、7にこの3を足して10にする。そして、10と残りの5を足して15と計算するやり方だ。
両方覚えようね
UZEEEEE
足して15になるペアってすっきりするゴールデンコンビなイメージだが上記を経る必要あるんか
足して13や17の方あたりでイラッと来るのは気のせいか
9+○はまあ分かるが8+○,7+○,6+○あたりで混乱する層多いと思うんだが小銭計算含め 足し算の概念ってのは、根本原理に立ち戻るとこれなのかな？
足すと１０（つまり十進法で位が上がる最少の価）になる二つの数字の組み合わせは5通りしかないのだから、これを暗記するのは合理的だ。
次に、２から９までの数字を二つの数字の和で作る組み合わせはというと
２は１＋１だけ
３は１＋２だけ
４は１＋３と２＋２の二通り
５は１＋４、２＋３の二通り
６は１＋５、２＋４、３＋３ 三通り
７は１＋６、２＋５、３＋４ 三通り
８は１＋７、２＋６、３＋５、４＋４ 四通り
９は１＋８、２＋７、３＋６、４＋５ 四通り
小計で20通り
合計で25通りの二数字の組み合わせを覚えるだけでクリアできるのだから、割と合理的なアプローチだと思う。
低学年の段階で、思考のプロセスの重要性を指摘してくれたことを感謝すべきじゃないかな。
俺か？ ぜってーこんなカリキュラムなんか蹴飛ばしてたと思うｗ 少数の出来ないやつに考え方の一例として言うだけなら問題なかろう
全員に一律でやらせる事には何の意味もないが 日本の算数は答えを導き出すのに一つの方法しか認めないから
暗記型になるんだよ >>262 そうか小学校の算数では交換法則すらないのか‥やっぱキツイな‥手足を縛られてるような感じだ‥ >>257
教育指導要領にはないってことかね
そうやって習ってない漢字使ってるから減点、みたいなこと延々してりゃいいよ >>259
よかったな。
>>260
教師は決めてないだろ。教えてるだけだ。 >>270
これって俺がガキだった30年以上前から全く変わってないよな
教わってない漢字や数式使って解答したら注意
だから公立敬遠する親増えてんだよ >>271
教えるのは勝手だが、教えた通りに解答しないと減点というのはおかしいだろ そうか、公理から証明して進むのは大学からだけど、中学でも使っていい基本定理は提示して進んだ気がする。交換則とか。小学校ではそれやってないから、使える武器が極端に少ないんだな >>266
そんな思考は小学生にはムリ。
九九を単に暗記した記憶があるだろうが。 こういう計算のコツみたいのはそれぞれ個人で開発してると信じていたのだが
共有しなくちゃいけない物だったのか >>270
そうやって自分の非を認めず斜に構えるのって、子供っぽいよ。
意味のないことを書かないってのは、重要なんだよ。
物理量なら９．０はあるよ。有効数字とか書いてるやついるだろう。
でもそれは９．０１かもしれないし９．０００１かもしれないという含意があるんだよ。
算数でそんなのはない。だから、９．０じゃなくて９なの。 だから延々と計算ドリルをやって、経験から身に付いたと錯覚（その実は、かなりの組み合わせを、幼年期特有の定着記憶域に暗記）させる訳だ‥ >>273
公文式で小学生が中学2年位まで進んでて
この人は何の為に学校来てるんだろうって
ガキながら思ったな。
そして習ってない方法や漢字禁止くらって
先生に注意されてたな。
飛び級にすりゃいいのに うちの子一年生だけどこれやってるよ
全然いいと思うよ。回りくどいけどね。
ちなみに私は理系研究者な >>10
むしろ数パターン教えて
いろんな計算方法があるけど答えは同じです
って言ったほうが変に悩まなくて済む 理屈じゃなくこういう組み合わせなんだと理解させるアイテム算数セットのコインかぞえ棒足し算引き算暗記カードおはじき
どれもこれも中途半端にしか使ってない子ども多いやろ
コインでお買い物ごっこあたりが一番現実的且つ楽しく覚える方法ちゃうかな >>274
別におかしかないよ。テストに何を期待してるんだ。 >>73
一桁の足し算で答えはあってるのに
さくらんぼ書いてないから減点されるんだぞ >>248
発達障害はクラスに障害の程度に差はあれ2～3人はいるからなぁ
関係ないけど、こないだ知ったプチ
知的に問題がなくても発達障害の診断書や生育歴で療育手帳(知的障害者の手帳)が取得できる自治体がある
2016年に国からの通達があったらしい >>274
おかしくねーよ、クソガキが。
お前の都合で社会はまわってないんだよ。
こういう解き方で解けって言われて、その解き方してなかったらバツになるのは当たり前なんだよ。
さっさと家から出て働けや。 例えば日常生活の27+38にはクソの役にも立たないけど（かんたんに20+30+15）
1+9
2+8
3+7
4+6
5+5
この発想はエバーグリーンなのだ >>285
おかしいだろｗ
期待するとかしないとかの話じゃなくて
テストのルールとしておかしいって話 >>285
山に登る道は沢山ある。
教えた道以外で登ったら減点
ってのは思考の幅を小さくする。
やってはいけない指導法だよ。 >>290
こういう解き方で解けって問題用紙に書いてあんの？ >>287
これについてはあえて無茶なことをいう。
↓は９９％事実誤認だと思う。
＞テスト中に、さくらんぼ計算の図を使うような指示はなかったという。 >>289
手帳のメリットもあるんだろうが
将来 殺処分されるかもしれんし さくらんぼはともかく、脱ゆとりか何なのか知らんが
最近は計算法みたいなのを強制されるんだなあ。
年齢行けば自動的に工夫するであろうことをわざわざやらせる必要ないって。
直接計算した方が速いと感じる生徒も多いだろうし、小学生のうちは
「真っ当に計算する訓練」の方が大事。
本当にバ官僚は何もわかってないよ。まあ、官僚でも優秀な奴は
ノ〇パソしゃぶしゃぶの方に行っちまうからなあ。 いろんな教師が居ていいと思うけど、採点の一部分が気に食わんからって食ってかかって、クラス全体の時間を盗む人って迷惑に感じるよね。
でも、そういったイベント自体の方が、実は教育的には重要な出来事だったりする。 >>292
おかしいのはお前。
そのテストではその解き方をして、それ以外では好きな解き方をしろ。
そのテストは教師が教えたそのやり方を理解して、実践できるかをテストしているだけの話。 間違えまくってるやつには、半月さくらんぼの刑にしたら >>300
だからその解き方で解いて欲しいなら
その解き方で解けってことを問題文に書いていかないといけないんだよ
根本的に理解してないだろ >>294
バカが、しんどけ。
問題用紙見たのかよ？
仮に書いてなくても、教師が教えたように解けって言った可能性があるだろ。
言ってないかもしれないとでもいうの？
君バカだからねー。 >>292-293
え、テストって、教えられたことが身についたどうかを測るためにやるんじゃないの？
その目的自体否定するなら、受けなきゃいいじゃない。 >>304
指示って何の意味もねーからｗ
問題文に書いてあるか否か、それが全てだよｗ うーん？アラフォーだけどこんな計算習った記憶ないな
地域によるのか >>303
問題文に書いてないといけない根拠は？
仮に理科の問題で答えを英語で書いたらどーなんの？
日本語で書けって書いてないから正解にするべきですとかいうわけ？ そのサクランボの絵がめちゃくちゃ上手かったら
怒られるんかな 習った事無いけど、桁数が多い数の場合はこれやってるよ。 >>305
教えられたことを理解しているか判断したいのなら
教えられた通りの解答でないと正解にならないことを問題文に記載しておかないといけないだろ >>306
問題文に書いてあるか否かが全てって理由は？
それはてめーが勝手に決めたことだろうが。
お前ってホントバカだよな。
小学生だろ。 >>310
いや、あっていたなら
正確だよ。
ま、教師が英語を理解出来なければ
仕方ないがww >>313
なんで、全てを問題文に書いてないといけないの？
根拠言ってくれる？ >>132
一本足打法で素振り1000回しなさい
と言ってるようなもん
試しに十回とかやるのはいいけど
自分にあった/得意な方法があるんだから
それで練習させろと >>310
問題文は何語で書いてあるんだよ？アホか
>>318
教師が指示出したって証拠は？
言った言わないの水掛け論になるねえｗｗ >>303
あ、それすごい同意
子供の宿題の問題とか察してよ的なの多い、普通なら駄目な問題だから
察してもいろんな答えでるぞ、問題ちょっと…てのが、子供に今何やって何を言われてる？と聞かないとだから
英語に多い駄目問題が算数にもたまにある
問題にちゃんと書けよな 公立に行くような貧乏人は
何されても我慢しないとね >>319
じゃあ、世界で使われてる何語であってもそれが正しいなら、正解としないといけないわけ？
教師にどこまでのスペック要求してんだよ。
原則として、採点者が正解と認識できなかったらバツになるのは当たり前。 頭の中のそろばん使えばこんなのいらんわ、こんなくだらないのやらずそろばん教えろよ >>326 自然数縛りではってことかな、小学校だと‥ １０＋０はダメなんか‥ >>313
はあ？そんなもん暗黙の了解だわ。
そもそも、教えてるのもテスト問題だしてるのも主体は同じなのに、
どうして、そのテストで別のことを測れると思えるの？
テストの意味を履き違えすぎでしょ。 >>327
それは君の判断基準にすぎない。
しかし正しいものは正しいのだよ。
言語を理解できない教師が馬鹿。
馬鹿なら学習することだ。 >>322
問題文が日本語だから、日本語で答えないといけないって問題文に書いてあるのか？
お前が言ったんだろ。問題文に書いてないならそれをしなければならないことにはならないって。自分が矛盾してるって気づかない？
水掛け論になるなら、てめーが言ってない根拠だせよ。 算数というより
いかに教えを守るかっていう宗教的なことなんだろうな
理系がそだたないわけだな >>331
暗黙の了解なんて明文化されていないものがテストにおける正答判断基準として通るかよｗ >>1
小学1年生に教えるにはいいやり方だろ
10本の指で10以上の足し算をするやり方なんだから
むしろ教師がその本質を理解していないから教え方に問題が発生するんだろうな >>329
むしろこっちが分かりやすいのでは？
何で１０にするか分からない子も居るのかもしれない。
でも１０を何回も書かせるのはアホだと思う。 >>333
バカ？
俺の判断基準ではなく、社会常識だよ。
その答えが正しくても、そのテストでは正解ではないんだよ。 >>329
おはじきを使った図ならわかりやすいのに、サクランボはわざと煩雑にして算数嫌いを助長してるようにしか思えんわ >>336
お前は日本語のテストを他言語で答えたら不正解という認識だったかな？
それ、テストに明文化されてないケースが多いけど、なんでバツな訳？ 電卓でいいだろ。
僕ぁこのカシオminiをかけるよ。 >>336
暗黙の了解がテストで判断基準にならないと言ってるけど、その理由は？ >>329
子供の知能で物事考えないと育て方間違えるぞ
小さな子供は1から100までだって最初は数えられないんだから >>275
交換則とか教えられてなくても経験からわかるだろう
それを教えてないから使っちゃだめ、減点とかされるのが算数の不条理なところ >>339
偏狭な人だね～。
小学生といえども一応学問を学んでいるわけだ。
そこに常識なんて概念は必要ない。 >>336
だから、きみは何と戦っているんだ。
教師 「○○は××ですよ～。覚えましたか～？」
生徒 「はーい。」
教師 「じゃあ、本当に覚えたかどうか、テストしましょうね～。
自分では覚えたつもりでも、そうでないこともありますからね～」
生徒 「はーい。」
教師 「じゃあ、この問題といてくださ～い。○○は、何ですか？」
きみ 「○○は△△です。問題文には××と答えろとは書いてないから、これも正解のはず。」
教師 「・・・・・・。まあ、テストの目的を考えたら減点せざるをえませんね～。」
↑こう書いたら、きみがいかに困ったことを言っているか、よくわかるでしょう？ >>295
>1を嫁よ
さくらんぼしてないから減点されてるテストが乗ってるから >>347
学問を学んでるとなぜ常識が必要なくなるわけ？
社会で生きてる以上、最低限の常識は必要だと思いますが。 この計算法を俺が子供の頃やったらたぶん、
引き算しだして、書くのが億劫でイライラするかもな。 >>351
繰り上がりの当たり前の計算方法です・・・
このスレには繰り上がりの足し算できない大人いすぎだろ >>329
むう、
これがさくらんぼ通信、
もとい、さくらんぼ計算か、、、
こんな計算法、むだな混乱を招くだめだな。
廃止。 >>350
学問は常識とはまた別のステージな。
常識に囚われると学問が成り立たん。 >>353
君の意見は、採点基準はテストに全て明文化しないといけないってこと？
そもそもその意見はどこに明文化されてるわけ？
毎回の小テストの表紙に考えられる全ての基準を記載した上で、生徒に読ませて、理解を得た上でしかテストしちゃいけないの？
そろそろ自分がバカなこと言ってるって気づかない？ >>348
塾ではそんなことしないから、
模試には要らないんじゃないかな
低学年ならあってても最低読める字で書けと思う >>346 生活の中では経験しないからね。延々と計算ドリルをやることで、「経験からわかるだろう」の域に、万人が到達することを確実に出来るのならいいが‥それは分かっちゃった人が後で言えること >>349
いや、だからー、口頭で指示があったかもしれんでしょ。
教材だってただじゃないんだから、使えるものは使いたいように使うでしょうよ。 >>356
それが繰り上がりと思ってるのは間違いだから さくらんぼ計算のせいで算数が大嫌いに～とあるがそもそもそんなのができない時点で… 小学校では決められた解き方しないと減点だったけど、中学校以上になると想定外の解き方したら先生喜んでくれてたなー >>1
ウチの子供は賢いんだぜ自慢がしたいなら
「学校ではバカに合わせとけ」ってかしこいこどもに教えておけよ
賢いなら理解できるだろ >>361
いや
それを「不正解」とする「算数」が問題なんだよ >>362
さくらんぼ音がな計算させたいなら
>>329みたいな教材を使うんだよ >>367 適当に書いてたまたま答えの数字が合っちゃったのと見分けがつかないからね。証明が出来ない これに異論を唱える人はどうやって計算してんだ
過程を省略して書かないと減点とか流石に意味不明だが >>365
それとこれとは話が違うと思うが。
この話は
こういうやり方を教えたから出来てるか確認するねー。当然、このやり方を理解してるかどうかのテストだから、このやり方でやってねー。
これからこういう問題について考えてみようねー。
みんなどんな解き方や考えかたあるか、いろんな意見出してねー。
2番目についてなら、好きな意見を出せばいい。ここで文句言ってる奴はこの当たり前のことをわかってない。 >>329
なんかわかりやすいと思う
あれだな、これそろばんでしょ？ 小一って授業中におしゃべりばっかりして
先生が説明したことを覚えてないんだよ。
自分はちゃんと聞いてたから、このやり方知ってるよ。
でも同じ授業受けた他のやつらは覚えてないんだよ。
だっておしゃべりに夢中で、先生の話をきいてなかったんだから。 あー教材か、算数セットとか？名前つける親が大変なやつ 全部使ってるかなぁ
わざわざ買わなくても、紙以外綺麗だからいるならあげたいわ シールはがすの大変だろうけど >>356
何言ってんの？
サクランボ計算をいちいち書き込む必要があるんだろ？
例えば
６+5=
なら４足りないから５から４引くって順になると思うって話
１０にする数字に何が足りてないか見てその数を隣から引いて
サクランボ作る引き算になりそうって話ね。 >>364
暗算できるのにわけわからん数字をかけと言われて
答えはあってるのに減点される
そんなんされたら嫌いになりますわ 一桁なんか答え直結でいいのにな
九九同様に記憶レベルだろ
分からない奴だけさくらんぼで計算しておけ >>359
ウチの子が高2のときに三次関数の微分の問題で、
増減表を書かなくても解ける問題だったので、
書かないで解いたら2点減点されていた。
問題文には増減表を書いて解け、
とは指摘していなかった。
これはアンフェアなやり方だよ。
分かるかな？ >>369
じゃあ、この教師は、そういう教材を使うものだっていう
指示をされてなかったんだよ。
減点できないよね。(´・ω・｀) >>1
計算法の一つではあるが
この方法が好きな人が使えば良いことであって
それを強制するのは良くないな >>371
高校だと答しか書かないのはバツだし、
センター試験では四角の枠の中に当てはまる数字を入れてないとバツ。
まさにサクランボの丸にあたる部分が、センターの四角だよ。 >>370
そんなの毎日の宿題やたまの小テスト、授業でノートを提出させるをやってるんだからわからないかなぁ、出来てるかどうか
計算音読もあるじゃん >>370
いや
文章題のかける数かけられる数の話だよ
理解した上で交換則が適用できるとわかって立式してるのに
ダメと言われたりする >>373
小さい頃そろばんで8のお友達は2、7のお友達は3とかって覚えさせられたわ
考え方的にはそれに近いのかね >>378
答えが二桁になるからさくらんぼ計算なんだぞww >>377
仮にどんな問題であれ、式を要求されることはある。
教室で集団の生徒を指導してたら全員を完璧に見ることはできない。
カンニングを防ぐ意味やちゃんと教えたやり方を理解してるか見るため、社会通念上許されることと思われる。 >>382
学校の勉強は体育を含めて強制だろうバカか？ >>383
問題文には答えしか書くところはなく、さくらんぼも書かれてないがな 大人にならないとキリが良いという概念はわからないわな >>383
>>1にはサクランボの丸が無くて減点されてるのも出てるからな
教師も手を抜いてるとしか思えん 暗記のほうが早いって言ってる人は
足し算の計算に引き算が必要だから
それが理解できなくて親に全部暗記
させられた人でしょ
つまりかわいそうな人たち これって頭の中では瞬時にやってることだよね
くりあがり計算の、10の位とは何かをわからせるための手順
正しい教えかたなんじゃない？ >>385 小学校だと、数学的な見地からな、交換則自体を証明してから使わなければならない。大学では公理から講義で証明するから、省略可。中学では授業中に提示があるから証明不要。
小学校では、その法則がその範囲まで正しいと適用できるか不明状態。毎回サクランボ図式で証明している形 >>378
同意、次行こうよと思う
低学年だから、半年～くらい上がれば概念できてくる、割り算とか、図形やるから >>380
そこまで賢いのに「テストの点数にこだわらなくて良い」とまでは賢くなれないんだなww
一流大学に入学して人生勝ち組になれるなら
経過のテストの点数なんてどうでもいいじゃんww >>380
それはその教師に言えよ。
言ったのか？
もしかしたら、授業中に増減表を書いてない場合は減点すると言ってるかもしれないだろ。
私立中学なら、方程式の文章題で何をエックスにしたのか明示しなきゃ答えがあっててもバツにすることはよくある。
それは教師に裁量が委ねられてるから。
それが許せないなら学校やめて別のとこいけよ。
増減表書かないと減点しますとか、読める字で書けとか、ありとあらゆる注意点が表紙に羅列されてるテストを出してくれる学校にな。 >>394
これだよね
(こいつに何言っても理解しね～)考えずに覚えろ >>380
いや、数学の試験てそういうものじゃん。
こうやって解いたよ、って説明しないと○もらえないものでしょ。
減点されたのは、増減表を書かなかったからじゃなくて、
頭の中身を答案用紙に書き出さなかったから、でしょ。 >>374
学級崩壊やんそれ
うちの時代の小学校低学年は
先生恐ろしかったから誰も喋らなかった。
今じゃ考えられないけど
見せしめで何もしてない子を前に出させて
1メートル物差しでバシバシしてた
恐ろしい時代だからな～… がっこのセンセイになったような同級生を思い浮かべてみ。ちゃんと理解してると思うかね 俺は暗算では頭の中で電卓たたいてるわ
電卓が答えを出してくれる感じ だってさくらんぼなんか書かなくたってお前らみんな出来てるんでしょ
書きたきゃ書いてもいいけどさ、書かなくてもいいだろ？ >>398
もちろん馬鹿教師なんか無視してた。
私に聞いて来たので、この場合は書かないで解いた方が時間の無駄がない、
と答えてやったよ。 >>334
正答基準の原則として指示に反した答え方をした解答や判読に苦しむような解答は、正答と認めないとあるんだけど
これは原則というよりは社会常識の話だけどｗ
>>348
だからさ～
そう言ったって証拠はどこにあるの？
そういう言った言わないの水掛け論無くすために問題文に書く必要あるんでしょ？
授業でさくらんぼ計算を教えました、
そして問題文にもさくらんぼ計算の図を記入するよう指示がありました
その上でさくらんぼ計算の図が書かれていないのなら減点は仕方ないよ
でも、ソースには指示あったなんて書いてないだろ >>407 小学校のテストの減点ぐらい将来なんの瑕疵にもならんしな 計算式の途中経過には拘らないくせに
人生の途中経過であるテストには1点減点2点減点に拘る不思議 >>410
やる気そがれて算数嫌いになったら大問題だわ 財布に小銭が増えるとめんどくさいんで
なるべく釣銭が少ないように小銭を出す。
意外と暗算の練習になっているのかなww >>386
多分。うろ覚えなんだけど10になったら
隣の桁にいって玉ひとつ(＝10の束)打つから同じ
そろばんでやった方がわかりやすいだろうなー
単に数字化するだけでは分解作業に集中してしまう >>401
センター試験で計算用紙にプロセス書くことが採点対象になるの？ >>408
バカはおまえ。
この場合は時間の無駄がないって思いっきりお前の主観じゃねーか。
教師に主観による減点を非難しておいて、その根拠が自分の主観ってどういうことだよ。
じゃあ、別の親がこの場合は増減表を書くべきだと言ったらどーすんだ？ >>410
そんなことないよ、そこまでいい加減には考えてない >>413 向いてなかったのかも。向いてるならまた何かのきっかけでそれを埋め合わせて余りある出会いがあるさ。 >>412
二桁以上の暗算が楽にできるテクニック
わかりいい単位にして計算する方式 つーか小学生低学年の問題ごときに熱くなってんだ？
ロリコンかよ >>416
センター試験で減点されたの？
よくわかったねー（棒 ８＋７なら、左手の親指一本折って、３＋２だな
どんな計算でも３＋２の部分の答えは、二桁になることはない
この程度はいずれ暗記するんだから、覚え方はどうでもいいだろ >>418 ならそのセンセに気に入られるようにサクランボを書けばいいじゃん >>62
頭の中にそろばん置いて3桁くらい一気にやる >>424
いや、君の言う通りだと計算式書いてないと減点になるんでしょｗ >>409
お前バカだろ。
その社会常識について明示しろっていったのはお前だろうが。
なんで自分の矛盾に気づけないの？
じゃあ、お前のいう社会常識って何？
正答基準の原則ってなに？
それどこに書いてあんの？
お前が言ったんだよな。明示されてないものは認められないと。 >>399
君は数学を理解していないな。
と言うより、試験の意味が分かっていない。
Xと置く場合は何をXとするかを明示するのは常識。
数学は数字を使った文章なんだよ。
意味の通らない文章はバツだよ。 この問題で小１の子が玉袋計算って
友達に言った奴が将来のリア充で大正解。 >>414
それやるの日本人だけらしいぞ
他所の国じゃ小銭ジャラジャラだし
買い物で端数を出すと嫌な顔される >>429
明示されていないものが認められないのは教師の主観の話だよｗ
学術上の常識をいちいち記載する必要ないからｗ 混乱してんのは親だけだよ
引き算が始まった時にスムーズに移行できる >>431
何をエックスに置くかを明示するのは常識と言ったな。
なら、その教師にとっては増減表書くことも常識だったんだろ。
お前の数学の試験における常識書き出してもらえる？ スレタイのさくらんぼ算ってのがわからないやつは人間失格だからな
それだけ自覚しろよ
これがおかしいと言って教師や教育委員会に文句言ったことがあるやつは腹切りな >>434
少なくとも英米はこれ
小銭は奇妙な目で見られる >>417
増減表を書かなくても解ける問題に、
敢えて増減表を書く馬鹿はいないよ。
そんな教え方はした経験がない。
試験は時間との戦い。
無駄な作業はしないことだ。 こんなクソめんどくさい計算を強いてまでして
なんでそろばんを学校から排除したんやろ…文化の冒涜としか思えない >>439
無いなら書かなくていいでしょ？
説明しなくても通じてるよね？
何をしたいの？ >>435
バカが。
てめーが採点基準は明示されてなきゃおかしいと言ったんだろうが。
学術上の常識は書く必要がないっていうのはどこに明示されてんだよ。
言葉をあれこれ変えてごまかしてんじょねーよ、カス。
何が正答基準の原理、学術上の常識だよ。 お前ら小学校の問題の出し方や
正解の基準について熱く語ってるが。
小学校教員になれる大学やら行ってる連中のレベル考えたら
まー仕方ないかなって思うだろ普通… >>442
増減表を書かないと解けない問題など、（増減表を書けという問題以外に）存在しない。 >>442
ほんと、バカだよな。
増減表を書かなくても解けるかどうかは、その子供によるじゃねーか。
そんなこともわかんないわけ？ >>445
主観は記述しろって話だよｗ
常識は記述する必要はないｗ
例えば不正行為の例について一つ一つ説明するかって話ｗ
日本語で問われてるのにスワヒリ語やヒンズー語で解答するバカがどこにいるんだよｗ >>440
なんでw
パッと暗算できる計算速い子に
こんなん無理強いして時間無駄にさせてどうする
進度別クラス作って別にやるべき >>438
常識とは大部分の人々が認める判断基準のことだ。
その教師がどうであれ、
数学の世界では、このような場合、
増減表を書くことは、常識ではない。 >>450
バカが。
主観と常識を誰がどうやってわけんだよ。
言ってみろ。
お前の主観と常識は何によって分かれてるから言ってみろ。
学校のテストの場合、それを分けてんのは通常その学校や教師だろうが。 >>451
パッと暗算ってなんだよｗ
暗記でしてるかもしれんだろ
暗記してるようなバカな子供がいたら教師としては看過できないでしょ >>454
今回ってなんだよｗ
脳内会話やめてくれｗ 問題文の提示で揉めてる人達にうちの子の宿題見せてあげたいわ
①9＋4=□
みたいな感じよ
まず、さくらんぼするか確認でしょ
んで、今日学校では大きい数を分解してるのか小さい数を分解するかから聞き取り調査する
丸つけも親がする
親には何も指示がない
ひたすら、察する能力を求められらる
それは宿題に限らずお便りも同じ
ママ友いないボッチには辛いのよ >>452
昭和40年代の電卓は1万円ぐらいしてたんやで… >>7
一桁の足し算なんて、理屈で計算するんじゃなくて、九九みたいに記憶した方がいいんじゃない >>458
大部分の人々ってだれ？
お前、その問題の場合は増減表を書く必要がないってどうやって確かめたの？ >>460
暗算したことないのか…すごい子は10桁くらい脳内でやるのに。
日本おわた >>451
そうだね、馬鹿の為に5時間目なくなったりするからね >>451
日本の公教育はボトムを高水準に持っていく教育だからなしゃーない
トップを限界まで伸ばしたいなら塾に通わせるなり私学に通わせるなりすれば良い
選択肢はすでに存在しているだろ ちょうど小一の娘の宿題がこれで計算するやつだ。
知らない親は混乱する。
普通に下一桁足して10の位を繰り上げる考えのを
最初から慣れさせたほうがいい気がする。 >>463
子供が教師の言うこと聞いてこないのがいけないよね。
なんでそんな当たり前のことわからないのかな？
子供に授業ちゃんと聞いてきてね。わからないことは先生に確認してこいよと
当たり前のことをしつけしろ。 >>468
出してみて？
増減表書かずにといてみせるから。 >>461
さくらんぼ計算の図を使うような指示はなかったって>>1に書いてあるじゃん
それで問題文にもその旨書いてなけりゃそりゃ答えだけ書くよ >>467
全く反論になってないだろｗ
恐ろしいくらいにかみ合ってないなおい >>463
こんな時間にお疲れ様です
頑張ってママ友作りましょう
SNSでもいいんじゃない？ >>463
他にも困っている親御さんがいるはずだから、指示を求めてもいいと思う >>459
少なくともさくらんぼ計算の図を解答用紙に書くというのは常識ではないなｗ
学習指導要領は正答判断基準ではないｗ >>458
だいたい数学の世界ってなんだよ。
お前、数学の世界の神さまだったの？
お前さっきから学校先生の増減表を書かないとバツだと言う判断を非難しておきながら、自分のこの問題は増減表を書かなくても正解だと言う意見は無理やり通そうとしてるよね。
教師とお前、何が違うの？ >>466
数学をやっている人の常識だ。
経験則からくる常識な。 >>477
いや、流れちゃんと読んでくれ。>>1の話なんてしてないだろう。 >>474
大丈夫？親が丸つけ(正誤確認)するんだから子どもが授業聞いてても聞いてなくても聞き取りするのは変わらないよ >>465
視覚的に映像浮かべて５+５+３+２で１５
あとは計算の習慣がついてから自然に6+7＝13ですよ が良いと思うんだ >>478
こっちのセリフだ
MT運転したことないプリウス乗りに
目で見ないでシフトチェンジする意味を教えても通じない
そんな感覚をいま味わってる コンビニでバイトしてるんだけど、つくづくゆとり世代はアホだなって思ったｗｗ
ゆとりらしき客が777円の買い物をしてきたわけよ。
で、1000円出してきたから、速攻で暗算して333円のお釣りを渡してやったら 暗算の 凄さに驚いてるわけよｗｗｗ
やつら算数大丈夫なのかよww
まじで、今後の日本不安になってきた。
これからの時代大丈夫かよ？ｗｗｗ >>463
わかるわかる、こんな問題あるかよって
文章題でもある、親がチェックしろと
子供もこれでいいと思う、とかだから
こんなの学校は何年もやってたらちゃんとしたテンプレとか出来ないものなのかと >>471
知ってるはずなんだけど忘れてるだけなんだよね
算数嫌いの親だとこうなる >>489
まいったなあ
君のような人間には無力だわ
もうレスしてこなくていいよ >>475
ばーか。
脳みそ入ってるか不安だ。
もちろん問題によるが、生徒の能力にもよるだろうが。
お前の言ってることだと、問題全てにこの問題はある程度難しいから増減表書いてね。
この問題は簡単だから増減表書かないくていーよ。でもバカな奴は間違えるかもしれないから増減表書いてね。って問題文に書くわけ？ >>476
wwww
四次関数の微分を自分でやれよ。 算数の暗算は苦手。
すぐに電卓を使う。
都立大工学部。 何より怖いのが
自分の子供がって喋ってる奴が
この時間にこんなスレに居る事だよな？ >>484
>>401からの話してる？君はこう↓言ってるよね？
>いや、数学の試験てそういうものじゃん。
>こうやって解いたよ、って説明しないと○もらえないものでしょ。
>減点されたのは、増減表を書かなかったからじゃなくて、
>頭の中身を答案用紙に書き出さなかったから、でしょ。
プロセスは重要だけど、プロセスを正答基準にしたいのなら、
プロセスを解答用紙に書けということを問題文に記載しとけってことだけど >>484
親が採点するならお前の基準でやれよ。
教師にどう採点するのか注意事項があると思うなら聞けよ。
子供にその程度のこと聞くのが問題なの？
面倒なのは的確に説明出来ないお前の子供が原因だろ。 >>502
ありますよ。
お前いま、決めつけたよな。
それ、お前が非難してる教師と何が違うの？ 馬鹿の典型
パッと 自然と 無意識に
これ使いやつはダメ
数の概念が理解できてない
さくらんぼ算とやらの本質は10進数で桁が繰り上がるということ
桁って概念が言葉で説明できない低能が教師に絡んで言ってんだな
教師もバカだが親もバカだわこりゃ >>471
可能なら、両方教えてあげるといいと思う
学校では、先生の理屈に合わせてやるしかない
処世術だと言って。 >>501
なんで記載しとかないといけないわけ？
記載しとかないといけないってどこに書いてあんの？ >>500
子供と寝たらこれくらいに起きてるよ
寒いからまだ出ないだけで >>495
そっちからいちゃもんつけておいて、勝手なやつ 指の数で10進法より5進法の方が子供には良いってことかね？
厳密には5進法でもないのだけどさ こうやって、馬鹿に合わせる為に優秀な(今回は
せいぜい普通レベルか)生徒がスポイルされるのが、
まさに日本の教育そのものだな。なんだよ-1点て。
文章題じゃないんだぞ。 >>506
やったことあるなら、
問題文の条件設定で、増減表を書かなくても解ける三次関数の微分があることは
常識として理解しているはずだ。 >>498
四次関数のグラフを書けってこと？
そんなの表以外で（文章で）表現すれば、「増減表を書かないで解く」は達成できるだろうが。 てか皆が書いてるように基準をボトムの子に置くせいで
出来る子や保護者が無駄な負担を強いられている
日本の凋落スパイラルの一因だと思う つかかつては某カードゲームの大ブームの影響で
6歳以下の未就学児童まで1000とか1200とかその辺の数字まで認識したり
-300だの引き算まで理解してたぞ >>504
あーそういう家庭もあるか～
お疲れさまだわ
>>512
マジかよ過酷だな～ >>511
「解答」用紙なんだから、特段の記載がない限りは「解答」のみ記入するのは当然
プロセスまで記入しろという文言がなければプロセスを書かないのは当然 >>515
教員が小学生レベルの馬鹿である以上
馬鹿にあわせるしかないんだよ >>483
お前さ、自分が矛盾してるってわからないの？
お前はさっきから根拠を不明確なものに求めてる。数学の世界とか、大部分の人々とかな。
それが増減表書かないとバツにした教師と何が違うんだ？
教師も教師の常識ですバツにした。お前が言う常識で書かなくていい言うのと同じように。
学校のテストで、一保護者の意見と授業をしてテストして教職免許持ってる教師とどっちの常識を優先すべきか言ってみろ。 さくらんぼ計算なんて初めて聞いたわ。なんかこどもっぽいネーミングの計算方法
教えてるアテクシ達スゴイ的な自己満を疑うぞ。正答から点数引いてまで必死に教える内容なの？ >>470
公教育がボトムアップを図れているのが事実なら
Fランなんて大学は存在しないはずなのにな、変な時代なったな >>499
アメリカだと数学できる人でもそれ普通だしなあ >>521
だから、その根拠は何なのかいえよ。さらにそれがどこに明文化されてるかいえ。
お前が言ったんだろ。明文化されてないことを判断基準にするのはおかしいと。
早く出せよ。 >>501
なるほど、君の主張はよくわかったよ。それで？ >>523
私も高校数学の教師だが？
いや、正確にはだった。 >>524
自分が子供の頃はひたすら訓練だったな。
変な理屈つけるからおかしくなる。
10進法の脳みそが無い者はブルーワーカー行き。 >>527
「解答」用紙にプロセスまで記入しないと減点される根拠は何なんだよ このさくらんぼ計算とやらに限らず国語も道徳も教師が気に入らない回答だと減点するよな
小学生の頃から目上の人に忖度する習慣をつける神教育やでほんまマジ○ね >>516
お前ってバカだな。
どんな問題だろうが、式書かなくて解ける問題はあるだろうが。
さらにそれは生徒の能力にも影響を受けるだろうが。
なんでそんな簡単なことがわからないの？
式を書くべき問題かそうではないかをどうやって決めるのか教えてくれる？
全ての問題について数学の神である君に確認しないといけないわけ？ >>500
普通にいるでしょ
うち、上が小１、真ん中2歳下が０歳
授乳、夜泣き(おんぶの人はスマホさわれるし)、子どものトイレの付き添いとか理由はさまざま
兼業だと夜中に家事や自分の時間してる人は多い >>522
そう、そうやって日本の学校教育が凋落した。 >>526
小学時代、算数はともかく、漢字が壊滅的だった。100点満点で8点（エイトマン）とか。
PCの普及で色々楽になった。 こんなの、
「こういうやり方もあるよ」
って紹介すれば良い話で、
なんでこのやり方にしなきゃいけないのか意味わからんｗ >>499
暗算で計算できるような計算なんて
殆どしないしな。 >>529
だからなに？
いるよなー。自分が正しいと思ったら意見を変えられない奴。
もと教師のお前の常識と現在教師をやってるそこ増減表書かないとバツにした教師と、どちらの常識を優先すべきかどうやって決めるか教えてもらえる？ >>534
ウチは子無しだけど、他の家庭では夜更かしではなく起床時間だ。 >>540
その教師が決めたルールを試験受けている生徒が判断する術はあるの？ >>533
増減表作成は時間がかかる作業。
大学入試は時間との戦い。
必要のない作業はカットする。
普通そう教えるよ。 >>538
大学入試では算数暗算はあまり意味なかった。
物理は満点だったと思う。 >>539
だから数学やっている人の経験則であり、常識な。 >>534
そうなんですね
ご苦労様ですいやマジで頭が下がる
俺みたいに死ぬまで終わらない作業に追われて徹夜してる
変態たちの集まりだと思ってました。 >>543
普通はそう教えるって言ったな。
その普通ってなに？誰が決めたの？
お前の言いたいことはわかるよ。
大学入試ではそうしろよ。でもそのテストではバツになった。
それのなにが問題なわけ？
お前も教師なら子どもに、テストでは指示通りやらないとバツになることがあるって教えろよ。
それが出来ないから子供もバカなのかな？ >>542
ばーか。
授業聞けよ。
わからないなら確認しろよ。
クラスの大多数が不満を持ってるなら、しかるべき手段をとれよ。 >>547
そんな指示がないから
子どもが聞いて来たんだな。 >>548
授業は関係ないでしょ
じゃあ授業で教わってない高度なプロセスを解答に書いたなら減点になるの？ >>545
数学やってる人の経験則ってなんだよ。
なんで自分の言ってることの矛盾に気づけないの？
お前は教師の増減表書かないとバツという行為を非難しておきながら、自分は経験則だの、数学の世界の常識だの、もっと不明確な基準を持ち出してる。
なんでわからないかな。 こういう馬鹿な教育法はだいたい女性が考え出したものだ
なぜなら女性はもともと無能であるため
女性の考えたことも無意味であるのだ
女性に人権を与えたことが
このように世の中に大混乱を引き起こす原因となってしまった
人類の歴史における最大の過ちは
女性に人権を与えた事だと言われている 社会に出たら、算数よりもエクセルワークの方が役に立つ。 >>549
子供が聞いてなかった可能性をなぜ考慮しない？
もしくは子供がウソをついてる可能性は？
もと教師のお偉い先生ならそのくらいのこと考えたよな？ 問題文にさくらんぼ計算しろと書いてないなら減点はあんまりだろ >>554
それ言ったら教師が指示していない可能性だってあるんだが >>551
条件設定次第では、増減表を書かなくても解ける問題はある。
それは実際解いて見たら分かること。
経験則とはそういう意味だ。 >>550
なる可能性もあるだろ。
そんな当たり前のことわからないの？
バカなの？
それはその教師の判断基準に委ねられるだろ。
嫌ならその教師に文句を言うなり、学校に文句言うなりしろ。それがだめで我慢ならないならその学校やめろ。 教師が教えたことを、その通り理解しているかを確かめるテスト
ここが引っかかる
そこでマイナス1点をつけられる子は引きずる
次から、思考に変なブレーキかける癖がつくと思う
塾の先生がどこかで補正するか。義務教育、文科相、森元って連想しかない てかお前らテレ朝で
渡辺篤史の建もの訪問
始まったぞ！ >よもす@yomos1354
>｢テスト中に指示があったのでは｣という意見をいただきましたが
>弟曰くテストの計算方法についての指示は全く無かったそうです
指示を聞いていないだけ。６年でも聞いていないやつはいるからな。
１年ならなおのこと。 >>559
うっわｗバカ丸出しｗ
こいつ間違いなく公立小中学校の教師だなｗ
もうレスしなくていいよｗバカと話すことないからｗ >>557
もちろんあるよ。
その可能性を否定してないだろ。
気になるなら直接その教師に確認すればよかっただけ。
今後の子供への指導のために、確認させてくださいっていえばいいだけ。
なんでしなかったの？ >>554
あのな、数学の問題には
当然解答に必要な要件は書く。
増減表を用いて解いてほしい場合には、
増減表を用いて解け、と指示する。
これが高校数学だよ。
大学数学にはないかな。 >>563
反論できないなら、負けましたごめんなさいって言えよ。
お前の常識だと反論できないときは、「もうレスしないでー」っいうもんなの？
今まで散々常識振りまいてたんだから、最後も常識的な反論してくれますー？ ξ´･ω･｀;ξ …洒落にならないほど可愛かった幼少時代に、
バナナ算って暗算の概念だと大学教授から教わった事は
憶えてるんだけど、これってフツーじゃない事の上に
「これはバナナ算で～」なんて書くと歳が知れるだけじゃなくヤバイの？ >>556
旦那が始業時間の早い遠距離通勤だったり、子供の弁当作ったりするんだと。
ウチは平日7時半起き。 >>565
それを授業中にいってないと判断した根拠は？
または、それを必ずどういった場合であっても問題文に書かなければならないという根拠は？ 「さくらんぼ計算」なんて吹き込まれたらバカになりそう。
そういうのと無縁な団塊Jr.でよかった。 >>556
５時過ぎには起きなきゃ行けない日だから
暗示かけて寝て自分だけ早く起きて二度寝はやばいと思い、布団の温かさから出られないでいるだけ
他の家族はみんな寝てるから >>571
教師が求めることを問題文で指示するのは常識ですが。
言わなきゃ分からんでしょう。 >>572
自分は始業時間が9：30なのは助かってる。
ヒラ＋αなのでフレックス契約ではないが。 さくらんぼ計算なんて命名されてたんだｗ
私の時代は計算の仕方まで授業で習わんかったけど
小学校の低学年の頃に自然とそういう方法で暗算するようになってたわｗ
自分の計算しやすい方法でしたらいいんじゃなかろうか
個人的には暗算しやすいと思うけど、やりにくい人にとっては強制されるのは堪らんだろうなぁ >>565
あなたが本当にもと教師なら常識的に考えてみて。
授業中に全く言ってない。今までにもそのようなことは全く言ってないにもかかわらず、教師が増減表を書いてないことで減点すると思うか？
減点する以上それなりの根拠があって減点したと考えるのが当たり前。
教師やってたら子どもの面倒な言いがかりがうざいのはわかってるはず。
減点するのは文句言ってきても返せる自信があるから。
どうせてめーのバカな子どもが授業中寝てたんだろ。 1桁の足し算なんかそんなめんどくさく考えなくてもできるやろ どうやって覚えたかなんて覚えてない
算数はいきなり九九教えてもいいくらい
そろばんやってたとき言われたような 親がこんな計算方法おかしいと騒ぐから子どもが混乱してるだけで、子どもは×されてもあっさり受け入れるけどな >>577
だから常識ってなんだよ。
仮に増減表を書かないといけないことを授業中に複数回言っていたら、問題あるか？
テストの指示を全て問題文に書かないといけないとどこに書いてあるのか明示しろ。
明示してないことはやっちゃいけないんだろ？ >>579
昔は計算ドリルをひたすら解かされたな。
自然とそういう感じになるのかもだけど、強制されると逆にバカになりそう。 >>574
今日はさくらんぼ計算住宅にお邪魔します！
「8＋7」の足し算で、7を2と5に分け、8にこの2を足して10にする、
なんと！そんな着想が！ほっほお～
そして、10と残りの5を足して15と計算する！
うーむ、渋い。で？7の下にぶら下がったさくらんぼの実を2つ描き、
2と5を実の中に書くことから、さくらんぼ計算と呼ぶ！
いやこれはまた！まいったなあハッハッ >>580
授業で言ったから、というのは通用しない。
試験とは問題文に解答することだ。
その問題文に要件が定めていない限り、
減点することはできない。 >>575
式たてられなくなるやつがいるから向き不向きがある
暗算も無意識に式を立ててるがそれをしっかりアウトプットさせないと
本人がどうやって計算したのか理解できてないことがある
これを疎かにすると上の学年や受験で躓く >>546
ある意味、変態仲間
育児は死ぬまで続く
てか、小１の子どもいるからこのスレ見たけどそんなに気にするようなことか？と思ってる
社会に出て意図を察する能力も培われるしよくね >>588
難しく考えるタイプの人はわざわざ方法を教えられると混乱するのかもしれんね
詰め込み教育時代で宿題てんこ盛り・計算ドリルひたすら解きまくりの時代だったから自然と身に着いたのかもしれん >>593
逆と思う。そろばん玉置いたら、先生にはどうやって弾いてるか見えるわけだから
そんな心配はいらない >>594
こういうのって結局声の大きいできない親子が騒ぐだけだからね
応用が利かないタイプ
人の話も聞けないから周りが困る >>592
通用しない根拠は？
お前の意見ってさつきからお前の主観だろ。
じゃあ、そもそも試験とはなに？
小テストも試験に入る？
学校で実施するテストのうち、試験はどれが含まれるの？
定義言ってもらえる？
数学の教師だよね。
小テストも試験に入る場合、それら全部について事細かに問題文に明示しなければならないの？
その根拠は？
なんらかの事情で問題文に書き忘れ、テスト中に口頭で説明する場合は？
テスト中止して問題用紙刷り直して、別日に再実施するの？ >>589
「8+7」
自分なら8を倍して1引くな。九九は暗記でハードロジックだから。 子どもの頃見てた
カリキュラマシーンって教育番組で
やってた足し算の仕方が
さくらんぼ計算だったかな？ >>599
式の立て方がわからないと単純な四則演算で解決しなくなった時に躓くんだよ
典型的なのが小6でやる1次方程式の入門みたいなやつ
だから無意識にやってることを言語化させることが大事 >>594
子供からしたらまず何で
計算しないといけねーんだって感じだろうから
計算のコツとしては有りだと思うけど、
これってそろばんやんって感じだし何か面倒な
事してんな～とは思う。
上にも書いたけど実質引き算だし 小中学校の教師がアホなのは昔から変わらんね
そりゃこんなバカ教師ばかりなら日本の学力衰退するわ
教師擁護してるアホも約１名いるようだしｗ >>604
ごめんなさいって言ってから寝てね。
その件でその教師が批判を受けず、お前の子どもがその後訂正を受けなかったのはその他大多数の生徒が問題ないと判断したんだろ。
なんで他の子供と文句言って、採点基準を変えさせなかったんだろうな？
それについて考えてみたか？
大体、子どものことを思うならその講師に確認しろよ。たぶん、授業中に繰り返し注意したと言ってたんじゃないか？ >>602
自分は、８＋７は
両手5＋5=10拍手
残り３＋２だ
映像依存ぽい感じ >>605
ふーん、よくわからないけど、そういう指導が必要なこともあるんだね
がんばってくだされ
でも答えが合ってたら、否定はしないであげてほしい
トラウマなるから。大昔の子供より ここで子どもの好きなやり方でやらせればいいと言ってる人いるけど、そんな指導したらそれこそ親からとんでもないクレームくるけどね。 なんだこれ
普通にそろばん塾か公文式のが冴えてるよな
算数・数学が得意な子は大抵そろばんか公文で優秀だった
今ある程度の年齢以上で旧帝理系いる人なんてみんなそうだろ
こんな馬鹿に合わせた計算式を全員に強要すんなよ
文科省って公文式の塾の先生より馬鹿なんだな >>603
カリキュラマシーン見てたって、アラフィフだろｗｗ そもそもだけど
サクランボって必ず２つって訳じゃないよね？
植物的に >>606
そろばんではないわな
そろばんなら，
8+7
=8-3+10
=15
ってやるわな。
これって，
8+7
=8+(10-3)
=8+10-3
=8-3+10
という考え方だわ。 >>610
人の説明を聞く気がないし理解する気もないよな
自分で回答の経過を説明できないならそれは残念ながらそこから先に進めない
正解にしていても挫折したのは変わらんだろうな >>614
やっぱバナナが正しいのかな
俺はリンゴが正しいと思っていたが
重要な問題だわ
教育委員会に抗議したほうがいいなこりゃ >>612
文科省というより現場の教師がアホなだけ
塾で習ったやり方でやると減点とか昔からあったよ
公立で授業受けてる子には同情する >>612
つまり"全体をバカな子供に合わせる"ってことさ、できるやつは公文式とかでバリバリ
問題解きまくって"カン"を養うんだけどｗｗ >>602
いやそれ、渡辺篤史の建物探ほうのパロディで書いたもの… 教科書に書いてあること完璧にできるようになったらセンター満点とれるんやで 俺の従姉妹、子供全員私立中に行かせたけど、
凄い教育ママというわけじゃなく、
理由は単純に公立が信用できないから
そりゃこんなバカ教師ばかりなら私立行かせたくなるのも分かる >>618
公務員に評価をさせるとか、そもそもがふざけてるんだよねｗｗ >>615
もはや下が意味不明過ぎて頭フリーズするｗ >>618
ちょっとは教師の身になって考えて欲しいけどね。
ある程度難しい内容になれば、解き方なんて何通りもある。
それを正しいかどうか1人1人確認できる？
テストなんて小テストも含めたら毎週何度もある。
答えさえ合ってたら丸ってことにしたら、それこそクレームになるって何でわからないかな。 100ぐらいまでの足し算なんて計算しないで記憶でいいんじゃねって思うわ
九九を記憶するのと一緒で1+1から49+49まで全部暗記させろ
いちいち頭の中で数字を切り分けたりしてたらその都度ミスする可能性が出てくるだろバカかよ ξ´･ω･｀;ξ 慌ててネット検索して大雑把に調べてみたけど、
「バナナ算」は別に死語じゃないし、減加法と減々法もキチンと
小学校で教えてる事項だわねぇ。ゆとり世代も教わってるっ。
ただ、かなりビックリしたのは、なんかこんなバナナ算の話や
減加法と減々法の違いを、氷河期世代～団塊ジュニア世代は
全く教わってないような点。なんだろこれって…河合塾なんかに
配慮して、氷河期世代～団塊ジュニア世代を塾に行かせるために
意図的にアホな教育しかしなかったの？
「実際の日本文化には触れさせず、スキー合宿を強要」とか、
視野狭窄な無知にする教育が徹底されてたのは充分知ってたけど…。 >>621
文部省基準にパーフェクトに合致することが嬉しいやつはそうすればいいだろうｗｗ
グローバカはそうしているが、なにも意味は分かっていないんだろうけどｗｗ ホントに頭いいやつは、その場その場で対応変えられる子だよ。
塾では最速で解ける方法、学校では学校の教師が満足する方法。
塾で習ったことをいちいちひけらかす子どもは嫌われるってことがわからないバカ。 さくらんぼ計算てなに？(笑)
ゆとりが先生になって広めたの？(笑)
おはじきかソロバンでやれよ(笑) アノ教育受けた馬鹿が
教師になる時代に突入してるから
融通が利かないのかもしれんね
ゆとりの弊害は今後も広がりそうだ >>625
義務教育ごときに、答えが合っている以上のことを求めるようなモンペアにはオプション
料金を要求すればいいｗｗつうか、お前が教えろと突っ返せよｗｗ >>615
え？
８をさくらんぼ(5、3)してる状態だよ
算盤で一の位に８いれて、３引くと上の５玉が残る→5
で、十の位に１入れる→10
10＋5みたいな感じ >>631
逆だと思うけどね。
融通きかせたら、キチガイ親からクレームくるんだよ。何であの子はあのやり方で良くて、うちはダメなの？とか
おめーのガキがアホだからとは言えないんだよ。
自分らの意見で現場入ったらどうなるか想像してほしいけど。 今の小学生は、方程式でも理解する能力あるんじゃないの？
小学校から連立一次方程式程度を教えるべきだ。
ついでに、中学校では、簡単な微積分までね。
時間が足りなきゃ、歴史とかの教科をやめて数学に割り振るべきだ。
偏向した歴史など学ぶだけ無駄どころか有害ですらあるんだから、廃止しても問題なし。 さくらんぼ計算ってなんだよって思ったけど、これ頭の中で普通にやってたわ
つまり補数ってことだろ？そろばんでも基本同じでしょ、そろばんは合計5と合計10と両方出てくるけど
逆にほかにどういう方法があるんだろ？ そういえば今でも8＋5と7＋5の答に一瞬迷う
下一桁2か3かって
トラウマみたいなもんなのか 「～のせいでできない」
足し算引き算くらい親が教えたれ >>632
きみ、社会でて働いたことある？
掲示板で言ったり、妄想で言うのは構わないけど、実社会でホントに言えるの？
掲示板であーだこーだいうのは楽でいいよね。 >>616
悪く捉えられたのかな、だったら申し訳ない。
理解する気がない子のうち、本当に計算がわからない子供はそっちでいい
そのやり方を、当然わかってて、だけどやりたくない子もいる。
クリアしてる。当然小6でも方程式つまづかない。むしろ先に覚えてる
それを一緒くたにしないでって意味。先生なら見抜いて見守ってあげてって話 >>631
融通が効かないのは昔から
ゆとりとか関係ない
バカが教師になるんだから仕方ない 小1ぐらいだと数というのを1の集合体だとしか理解していない，
または理解できない子どもがいる。
この場合，５＋６は次の様に計算している。
5+6は5より6大きい数だから，
5+6=(1+1+1+1+1)+(1+1+1+1+1+1)
指を折って計算するやつだ。これしかできないと，大きな数になったとき
全く計算できなくなる。
ここで，繰り上がりの必要性が出てくる。
サクランボ計算はそのための計算法の導入だ。 >>643
それ以上のバカが親にいるのが現状。
教師に対して文句言ってくるのは大抵アホな親。賢い親ならとりあえず学校では教師の言うこと聞いておけっていう。 >>615
8+7
=(8+2)+(7-2) ※繰り上がりするのに必要な分を後ろを分けることにより作り出す
=10+5
=15
こういう話かと思ってたら違うのか
発想が良くわからんな >>292
ルールを無視したらスポーツだって勝てないぞ？ >>645
そうなんだよね
指で数えきれないから桁という概念を作って10になったら桁があがる
それを教えずに足し算全部暗記ってなんだよって思うわ 俺は答えが合ってるのに過程を書いてないからって間違いにされてから数学の勉強をやめた >>644
ほとんどの奴はもうあきらめて議論もしなくなったなあ
とふらーの言ふような時代なんだろな >>641
客をいつまでも甘やかすからブラック労働が蔓延るんだろ？ｗｗ
しかも、それに苦しんでる現場の当事者が突っ返すなんてできませんって、何なの死にたいの？ｗｗ >>633
それって上の式のやりかたと同じだろ。
そろばんでは自分から5と3に分けることを考えてやってはいない。
そんなこと考えなくても一瞬に3引いて10足すという操作だけでできるということ。 昨日だっけ？
小５で数学検定１級とった子がテレビ出てたけど
基礎は大切だけどこういう子は小学校辛いだろうな～… >>643
そうだったな
悪かったよ
忘れていたよ
この国はほんと偏屈揃いだ、と >>45
8+7=(10-2)+(10-3)
=20-5
=15 とりあえず
このツィッターに投稿したパパは頭が悪いんだろうな、と思う
対応する先生は困るだろうな
頭の悪い親（学歴はそこそこあるかもしれない、マーチ卒くらいはあるかも）に
どう説明するべきか >>662
それって子どもの時からそうしてた？
学年が上がってからそのやり方やり始めたんじゃない。
ホントのホントに初めて繰り上がりの足し算を習う時の脳みそにならないと議論にならないと思うよ。 >>630
ξ´･ω･｀ξ Yahoo知恵袋でキチンと分かりやすく説明してたコがいて↓こう↓で、
https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1177312386
どうも氷河期世代～団塊ジュニア世代だけが学校で教わってないっぽいっ。
「ゆとりガー！」なんてリアルな現実でも氷河期世代～団塊ジュニア世代が
口走ってるけど、54歳から下(1966年生まれ以降)は全員ゆとり世代で、
学習指導要綱等の意味不明な変更の谷間にあった氷河期世代～団塊ジュニア世代が、
戦後では最底辺の教育しか受けられてないってカンジ。
…修学旅行すら行けなくてスキー合宿だったコ達はムゴ過ぎると思ってるオニイサマ。 馬鹿の文部省は例示列擧をしてゐるに過ぎないのに、更に馬鹿な狂師が勝手に唯一の正解と解釋してゐることが問題なんだよ。
狂師どもは小學程度の讀解力すらねえんだよ。 >>657
こんなバカなことをチマチマやるくらいなら、それでやればいいよねｗｗ
もはや高校までに確実に微積分をマスターせねばご時世というに、こんなざれごと
など亡国の所業だわｗｗ >>659
慣れてきたらそれができるんだろうけど、ホントに初めてその計算をする子供がいるとしたら、その3はどうやって持ってきたの？ レスを追ってると頭の悪いやつが普通に考えてるやつをディスってんだけど
ごちゃんねるっていつもなんでこの構図になるんだろうね >>667
勝手なことやったら親がうるさいから、根拠を求めて画一的な方法でしか指導できなくなってきてるんだよ。 >>653
九九についてはどう思います？
いちいち掛け算の概要を頭の中で思い浮かべますか？
足し算引き算も同じで見慣れるレベルの桁の計算は暗記した方が間違い絶対無いですよ >>666
戦後まともな（相対的に
教育を受けたのは唯一バブル世代だけだよ >>673
その辺は暗記やインスピレーションだね。 藤井聡太が持て囃されれば
彼が子供の頃に熱中したオモチャを
自分の子供にも買い与えようとしたり
根尾くんの様になるかもしれないと
愛読書を突然押し付けようとしてみたり
自分は読む気さらさら無いけど
子供には新聞を読んでもらいたいとか
無理に決まってるだろ
親が馬鹿なんだし
そもそもそう言う育て方してきても無いのに
突然興味本位で子供オモチャにするなよ
って思うと笑ってしまうよ >>673
暗記させるのは構わんけど、根拠は必要だろ。
九九だって暗記させるけど、それには当然根拠がある。
良く使うから覚えさせた方が効率的だという考え方があるから。 >>676
何故九九は暗記とインスピレーションで良くて
足し算引き算は分解して理解する必要があるのですか？ >>679
世の中、暗記した方が早いカテゴリーがある。 >>678
親が文化資産を有効活用しているところを子供にアピれなければ何をやったって
同じなんだよねｗｗ学校でビシバシ鍛えてもらおうって他力的な依存心の強い親
こそがいちばん有害な存在なのにｗｗ >>659
８＋７のさくらんぼ計算をします
８を、さくらんぼしましょう
５と３に分けますよ～
７と３でいくつ？
10ですね
10と残りの５を足すと15ですね
ってことだよ
厳密にちがいも何もまんま算盤のロジック >>679
1+1=2、これが暗記じゃないとでも？ >>670
7の相手は3だと習ったよ。
だから7は10-3で表される。
本来なら10たしてから3引くのが筋なんだけど，
そろばんの操作としては3引いてから10足した方が速い。 >>687
暗記してる人もいるけど、初めは違うよね。
きみは1+1=2だと暗記しろと教えられたの？
もしそうだったらかわいそうだね。 Albedoマップとかなんなん…
1年触ってないだけでシェーダーもレンダリングも
糞進化してて習得するの禿が捗る～
さくらんぼ計算でええやろこんなもん コンピューターの二進法方式で計算すれば
8＋7は
8＋6＋1
計算式と答へが合つてゐれば正解にしろといふのが文部省の通達だらう
守れよ、ばか狂師ども 正直 計算のやり方はどうでもよく ちゃんと答えを導き出せるなら
別にきまった計算方法しかしてはいけないという事はないだろ
いろんな計算方法があっても良いと思うがな
インド式の計算で計算する人らだって居るんだから 何もきまった計算方法しか使ってはいけないという事はないだろ >>689
別にそのやり方を非難する気は全くない。
むしろいいとさえ思う。
でもそれって
8+7=8+(2+5)=15
とあんまり変わんなくない？
この考え方は8のペアは2という部分に主眼を置いたやり方だってことだよね。
7に注目して10足してから3引くか、8に注目して先に2足すかの違いだよね。 >>690
何言ってるのやら
証明するまでもない単純な部分についてはロジックの理解は必要ないってことだよ
結局さくらんぼだの何だのは「教えた気」になりたい奴がやってるだけ
そろばんを使いこなす人間はまた少し別の解の求め方をしてる筈だしね >>684
自分はこの最初の8の数字を分解するやり方に違和感がある。
8に何を足したら10になるか？
でしか考えられない。 普通に脳内でやってると思ってたが違うみたいだな
繰り上がりのない足し算や引き算が暗算で完璧にできないと難しいのかもな
この計算が難しいという子の親は
計算方法は問わず簡単な引き算と足し算をガンガンやらせるしかない >>694
なんで7を6と1に分けるんだよ
111で7じゃん 植木算とか鶴亀算とかオッサンになってからネットで知ったわ
算数は得意だったけど学校の先生はそんなこと一回も言ってねーぞ 8＋5=(8+2)+(5-2)=10+3=13
大きい数を10にして、加えた数を小さい数から引く
子供の頃こんな感じで教わったような
画像の感じだと混乱しちゃうなぁ >>689
それとその作業を機械的にやってくれる子ならいいけど、
+10-3の場合は
何で急に+10するんですかー
とか
-3+10なら
何で急に-3するんですかー
とか聞いてくる子に俺だとしっかり対応できないな。 >>698
時々「岡」と書かれるから誰かと思つてゐたが、そいつは氣違ひの在日だらう。
あいつの書き込みで閒違つたかなづかひを指摘したことがあるが、奴は一應正統かなづかひ
で書いてゐたんだよ。馬鹿にする目的だから閒違ひが多いが、おまへらは岡とやらよりも
更に馬鹿だから全く覺えられない・馬鹿は何人だらうが嫌ひだね・ 計算結果はある程度暗記してないとな
2の8乗っていたら自動的に256出て来るし6の4乗って言ったら1296
その場で計算してたら時間がかかってしょうがない ＞＞６９９
１０－８＝２
７－２＝５
よって１５
だよねこれ
引き算２回に変換してといてる 分かりやすい数字に分解したところですでに答えが分かってるって事だからな >>705
今日もパチ屋行くの？
撮られないように注意してね。 これ、テストテストってゆっても、大したテストじゃないんだろ >>709
ほんとそれ
だからむしろ引き算メインになる。
いちいちサクランボ記入欄に数字かかにゃいかんから。 >>697
証明するまでもないか、証明するまでもあるかは、誰が決めんの？
仮に生徒に聞かれたらどーすんの？
保護者からちゃんと説明してと言われたら？
その辺りのこと考えました？ 1海里って何キロメートルだっけ？
一周40000kmを360度で割ってさらに60分で割るだけ
構造を覚えておけば導き出せるものもある >>696
8に注目したら2引いて10足す。分解はしない。
7+8
=7-2+10
=15
足して10になる相手を考えるやりかた。
小１のとき，親から1の相手は9，2の相手は8，・・・って覚えさせられたわ。
その頃，学校ではサクランボ計算のよう分解してやる方法も覚えた。
色々な方法がわかって面白かった思い出。 掛け算九九も暗記でしょ
その場で9を7回掛けてる人なんてまずいない 引き算のプロセスは書かないつーのも
一貫性のないハナシだね こんな計算方法よりもソロバンを習得させたほうがいい >>713
さくらんぼ方式のみを正解とする法的根拠を示せよ。
文部省の通達は飽くまでも例示列擧に過ぎないのだから、通達よりも重い法令による
根據があるのだらう。さつさと、其を示せよ無能 >>717
もちろん、8の場合そうするっていうのもわかるよ。
言いたいのは足してから引くのか、分けて足すのかってこと。
凹凸のある図形の面積を分けて足すのか、大きい部分を出してから引くのか、その程度の違いだよねって言いたかった。 >>704
10-3は7だから。（7は10-3と同じだから。）
で理解できないかな。 どうせ黒板にさくらんぼの絵を張ってそれぞれに数字を入れて計算させる意味不明な教え方なんだろ？ >>708
一つも論破されとらんぞ
結局教える側がブレてんだって気付けないかね
相手の言うことを理解出来るかどうかも教育者としての資質だと思うがな >>724
学校の裁量、ひいてはその教師の裁量に委ねられているから。
つまりその教師が決めたから。
>>1に書いてあったと思うけど。
岡くん読める？ >>695
ξ´･ω･｀ξ 色んな計算方法を教わり、教わったコが自分の能力や
嗜好等に基づいて使い分ければ良かったりだもんねぇ。
それぞれが「理解しやすい計算方法」でも「暗算しやすい計算方法」でも。
８+7だったら 8+7＝7×2+1＝15 でもイイ訳だし、
107+93だったら 7+3+90+100＝200 でもイイ訳だし。 その場で計算するのがめんどくさいというよりその場で計算するとミスが発生する
暗記できる計算結果は暗記しないと >>727
理解できるというか、それでとりあえず納得してくれる子としてくれない子がいる。
個人的な経験では分けて足す方が納得行く子が多い。
現実的にイメージしやすいから。 >>732
計算式と答へが合つてゐる場合でも×にする根據が裁量權かいｗｗｗｗｗ
完璧に裁量權の逸脱だね。通達に違背する裁量を行ふ以上は明確な閒違ひでもなければ
ならない。何樣の積もりなのやら・。 いったん分けるとか面白いな
ｎ進数の桁扱いの基本じゃん 小学校の教師がバカすぎるのが原因
院卒以上にすべき ┌──────┐
│ ＿ │
│日教組はﾀﾋね |
│ │
└∩-∧＿∧-∩┘
. ＼（* ´∀｀） ﾉ
. Y Y >>741
裁量権の逸脱というならば、その根拠を示せよ。
どの点が裁量権の逸脱なの？ お前らいつまでもこんな風に書き込まれ続けていいの？6年やろ？藤井は？4年の服
部も？ 1年の 森も？
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／::::::::ソ::::::::::゛'ヽ、
/:::::::-、:::i´i|::|/:::::::::::ヽ
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〈 ヽ 三 | } |::::::::／ .,,,=≡, ,≡=、、 l:::::::l.
＼ ヽニ 〈 li::::::l゛ ／･＼,!!_／･＼、,l:::::::!
＼ ≡ ヽ .|`:::| :⌒ ノ/.. i＼:⌒ |:::::i
〉 ＼ (i ″ ,ィ____.i i i /
／ ｀ー- ､＿ ヽ i / l .i i はっはっはっ！わん！わん！
/ ヽ ノ ヽlｴlｴr´ヽ、/´ (はい！喜んで！親分！次の命令を！だワン！)
| |、ヽ ｀￣´ ／
| | ヽ｀ "ー－´/
| | ＿＿＿ !
ﾉ ﾉ ,' |服部直史| !
', ／ヽｰ､ ﾉ ￣￣￣ /
| | ヽ ｀ー─--{ ,ノ /
| l､ ', ヽ、 | _, ‐' /
ゝ_i＿ヽ ｀ー‐｀ ', ） ￣ | /
ヽ. （ } （
ヽ, ｀ヽ '､ ｀ヽ
｀ー-ゝ-‐｀ ｀ー-ゝ‐｀ >>745
ちなみに君はどこ大学卒なの？
早稲田？ >>729
一桁足し算を引き算つかってやるわけだから
どうだろなあ
引き算の習得が前提だw >>747
他の計算方式でも解が導き出されること及び文部省の通達。
裁量權の逸脱ではないといふのならば、他の計算方式が「數學上」の明確な誤りである
ことを證明しなければならない。なめてんじやねえよ 批判してる人も多いけど、なんでこんなバカらしい教え方をすることになったのか考えてほしい。
教師だってアホくさって思いながらやってる。
サクランボとか面白おかしくしないと興味を持って勉強してくれないから。
昔なら怒鳴りつけて、ちゃんとやれ！で済んだ。今はそういうことができない。そんなことをしたら、親が怒鳴り込んでくる。指導力がないとか言われて。
こういうことが話題になった時、教師がアホだと決めつけるのは簡単だけど、なんでこういうことをするようになったのかもう少し考えて欲しいね。
ここで、教師がバカだバカだと決めつけてるやつこそ自分が本当に賢いか考えて欲しい。 >>752
グダグダ言う前に裁量権の逸脱だという根拠を示してね。
面倒な文で～～しなければならないとか言ってるけど、その根拠は？ >>726
4+9
=4+6+3
=13
9+4
=9+1+3
=13
と
4+9
=4+10-1
=13
9+4
=9+10-6
=13
が，その程度の違いとは思わないだけで。
足すと引くとでは全く逆だろうと。
その点は，感じ方の違いとしかいいようがない。
前者はおはじき13こあればできるけど，後者はおはじき13こではできない。
後者は数の量的な捉え方によるものではなく，ただの計算テクニックだと思う。 >>754
これだよ。小學生程度の讀解力すらねえのが狂師どもだから話にならない・。
>>753
10＋7を計算出來ない子にはその方式ををしへれば良いのであり、出來てゐる子に敢へて
強制することは許されない・ >>753
教え方は良いんだよ
テストでさくらんぼ描かないと駄目っていうのが問題なの
そういう指示が無いのにも関わらずだぞ なんか２×３と３×２の話を思い出しちまったよ(´・ω・`) 仮に自分の子がさくらんぼ描かないで減点されたら、モンペ扱いされようが怒鳴り込むかもしれんｗ 一つのやり方として覚える分にはいいのじゃ無いか？
解き方を限定したら問題だけど >>736
分解の方がわかりやすいと自分も思う。
>>756で書いたように，これはただの計算テクニックだと思う。
数の量的な概念の育成にはつながらない。
おはじきや棒を使ってやるのが小さい子にはわかりやすい。
だから，昔から学校では使われているのだと思う。
ただ，分解ありきではなく，１０のかたまりを作りましょうでないと，
わけがわからなくなると思うわ。 >>756
正直、初手で画一的な+10出来る点でスピードが速いのはそっちのやり方だと思う。
ただ、初期の説明では分けて足すやり方が理解を得られやすいと思う。
どうもありがとうです。 >>759
そういう指示したと思うよ。
しなかったらその教師の指示ミスってだけ。
常識的に考えて、このやり方でやってねって言わないで、減点しなくね？ 既に5chは在日チョン勢力の支配下になっているのをご存知ですか？
5chが既に在日チョン勢力下である証拠。チョンに買収されている現5ch運営を叩き潰そう！現5chを叩き潰しても代わりの掲示板なんていくらでも出てきます
↓
2chの譲渡先、5chの代理人弁護士は通名のしばき隊員
https://userimg.teacup.com/userimg/6246.teacup.com/panzer4h/img/bbs/0000965.png
※ロナルド アーサー ワトキンス氏はJIMの息子
5chの商標出願の代理人＝原田學植（趙學植）
↓
https://blog.goo.ne.jp/resurrectionjapan/e/1f28027a059c7952e91ec7c0dcbebbbd
＞在日同胞の権益伸長のために団結したという「在日コリアン弁護士協会（ＬＡＺＡＫ）」の活動内容が、
＞どれほど日本の国益に反するものか、大変わかりやすい記事が民団ニュースに掲載されていましたのでご参考まで投稿いたします。
＞この中でしばき隊の原田學植弁護士は、通名ではなく本名の趙學植弁護士で講演しています。
【2ch終了か】 5chの商標出願の代理人弁護士が在日コリアンのしばき隊員
https://matsuri.5ch.net/test/read.cgi/ms/1506912935/
【衝撃】2chの移譲先「5ch」の代理人がしばき隊であることが判明 なにが始まるんです…
http://enewsmtm.blogspot.com/2017/10/2ch5ch.html
【2ch乗っ取りの経緯】
民主党が2ｃｈ弾圧（強制捜査）→ひろゆきがJIMに形式上2ｃｈ管理権を譲渡（裁判回避）→
→JIMが裏切って2ｃｈ乗っ取り→嫌儲テョンがJIMを取り込み→テョンが2ｃｈの運営・記者を独占→JIMが在日に2ch(5ch)譲渡
★【2ch 乗っ取り事件】
http://www.wdic.org/w/WDIC/2%E3%81%A1%E3%82%83%E3%82%93%E3%81%AD%E3%82%8B%E4%B9%97%E3%81%A3%E5%8F%96%E3%82%8A%E4%BA%8B%E4%BB%B6
.
社説＋板の春・ノートスレに5ch運営者の一人の中尾嘉宏＝アイスの冬がいるので、文句言いに行きましょう！！！！！
在日チョンが5chを買収して、売国左翼や在日チョンにとって有利な世論誘導しようと企んでいます
5chのあらゆる板でジャップがどうのとかほざく、日本人卑下する奴とか、
「アベは売国奴だー アベは統一協会だー」みたいな頓珍漢な政権批判するレスが異様に増えたと思いませんか？
売国政党の立憲民主党の支持母体の一つは在日韓国人組織の民団です
そいつらが5chを買収した在日チョンの背後にいます。↓民団と連動して動いている売国政党の立憲民主
https://cdp-japan.jp/news/20180404_0338
在日本大韓民国民団の中央本部新役員と意見交換 - 立憲民主党
立憲民主党「日本死ね！日本人はすごくない！日本負けろ！」こんな事ばかり言ってて支持されるわけ無いじゃん
↓
【日本死ね】ダブル不倫で民主離党も当選の山尾志桜里氏、立憲民主党に入党へ
https://2ch.vet/re_hayabusa3_mnewsplus_1509166604_a_0
立憲民主党「日本、別に凄くない、総理大臣関係ない」日本メダル獲得に不満、批判受け取り消し→すぐ寝る
http://ksl-live.com/blog13940
【立憲民主党会派】小西ひろゆき「ポーランドは日本代表を叩き落とすべきだった」
https://jijinewspress.com/archives/9677
蓮舫終了のお知らせ「日本人でいるのは都合がいいから、意味はない、台湾籍に戻す」台湾での写真も公開
http://ksl-live.com/blog15575
安倍政権がいよいよパチンコの「景品交換所」規制に乗り出します！
売国左翼マスコミや野党に巣食う在日チョンが全力で安倍政権を倒そうとしてくるでしょうが、日本国民が全力で安倍さんを支えましょう！！！
↓
菅官房長官が「パチンコ規制」に本腰 「景品交換所」という聖域にメス
https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20180925-00010000-sentaku-pol
.
5chの運営がチョンに買収されていると、とっくにバレている以上、完全記者制というシステム止めるべき
チョンに買収されている運営が全てのスレ立てをコントロールするとかありえない
.
.96279+567 >>753
義務教育ってのがもう終わってるんだよ、少なくともバウチャー制度にシフトせねばならんところなのにｗｗ
雑多な文化的背景を持つ子供を一律に育てるには、"暗記"を促すのが次善の策なんであって、こんなことを
チマチマやってたら、到底高校までに微積分をマスターするなんてできないｗｗ ヤフーとソフトバンクの経営者は在日韓国人の孫社長ですが、最近のヤフーアプリのソース選択の異常な左翼偏向ぶりをご存知ですか？
結局、在日韓国人がトップの企業は信用できないという事。在日韓国人がトップの企業がここまで反日行動とったら、それはもう起業家として致命的じゃん
孫正義のやっている行為は反日テロと一緒
在日チョンの方はすでに日本に戦争を仕掛けている状況だと日本人は肝に銘じないと
↓
https://twitter.com/TetsuNitta/status/887879453572976640
まさにヤフーニュースさんの偏向は気掛かりで、去年も蓮舫シンパの元朝日、野島記者による本人インタビュー記事で大々的に疑惑否定を垂れ流し、
そのあと本人が二重国籍を認めても訂正していません。編集部には東京新聞や毎日新聞出身もいるだけに気掛かりです。
売国奴の石破は野党のスパイ。2012年の総裁選でもし石破が勝っていたら、今頃、日本の輸出産業は壊滅して、韓国の輸出産業がこの世の春だっただろう
万が一、石破が総理になれば民主党政権時の悪夢が繰り返されるだけ
↓
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20180914-00000040-san-pol
自民党総裁選 野党系議員秘書「石破氏よろしく」 自民市議に電話で呼びかけ
https://blogs.yahoo.co.jp/nipponko2007/19711608.html
石破大臣の国賊行為を叱る 渡部昇一
売国左翼マスコミが全力で石破を推す理由
↓
【韓国】石破茂「韓国が納得するまで慰安婦に謝罪しなければならない」...日本の有力首相候補の所信発言
https://lavender.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1521175679/
(おさらい)加計の問題の本丸は石破氏。日本獣医会が石破大臣に頼み壁を作らせた(石破4条件)。
石破『現実的に新規参入は難しい文言を入れといたからな』と。しかも石破氏は献金貰ってる。
なぜか野党は総理は追及しても当時の石破大臣を追及しない。グルだからか？。なぜか献金貰った逢坂が議長席にw
https://twitter.com/camomillem/status/994529910046666752
石破の最低の人間性は自民議員からも批判されている
↓
青山繁晴「加計の件で問題なのは自民では献金をもらった石破さんの方。野党の玉木さんも。
獣医師会から献金もらって獣医師会の応援をするのは犯罪に近づく行為。それ以外にどんな解釈があるのか。
それをまるで野党側が良かったかのように石破さんが言うのは、政治の劣化と言うより人間性の劣化」
https://twitter.com/chidiremen11/status/1028973087331471360
石破は在日チョンから違法献金もらってたクズ売国奴。民主党政権時代に発覚した、石破とか前原とか菅直人とか野田とか一連の在日献金問題は同根なんだよ
石破本人が民主の前原と自分は一番近いって言ってるんだから
ネット時代に石破の詭弁は通用しない。石破は見え透いた詭弁を弄しているけど、徹頭徹尾、自分にメリットのある言動しかしていない。石破は人心というものを全く理解していない。野心だけ。
あと、石破はネット時代に売国左翼マスコミに媚びようってセンスが時代錯誤
安倍政権を支持していない左翼層に消極的支持されたって、自民支持層である保守層から徹底的に嫌われたら意味ない。進次郎も同様
新潟知事選の最大の敗者は売国奴の小泉親子。小泉親子の自民党に対する反党行為はもう致命的なレベルに達している。戦後最大の政治家である安倍さんに嫉妬している売国奴の小泉親子は滑稽なんだよ
進次郎みたいな何の実績もない汚物が、後ろからぐちゃぐちゃ安倍さん撃ってるの本当に醜悪。国民の多数派を占める保守層はもう完全にFラン進次郎を見限っている
https://twitter.com/hyakutanaoki/status/973591000122769408
百田尚樹 小泉純一郎はパフォーマンスだけの男だったが、息子の進次郎も同じだな。
放送作家として長年、マスコミに関わってきた百田先生の意見だからこそ説得力がある
↓
百田尚樹 戦後、日本のマスコミと野党はゆっくりと韓国化していたが、この数年、そのスピードが急速に増してきた。彼らに論理は通じない。あるのは感情だけ。
https://twitter.com/hyakutanaoki/status/974571589487349760
小泉純一郎氏が新潟知事選野党統一候補と面会し激励
https://www.nikkansports.com/general/nikkan/news/201805230000561.html
【自民】小泉進次郎氏、新潟県知事選で与党系候補の応援を断る…党執行部と距離
http://nstimes.com/archives/122391.html
.
.6+78967
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) 安倍政権がいよいよパチンコの「景品交換所」規制に乗り出します！
売国左翼マスコミに巣食う在日チョンが全力で安倍政権を倒そうとしてくるでしょうが、日本国民が全力で安倍さんを支えましょう！
↓
https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20180925-00010000-sentaku-pol
菅官房長官が「パチンコ規制」に本腰 「景品交換所」という聖域にメス
放送作家として長年、マスコミに関わってきた百田先生の意見だからこそ説得力がある
↓
百田尚樹 戦後、日本のマスコミと野党はゆっくりと韓国化していたが、この数年、そのスピードが急速に増してきた。彼らに論理は通じない。あるのは感情だけ。
https://twitter.com/hyakutanaoki/status/974571589487349760
NHK解体モノの大スクープが飛び込んできました！NHKの報道ディレクター今理織がしばき隊の大物である事が発覚したのです。国民から金を徴収して反日報道するとはNHKというのはなんという悪質な組織なのか・・・
↓
#NHK の捏造報道ディレクター今理織、しばき隊の大物であることが発覚
しばき隊の集団通報でこのまとめ、閲覧できなくなったので魚拓です→ https://archive.is/yBn3b 魚拓その２ https://archive.is/3ewHj
今理織が、しばき隊である決定的な証拠二つ目。追加情報有り
https://twitter.com/CatNewsAgency/status/999085778025107456
↓売国左翼が怖いのは、日本人じゃない奴が大量に紛れ込んでいる所。シールズやしばき隊も中核メンバーは在日
https://entert.jyuusya-yoshiko.com/demo-nari/
左翼マスゴミに好き勝手にやらせたら民主党政権時代の円高デフレ政策の二の舞になって日本の輸出産業は壊滅状態になって韓国の輸出産業が絶好調になるわけだが
シャープや東芝がああなったのも民主党政権時代の円高デフレ政策の時のダメージがあまりにも大きかったせいです
神戸製鋼や日産のスキャンダルも仕掛けたのは左翼マスコミに巣食う在日チョン。彼らは日本の産業を叩き潰して韓国が利する展開にしたいんだよ
売国左翼マスコミから一番被害受けるはずの企業が左翼マスコミに金を流し続けるのが悪い。もうテレビや新聞に広告出すのやめろよ！企業がテレビや新聞に広告出し続けるのならそれはもう売国であり反日
ひたすらに倒閣運動にいそしむメディアの自殺行為
http://www.sankei.com/politics/news/170724/plt1707240004-n1.html
憲法改正を恐れ、ひるみ、印象操作か メディアは「言論の自由」と「風説の流布」をはき違えるな
http://www.sankei.com/premium/news/170728/prm1707280007-n1.html
安倍政権を倒そうとしている売国左翼マスコミに金を垂れ流している売国企業を叩き潰そう！中韓や在日利権の尖兵と化している売国左翼マスコミを叩き潰す事は国として急務
広告宣伝費が多い＝売国左翼マスコミに金を垂れ流している売国企業のトップ15です
これらの企業の商品は絶対に買わないでください。これらの売国企業の商品について常に悪い噂を流し続けましょう。安倍さんより下の年代はもっと右なわけで、そういうこれからの日本を引っ張っていく層を企業は敵に回す気か？
↓
広告宣伝費が多い＝売国左翼マスコミに金を垂れ流している売国企業トップ15
1位トヨタ
2位ソニー
3位日産
4イオン
5セブン&アイ
6ブリヂストン
7マツダ
8武田製薬
9パナソニック
10 ﾘｸﾙｰﾄ
11NTT
12花王
13三菱自動車
14富士重工業
15キャノン
一部メディアのすさまじい偏向の狙いは「倒閣」にある！ 安倍首相は本気で対抗策を打ち出してはどうか？
http://www.sankei.com/politics/news/170714/plt1707140017-n1.html
加計問題、一部メディア「大本営発表」の正体 嘘も１００回繰り返されれば真実となる
http://www.zakzak.co.jp/soc/news/170729/soc1707290001-n2.html
.加計問題で「悪魔の証明」求めるメディア 筋違いの首相会食批判も懲りずに「１月２０日問題」追及
http://www.zakzak.co.jp/soc/news/170729/soc1707290002-n2.html
.加計問題は「朝日新聞のフェイク（ニュース）」 夏野剛氏が指摘したメディアの「マインド」
https://www.j-cast.com/2017/08/07305336.html?p=all 👀
Rock54: Caution(BBR-MD5:1322b9cf791dd10729e510ca36a73322)
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) >>740
ξ´･ω･｀ξ このバナナ算が、日常生活で最も役立つ計算方法だと思うけどなぁ。
具体例としては「お店で買い物をして、なるべく小銭を貰わない＆財布を軽くするための計算」とか。
会計が1644円で、財布の中は千円札２枚と100円玉１枚、50円玉１枚、５円玉１枚、1円玉4枚だったら、
「千円札２枚、100円玉１枚、50円玉１枚、1円玉４枚を払えば、お釣りは500円玉１枚と10円玉１枚の510円」
ってな計算もバナナ算の暗算ですぐにできちゃう。 立憲民主党「日本死ね！日本人はすごくない！日本負けろ！」こんな事ばかり言ってて支持されるわけ無いじゃん
↓
【日本死ね】ダブル不倫で民主離党も当選の山尾志桜里氏、立憲民主党に入党へ
https://2ch.vet/re_hayabusa3_mnewsplus_1509166604_a_0
立憲民主党「日本、別に凄くない、総理大臣関係ない」日本メダル獲得に不満、批判受け取り消し→すぐ寝る
http://ksl-live.com/blog13940
【立憲民主党会派】小西ひろゆき「ポーランドは日本代表を叩き落とすべきだった」
https://jijinewspress.com/archives/9677
蓮舫終了のお知らせ「日本人でいるのは都合がいいから、意味はない、台湾籍に戻す」台湾での写真も公開
http://ksl-live.com/blog15575
↑
「都合がいいから」日本人やってる奴が国民の代表たる国会議員やってんじゃねーよ。蓮舫は全く日本にアイデンティティ感じてない。
立憲民主党にいるのはこういう恐ろしい売国議員ばかり
そして立憲民主党を強烈に推した売国左翼マスコミがいかに日本にとって害悪かよく分かりますね
売国左翼マスコミの世論調査は捏造が当たり前のように行われていると、左翼の鳥越が言ってる
↓
鳥越俊太郎氏 若者ら除外する世論調査結果の信憑性に疑問
http://www.news-postseven.com/archives/20120720_130805.html
鳥越：毎日新聞の記者時代の経験ですが、例えば、選挙に関する世論調査の結果を発表する前に選挙の担当者が数字を“調整”するのをしばしば見てきた。
担当者が取材で掴んだ選挙区情勢と違うという理由です。そういった裏事情を知っているので、私自身は世論調査の数字を疑っています。
↓小藪千豊よく言った！ネット時代に売国左翼マスコミの汚い印象操作は通用しない。むしろ売国左翼マスコミに対する嫌悪感が高まるだけ
【森友文書】小藪千豊「籠池が言ったと言わずに、昭恵夫人が言ったような心象を与える野党と報道は汚い」@Abema News（動画）
http://www.honmotakeshi.com/archives/53129620.html
売国左翼マスコミの安倍倒閣運動がいかに危険な事か、この記事見ただけでよく分かる。今、安倍政権が倒れて誰が得するかも
↓
【森友文書】韓国で安倍政権への抗議行動応援広がる ツイッターに印、メッセージ続々
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1520921511/
売国左翼マスコミがどうしても安倍政権を倒したい理由
↓
https://snjpn.net/archives/45578
【マスコミ反発】安倍政権、放送制度改革へ！新規参入を促す構え 放送局が増えて多様な番組が流通することが期待される
【これは酷い】テレ朝系の番組が「安倍晋三記念小学校」をCG合成した悪質すぎるイメージ画像を報道！
https://snjpn.net/archives/37409
エビデンス？ ねーよそんなもん：日刊ゲンダイの朝日新聞・高橋純子氏インタビューに戦慄が走るTL【日刊アサヒ】
https://togetter.com/li/1183499
報ステ。しばき隊の意図的な演説妨害を自然発生した批判であるかのようにデッチ上げ、
安倍総理の「こんな人たち」発言を失言であるかのように殊更に問題視。仕上げはイソ子の嫌がらせ質問。我々は詐欺報道の時代に生きている。
https://twitter.com/CatNewsAgency/status/881872300726829056
徹底検証「森友・加計事件」 朝日新聞による戦後最大級の報道犯罪
https://honto.jp/netstore/pd-book_28737140.html
前川喜平のTwitter内容酷すぎる。前川ってもはや政府転覆を狙っている左翼テロリストじゃん。前川を祭り上げる売国左翼マスコミは異常すぎ
↓
https://twi55.com/maekawa20180317/
.
籠池氏の長男が菅野完氏と訣別し、目が覚めたきっかけ。菅野完氏と裁判費用について打ち合わせをした時、
菅野氏から「金は民団幹部の会社経営者から(4千万位)工面する」と言われ、これはマズイんじゃないかと‥‥
https://twitter.com/camomillem/status/1023501447906746370
.
.
.
.96+957
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) 強要するべきものではないが
それほど悪いものでもない
便利な道具の一つとして使えばいい
日本の教育はどうも「強制」しないと教育した気にならないんだろ
民度が低い 9*1=09 0+9=9
9*2=18 1+8=9
9*3=27 2+7=9
1+2+3=06 0+6=6
4+5+6=15 1+5=6
7+8+9=24 2+4=6
こういうの小学校で教えてほしいわ 単なるクイズだろ
「数を２つに分割して計算しやすくするくだものの名前を冠した方法は何という？」
この程度のクイズの話 日本はアホに合わせるからな
俺も被害者、公文で飛び級しまくりで
小三で高3までの数学終わらせたが
他の科目は飛び級できなくて中学以降やる気
失せて、結局今はただの宮廷やけど凡人 >>772
ξ´･ω･｀ξ 教科書の検定等の者はそっちの歌でイメージし憶えやすく、
教師や生徒は「隣どおし あなたとあたし さくらんぼー♪」の
大塚愛の歌でイメージし憶えやすいから、公立小学校で教える際は
"さくらんぼ計算"って言葉で統一されたのかしらねぇ？ さくらんぼ
バナナ
りんご
パイナップル
あとは？ １０進法の足し算の仕方を教えてるだけなんだけどな。 問題文中に指示がなくても、日ごろの指導でさくらんぼの絵があったら
必ずその中に数値をかきなさい、と言っていたのなら無問題。 さくらんぼ計算は習い始め単に数字と形だけで教えてはいないようだ。
８＋７だったら
算数セットの中の小さなマグネットを使い
■■■■■■■■ ＋ □□□□□□□
を作って□を２個左に移動し
■■■■■■■■□□ ＋ □□□□□
と、10の束を作って残りが５
１０と５で１５になるんだよと子どもの学校では教えていた。
児童がそれぞれのセットを持ちながらやっていたし、もちろん黒板にも大きなのを貼って説明していた。
このやり方は、足し算を教えるだけでなく、１０進法の感覚を自然に身につけさせようという目的もあるようだし、後々の繰り上がり繰り下がりにも生かされてくる。
また、１０の束という感覚を教えないと、１０以上を数える時に混乱したり、８＋７をやる時に、1、2、3、…１３、１４、１５と全て数えないと出来ない子もいるようだ。
テストについては、単純な一桁同士の足し算の羅列ならばあえてさくらんぼに分ける必要はないし、意図的にさくらんぼに分けてやらせる場合は最初からさくらんぼみたいな図があってそこに数字を埋めていくやり方だった。
幼稚園や保育園によって足し算や１０進法の基本的な考えを教えてくれるところもあればそうでないところもある。
そうした様々な児童に教えなくてはならないから、算数セットの小道具を使ってさくらんぼのようにして教えるのは合理的だと思うんだがな。
要は先生の教え方で、理解しやすかったりわかりにくかったりがあるかと思う。 8+7
=(5+3)+(5+2)
=(5+5)+(3+2)
=10+5
=15
こんな感じ
ちな小学校時代の算数は暗黒期 考え方を教えるのは悪くないと思うし、
問題もその表記を求めているならOKでしょ
でも、ツイッターとかで出回った奴は、単に答えを埋める欄があるだけで、
さくらんぼ計算を記入する欄も特に設けられておらず、その言及もない
それなのに、さくらんぼ計算を書いた痕跡がないからと減点するのは、さすがにナンセンスだろ
こういうアホ教師が多いのはなんとかならんもんかね・・ 過程を丁寧に教えすぎると混乱するが、教えなければ結局わからないまま、ってのは永遠のテーマだが、
ハッキリ言ってこのさくらんぼ計算とやらで却ってわからんんとか、算数数学がきらいになったとかは、
所詮その程度の低能だろう。 >>782
日本の小中学校はクラスが一つの村なんだ
飛び級や落第を嫌いみんな一緒に進級して卒業する
仲間意識が非常に強い >>790
授業中にそういう解き方をしろと再三言ったかもしれないという推測をせずに頭ごなしに批判してるやつもアホだと思うけどね。 これで混乱するってアホなのかw
そしてこの方法は数の仕組みを教えるものであって計算するための方法としておしえられてはいない
今は計算カードで繰り上がりの足し算引き算は全部暗記や >>789
この"（）内では数を足し算で表せる""（）をとけばそれぞれの数は自由に計算できる"って規約
を学ばせるなら、"8+７＝15"を暗記させたほうが早いｗｗ >>794
>>1 くらい読めよ
指示はなかったと書いてある >>789
同じ頭の中だw
別にさんすう嫌いじゃなかったな
色んな解き方があるのに答えは一つしかないのが面白かった
頑なに先生の教え方に従わずにお父さんがそう解けって…と涙目で言ってた子がいたり逆に自信満々に違う解き方してる子がいたりして人生ドラマに通じるものがあった >>796 今は暗記させてるぞ
なぜならばいちいち8＋7はえーとえーとってやってたら「時間切れ」でアウト
理解していてもアウト >>796
考えられない子を育てても後で苦労するだけだろ こうしないと勉強してくれないから、って書き込みがあったけど、今の小学生は、こんな意味不明な小細工しないとならんくらい劣化してるの？
足し算引き算かけ算わり算ぐらい、頭に理由があるこ以外は、喜んで計算の競争していたけどなあ これおかしいと前から思ってた
答えあっててもバツになるんだ >>797
読むのは君じゃない？
なかったと言ってるのはその子供だろ。
子どもはたいていそう言うもん。
本当かどうかはその子どもの教師に聞かないとわからないだろ。さらにいえば、クラスの全員に対して。 組み合わせ少ないから、足し算引き算を暗記させてしまうやり方は正解 単純に計算方法教えただけなら理解力の低い子は混乱するかもね
どんな時に使うと便利なのかってところをしっかり教えれば子供は上手く吸収してくれるよ そろばんやってたから未だに頭の中に算盤の玉を思い浮かべて計算してるけど
逆にそろばん習ってない人がどういう計算方法なのかずっと疑問だった 学校でいい点とるための思考法と
実社会で役立つ思考法は違う、これを子供たちがうっすら悟れば成功かね >>802
そういう子供もいるこっちゃし、もう電卓使用を認める時世なんではなかろうか？ｗｗ さくらんぼ計算をやれと言われたらそれを理解してその通りにやればいいだけ
自由にやって良くなったら自由にやればいい
それを押し付けだの何だのイチイチ文句言うやつはアホ >>809
お前がそろばんの玉でやってることを数字でやってるだけだからな 数十個おはじきを数えさせると、自然に１０の束を作ろうとするのでは？（または誘導する）
８個７個で何個ある？ってきいたら「１０個と５個で１５個！」は自然ではある
ただ、紙の式にするのはそうとう不自然ｗ だからソロバンだろ、これ
ちゃんとソロバン教えればいいんだって 以前にも、同じ数の束を何個かあってその合計を出させる問題で、足し算だけでやった子を正解とし、掛け算でやった子を不正解としただけでなくディスった教師がいたが、条件を明確にせず、教師の考えを子どもらは理解して当たり前という思考の教師が居るから問題になる。
基本は計算ドリルなどにある単純計算問題はさくらんぼはやらなくて良い。
さくらんぼ計算を理解しているかいないかを確認するには、最近から図があるし、単純計算問題で条件も出さずにさくらんぼをやってないから減点とするのは、明らかに教師側に問題がある。 >>804
うちは無理してこれでしなくていいと言ったわ
日頃のプリントでは減点、テストではこれでしなくても大丈夫だった ●英語化における問題まとめ
■専門科目だけでなく、外国語の習得も当然、成し遂げなければならず
学生たちの多くは、膨大な時間を勉学に費やすことを強いられ、
健康管理や体力増強に手が回らない
英語を母語とする学生に劣らないレベルまで英語で専門教育を修めるということは、
非英語話者である日本人学生にとっては至難の業。
限られた年限の間に、その水準までいくには健康を害する危険性が大きい
■おそらく多くの学生は、英語の習得だけがせいぜいで、
学科の中身を深く修めるところまではほとんど手が回らない
英語はある程度できるようになっても、学問の中身は、日本語で学ぶ場合と比べて、
はるかにうすっぺらなものにしかなり得ない
音楽やスポーツなどに当てる時間もない →文化衰退
（英語圏の人間は日本人が英語を学ぶ時間を物理、数学、他の学習に当てられる）
■子供たちが日本語や日本文化に対する自信を失う
→ 例）アメリカ凄い、日本はダメだー →アメリカ猿マネ、日本の慣習や文化破壊が加速
■英語だけで授業を行う → 3割程度の内容しか伝わらないおそれ
（日本語でも理解に時間がかかる子供の場合、もっと悲惨な状況に）
■若者が英語を習得するだけで年を取ってしまう 若者の時間の浪費
■幼少期からの英語教育（米国やシンガポールに留学等）のためにさらに教育費が必要に → 少子化 格差拡大
英語の習得には多大な時間とコストがかかる
■英語を習得しても使う機会がなければ忘れてしまう
■大学で英語化が推進されると日本語の学術書が出版されなくなる
■日本語や日本の常識を身につけない英語エリートが日本を牛耳りおかしな政策を乱発する ←今もうすでに？！
■幼少期に2ヶ国語以上の学習は精神が分裂する悪影響。アイデンティティが曖昧になり根無し草に
■国の重要な問題に一握りの英語ができる特権階級しか関われなくなる
■英語ができるという過信で性悪な外国人に騙される (最悪、殺される)
■教材を英語で準備しなければならず教師に重い負担がかかる
■外国語の導入は社会に大きな格差と分断を作り出し団結心や連帯意識の形成を阻害する
■日本語も英語も中途半端なセミリンガルが大量に生まれる
■非英語圏の雄たる日本社会の英語化は、英語による文化支配の世界構造の
いっそうの固定化につながる。
■外国企業が日本で商売しやすくなる
■英語で論文を書くことで英語圏の文化に貢献（文化の搾取、自国の文化が痩せ細る）
英語で日常会話は話せるが高度な思考はできない
安価で都合のいい現地雇いの労働者の量産が狙い >>814
式にするのが難しいだけで繰り上げ計算の概念だからな
自然に習得できるし出来なきゃ一切計算できないんだよな 737 ：名無しさん＠１周年：2017/01/22(日) 23:21:00.07 ID:ZC63OIjB0
グローバル化とは形を変えた奴隷制度だと思う
現代版にアレンジされた奴隷制
それがグローバリズム
●韓国の大学の英語化の悪影響 韓国の学生と教員が次々自殺！
■日本よりグローバル化が進んでいる
■アジア経済危機のときIMFに支援を求め社会全体のグローバル化が進んだ
（IMFは支援の条件に構造改革を要求する。韓国の社会全体が強引にグローバル化された）
■大学改革も進められ、韓国の大学の英語化が進んだ
■日本語や中国語を学ぶ授業も英語で教えている
■学生や教員から反発が起きるがアメリカのMITはすべての授業を英語でしてると却下
■大学に対する批判も禁止された
■英語化推進した結果、ノーベル賞級科学者の輩出を目指したエリート科学大学で知られる
KAIST（カイスト＝韓国科学技術院＝Korea Advanced Institute of Science and Technology）
で1月から4月の間で4人の学生と１人の教員が自殺した
韓国マスコミによると、原因は授業の英語化がプレッシャーになったのではないか
http://business.nikkeibp.co.jp/article/world/20110125/218132/
■英語化してしまうと学生の心身に影響
■日本も明治時代の前半は英語で授業をしていた
日本語の教科書も日本語で教えられる人もいなかったため、お雇い外国人を雇い
仕方なく英語で授業していた。
しかし、お雇い外国人の記録では、日本の学生は語学は良くできるが
体は弱い。大学卒業してしまうとすぐ死んでしまう。
非常に不健康だとお雇い外国人が異口同音に述べている
学生の負担が物凄く、運動する時間もなく心身に問題が生じていた
■その結果、井上 毅という政治家が日本語で授業できるようにと進めた
■日本の大学の授業を英語化すると学生や教員の心身に問題が出てくる恐れ ●シンガポールの例
・小学1年から授業の大半を英語と主に中国語の学習に当てている
・算数も理科も英語で教える
・言語能力には会話言語能力（日常会話ができる、道案内程度ができる程度）、
学習言語能力（専門的な知的な会話ができること）があると言われる
・シンガポールは街にも英語があふれており小学校から英語を習っているが
それでもバイリンガルが全然育っていない
セミリンガル（英語も中国も日常会話程度で専門的な会話はできない）が
一番多くなってしまっているという結果
・中国語と英語の両方の新聞が読め理解できる若者はたった13パーセントにすぎない
■今の日本は英語も日本語も学習言語能力が身についてる人を求めているが
そうなる人はなかなかいない。
下手するとセミリンガル（日本語も英語も会話言語能力はあるが
両方とも専門的な知的な会話はできない状態）のどっちつかずばっかり増えてしまう
604 :名無しさん＠１周年2017/07/14(金) 22:51:28.61 ID:B/EI7s7p0
>>557
消防の頃の、普通のクラスのヤツ・３６人の中で２人、
漢字書き取り５０問で０点を取るようなヤツが居た
９０点超は２人だけ居たけど、基本的に皆ボロボロだった
シンガポールの例を見ても思ったんだが、日本でそれをやっても、
どっちつかずで崩壊するヤツのほうが圧倒的に多くなる気しかしないな…
３６人で２人ぐらいは、何か凄いものにもしかしたらなるかもしれんけど、
ならんかもしれんしね…
740名無しさん＠１周年2017/08/24(木) 13:51:17.71ID:/crE5e120
>>730
成長には個人差があるから６歳から７歳の時点で完成してない人は
完全に落ちこぼれ扱いだね
教育というよりは「生存競争させるだけ」という感じかな
従来の日本型の教育の方がまだマシという感じだわ 。 ★本当はいろんな要素の中で言語が一番重要
●学校教育にできることは限られている
・英語の授業を週3回×50分×35週（1年）＝87.5時間 ＝ 365日のうちのたったの約3,6日
・学校での早期英語教育の効果は疑わしい
・学校教育にできることとできないことを分けて考えなくてはいけない
・学校教育に過度の期待を抱いていないか？
・学校でできることはスポーツに例えれば基礎体力をつけること
・学校では言語の基礎力をつける。日本語を使って言語の基礎力を固める
・小学校の間は、言語感覚を磨くということをやって
和歌、俳句などいろんな言葉遊びや日本の古典を読ませる、
日本語を中心に言語能力を磨いたほうが後につながる
スポーツに例えれば基礎体力をつければどのスポーツをやっても伸びる可能性がある
言語の基礎体力をつけることに小学生の間は集中しましょう
昔の日本
■素読（そどく）＝意味の解釈を加えず、
本の文字を声を出して読み上げること、聞くこと。
幼少期、意味は分からなくても難解な文章に慣れる、覚える効果！
■当時は仏教の寺が教育機関だった
6歳か7歳で寺に入り、
まず「書くこと」を学び、その後に「読むこと」を学んだ
当時の仏教の寺では「習字」に重きを置いていた
■13歳元服
仮名文、真名文（漢文）庭訓（ていきん・家庭の教訓、しつけのこと）
■14歳になると草書（そうしょ）、行書（ぎょうしょ）を学び、古典に触れ教養を学び、
和歌などで 言葉を極限まで煎じ詰めるトレーニング、語彙を増やす、表現力を高める
★語彙力のある人とない人の比較画像
https://i.imgur.com/hOow5iu.jpg
■歌会始の儀（うたかいはじめのぎ）
1月10日前後に皇居宮殿松の間にて行われる。誰でも応募できる
人々が集まって共通の題で歌を詠み，その歌を披講する会を「歌会」といいます
宮内庁HP http://www.kunaicho.go.jp/culture/utakai/utakai.html
■皇居で「歌会始の儀」 最年少は17歳女子高校生(17/01/13)
https://www.youtube.com/watch?v=vvflBLa6bfo
■楷書（かいしょ）、行書（ぎょうしょ）、草書（そうしょ）の大雑把な説明
https://www.syodou.net/column/wp-content/uploads/2016/07/01.jpg
楷書（かいしょ）一画、一画を離して書く
行書（ぎょうしょ）一画一画が一部分くっついている
草書（そうしょ）速く書くことができるよう字画を省略している
文字によって決まった省略の仕方があるので文字ごとの形を覚える必要があり
知らないと読めないし書けない 基本、こういう教え方をしなくたって算数ができる子は
昔から自然にそういうイメージで理解して計算していた。
そうじゃない勉強できない子のために四苦八苦して編み出された説明方法なんだろう。
しかしダメな奴はどうやってもダメで文句ばかり言うわけでな。
「変な教え方をされてわからなくなった」と言い張る。いやどうやってもお前はわからんってw 267 ：名無しさん＠１周年：2017/03/04(土) 17:06:48.80 ID:APh9HFk/0
あまり早くからやってると、もういいかって思うときが来るぞ。
おれは小学校のときがピークだった。
12 :名無しさん＠１周年2017/06/20(火) 09:49:43.68 ID:ss+zY5wJ0
>>251
幼少期に英語やりすぎたコは中学以降に英語を除く全教科の成績が落ちる
496名無しさん＠１周年2017/07/26(水) 00:03:07.92ID:JmmM7sK70
子供の学習能力は、母語での言語解釈能力に依存します
数学が５０％、国語、社会に至っては９０％以上
745名無しさん＠１周年2017/08/24(木) 13:53:05.76ID:KndYXWy60
>>730
言語って思考パターンに影響が大だから、日本も子供の時から英語はやらない方がいい。
日本の文化が壊れてしまう
649名無しさん＠１周年2017/11/16(木) 18:53:22.97ID:BWC57erf0
>>634
歴史は言語と並んで日本人の共有財産だよ。
歴史から離れたら日本人でまとまることはできなくなる。
まあ共同体をぶっ壊そうとする勢力にとっては目障りなのだろう 9+3=(10-x)+(x+y)=10+y
9=10-x
x=1
3=x+y=1+y
y=2
9+3=10+y=10+2=12
9+3=12
Q.E.D. 文科省はロクなことをしない。あいつらが何かやるたびに教育が悪くなる。
まあ、性人が事務次官になるくらいの低脳揃いだからな。 https://youtu.be/ZrF4zf7KGB8?t=72
14歳、15歳ぐらいから
オーストラリアとか海外にいってしまった日本人の子供たち多くいましたけど
30歳になっても中学生が喋る程度の日本語しか喋れない。話のレベルもそうです。
英語は確かに流暢なんですけど、英語の文明、文化というバックグラウンドもないので
あちらも最初は、この人は英語ベラベラだなあと思うんですがしばらくたってみると
あ、この人中身が何もないなあというのが分かってきて、
そういう悲惨なケースがたくさんあるんですね
ですからどちらの国にも遣いものにならないという人を
大量生産してしまうだけなので
日本人はまず日本人としての個をしっかり確立して
しかし、言うべきことは言う、言わないことは言わない
誰々がやってるからやろうではなくて、自分はどうなんだ
イエスかノーなのかはっきりできるような教育をした上で
日本人としてしっかり個を確立すれば、
あとは英語とかは道具なのでやりたい人がやる 八君と奈々さんはどちらが、十になりたいのでしょう。
まあ、八君の方でしょう。
だから、奈々さんは、その八君に協力してあげたいと思います。
八君はあと２をもらってめでたく十になってハッピー
奈々さんは、自分の中から2をあげたことでハッピー
さて、結局どうなったんでしょう
八君 → 10
奈々さん → 5
答え １５
簡単にいえばこういうことだろ 西部邁
これね、若い奥様方、この番組観てないと思いますけども、
もし観てたらね、これ昔から定説なんですよ。
幼い時にですね、それは２つか3つか忘れましたけど、
その幼い時に2ヶ国語を教えるとね、いわゆるバイリンガルにするとね、
人間の性格がおかしくなる傾向が非常に強いのね。
西部邁
これすぐ想像付くことでしょう？やっぱりね、
人間の言語って非常に複雑なもんですよ、
色合い豊かなものでしょう。そこに二ヶ国語が入ってくるとね、
それは幼い頭脳には耐えられないんですよね。
西部邁
従って、頭がこのsplit minded（スプリット・マインディッド）というか、
頭が分裂するんですよね。（split mind＝精神分裂症）
それでおかしい人間が。
だから、単にあれですよ貴方、愚民化なんて生易しいものじゃないですよ。
いま子供から始めているわけでしょう？
だから、本にもう一つタイトルを付けて頂きたい！！
『英語化は狂人化！！』・・・えぇ？？ （笑）
小林麻子
アメリカンスクールに入れる奥方多いんですよね >>756
4+9=4+6+3
4+9=4+10-1
前者は前の数の4を桁上がりさせるためには6必要なんだから
後ろの数の9を6と3に分離しておこう
後者は後ろの数の9を桁上がりさせるためには1足りないから
10から1を引く形にしておこう
みたいな発想かな みんな数字を解体して計算してるだろ
俺は今でも渋滞中の車のナンバープレートの数字を解体して足したり引いたりしてる
算数できない奴の言い訳だろ 408 :名無しさん＠１周年2017/06/20(火) 14:21:17.68 ID:VcQa4y730
消防の頃の英語学習経験なんて、中１の１学期の成績までは効くけど
その後は効果ないなんて、30年前に既に言われていたのに・・今更何をだよな
326 :名無しさん＠１周年2017/06/20(火) 12:18:56.98 ID:UWDFymjk0
元中学校教諭の俺から言わせれば、
そもそも、英語だけじゃなくて、小学校で教わる内容は
国語算数以外は中学校では役に立たない。
むしろ邪魔だ。
社会科や理科なんか典型。
中学校のカリキュラムは歴史やら化学やらを基礎から教えるように
組まれている。
小学校で中途半端な知識を植え付けられて迷惑することが多い。
小学校では、読み書き（国語）、算盤（算数）と体育だけをしっかりとやればいい。
午前中は、この二教科だけを勉強して、午後からは、校庭や体育館で思いっきり
運動したらいいと思う
希望する子は音楽とか図工を時間外でやったらいい
9教科とかバカみたいに数だけ増やしても無意味 143名無しさん＠１周年2018/11/09(金) 16:43:38.82ID:CxSRTvH50
>>329
わかっていただけてありがたいです。
もう、現場を離れて20年以上ですが、本当に無駄なことをやってると思います。
読み書き計算が出来ない子供に化学や歴史を教えても意味がない。
小学生の間は、しっかりと計算力・図形空間把握力と読解力・作文力を
養うことが肝心だと思います。
ですから、午前中は、これらの学習に集中すべきだと思う。
そして午後は、思いっきり運動をさせて、心身の発達を図るべきだと思う。
虫の観察やら太陽の動きやら、町の成り立ちやら、そんなのは課外でやれば
いいこと。
まずは、しっかりと算数と国語を教え込む。
やたらに教科を増やして学習内容を希薄化させて何になるのかと思います。
文部官僚の自己満足だと思う。
414 :名無しさん＠１周年2017/06/20(火) 14:24:58.34 ID:Ob6z14UTO
ちなみに灘は算国理
開成は算国理社に特化したモンスターからスタートして、
中学から英語もトップクラスに踊り出るね…。
708名無しさん＠１周年2017/08/02(水) 08:56:54.52ID:DRctlF1z0>>716
ちなみに日本で多子多産できたのは、最終学歴小学校で世渡りできた時代。
戦後、全ての子に高校進学の機会をと言いながら、
基礎学力も定着してない子にまで校則だ制服だ先輩後輩だ
英語だ数学だ古文だ物理だ化学だとやり始めた頃から出生率がじわじわ低下してる。
(学級崩壊や校内暴力の原因はこれだと思う)
ちなみに、イスラム圏でも高学歴国家のイランは少子化。
勉強できる人したい人は大いにすればいいと思うけど
向いてない人には基礎学力の定着を図るべきだと思うの。
戦前の尋常小学校高等科制度は、ドイツと違って
学力面で自信を持てた子は再チャレンジできたんだし >>809
ξ´･ω･｀?ξ 算盤の球の1～4の球と5の球は、頭の中でスムーズに動いてる？
オニイサマはアラフィフな加齢と内蔵の持病の悪化から来る超高血圧等で、
「脳内の1～4の球はスベリが悪い＆5の球はしばしば消える」になったから、
"バナナ算"と"数字を揃えての掛け算+足し算"での暗算だわぁ…。
あ、「アラフィフって46～49歳の方？51～54歳の方？どっちにしろクソジイイｗ」
な野暮な事は書かないでねぇ。 ■マンガ、アニメは基本的に〈見るもの〉です。
どんな内容であろうと感覚的に捉えるものですから、
思考論理の部分をあまり刺激されないのです。
「考える」ということを含めての訓練というのは、
やはり言葉を使って物事を考えていくことによって身につきます
322 ：名無しさん＠１周年：2017/04/05(水) 19:53:59.90 ID:wljGq3eZ0
>>306
英語だけやり玉にあげられていつも気の毒だよな。
どの教科だって学校の授業受けてるだけじゃマスターなんてできんだろうに。
430 ：名無しさん＠１周年：2017/04/05(水) 20:29:05.27 ID:j2IzK6Tk0
体育の先生は全員100m何秒じゃなくちゃだめ？
美術の先生は絵画何円以上で売れないとだめ？
381 ：名無しさん＠１周年：2017/04/05(水) 20:10:57.28 ID:wljGq3eZ0
>>374
ほんとだよな。音楽の授業受けて音楽家になれって言ってるのと変わらんと思うわ。
もしくは学校の体育の授業受けるだけで柔道マスターしろとか。
235 ：名無しさん＠１周年：2017/04/05(水) 19:34:22.51 ID:rBp0vZTz0
小学校の算数で躓く弱いオツムに、英語ごり押し 普通なら意識しないでやってる部分だろこれ
いちいち馬鹿に合わせる必要あんのかよ 956 ：名無しさん＠１周年：2017/04/03(月) 20:06:12.97 ID:XjfyddL00
日本企業なのに、わざわざ外国企業になろうとする愚。
外国企業が日本で展開しにくい理由を考えてみろよ。
英語が通じないからだよ。
マジでバカだな。
227 ：名無しさん＠１周年：2017/04/03(月) 17:51:37.78 ID:dUqtAmbJ0
>>194
仕事で英語を道具として使う、
英語を教える
英語を翻訳する
英語を通訳する
どれも必要なスキルが全く異なる
14 :名無しさん＠１周年2017/04/27(木) 16:00:25.16 ID:siu+k7M20
日本語がまともに使えない人間が更に増えるね。
ただでさえ思春期に受験勉強ばかりして本を全く読まないから さくらんぼ算が理解できない→算数的思考ができない
これなんだよね 372 ：名無しさん＠１周年：2016/03/14(月) 06:01:49.59 ID:PdVxvCdO0
親が高校の教員だけど、インターナショナルスクールから入ってくる生徒は性格に問題ある子が多いって言ってた
76 ：名無しさん＠１周年：2017/02/12(日) 13:52:02.32 ID:Pbq3V6Bl0
高校卒業まで通えるなら良いんだよ。
高卒認定試験受けりゃ良いんだから。
問題は中学の途中や高校の途中で、インターに通えなくなった時だよ。
学費の問題とか、問題行動で退学処分になった時な。
小学校卒業していないから、地元の公立中への入学資格がない。
途中からの編入学が不可なんだ。
まぁ親の選択だから、親を怨めよ。そこらへん教育委員会はしつこいくらい
説明しているだろうから。義務違反とデメリットを説明したうえでせめて
一条校になる私立に通ってくれって言われても、素晴らしい教育を
とインターに通わせたのは親だからな。
38 :名無しさん＠１周年2017/05/18(木) 16:34:20.88 ID:KxKtVeKc0
あと、インターナショナルスクールは在日台湾人、中国人、韓国人が日本人より多いよ。
彼らは日本の学校通いたがらないし
朝鮮学校のような民族系の学校にも行きたがらないから
(小室さんがそっち系だと言ってるわけじゃないよ) >>837
リアルな玉のように脳内でも5の玉がハーフの位置になるのが笑う
1～4の玉を強く弾いて跳ね返って一番下の玉がやはりハーフの位置になったり
そこまで脳内再現してくれなくてもいいのにw 43 ：名無しさん＠１周年：2016/12/22(木) 02:54:46.60 ID:nWqR01v10
日本でふつうに英語が使えるようになると
政府の狙いどおり海外からさらに一気に有能な外人が来ちゃって
ほとんどの日本人がついていけず大変になるんでしょ
38 ：名無しさん＠１周年：2016/12/22(木) 02:42:59.20 ID:1TqHPNvm0
帰国子女やハーフには何をやったって勝てねえよ
英語以外で勝負するほうがずっと賢い
856 ：名無しさん＠１周年：2017/03/06(月) 08:35:41.46 ID:pmwD6FuT0
日本の英語教育大学２年まで受けても、会話すると語彙の点でアメリカの
小学生に負ける。中途半端な英会話はやらない方がいい。
日本人は、自分達がアメリカの小学生以下だと自覚するだけ。
それが目的かもしれんけど。
124 ：名無しさん＠１周年：2016/12/22(木) 06:28:14.88 ID:7EhnhrOZO
無意味
本当に無意味だから即刻やめて欲しい
語学なんて少しの地頭と1年2年の努力があれば絶対実用レベルで身につくから
思考力育ってない子に英語の授業とか本当に無意味だから
419 ：名無しさん＠１周年：2017/02/17(金) 16:03:25.11 ID:HLgwvPTA0
多言語学習は無駄ってアインシュタインが言ってたよ
確かに、多言語を話す人は底が浅い印象があるんだよね 。 こういうのも手取り足取り教えていくと、割とマジで創意工夫して自身で良い方向に持っていくこととかしなくなりそう 431名無しさん＠１周年2017/11/18(土) 10:27:48.77ID:wy+BOswX0
日本人は生活言語を和文だと勘違いして理解してるんだよ
本当の和文はいわゆる古典にある
古典にとか古くさい言い方だから誰も勉強しない
そして自分達の崇高な言葉は今まさに消滅の時を迎えるw
156 ：名無しさん＠１周年：2016/12/22(木) 07:38:40.28 ID:jPwP7gOO0
>>145
同意。今でさえ、
中学三年高校三年大学二年と計八年も英語の授業があるんだぜ。
これ以上増やしてどうする。
英語圏の人間が数学だの物理だのを習っている時間を
英語に当てていると言うことを理解しているんだろうか、文科省の連中は。
英語の時間を増やせば増やすだけ、
本質的で重要な学問に費やす時間が減っていくということを。
184 ：名無しさん＠１周年：2016/12/22(木) 08:47:44.29 ID:tXc37kyv0
英会話に割くリソースを省いて日本は発展してきたわけよ
文法が日本語と英語は全然違うんで
諸外国人が英語を習得するのとはわけが違う
二兎を追うものは一兎も得ずにならなきゃいいけど
358 ：名無しさん＠１周年：2017/02/25(土) 09:24:05.59 ID:UHJRI9IL0
>>345
一番可哀想だと思うのは、高校受験にしろ大学受験にしろ英語教科が試験にあるところ
他の4教科で80点以上とっても英語で30～50点とか平均を一気に落とす子たち
個人的な感覚だけどフェアじゃない
英語なんて必要に駆られなければノータッチでいいと思ってるから
会社業務で英語が関わってきたら嫌々頑張るくらいだよ
過去からの英語教育で、日本人学生の英語能力は上がらないと分かってるのに、
こんな教育方法をいつまで続けるのか…
理解に苦しむ。
813 ：名無しさん＠１周年：2017/01/27(金) 09:48:27.11 ID:kQKz0gM20
>>771
日本語の難しさは、移民の高い障壁になっているらしいな。
海と独自言語という壁で日本はかなり守られている 193 ：名無しさん＠１周年：2016/12/22(木) 08:54:06.79 ID:tXc37kyv0
大体な
母親の学習レベルが低い家庭ほど
小学校低学年～幼児期からの英語教育に熱心なんだよ
ネイティブの発音にこだわったり
日本人なのにな
これ、傾向がはっきりあるんだｗ
387 ：名無しさん＠１周年：2017/02/17(金) 15:04:17.37 ID:vFBf7q820
>>352
日本語だけで高等教育ができるありがたみがわからないのかな？
日本語も英語もどちらも抽象的で高度な思想が出来なくなる
そもそも日本語ほどきめ細かい表現に長けた言語はないのに
426 ：名無しさん＠１周年：2017/02/17(金) 16:09:45.41 ID:HLgwvPTA0
>>387
日本の物理学者たちもそう言ってるね
日本語が物理学に向いてるって
英語なんて決まった言い回しの集大成だからね
それをいかにかっこよく組み合わせるかという
テトリス的なパズル言語なんだよね でもさくらんぼ計算て、今後2桁同士、3桁同士の掛け算を頭の中で暗算するときにも使えるやり方だよね
教師がきちんと理解して将来必要な事なんだよと生徒に伝えてれば反発受ける事態にならんのじゃないか 33名無しさん＠恐縮です＠無断転載は禁止2017/09/25(月) 23:40:54.91ID:pW5q5/1v0
>>276
よくあるんだけど
日本の英語教育はレベルが低いとかで
妙なインターナショナルスクール入れたり
中高あたりでオーストラリアなんかに留学させたりするバカ親が
それなりにいるんだよね
その手の子はその分標準的な勉強の時間を失ってるから
どうしても基礎力が弱いことが多いんだよね
なんか英語至上主義みたいな世代があって、
その世代の子供でこういうのがそこそこいるからこそ
そういう教育方針の間違いを指摘する意味であえて言ってるんじゃないかなと思う
語学留学で6年間オーストラリアにいましたとかってのは
ほんと色んな意味で大変な子が多いんだよ…
760名無しさん＠恐縮です＠無断転載は禁止2017/09/26(火) 18:58:11.28ID:giGu1ezj0
佐藤ママの講演会にこの前行ってきたけど
灘高を出て、そのままアメリカの大学に行った子は
日本で受け皿がなかったそうだ。
バイトとかする時期にアメリカにいて
日本独自の社会生活を送ってないからだそう。
アメリカで勉強しても、日本人が上司じゃ上手くやれないよね。
上司が外国人でも同僚が日本人ばかりでも同じ ●アイルランドの受難史は、語って語り尽くせない。
イギリスの不当な支配は１２世紀に始まる。
エリザベス女王（一世）はイギリス貴族を入植させた。
イギリスの歴史教科書では大英雄とされるクロムウェルは、
アイルランドを攻めて数千人を虐殺した。
宗教・政治・経済、あらゆる面でイギリス人はアイルランド人を掠奪し搾取した。
●１８０１年、イギリスに合併された後に起った１８４５〜４９年のジャガイモ飢饉。
数十万が餓死したが、イギリス地主は平然と小作料を取り立て続けた。
死ななかった者は新大陸に棄民された。
●後年、皮肉にもその人々が、テロによりイギリス支配に抵抗する
ＩＲＡの強力な後援者になった。
《徳岡孝夫 「『民主主義」を疑え！』》
358名無しさん＠１周年2018/08/21(火) 16:03:39.14ID:99U9aVLQ0>>375
>>348
ま、アイルランドはな
19世紀に人口が半減して、まだ戻ってないとか
悲惨だよ
■17世紀のイギリスの虐殺虐待によって、アイルランド語が衰退し英語に言語が取って替わられたアイルランド
＞アイルランドは世界に名だたる文学などを擁していたにもかかわらず、
＞わずか200年ほどでアイルランド語よりも
＞英語が多くの人の日常の言葉となってしまった
＞ジャガイモ飢饉でアイルランド語を話す多くの人々を失ったこと、
＞学校での英語による授業の実施、イングランドへの出稼ぎ、
＞さらには英語を習得することが経済的優位性に繋がるなどの複数の要因により、
＞英語がコミュニケーション言語の主流になったという歴史的経緯がある
＞小さな村の少数民族の言語が隣接するより
＞大きな言語に取って替わられることはさほど珍しくはありませんが
＞国ほどの大きさではなかなかありません
■アイルランドの文学
ジョナサン・スウィフト (『ガリヴァー旅行記』『桶物語』)
エドナ・オブライエン
ジェイムズ・ジョイス (『ダブリン市民』『ユリシーズ』『フィネガンズ・ウェイク』)
ロード・ダンセイニ
ブラム・ストーカー (『吸血鬼ドラキュラ』)
ウィリアム・バトラー・イェイツ - 1923年 ノーベル文学賞受賞
ジョージ・バーナード・ショー - 1925年 ノーベル文学賞受賞 (『聖女ジョウン』『ピグマリオン』)
サミュエル・ベケット - 1969年 ノーベル文学賞受賞 (『ゴドーを待ちながら』『名付けえぬもの』)
オスカー・ワイルド (『サロメ』『ドリアン・グレイの肖像』)
などなど多数
■もし日本語が英語に取って替わられたら？アイルランドで起きた言語交替
『英語という選択』 嶋田珠巳教授インタビュー
http://wedge.ismedia.jp/articles/-/9317 ●「インターナショナルスクール」理事長が“義務教育期間中は通わせるべきでない”と説く2つのワケ
https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20180816-00545813-shincho-soci&;p=2
8/16(木) 5:56配信
「東京インターナショナルスクール」の創立者で理事長の坪谷ニュウエル郁子氏
■まずは日本の教育の再認識を
坪谷さんに限らず、きちんとした理念をもって運営している経営者は、
「インターナショナルスクール=バイリンガル教育」とみられる
昨今の傾向を不満に思うところがあるようだ。
「興味深いデータをアメリカ国務省が公表しています。
世界各国に駐在員を派遣するために、事前にその国の言語を日常会話レベルまで
習得させる速習プログラムがありますが、
英語に近い構造でアメリカ人が習得しやすい言語で、約480時間が必要だそうです。
最も難しい言語に日本語も含まれ、最大で約2760時間必要です。
ということは日本人が英語を学ぶのにも同じだけの時間が必要でしょう。
私の経験則では、日本人がネイティブレベルの英語を身に付けるには、
さらにその倍の時間が必要だと思います
そこまでして『グローバル人材』を育てるのは投資効果が悪すぎます。
今後は自動翻訳機があれば、コミュニケーションツールとしての外国語は不要になります。
もっとほかの学びに時間を割くべきです」 文科省「指示はしたけど命令はしてません。やるって決めたのは現場。現場が責任とる話です僕は責任とりません」 ちゃんと正解できてるのをあえて減点する必要はないよな
出来てない子にさくらんぼはこうってやるのはいいと思うけども nyao*****n | 1日前
両親が日本人で、日本に拠点を置く生活なら、この方がおっしゃる通り
義務教育までは日本の学校がいいと思います。
海外の日本人学校に中学卒業まで在籍しましたが、
英語力だけなら高校からインター、大学から海外でも十分です。
同級生が小3の夏休み明けにインターに転校しましたが、
中学生ぐらいから親とコミュニケーションが取れなくなり大変だったみたいです。
就職ではネイティブには英語力で負け、日本語ができないのでバイリンガルの強みもなく、
本人はすごく苦労してました。
qspetoeop | 1日前
アメリカに嫁いだ友人も、日本の教育の方が断然良いと言っていました。
友人はアッパーミドル層の方多い私立の学校に子どもを通わせていますが、
「あの高い授業料でこれ？」と思う内容だそうです。
god***** | 1日前
海外で子供の進路に悩んでた時、(母国語の基礎を身に付けてから、
第二言語を入れないと、どっちも共倒れになってしまう)と
先輩ママからアドバイスを頂いたのを思い出した。
min***** | 1日前
外資系企業の日本法人で働いてた時、
社内に日本語が未熟な人が結構いたのを思い出す。
インターナショナルスクール→海外の大学卒や、帰国子女の人たち。
彼等は話し方に中高生みたいなところがあったし。
漢字と敬語が苦手、取引先（日本企業）からのビジネスレターを読むのも
苦労してて大変そうだった 。 kyo***** | 1日前
実際にインターナショナルスクール通った人の話を聞きましたが、
日本語があいまいになって成長する生徒もいたそうです。
結局、インターナショナルスクール通って、日本語学校にも通ったと言ってました。
その人は学歴的にはエリートでしたが、転職ばかりしてて、
メンタル面も危うかったです。
Kame**** | 1日前
外国人の友人が日本の外資系で働いており、
インターナショナルスクール出身の日本人が一人居て、
英語も日本語も中途半端で、役に立たないと言ってました。
見栄だけで親が通わせるとこうなるんですよ。
日本で働きたいならこの記事の通りで正解だと思います。
英語は義務教育終わってからでも上手くなれます
kai***** | 1日前
大学受験の予備校で、小学校から高校までアメリカで過ごした人と一緒でしたが、
漢字の読み書きはできない、英語の文法はめちゃくちゃでした。
それでもちゃんと勉強すればいいのですが、二言目には、帰国子女だから仕方ない、
アメリカではこんな言い方しない等々、言い訳三昧
もともとの性格や親の躾もあるのでしょうが
悪いところが、変にアメリカナイズされてしまった残念な帰国子女でした @taka3378
日本人初のフィールズ賞数学者・小平邦彦氏も
幼少期は自国語で教育すべきという考えで、
要約すると「小学生のうちは国語と算数（数学）で思考の基礎を固めるべき。
理科や社会は後回しでも構わない」と主張していましたね。 (´・ω・｀)
@marizooooo
東南アジアの人々がなぜ 英語を話すか？それは植民地時代があったから。
片言の英語と 拙い日本語、それは思考能力の低下につながる。
日本語しか話せない日本人が多く住んでいるという事は
外国人からすれば武力以外で簡単に侵略できないということ。
国防力にもなっているのではないでしょうか？
@Hico19763589
小学校高学年で留学してた同級生は、ゼロヶ国語の男と呼ばれてました。
@Hico19763589さん
サブリンガル、と言うそうですね。
早期英語教育の被害者です
@milkey_6315
林先生の発言の趣旨とはズレてると思いますが、
産まれた息子にスピードラーニング聴かせ続けたら
意思疎通取れなくなったというスレを見たことがあります。
英語でも日本語でもない謎の言語(鳴き声)でしか語りかけて来なくなるそうです >>849
親が教えてもいいんだけどね～
さくらんぼ計算が理解できない親は丸覚えで生きてきてる人（理解できないから先生や親からとにかく暗記しろと言われて育ってる）が多いからさ 使いたい奴は使って、使わず正答出せる奴は使わんでよろしい
全員に使用を強制とかアホか 455名無しさん＠１周年2018/06/18(月) 20:51:34.91ID:BHKiP0TE0
マジでね、どの分野でもどの国でも国語力が一番大事よ。
これ、世界中の学者識者が言ってるからね？
新しい数学定理見つけても人が理解できるように説明できなきゃ意味ないし、
海外でためになる講演聞いても日本語で説明できなきゃ意味がない。
よくさ、インターナショナルスクールに子供ほおりこんで
英語堪能にさせて悦に浸る親いるけどさ、
英語圏に永住する予定でもない限り、
日本語わかんないバカ育ててるのと同じだからね？
493名無しさん＠１周年2018/06/18(月) 20:56:33.40ID:d24QJea30
>>475
知ってる言語を使ってしか人間思考出来ないから語彙は大事よな
大多数がやってんだからそれでいいってんならいいけど
皆がやらない事してると飯の種になる 。 >>860
あるいはさくらんぼをおまけ点にするとかね >>845
日本人は英語をやるよりかは、数学・理科を極めて翻訳マシンを作ったほうが比較優位の点から見ても
理にかなっているｗｗ（もしくは、欧米人に日本語を学んでもらうほうが、日本人に英語を学ぶより
無難と言えるｗｗ ●【話題】もう使われないラテン語、なぜヨーロッパの小中高生は学ぶのか
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1528147917/
607名無しさん＠１周年2018/06/05(火) 08:13:46.12ID:rke0q+nt0
言語が変わると知識が遮断されるだけでなく、人とのかかわりも変わってしまう。
中国なんて自国内で漢民族を計画的に移住させて民族浄化してるものね。
その手法で言論統制を受けたチベット人は祖父と孫で会話ができず孤立することもあるそう。
日本は日本語で知識の習得ができる環境を守っていかないと
今の生涯学習の時代は、大学教育から英語を排除してもいいくらいだと思う。
なぜならば英語が障害となって学位が取れない人が結構いるから。
高齢になると英語が不要な地位を築いている人が多いはず。
そんな年代に強制でやらせるのは酷だし意味がない。
公用語がないんだから日本語ができれば卒業でいいじゃありませんか。
720名無しさん＠１周年2018/06/05(火) 08:31:17.44ID:eBLgAFSL0
>>13
自分の化学の先生は
必要ないと思われる色々なことを学ぶのは
思考を立体的に作るためだよ
立体的な思考ができでいれば新しい知識を受け入れやすくなるんだよ
今は社会に出るための器を作っているんだ
それは若いうちの方が作りやすいんだよ
って教えてくれた
33名無しさん＠１周年2018/06/05(火) 06:44:54.67ID:ts11/mtc0>>53>>297
語源に迫るから
文字の深い意味も知れるんだよな
367名無しさん＠１周年2018/06/05(火) 07:35:37.04ID:rke0q+nt0
米国は危機的状況みたいだよ。
なぜかというと英語をあちこちに強制しすぎてしまったから。
中国人が力を持つだけでなく、英語を話すインドやシンガポールが反映してきた。
将来、英語はインド英語が主流になる可能性がある。
もしくは中国語が英語にとって変わるかもしれない。
衰退していったラテン語の二の舞にならないように、
なんとしても英語を話す民族を増やさねばならない。
さもないと優秀な人材が米国に来なくなり国は衰退する。
だって米国は移民がいなくなったら何にも残らない国なのだから。
日本は日本語を守らないと。
大リーグみたいに優秀な人材は米国へという経路が完成したらおしまい。
みんなイチローみたいに日本で働くなんて・・となってしまうんだよ 398名無しさん＠１周年2018/05/18(金) 11:27:36.60ID:JoqOax0W0
語彙の少ない文明は滅んでいる。
語彙の多い文明の方が生き残ってきた。
言語の優位性の観点からだけではなく、「文明史」の観点から見ても重要！！！
991名無しさん＠１周年2017/12/05(火) 00:03:29.90ID:GwZrqpbi0
アメリカ留学するってある意味人生詰んでるからな
アメリカ留学して永住権もらえるわけでもないし
日本で就職有利になるわけでもない
アメリカに一生移住する覚悟もない。
そんな条件の中で誰がアメリカに行くんだ
大学の交換留学という名の語学留学で十分 7＋8を
2＋3
↑
7＋8＝15
↓
5＋5
て計算してたなぁ
少数派の自覚はある ●【実録】幼児期に外国語を教えると吃音になる！
筆者の息子も大変なことに… 早期英語教育の致命的デメリットが判明（最新研究）
tocana / 2018年5月6日
https://news.infoseek.co.jp/article/tocana_58786/?p=1
ロンドン大学の研究者たちは、
子どもに対して5歳前から外国語教育を始めることにより、
吃音（きつおん）障害が発生する確率が高くなることを発見した。
■ロンドンに住む317人の吃音障害がある子どもたちを調査対象
・全員が4〜5歳の時期に吃音が始まる
・69人（21.8%）は、家庭では英語以外を話すバイリンガル
・38人は英語が話せない親からの学習を強制される。
・そのうち5人は5歳までに親の母国語（英語以外）しか話せなかった
つまり、5歳未満の幼児が外国語を学習して「バイリンガル」になることによって
吃音障害が始まる可能性が高い 。 >>865
別のやり方で出来てる奴に強制するようなもんじゃないよな ●【海外ロングスティ】「第二の人生」タイへの移住で思わぬ事態
日本人の困窮者が続出 孤独死や徘徊相次ぐ
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1508472777/
819名無しさん＠１周年2017/10/20(金) 17:53:31.30ID:MRsAtNuP0
ロンドンやロスには移住した日本人用の老人ホームがあるらしいが
他のとこだと一般の老人ホームに入る事になり
ボケて現地語が話せ無くなった日本人は酷い扱いされるらしい
日本にはもはや生活拠点を戻せないのでみすぼらしく
死んで行く海外組は問題になってるらしい
919名無しさん＠１周年2017/10/21(土) 09:57:30.72ID:SP59pgZV0
海外在住日本人らが言ってたが、
ちょっと認知症が入り出すと現地の言葉が全然話せなくなって
日本語しか話せなくるらしい。在住歴数十年で現地語で
現地の人とガッツリコミュできてた移民でも
同じようになるんだと
人間の言語取得は子供の頃までで
それ以降に取得した言語はちょっとでも認知症になったら忘れる対象
現地人の家族とさえ意志疎通不能になって疎遠になるってよ
894名無しさん＠１周年2017/10/20(金) 18:18:19.66ID:MRsAtNuP0
>>851
俺は主にイギリスやヨーロッパの状況しか知らないが
日本と違って親の老後の面倒は介護施設でみるのが
当たり前のヨーロッパだと例えば外人と結婚して
アッチで年取ると大抵の日系女性は夫の死と共に
現地語使え無くなりホームに入る頃は日本語しか
話せない状態になるらしい
幸運にも子供や孫と暮らせる日系女性は
大丈夫らしいけど、日本以上に子供は親とは
住まないから状況は厳しいと聞いた
逆に日本人と結婚して日本に住む外国女性は地方都市
クラスならまだ地域社会が成立しているから老齢でも
生活出来るらしい
俺がこの問題知ってるのは親戚が実際にイギリス人と
結婚してロンドン郊外に住み今は孫もいる年齢で
話しを年に一度くらいだが聞けるから
本当にロンドンでもパリでも日系人の間では老後の
問題は深刻らしいよ
923名無しさん＠１周年2017/10/21(土) 10:01:37.33ID:m+k46fny0
>>919
認知症になったら第2外国語忘れるんだってね。
それ聞いて海外永住は怖いなと思った。
943名無しさん＠１周年2017/10/21(土) 10:13:14.84ID:jGFgal070
>>919
私も聞いたことがある
現地語しか喋れない実子とすら
コミュニケーションがとれなくなるとか
日本人永住者が多い地域は、
在住日本人ほぼ専用の老人ホームがあるとか 「7+8」と近かったら
7×2+1=15、って遣っちゃう俺は特殊かな？ >>760最低限の学力と
人にものを教わるってのを教わるんだぜ
それができないやつが社会で生きていけない 240 :2212017/06/20(火) 11:36:35.08 ID:JEgOb01D0
>>228
俺は塾やってるんだけど、高3生で一番英語ができない生徒は、
小学校高学年から英語習ってたんだよ。他塾だけど。
その時出来なかったトラウマで、殆んど英語が入っていかない。
人間、適切な時期に適切な教育をすべきだよ。
こういう被害者を出さないために。
280 :名無しさん＠１周年2017/07/04(火) 08:00:25.58 ID:vKywfzJZ0
俺は塾でアルバイトしてるが、英語が苦手な子は日本語の訳が不自然だ。
字もきれいに書けない。
小・中学生の時期は英語よりも国語に力を入れ
たくさん漢字を覚え古典を読み語彙力と豊かな
表現力を養う必要があると思う。
外国語はある程度年をとってから始めたらいいし
英語もあくまで外国語の一つと考えるべきだ。
英語を高校・大学入試の必須科目にする必要があるのか
生徒に英語を教えながらも疑問に感じる。
塾の室長は生徒に英語ができないと就職してから困る、
英語で授業を教える学校もあると教えるけど、
それではとても子供を納得させることはできないと思う。
795 :名無しさん＠１周年2017/07/15(土) 01:16:39.86 ID:XfwWyAgj0
>>787
違うね。英語ばかり勉強してる奴は他の勉強をすべて捨てているということ。
だから英会話学校はどこも経営がめちゃくちゃなんだよ。
235 :名無しさん＠１周年2017/07/14(金) 15:15:44.36 ID:LSDvjzzU0
>>38
他の言語同様に英語は専門的でいいんだよ
外国人にとっては英語の方が理解しやすく
日本語やめて日本を英語化したほうがスパイ活動しやすいからな ●ABC予想 天才数学者 望月先生ブログより
https://plaza.rakuten.co.jp/shinichi0329/diary/201711210000/
先日（＝2017-11-14付け）の記事の最後辺りで展開した
「Cドライブ・Dドライブ」の観点で説明すると、
学生だけでなく、多くの日本人は
英語を勢いよく自分の脳の「Cドライブ」に
詰め込むことこそが「幸せへの究極的な近道」
と誤解しがち
ですが、私の無数の経験から言わせてもらいますと、
英語を自分の脳の「Cドライブ」に詰め込む
ことは実際にはむしろ、大変に危険であり、
むしろ「不幸への暴走特急」
にしかなりません。つまり
脳の「Cドライブ」に最優先で搭載すべきOS
はむしろ、ことの論理構造を見極め、その論理
構造を上手く分割したり整理したりするための
「組合せ論的整理術」を効率よく実行する仕様
のOS
なんです 。 110 ：名無しさん＠１周年：2017/04/03(月) 14:57:30.03 ID:2FltR0wH0
「これからはグローバルな教育を」なんてことを
売りにしている大学あるだろ？
授業も英語オンリーでやってるんだけど
どうやら学生には内容の３割程度しか
伝わっていないらしい。
楽天もおそらく英語オンリーの会議やらかして
３割程度の理解と共通認識で動くんだろwww
772 ：名無しさん＠１周年：2017/04/03(月) 16:25:23.89 ID:CpX1oZiw0
まぁ仕様書とか英語が主流だから読めて話せる必要はあるけど
日本人社員同士のコミュニケをわざわざしにくくするアホ会社
滑稽極まりない
●楽天社長に「カモン!ミッキー」
http://news.livedoor.com/a rticle/detail/7290851/
・社員全員にニックネームが付くようになり、対外的には呼び合っていることになっている
・英語で行われる朝会に登場する際、社長は「カモン!ミッキー!」と呼ばれているという 西部邁
『ローマ帝国の制覇が進むと同時に、ラテン語（＝ローマ語）の
恐るべき俗流化が始まった』と。
ぼく英語で読むんだけど、英語で言うとvulgarization（ヴァルガーライぜーション）
西部邁
『俗悪化』（＝vulgarization）ね。
これじつは、英語で起こってるわけ。簡単に言うと『アメリカ語』でしょう。
アメリカ語というのは、英語の俗流化したものなんですよ、簡単に言うと。
［＊英語の俗悪化（vulgarization）］
西部邁
今度、それが日本語だ、インド語だ、フィリピン英語だになるでしょう。
さらにアメリカ語は俗悪化するわけさ。
で、グローバルですからね、全世界の人が通じることでやるでしょう。
そうするとね、アメリカ語自身がさらに俗悪語化するわけ。
そのうちグルグル回ってると、英国人もアメリカ人も英語も
アメリカ語も忘れて、『世界に流通している平均的な俗悪なる、
出生を尋ねれば英語・アメリカ語』ね。
西部邁
それが世界の言葉になるわけ
だから、これは日本だけの問題じゃなくて
アメリカ語の普及ということは
全世界の精神的水準がどんどん俗悪に、勝手に低くなるってことね 87 :ココ電球 _/ o-ν ◆tIS/.aX84.2017/07/05(水) 17:59:48.28 ID:cFKO1ENw0
ちがう
多文化共生のせいで アメリカ人の語彙はどんどん減っている
いまや殆どのアメリカ人は「穀物」 grain といっても理解しないので
仕方なく野菜と言って共通語としている。
327 :名無しさん＠１周年2017/07/05(水) 18:02:51.58 ID:yF9bH6Fj0
>>287
日本語を勉強しているアメリカ人の知り合いがいるんだけど、
日本語を勉強しているうちに自国の語彙の少なさに危機感を覚え始めた、
とか言っていたんだが、そういうことか。
309 :名無しさん＠１周年2017/07/06(木) 11:20:25.66 ID:8f1/IsjU0
アメリカはそんなことより、
・中学生になっても四則演算がロクにできない学生がいる
・大人でも電卓無いとおつりの計算すらできない
・英語がしゃべれないティーンエジャーが増えている
を心配しろ。
特にスペイン語しか喋れないアホ増えすぎて吹くレベルだぞ。 ■西部
「アメリカから有名な文学者がいたとしても
アメリカは嫌だという
アメリカの中の反アメリカ的な姿勢をもった者だけが
世界的に有名でアメリカの主流文化の中から
まともな文学が一つも出ていないんですよね
■伊藤
モーゲンソーが言っていたのは
文化というのは伝統の積み重ねがなければ文化にならない
アメリカっていう文明は、天才は線香花火のように生まれるけど
この国は文化の砂漠であると
最近、7年間でアメリカで生まれた赤ん坊の半分以上が非白人
白人の老人が一人死ぬたびに白人の子供が一人生まれる
ヒスパニックの老人が一人死ぬと、ヒスパニックの子供が５．５人生まれる
テキサスとカリフォルニアの小学校、中学校の半分はヒスパニックで
テキサスとカリフォルニアはヒスパニックの国になる。
今から6，7年たつと20歳以下のアメリカの人口の半分以上が非白人になる
2042年にはアメリカ全体の人口で白人がマイノリティになる。
2060年になると白人は36パーセントか37パーセントになってしまう 。 180 ：名無しさん＠１周年：2017/03/04(土) 16:00:23.28 ID:but9GurT0
小学で大人向け英語が伸びないのは思考体型がまだ未熟だからだ。
●「日本人の９割に英語はいらない」
http://www.amazon.co.jp/o/ASIN/439661392X/
マイクロソフト元社長が緊急提言
「英語ができてもバカはバカ」
「ビジネス英会話なんて簡単」
「楽天とユニクロに惑わされるな」
「早期英語学習は無意味である」
「頭の悪い人ほど英語を勉強する」
「英語ができても仕事ができるわけではない」
「英会話に時間とお金を投資するなんてムダ」
「インターナショナルスクールを出て成功した人はいない」
「社内公用語化、小学校での義務化、ＴＯＥＩＣ絶対視。ちょっと待った！」
48 ：名無しさん＠１周年：2016/11/28(月) 05:20:33.96 ID:Hirg/wWD0
アメリカ国内では、英語の国語化は政治的に失敗したからな
さまざまな渡来人が英語縛りを拒否する政治的な圧力で無理になった
現実として英語が出来たら有利だが、喋れない人たちが増えて
その繁殖圏を拡大してしまえば要らなくなっていくのも確か。
499名無しさん＠１周年2017/11/06(月) 06:40:59.69ID:D4NAtglY0
>>101 昔読んだ新聞記事によると
ウェブサイド物語にも出てくるプエルトリコとかスペイン語圏からの移民が
日本の在日チョンのような集中的に居住する地区を作って米語を覚えないから
米軍で米語で命令しても理解できない兵隊が多いという話 なんで10と5なんて不自然な分け方をするんだろう？8と7だったら、
8というキリのいい数はそのままで、
8に1足りない7と足す考えるのが人間として普通だろうに。
8+8=10だから、1を引いたらFだなって一瞬で分かるじゃん？ さくらんぼ計算が理解できない親は理解力のない馬鹿だからだろ
そんな馬鹿親の元に産まれた子供かわいそう 351 :名無しさん＠１周年2017/07/04(火) 08:25:28.39 ID:zDEgG2jr0
>>370
英語重視の高校方針自体、すでに進学校では廃れてきている。
進学校で国際コースなどは減少傾向。なぜなら、国際コースの生徒からは
国公立合格者や有名私立合格者が出にくい。できる生徒は理数系に集まる。
それらはもちろん英語もそこそこ出来る。
今は中堅校や、微妙な立場の私立が国際コースを売りにしているような感じ。
629 :名無しさん＠１周年2017/07/11(火) 08:45:17.94 ID:MMH3hDMQ0
元々、グローバル化なんて英語が基本の時点で、アングロサクソンによる
支配だよ。マスターすればするほど、母国語や母国文化を知らなくなり
英語に時間を割いた分、生涯での業務効率も7がけくらいに悪くなるので
ネイティブに支配される
そういうこと。語学ヲタと留学準備以外は国内で英語学習なんて意味ないよ
636 :名無しさん＠１周年2017/07/11(火) 08:51:57.34 ID:MMH3hDMQ0
>>633
たまに出張とか会議くらいなら、通訳雇った方が効率的だしね
全員が英語に5-8時間/日も勉強にさいて、肝心な専門業務の学習が
半分になったのでは、本末転倒だよね
例のイギリスで惨敗会社は、日本でもアメリカのライバル企業に惨敗
そりゃそうだよね。本人たちが語学遊びに熱中して、顧客の満足度を
高める専門業務の向上をやってないんだもの
125名無しさん＠１周年2017/07/30(日) 16:00:40.06ID:f/IpGivh0
っていうか、英語はネイティブでも会話用と学術用で
全く違う英語みたいなモンで理解できなかったりするんだろ？
結局学術的な英語を理解するには、専用の教育と
ラテン語などの知識が必要になってくる。
いくらビートルズを聴いて英語に馴染んだって
日常会話がせいぜい、それ以上を理解することはできないって。 792名無しさん＠１周年2018/04/02(月) 18:59:11.20ID:4cGt1OnO0
IQが120クラスの子供でも早期に1～2歳から英語教育を始めると
頭の中の猛烈な混乱で茶碗や皿を投げるような行動が出るので要注意。
中学生位まで英語圏で育った子女もIQが高ければ相当な個人的努力と
それまでの家庭内教育で難関国立大合格を果たせるが、
殆んどの者が大抵途中で沈没する
日本ではバイリンガルと囃し立てる風潮があるが実態を知れば知るほど
あまりのお粗末さ(大抵は頭が小中落ちこぼれクラス並み)に呆れる
経験者に言わせるとやはり日本語で論理的思考が出来るようになって
から外国語を学ぶ方がベターとのこと
外国の要人だってたどたどしい英語で演説してるんだし
798名無しさん＠１周年2018/04/02(月) 19:02:39.23ID:czY09HOl0
>>792
それうちの息子
カミさんネイティブで言語回路がショートしたのか
一歳半まで言葉が出なかった。
三歳でなんとかなったけど
多重言語で子育てはマジ難しかったよ 515名無しさん＠１周年2018/02/25(日) 06:31:58.61ID:3RzG8Ntp0
>>493 賢くないとアメリカ人みたいに国に完全洗脳されちゃうよ。
アメリカ人って四則計算も満足にできないのがいっぱいいるから、
もうそういうのが政治家やら宗教に洗脳されまくり。
まぁそういうのでいいんだったら・
500名無しさん＠１周年2018/02/25(日) 06:25:13.33ID:gU2lKLq60
外国人にDVで顔ボコボコの女性とか
白人と結婚してアメリカに住んでるが
旦那の親族からほぼ人種差別みたいな扱いを受けてる女性も知ってる
唯一知ってる成功例は、
妻に先立たれ子供は成人独立した
一人もんの爺ちゃんに近い白人のおっさんと結婚した若い日本女性
もちっと日本女性はしっかり自立して
自分の考えをしっかり持ったほうがいいね 516名無しさん＠１周年2018/04/07(土) 00:06:50.55ID:TFXhg4KH0
英語だけでなくヨーロッパの言語はすべて
権力者によって骨抜きにされた言語だからね
韓国も漢字を奪われ骨抜きにされた言語を与えられた
愚民化で一番効果があるのは言葉を変えること
言葉は思考を司るからね
566名無しさん＠１周年2018/04/02(月) 18:06:24.22ID:FlKo5bm50
>>547
この手の話は聞いたことあるな
認知症ではないんだが、
海外在住期間の長い非ネイティブ英語上級者だと、
風邪ひいたときとか寝起きとか、
頭が働かない状態では第二言語である英語の出があまりに遅くなると
だから、認知症なんかになると
当然優先度の低い記憶箱に入れられてる第二言語はすぐに忘れるんだろう
291名無しさん＠１周年2018/03/28(水) 17:28:32.67ID:ey9TQHrp0
英語なんかもうあきらめた方がいいんじゃね？マジで時間を奪われる。
そこまでする価値があるのかなあ？って最近は思ってる
ネットあるからいろんな国の連中と英語でやりとりできるのは楽しいけど、
こんなことしてる場合じゃねー！って思うことある 英語化による莫大な利権 毟り取られる日本人
■海外の教育関係会社が儲かる （外国人教師、出版、試験）
■英語教育に日本政府が補助金を入れればさらに外国企業にとっては美味しい
■TOEFLの試験料27600円×国家公務員受験者数65万人＝ 約200億円
（数回受けて最も良い点数を提出できるのでさらに数倍 >「やるかどうかは、各教育委員会か各学校での判断」
こんなあやふやな基準で教育されて
更に優劣までとか、ちょっと気が狂ってますね。
現場では、やらなければいけないと受け取って
子供の人生左右するレベルの、悪影響になってるんだろ。 ●【国際】米国の元外交官「我々はまるで殺人民族、国内でも外国でも人を殺している」
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1451779018/
610 ：名無しさん＠１周年：2017/01/09(月) 22:48:07.20 ID:uc6nr7y30
>>590
アメリカは賠償訴える奴はＣＩＡ使ってあの世に送るからな
南米をそうやって黙らせてきた
謝罪など一度もしたことも無いし、する時はどっかの国に負けたときだろう
574 ：名無しさん＠１周年：2017/01/09(月) 22:39:57.99 ID:zz11pJmi0
ロンゴロンゴ文字とかな
白人に連れ去られて読めるやつがいないレベル
南米もそう
何もかもなくなっている
351 ：名無しさん＠１周年：2017/01/09(月) 21:47:32.84 ID:5nv0msEv0
まあ、英語英語ゆうけど、 そういう世界中侵略した証であることを
かみしめる歴史教育の上で語学教育すべきでは ？
ただ共通語だ世界原語だって、なぜ世界原語に成ったのかということを
キチンと教えるべきでは 434 :名無しさん＠１周年2017/04/27(木) 17:03:26.76 ID:1o/hSLWs0
外国語も大事だが、古典もしっかりやらせろよ。
古文書だれも読めないだろ。これ異常。
530 :名無しさん＠１周年2017/04/27(木) 17:20:52.71 ID:CQ64rGmw0
>>491
いまはセミリンガルの弊害が語られて
一定の年齢までは外国語学ばせるの危険って認識だと思う
568 :名無しさん＠１周年2017/04/27(木) 17:26:35.12 ID:fvhDAutM0
>>530
昔から言われてたけどな。自国のアイデンティティが曖昧になって
根無し草みたいになるって大昔読んだ本に書いてた。
614 :名無しさん＠１周年2017/04/27(木) 17:33:09.59 ID:U3/rx45z0
>>568
そうそう
母国語がスカスカだとスカスカな思考しかできなくなることぐらい、
ちょっと考えれば分かることだけど
英語英語騒いでる親はそもそも親自身がスカスカ()
この上第二外国語ってw
これ以上バカを増やしてどーすんの？って話
371 ：名無しさん＠１周年：2017/02/17(金) 00:47:48.62 ID:sogppXA10
ヒップホップ教えてるのは日本だけ
本当の意味教えられないだろう
殺人、窃盗、強姦の賞賛
■そのころアメリカでは、スペイン語が共通語になっていた……
https://youtu.be/eNjcAgNu1Ac
トランプ「アメリカでは英語を話すべきでしょ ！ 」 ■安土桃山時代、宣教師がローマの本部に送ったものは
日本人はほぼ全員が男も女も子供も字が読めると驚いている
■その当時ヨーロッパはほとんど文盲
日本人は頭が良いから布教が難しい いろいろ質問してくる
■樋口一葉の父親は農家の次男で
樋口一葉の最終学歴は小学校4年生
父親が日本の古典文学を一葉に教えた。万葉集、新古今集、源氏物語など
■樋口一葉は25歳で亡くなるが、明治最大の女流作家となる
今の日本で幼い女の子に古典文学を教える、
それだけの力のある父親がいるだろうか
このような例は多数あり、お百姓の息子でもそうだった
■識字率が高い。貧しい人でも字が読めたということは
ザビエルだけでなく西洋世界の人間にとっては驚きだったらしく、
先の大戦で日本の一番下の兵隊にいたるまで本を読んでいたことに驚いていた
日本の兵は欧米の兵隊が字が読めないことにびっくりしていた わざわざ片方を分割させるからイミフになるんだよ
8+7だったら10-8=2を7から引いて1の位は5って順番で考えた方が理屈が分かりやすいだろ 常にさくらんぼ計算を強要するわけじゃなくて、
「今回はさくらんぼ計算でといてみましょう」みたいなものなんだから問題ないだろ
少ししたら次のステップにいくんだよ ●【オランダ】英語の講義増加でオランダ語が消滅？ オランダ国内の大学に危機感
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1528023503/
135名無しさん＠１周年2018/06/03(日) 23:47:09.49ID:nLwjp36D0
オランダ人は英語に対する執着心は凄まじい
英語がみんなできることでオランダ語をバカにする人も多い
有名なオランダ人サッカー選手のオランダ訛りを露骨にバカにする（教育関係者すら）
イギリス人がオランダ人みんな英語うまいじゃんと言っても
オランダ人はオランダ人同士であいつは英語が下手だとかゴミだとか争っていて
自分たちの国や言葉すら見下すような感じが起きている
日本はそこまで追い込まれてないのでもっと自由に英語に触れたらよい
141名無しさん＠１周年2018/06/03(日) 23:53:57.90ID:nwxyvsJ30
>>135
それ、オランダだけじゃないよ。オランダの隣の大国、ドイツも殆ど同じような
状態だよ。何せ、ドイツ語は方言が酷いので（例えば、北方で使われる
低地ドイツ語と、スイスやバーデン・ヴュルテンベルク州で使うアレマン語は
会話が成立しない）、共通語として英語を使用している状況だ
142名無しさん＠１周年2018/06/03(日) 23:54:45.48ID:vCpT6rFL0
>>135
音楽イベントでのMC過多は異常
161名無しさん＠１周年2018/06/04(月) 00:12:44.47ID:DxBTXgyU0
確かにオランダ語はヤバイ。
話者が少ない上にオランダは移民天国にして
国民は外国語達者でグローバル化されてる 。 >>794
お前アホだね
問題文にも解答欄にもないことを、先生が言ったかもしれないなんてフォローはナンセンスなんだよ
そもそもテストなのに、口頭での指示はありえない
言った言わないになるのは目に見えているし、それこそ公正なテストとは何かを考え直した方がいいレベル
まぁ、夜中ずっと貼り付いてレスしてるようなのだから、お前の頭が悪いのはお察しだけど ラビ・エビ・フィンケルシュタイン
■何世紀にも渡って我々はうまく洗脳をしてきていますからね
特にこの数百年はね
我々は完全にロシア人をもてあそび
彼らは我々が伝えることを何でも信じるのですよ
それから、その間に我々にはたくさんの楽しみがあるのですよ
■過ぎ越し祭りで子供たちを静かにさせるときにね
今でもこの国だけで年間10万人～30万人もの子供達を
動かなくさせてるんですよ。
そして、血を排出させて過ぎ越し祭りのパンと混ぜるんです。
そして体は我々が所有する屠殺場に捨てるんです。
それらの体を全部混ぜて
ソーセージやハンバーガーに入れているんですよ。
Mは我々のお気に入りの販路ですね
人々はそれらを朝食に食べ子供達を昼食に食べているんです
それから、、、それがユダヤなんですよ わかるでしょう？ ■ 我々は上手く公共学校システムを作りました。
我々があなたや、あなたの子供達をそこへ入れたのです。
ユダヤ人が自分の子供達をそこへは入れないのを気づいていますか？
彼等はヘブライアカデミーへ行き、そこで子供達は本当の事を習います。
それからシナゴーグへ行き本当に重要な事を学ぶのです。
■…ですが我々は君の子供達を公共の学校へ送り、
あなた方の資産に税金をかけ、
そうすれば決して資産を所有できないですからね。
それからあなた方が資産税を払えなければ
我々があなたの資産を取り上げるんです。
■そして12年間は自分の子供の子守をさせ…
その年頃迄は何もわかっちゃいないからね。
10代になる頃には音楽を与えてやるんだよ
本当はそれを音楽とは呼びたくはないがね。
それらは音楽なんかではないからね
■でも子供達はそれを聞き、子供達は好き放題やって、
そこで我々が彼等に麻薬を売り
我々は君の子供達から沢山の金を稼ぐのさ。
ゆりかごから墓場までな！
我々がしているのは君達から金を稼ぐ事なんだ。
君達は家畜、ゴイムなのさ。
人間家畜だ 日本の天孫降臨から話せる人が少ない。こういう物語が日本の核になっているのに、
国力が弱っている。
弱っていると言っても世界ベスト５には入っているけどな。 ■我々はこれを何千年もやってきているんですよ。
アダムの時代からね。
我々の敵である子供達を捕まえて………
幅広いですがね
子供達をシナゴーグの地下へ連れて行き
そこで彼らが死ぬのを眺めて………
コーシャの屠殺のやり方と生贄を捧げるやり方は非常に似ていますね。
ですから私達はそれを行い、
それで過ぎ越し祭りのパンと混ぜて、
そうやって我々は敵の血を食べているんです。
そして（残った）体は………
我々は食人ではありませんからね、
ですから、我々がするのはそれらを取り、
そこからいくらかシケル（イスラエルの昔の通貨）を
稼ぐ事ができますからね。
■それらを屠殺場にあげて、
それら何パウンドもの肉をすりつぶして
ソーセージやハンバーガーに入れてるんです。
だから我々はそれらを最も人気のある物にしたんです。
朝食にはソーセージ
昼食にはハンバーガーってね。
ですから、
そこにいるゴイム達が本当に食べているのは子供達なんですよ。
そして我々が人々にこれを公に話しても君らはこれを信じない。
だからこれは君らの問題なんだよ。
■ですが、貴方方、そこにいるゴイム達は決して自分で学ぶことをしない。
自分に教える事をしないんだ
いつだって誰かが貴方の為にやってくれるのを待っているんだ。
だから君らは一生眠ったままなんだよ。 ●マクドナルドのマフィンに人の歯が混入 以前にも混入事案があり、不安の声
2018年11月09日 07時40分
https://news.nifty.com/article/domestic/society/12184-43901/
296名無しさん＠１周年2018/11/09(金) 02:57:59.74ID:fqPWE5zz0
アメリカは臓器移植ができる
なぜ？移民や途上国からの輸入があるから
余った人体は？
300名無しさん＠１周年2018/11/09(金) 03:13:16.09ID:lx9JXy120
欧米人が過激派ヴィーガンになる気持ちが少し分かった
牛の共食いの次は人間を共食いさせるとか食肉業界の罪が深すぎる べつに減点するならするでもいいけどさぁ
じゃあ、なぜ減点なのかを論理的に説明する義務があるんじゃね？？
その、さくらんぼ計算をやってないからっつうんなら、それをやらんとダメって
ことを論理的に説明しないと 数学とか物理ってそういうもんじゃね？？
倫理的に説明できないもんを勝手に自分の判断でやっちゃだめでしょ ＞テスト中に、さくらんぼ計算の図を使うような指示はなかったという
これはだめだわ
問題文中に使ってと書くならともかく
書かずに減点は採点者が一番のアホ 686名無しさん＠１周年2018/09/03(月) 19:58:26.63ID:Se+X6+8Y0
ハーフのモデルが天然キャラ扱いされることが多いのは
いわゆるセミリンガルで脳内での思考言語すら
明晰ではないのが原因
つまりセミリンガルは池沼製造法と同義
730名無しさん＠１周年2018/09/03(月) 20:02:01.75ID:GOTE04v40>>349>>369>>786
暴力、戦争大好きなアングロサクソンのグローバル化、
英語公用化の罠に嵌っているな。
奴らは、技術や戦術を重視する現場系思考の日本人と違って
支配者、管理者、神から選ばれし世界の統一者という自認から
世界観、世界戦略(アングロサクソン優位な世界のグローバル化)を構想し
政治家の様に働きかけるのが得意。
要するに白人系は、弁護士や政治家の様な交渉や戦略が得意。
対して日本人は、交渉不得意で現場的な技術や戦術止まりなので
概念的な部分でアングロサクソンに負ける。
621名無しさん＠１周年2018/09/07(金) 11:05:23.53ID:3cLojoY1O
>>575
だが、外国人からすると、日本人は英文でも難しい文章みたいだぞ。
つまり、英会話は出来ないが、
英文レベルだとアメリカ人や英国人よりレベルが高い、ってハナシを聞いた。
さらに、今だとアメリカ人や英国人は筆記体書けない。
あと、文字の綺麗さで言えば、アメリカ人はかなり汚い。
日本人は文字が分かりやすくて綺麗。
そこは日本人は誇るべきだわ。 ●【時間割】広がる小学校「7時間目」 英語が教科化など教育内容増加へ苦肉の策 児童「疲れる」「眠い」教員「時間がなくなった」★2
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1542185377/
368名無しさん＠１周年2018/02/22(木) 09:49:33.80ID:LuOPUM2e0>>374
>>342
うちの子の学校は、音楽や図画工作の授業が削られちゃってて
楽しみな授業をギリギリまで減らされちゃって可哀想…。
ストレスたまるだろうなと思ったら、案の定、低学年でいじめが勃発
普通はもう少し学年が上がってから起こるらしいんだけどね
芸術面は公教育に期待できないと思ってピアノを習わせてるけど
いじめっ子グループは学校の外に居場所がない子達みたい
607名無しさん＠１周年2018/06/05(火) 08:13:46.12ID:rke0q+nt0
言語が変わると知識が遮断されるだけでなく、人とのかかわりも変わってしまう。
中国なんて自国内で漢民族を計画的に移住させて民族浄化してるものね。
その手法で言論統制を受けたチベット人は祖父と孫で会話ができず孤立することもあるそう。
日本は日本語で知識の習得ができる環境を守っていかないと。
今の生涯学習の時代は、大学教育から英語を排除してもいいくらいだと思う。
なぜならば英語が障害となって学位が取れない人が結構いるから。
高齢になると英語が不要な地位を築いている人が多いはず。
そんな年代に強制でやらせるのは酷だし意味がない。
公用語がないんだから日本語ができれば卒業でいいじゃありませんか。 さくらんぼ計算は自然を超越する神の法則
暗記は自然に隷属する滅びの呪縛 ●【真実!? 】海外 高校留学 オススメしない! ５つの理由
https://www.youtube.com/watch?v=MabA2_DXja8
■未成年はホストファミリーに住まないといけない
ホストファミリーにとって留学生は金を落としてくれるATM
食費をかなり削っている。食事が不健康。野菜なども足りない
ストレスがたまり学校帰りにマクドナルドやファーストフードを
食べるようになり、激やせしたり男も女も肌がすごい荒れる
高校留学は健康上の問題でお勧めできない
■様々な大事な選択を周りに流されて決断してしまう
周囲の大多数が（アメリカの）有名大学に行くから自分も行く、
付き合っている彼氏、彼女と同じ大学に行くなど
大して理由もないのに、そのときの感情で周囲がそうだから自分もそうしようと
人生の大切な選択を周囲に流されてしまう
若いから流されてしまう
■TOEFLやTOEICは日本の高校に行っていたほうが数字が上がりやすい
日本だと日本語で授業が受けられるので
普通にやっていればオール4ぐらい取れる、TOEFL専門の勉強もできる
高校留学してしまうと、授業が全部英語なので
英語の授業についていくこと自体が大変で
TOEFL専門の攻略方法、出てくる単語などその勉強をする時間が全然取れない
大学に入るためには90点とか必要なので
会話力は上がるが、ペーパー上の点が上がらず英語ができないという扱いになってしまう
■留学生を受け入れてくれる学校は、留学生だらけのことが多い
クラスメイトも留学生ばかり。
休日も留学生の友達ばかり。現地人の友達がいない
留学生に囲まれて3年過ごし英語力も上がらない
友達が中国人韓国人ばかりで
英語より中国語や韓国語がうまくなってしまうケースも。
■高校留学していると学費に見合うだけのリターンがあるのか
プレッシャーと一人で常に戦っている。日本だと先輩や親に相談できるが
外国だと相談相手がいない、家族のプレッシャーがありストレスがたまり欝になる
高校留学はかかった費用に対してリターンが少ない。
高校留学だけは避けたほうがいい
Arther徳楓
4 か月前
悲しい事に有色人種は中高学校には絶対行かない方が良いと思います。
未成熟な生徒達による人種差別に苦しむ可能性が非常に高いですからです。
是非ご注意下さい。 ●【意外と知らない】アメリカの大学に留学しては駄目な理由 (卒業後に現地就職/永住 ほぼ無理だよ)
https://youtu.be/_5HGsD-dD2Q?t=37
■アメリカの学費が高い 短大で1年間200万円 4大だと学費だけで年間300万から400万
もっといい大学だと500万、600万、総額で平均で2000万円ぐらい学費だけで取られてしまう
■大学卒業後に就労ビザがもらえない
今は、就労はほぼ無理で永住は99.9999パーセント無理
大学卒業しても政府が就労を認められず、4，5年で強制帰国になる
現地人と結婚しても審査が厳しい
お互いに金銭的に支えあってるかという履歴がきちんとしていないと無理で
ビザが切れるギリギリになって付き合うのではフィアンセビザは認められない
■就労ビザも永住権も認められないが
アメリカに愛着がわくので、大学院に進んでしまう。
そうすると更に学費が倍かかる
それまでも莫大な学費がかかっている
■在学中にバイトが禁止されている
大学内の事務とか、イベントの手伝いしかさせてくれない
給与もスズメの涙。
バイトができないと資金的な問題
社会経験が積めない
アメリカではバイトなどの社会経験が重要視される
（社会でプロフェッショナルに生きていけるかどうかの証明）
■社会で必要なスキルを大学で教えてくれない
アメリカの大学は勉強だけして卒業してる人が多い
社会で必要なビジネスeメールの書き方とか、レジメの書き方すらも教えてくれない
有名大学を卒業したのにそういったスキルがないので就職できていないアメリカ人も多い
実用的な部分をまったく教えてくれず効率が悪い
■アメリカに留学するのは考え直したほうがいい。
金額的にメリットは限定されてる
海外留学＝アメリカと考えるのは止したほうがいい。 >9+3=(10-x)+(x+y)=10+y
一行目で答えが出ているけど12と
y=2
x=10
あってるかな 画像のテストの子ほんとに暗記してそうだな
問３問４は文章理解してなさそうなのにさくらんぼの式書いてるし 427名無しさん＠１周年2018/03/26(月) 21:45:47.74ID:4K4gIM+M0
日本の女は言うほど白人好きじゃない
ピカチュウで釣れるって白人様は得意気だけど、日本の女は白人男を
同属の人間扱いしてないからペット相手にするみたいにじゃれてやってんだろう
黒人が同じことしても日本人の反応は大して変わらない
442名無しさん＠１周年2018/03/26(月) 21:54:02.99ID:FtZR/w0v0
黄色人に生まれたからには世界で1番高い価値がある人種が
黄色人の日本人になるようお前らガンガらねばならない
いつまでも白人が1番価値が高い人種なんてつまらん
509名無しさん＠１周年2018/03/26(月) 22:27:16.43ID:uToFA/2E0
>>498
服装や容姿とか学問学術すべてが騙すための体系的に仕上がってて
騙されるんだよね 騙され人を抜擢優遇するのでナオサラ 9名無しさん＠１周年2018/04/08(日) 16:53:48.96ID:bZWGLa+z0>>355
「何年も学校でやるのにしゃべれない」、、、え？ え？
日本の中学でやるのは週4時間×35週の年140時間
一方ネイティブは一日16時間×365日の年間10160時間なんだが？ ？ ？
しかも日本では英語という学問、ネイティブは会話
体育の先生は100m走何秒でなれて、生徒は高校卒業で何秒以内で卒業？ ？
美術の先生は絵が何万円以上でなれて、生徒は高校卒業で何万円以上で卒業？ ？
355名無しさん＠１周年2018/04/08(日) 22:25:10.87ID:OuWlEIiY0
>>9
全面的に賛成する。
さらにネイティブは夢の中でも英語なので24時間に修正して欲しい。
232名無しさん＠１周年2018/04/08(日) 18:45:48.10ID:VDphX+NU0>>262
>>164
小学校は必要ない
習いたてには「意識」が物を言う
ところが子供は抽象的な論理思考が出来ないので、
覚えるのが非常に難しい
むしろ国語など他の強化で暗記による知識を増やしておいた方が良い
中学生になるまでに正しい国語を習っておけば、
そこからガンガン覚えていける
わかりやすく言うと、
人間は国語でよく使う単語の英単語をすぐに覚える
これは人間の脳の知識のネットワークによるもの
わからなければ、専門外の専門用語、
たとえば化合物の英単語と法律用語だけを暗記してみればいい
ものすごく苦労するはずだ
わからない分野の言葉は、日本語で知っていても覚えにくい
そういう知識のネットワークを脳内に持っていないから
つまり子供は知識不足なので、英単語を覚えにくい 。 繰り上がり知らないで暗記する奴なんているのか？
授業で教えてんならペーパーテストで聞く必要性は感じないな 316名無しさん＠１周年2018/04/08(日) 20:55:07.69ID:9/K2qu/V0
「ならば、うちの子は私立中学に！」とか思ってる奴、残念。
私学の教員は基本的に公立の教員採用試験落ちてる奴だから。
待遇の違いから必然的にそうなる。
特に新進の進学校は財務状況からそんなのしか雇えない。
さらに塾では理数科目ばかりをオタク的に取り組んだ
国語力とコミュ力が低い奴ばかり。
それに合わせる形で、型どおりの授業をやるから、
高校受験してきた奴に基本的に国語、英語では負ける。
そして大学進学実績や外部英語資格試験の上位はほとんど高校入学生。
よく考えて、進学先を考えなよ。
いくつかの学校で英語科主任してきた俺が言ってるんだから。(笑)
325名無しさん＠１周年2018/04/08(日) 21:20:33.86ID:URYwL65d0
>>304
日本人も中国人もロシア人も
大半は母語だけで間に合うから
趣味以外で外国語なんて勉強しないしする必要もない
最近はドイツ人も 解答を導く手段のひとつだろ
なんでも混乱だの批判だのとくだらねえ 頭の中で
8 2←5
こんなイメージが出来てりゃいいわ 小学校の英語の授業 小学校3年生 年間 35時間
小学校4年生 年間 35時間
小学校5年生 年間 70時間
小学校5年生 年間 70時間
中学校の英語の授業時間 140時間×3年間 ＝ 420時間
高校英語の授業時間 高校1年 70時間
高校2年 102時間
高校3年 107時間
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
約 940時間
940時間÷24時間（1日）＝約40日
40日で英語ペラペラになるわけがない！！！ >>908
口頭で伝えてる場合あるけどね
その場合はテスト用紙見るだけではわかんない 65名無しさん＠１周年2018/06/01(金) 21:50:14.73ID:6gJp1yZP0
英語の得意な国ってみんなエリートがアメリカに吸い取られて知力が痩せていくよね
80名無しさん＠１周年2018/06/01(金) 21:57:13.23ID:6gJp1yZP0
ネイティブ発音で英語を喋れる超一流企業の営業さんが言ってたが
ネイティブとの商談だと敢えて
日本語訛りの単純英語でまくし立てた方が良いケースが多々あるとのこと
ネイティブ同士みたいな会話に持ち込まれると
ペース握られて却って不利なんだとさ 今思えば小学校って理不尽だったな
小中高大社会人と進むにつれてまともな世界になっていった 809名無しさん＠１周年2018/09/03(月) 18:29:44.30ID:poDhlL2w0
言葉の壁は治安の要でもあるんだけどな
どこでも英語が通じるようになると一気に治安が悪くなる
918名無しさん＠１周年2018/09/03(月) 18:38:23.06ID:2jLkbbVg0
日本でもキチガイ学者が一時期、「漢字を廃止せよ、ローマ字にしろ」と声をあげてたなぁ
今でも細々とローマ字によるHPを運営してるぜ奴らｗ
927名無しさん＠１周年2018/09/03(月) 18:38:56.67ID:2jLkbbVg0
>>861
いや、漢字は表意文字の中で最も優れてるから手放せない
940名無しさん＠１周年2018/09/03(月) 18:40:27.74ID:F4FCbRMe0
>>871
表音文字の仮名文字と
表意文字の漢字
それを併用しながら
低年齢向けには漢字にルビを振るから完璧
表意記号と表音記号を同時に見る漢字と送り仮名は
マンガの絵と吹き出しのセリフを同時に見るのと同じ感覚で
意図が瞬時に正確に伝わる ●【国際】 米国人の７％「チョコレートミルクは、茶色の牛が乳から出す」 知的格差も急拡大
https://asahi.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1499243607/
13 :名無しさん＠１周年2017/07/05(水) 17:36:38.43 ID:RrOpbU6h0
聖書に従った教育を受けさせる親が増えてるからな。
現代科学の知識は反宗教的として排除される。
60 :名無しさん＠１周年2017/07/05(水) 17:41:43.33 ID:tGA56jPP0
中曽根さんのアメリカ人は知的水準が低い発言は正しかった
101 :名無しさん＠１周年2017/07/05(水) 17:45:20.63 ID:T17TZmFV0
>>902
アメリカ人の5%は文字を読み書きできない（マジ）
187 :名無しさん＠１周年2017/07/05(水) 17:53:13.83 ID:bOoFVa8C0
言語も会話もアルファベットだけで押し通す。
日本のお子様の頭のいいことよ。
ひらがな カタカナ アルファベット、数字に記号、日常語に方言、
TVからは東京後に関西弁、漢字に漢文 古文 義務教育だけで差がついてるわ。
これだけ白人の子供に習わせてみな、狂うから ホント無駄だよな
長年引き継がれてるからやめられないんだよ
こんなのは一つの考え方ってことにしとけばいいだろ 369名無しさん＠恐縮です＠無断転載は禁止2017/09/27(水) 08:25:30.46ID:/4HfT4gV0
オーストラリアやイギリス、アメリカみたいな移民大国の教育では、
幼少からのバイリンガル教育は母国語習得の弊害をきたすからよくないと言われ、
学校の先生からも注意されるぐらいなのに、
遅れている日本は、幼少期に留学しておけば
バイリンガルに育つと勘違いしている人が多すぎ
335名無しさん＠恐縮です＠無断転載は禁止2017/09/27(水) 06:25:46.85ID:D+BiqJcw0
ウチの近所のひとが子供をイギリス寮に入れたけどもう帰らなかったよ
家族と話が合わなくなるから
548名無しさん＠恐縮です＠無断転載は禁止2017/09/27(水) 10:39:28.06ID:4nb64Y880
英会話教室通うと発音はいいけど地道な単語の書き取りとか軽視するんだよね
本人も大まかに訳あってりゃいいやと思って構文覚えないから
学校の試験で思ったほど点数伸びず親子で凹むパターン
669名無しさん＠恐縮です＠無断転載は禁止2017/09/26(火) 18:29:06.25ID:ax9Ejo930
アメリカが経済や学問の分野でNo1でいられるのは、英語以外の語学が要らないからだぞ。
大学が論文をやたらと英文で書かせるのは間違い。
重要な論文ほど日本語で書け。サマリーは英文で付けても良いから。
「最先端の研究を読むためには日本語が必要」
という状況を大学が作らないとダメ
最先端の研究をするのに語学一言語分のハンデは大きい
特にサヴァン系の異能の才能が日本では活かす道を英語が塞いでいる。
勿論、論文を読むための英語読解力は必要だけどね 。 108 ： 名無しさん＠恐縮です＠＼(^o^)／[sage] 投稿日：2017/09/28(木) 00:39:23.42 ID:N/6HdcPF0.net
>>92
赤ちゃんから英語叩き込んだら、幼稚園でコミュニケーション不全になって
他の園児に暴力ふるう子になり(伝えたいことが伝わらないから)そこから登園拒否に
結局後悔してる母親のドキュメンタリー見たことある
141 ： 名無しさん＠恐縮です＠＼(^o^)／[] 投稿日：2017/09/28(木) 22:24:40.04 ID:7qFKRSWW0.net
清水圭の子供が日本語英語どっちも中途半端で意思の疎通が出来ないって聞いた。
中村玉緒の息子もそんな感じらしいな
両方ともインター出身
815名無しさん＠１周年2017/09/28(木) 10:50:11.26ID:ElFFrVUt0
>>809
でもやっぱり賢い子の成功例をあまり持ち上げるのは良くないと思うなー
アホの子の親が真似て取り返しの付かないことになる
480名無しさん＠１周年2017/09/27(水) 15:11:46.45ID:iIcxxoFO0
>>418
障害児じゃないのに人並みに喋れるようになれないから大問題なんだよ
イギリスと日本を親の都合で行き来してた実物を親戚の子で見てるんだけど
アホじゃないんだけど英語も日本語も平均を大幅に下回るせいで
その他の学習にも支障が出て徐々にアホになっていかざるを得ない感じ
586名無しさん＠恐縮です＠無断転載は禁止2017/09/27(水) 13:47:55.87ID:FvvKVLSu0
林先生の説は新しくない
政府関係の仕事をするような通訳はほぼ同じ意見
バイリンガルでも思考するのは母国語
そして外国語能力は母国語を越えることはない
林先生がうまい例えを挙げてた 英語力はアプリだと
幼児期に大切なのはスペックを上げる教育だと
スペックが高ければいろんなアプリが入るんだよ 算数数学に自分なりの解き方なんていらない
教わったやり方を覚えてただひたすら機械的に解くだけ 考え方は悪くないじゃん。
全てこれにこだわる必要は無いが、一つの方法としてはいい。
言葉に置き換えて伝える教えるやり方が悪いんだろ。
>>1がまさにそう。 ふつうに、そろばん じゃん
ゆとり親の電卓世代が騒いでるだけ 606名無しさん＠１周年2017/10/10(火) 17:12:06.50ID:ZU8+7+Zu0
>>595
英語圏はLDがとても多いみたいね
だからその辺の理解もノウハウも豊富なんだろうね
666名無しさん＠１周年2017/10/10(火) 17:26:03.75ID:Lh88JZb8O>>681>>684
>>606
日本の漢字は絵として認識出来るけど、英単語は謎記号の羅列だからって聞いたな
681名無しさん＠１周年2017/10/10(火) 17:28:44.22ID:Q7IsRkyo0
>>666
発音に規則性乏しいからな
888名無しさん＠１周年2017/10/10(火) 18:28:02.65ID:BhcvBRxlO
>>666
漢字なら覚えられて、漢文はできても、英語になると、
単語の綴りからして覚えられなかったな
英語圏なら、ディスレクシア(学習障害)と判定されていたかもしれない
329名無しさん＠１周年2018/03/16(金) 10:14:33.49ID:U2dR83tUO
アイスダンス日本代表のクリス・リードは日米混血、
米国育ちの幼い頃2ヵ国語とびかう環境にて、失語症を患った。
以降、家庭では英語にしぼった。今も後遺症はあるらしい。
■早期英語教育をさせたら国語が出来ない
（国語出来なきゃ文法も算数の文章題も出来ない…）とか、
計算出来るけど数字を記号で捉えてしまって個数としての数が数えられない
（恐ろしい話だがクラスに数人いるケースらしい）とか
これだとアナログ時計読めない子は多いですね……
HiroAnachronism ■町山智浩★想像を超えるアメリカ人のバカっぷり！アメリカ人が賢くならない理由とは？
https://www.youtube.com/watch?v=riALwfgJby0
■質問 パリってどこにある？ → アメリカ人 「ロンドン？」
■質問 ブタペストはヨーロッパのどこの首都か？
「ヨーロッパって国だと思ってたわ。。。」
「ブタペストってフランス語喋るのよね？」
「フランスかしら？ フランスって国だっけ？」
答えはハンガリーです
「ハングリー？お腹すいてるの？」
■「アメリカ人はいかに馬鹿か」というオーストラリアのテレビ番組
アメリカと同盟を組んで今戦争に参加している国はどこか？→ 答「イラク」
イスラエル国民に一番信じられている宗教は？ →答 「モスリム」
仏教のお坊さんが信じている宗教は？ → 答「イスラム教」
ベトナム戦争はどっちが勝ったの？ → 答「わたしたち！！」
アメリカがイラクやアフガンの次に爆撃、侵略すべき国は？ →答「スリランカ」
イランに爆撃マークをつけてください →オーストラリアにさす「ここ爆撃しろ」
北朝鮮を攻撃するんだ！という親父 →またオーストラリアにさす
オーストラリアがどこにあるか知らない
よくわからないところに変な大陸があるから攻撃しようと思うらしい？
トニーブレアって誰ですか？ → 答「リンダブレアのお兄さん？」
広島と長崎は何で有名か？ →答 「柔道？」
世界大戦は今まで何回ありますか？ → 答「3回」 算数だけは習熟度別にクラス分けした方が良い。
そうじゃないと、得意な子も苦手な子も不幸になる。 ■さすがにアメリカ人も自分達が馬鹿すぎ、ヤバイと思い出してきた
どのくらいアメリカ人は地理を知ってるか？
アメリカの大学生に無差別に聞いた
アメリカの大学生の88％がアフガニスタンがどこにあるか知らない
戦争してそこで死んだり殺してるのに知らない
63％はイラクの場所がまったく分からない
イラクにいって死んでるし、人を殺してるのに
どこにいるか分からないで行って人を殺している
アメリカ人は国民全体の20％しかパスポートを持っていない
外国に行くときは軍服着て人を殺すときだけ
よく分からないところに行ってよくわからない人を殺して帰ってくるアメリカ人
アメリカ人の50％がニューヨーク州の場所が分からない。ワシントンDCも分からない
アメリカ人の20％が世界地図でアメリカの場所を指すことができない
あまりにも馬鹿過ぎて大学で生徒に学問を教えることができない
フェミニズムという言葉を生徒が一人も知らなかった
18歳から34歳までのアメリカ人で新聞を読む人は20パーセント
インターネットでニュースをチェックする若者は11パーセント
アメリカ人は昔から馬鹿だった
ゴルバチョフを知っていたアメリカ人は全体の半分
湾岸戦争を指揮していたパウエルを知っていた人は15パーセント
49パーセントがアメリカが原爆を落としたことを知らない
30パーセントがホロコーストを知らない ■50年ぐらいの前の本でアメリカは既に馬鹿になっていると書かれている
原因はキリスト教原理主義
聖書以外の書物や学問はすべて悪と決め付けているので勉強しなくなってしまう
そこからテレビやメディアが出てきたから頭がよくなったかと思ったら
少しも向上していなかった
2004年 911テロの犯人がフセインだと思ってた人が70パーセント
2007年 ブッシュが嘘をついて戦争したことみんな知ってるのか？
41パーセントのアメリカ人がいまだにフセインが犯人だと思っている。
だからブッシュは弾劾されない
利口な人は邪悪であるという考えがキリスト教を基本として定着している
今だに全然変わらない
知性を持っているとキリスト教を否定するほうに向かう
頭が良くなると神を信じなくなるから
528 ： 名無しさん＠１周年[sage] 投稿日：2015/06/21(日) 13:38:26.58 ID:NTEJ5++G0.net
>>1 こういうの見ると日本にキリスト教が根付かなくて
>本当に良かったと家康に感謝だわ
異国の侵略は「 宗教による思想改造 」から始まると
感覚的にわかっていたんだな
105 ：名無しさん＠１周年：2017/01/06(金) 09:34:27.14 ID:SlRO0p7u0
哲学者のニーチェが
キリスト教は奴隷の宗教
って言ってたね >>944
そのダメリカに勝てないってどんだけ劣等民族やねんねん かけ算でもこういう教え方してるのある
7×2+28
=7×2+7×4
=7×(2+4)
=42 >>899
アホの子対策なんだから何回も繰り返してそればっかりやらないと効果ないのよ
3通りのやり方を教える暇があったら3回同じことを繰り返すのが正しいの
小学校のレベルでもアホと利口を同じ教室で教えるのは無理なんだよな ●【教育】 東大よりプリンストン大・コロンビア大・イェール大・・・渋谷教育学園幕張・渋谷 [無断転載禁止]c2ch.net
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1476582877/l50
798 ：名無しさん＠１周年：2016/01/03(日) 16:01:23.89 ID:jCIi60p+0
アメリカはユダヤ系統でないと
優秀でも奴隷人生
639 名前：名無しさん＠１周年 ：2017/03/02(木) 15:09:35.92 ID:O7cfr/je0
①日本のノーベル賞受賞者の殆どが米國留學經驗なし
②米國の大學は修士ですら低水準（博士課程の者が片手閒で敎へたりする）
③博士は金にものを云はせて各地から呼び寄せてゐるのでそれなり
④學部に至ると米1國學生は殆ど日本の高校生程度の學力しかない（歸國子女が馬鹿なのは當然ｗ
⑤低能揃ひの米國學部留學をするにしても、學費は日本の三倍はする
⑥博士留學ならば米國が金を出す場合があるが、それには英語力よりも研究實績が必要。
結論・髙い金を拂ひ學部・修士留學するやつはかなりの馬鹿であるｗ
722 ：名無しさん＠１周年：2016/09/29(木) 02:22:04.15 ID:FZGNXTz+0
娘がいるやつは絶対海外留学させない方がいいよ
俺はアメリカの大学出てるけど、女の日本人が入学してくると速攻で外人に食われた
同じ奴に2回も中絶させられてた馬鹿女もいたなぁ
783名無しさん＠恐縮です＠無断転載は禁止2017/09/26(火) 19:05:00.73ID:jdxjAnqQ0
>>762
そうそう、娘に留学はおすすめしない
アメリカは薬やってる奴が多くて
やらないと馬鹿にされるからやる羽目になって無理矢理やられたりね
性犯罪が米大学内で横行「キャンパスレイプ」の実態
http://diamond.jp/articles/-/93591
283名無しさん＠１周年2017/11/29(水) 04:59:28.88ID:BUteksX10
>>279
カリフォルニアはやばいってきいたことあるね。 >>949
それは計算の工夫という単元で
因数分解とかの基礎となる考え方だから必要 807 ：名無しさん＠１周年：2016/10/17(月) 10:28:48.13 ID:auXJ1kPp0
かつての同級生(プロテスタント系高校)が
学校の聖職者に嫌われたら生きていけないぜ、
と深刻な顔で言ってたのを思いだす。
嫌われると内申書がとんでもないことになるんだってさ。
それ以来、キリスト教学校は疑ってかかってるわ
54 ：名無しさん＠１周年：2016/10/03(月) 02:08:00.51 ID:mw50HH8d0
東京等の都会では、クリスチャンは増加してるんだよ
高学歴の若い人たちが、アメリカ系のプロテスタントの教会に行っていることが多い
なぜ、高学歴かというと、語学（英語）力の問題かと思われる
アメリカ系のプロテスタントは、活動的だから過激に勧誘もして、信者を増やしているよ
日本の国が行き詰まって、若い人が希望を持ちにくくなると、さらに増加するだろ
60 ：名無しさん＠１周年：2016/10/03(月) 02:13:21.13 ID:XaMo7ktt0
>>54
キリスト教が信徒拡大するときは社会的不安と貧困化したときのアノミーが
社会に充満した時だものな
それは学問として解っていることだが、
まんまエリートと裾野の分離により対象をやせ細らせて支配し、
留学制度を利用して支配層をとりこみ対象国民と分離させる
共和制ローマの頃から地中海世界はいつもそんなんだな
416 ：名無しさん＠１周年：2017/02/08(水) 09:39:49.30 ID:+b3QVGYsO
朝日新聞の捏造記者植村隆を教授として
受け入れた松蔭女子大も北星学園大も
キリスト教系大学
キリスト教系大学はこんなのばっかだよ
827名無しさん＠１周年2017/12/25(月) 09:01:07.62ID:sx6kifkZ0
日本でキリスト教系の学校に通うと、授業に「宗教」の時間があったり、
朝の授業開始に祈りの時間があったり賛美歌を歌わされたりして
キリスト教の行いを強制されるんだよな
「生徒の宗教は自由です」っていうのは入学時の条件で、
学校生活を送ればキリスト教徒扱いなんだよ
ごまかしだよな
644 :名無しさん＠１周年2017/07/08(土) 00:07:10.82 ID:AAMQBQN80
男子私学進学高は灘とか開成とかいろいろあるが、キリスト教系の学校のほうが
ホモ多いようなきがする >>917
育児板小１スレでも暗記派が主流ぽいよ
出来ない子の親ほど暗記でいいよと書き込む不思議、教え方がわからないらしい
できる子やできる子の親はその辺どうでもいいと思ってるから何も言わないのもある 537名無しさん＠１周年2017/10/03(火) 16:08:14.94ID:hbepqg4O0
既に国立大学の理工系、特に理学はこのような状況であり
外国人留学生の枠で日本人学生は消えつつある
588名無しさん＠１周年2017/10/03(火) 16:42:00.76ID:2s8b/jHY0
>>561
悲しむのは父親のほうだな。嫁に行くだけでもつらい人も多いのに。
普通短期の海外留学ですら心配で仕方ない。
日本国籍も捨てて、葬式の時くらいは帰国するかもしれないけど
もう他人の人。
母親は娘と同じ志向なんだろ。
海外で働くということがステータスで、それが目的になってる人は珍しくない。
だから平凡な日本での生活よりも冴えない外国人との結婚選ぶ人が少なくない。
フランスで殺害されちゃった人もシングルマザーだったな。
まともな男ほどグローバル学部出身の女は敬遠する。
いろんな国籍の人とやってると、水商売の人みたいに心が擦れちゃう。
だからまだ高卒だろうが身持ちが固くて素養のある人が選ばれる。
日本人男にモテない⇒日本人男はダメ⇒
日本人は外国人にもてる（ルーザー白人）と辿っていく。
そういう人を何人も見てきた。
751名無しさん＠１周年2017/10/03(火) 19:08:29.42ID:rhI6DgEv0
外国人に日本人女との出会い提供する
あらゆる内政政策でこれしか政府の動機は存在しないから。
758名無しさん＠１周年2017/10/03(火) 19:13:19.46ID:msoF40ES0
>>751
ほう、なるほど。混血を促して日本国弱体化も誘っているのか ●日系ブラジル人はかたくなに日本文化を守る
337 ： 可愛い奥様[sage] 投稿日：2018/08/01(水) 03:15:30.69 ID:u4y9Z7Hh0.net [3/3回]
ブラジル人や南米人が、
「日系人は日本人以外と結婚させたがらない」
「日系人は日本の伝統を頑なに守って生きている人々」
たしかに、現代日本人より礼儀正しくしきたりや伝統を
守り続けている人々には感動する。日章旗と伝統を支えに
苦難を乗り越えてきたのだろう。
日章旗に敬意を払わない日教組は国外追放。
日系４世↓ 今の日本人より日本人っぽいです
■孤独なランナー 12才の少年が海外番組で日本語で歌いました
https://www.youtube.com/watch?v=KerH8WGNfck&;list=RDKerH8WGNfck&start_radio=1
■山下Yasminちゃん「昭和人を泣かす歌、7曲」
https://youtu.be/jMirGp6-Sfc?t=32 >>955
学校でもできない子は暗記させる
1年生だとこれ理解できるかどうかで算数的思考を見てるんだと思う
計算だけでは差が出ないから ガキの頃に公文式でノイローゼになったの思い出した。 俺もよくやるけどな。
8＋7＝（5＋3）＋（5＋2）＝（5＋5）＋（3＋2）＝10＋5＝15
暗算得意なやつからしたらバカみたいかもしれないが。 436 ：名無しさん＠１周年：2016/12/23(金) 21:30:22.77
真面目な話
ブラジルに行った時にフランスも含め
カトリックの国は危険だと言われた。
理由は不明だけど。
86 ：名無しさん＠１周年：2016/12/23(金) 20:11:48.30
欧州は人身売買目的の誘拐が普通にあるからね。怖いよ。
特に東欧とかフランス。特に女性は売春強要から臓器売買まで。
短期留学みたいな単身者が狙われる。被害届が出難いから奴らの思う壺
●キリスト教のカトリックの国々
イタリア、スペイン、ポルトガル、フランス、ポ-ランド、ベルギー
メキシコ、ブラジル、ペル-、フィリピン、カナダ、チリ
アイスランド、アイルランド、ブルガリア、ドイツ、オーストリア、
オーストラリア、アフリカ諸国、韓国 メキシコ
●キリスト教の東方正教会
ロシアなど東欧
●キリスト教の英国国教会
イギリス
●キリスト教 プロテスタント
アメリカ、オ-ストラリア、イギリス、オランダ、ドイツ
846名無しさん＠１周年2017/12/19(火) 10:20:56.41ID:DQ/tfmn90
カトリックの国は発展しないし犯罪者ばっか
労働は忌避するものと教えられるから仕事よりも犯罪に走る どんな計算方法だって、答えがあってれば
いいじゃないかよ
いちいち、こうるさいな 【日本語の優位性】その１
日本が世界でも一・ニを争う技術大国になれたのは、
表意文字と表音文字を併用した日本語に寄るトコロが大きいだろう。
外来語を素早く表音文字のカタカナで取り込み、
意味を把握したら表意文字の漢字で造語を創る。
初めて見るような単語でも漢字であれば、
単語の意味をイメージし易い。
技術書はちょっとハードルが高いが
http://www.nedo.go.jp/hyoukabu/articles/201318sdk/index.html
↑このくらいの技術系ニュースは誰でも簡単に読み理解する事が出来る。
また、漢字の特徴の一つとして高い造語能力がある。
表意文字の漢字同士を組み合わせる事によって
未知の知識、西洋からの概念群(科学・哲学・技術・思想・社会・軍事・経済等すべての分野)
に対応する造語を造り出す事ができた。
もし、これらの造語創出が無かったら、
世界の多くの国が抱えている問題に日本も直面したことだろう。
それは、世界の多くの国では母国語で大学以上の高等教育を行っていない。
なぜなら、母国語では、高等教育における科学技術や
専門学等で使われる多量な学術用語が不足している為、
大学レベル以上の科学や技術、専門学等に使われる教科書は
英語やフランス語、ドイツ語等の外国の教科書に頼らざるを得ない。
(韓国の理系教科の高等教育は英語です)
海外から入ってくる言葉を片っ端から母国語にして
そして、全て母国語で思考する。
コレは、新概念を理解し、創造性の拡張にとって有利です 。 【日本語の優位性】その２
日本語による全脳活動（ハイブリッド脳）
「右脳の優れている点」
図形などを読み取る能力。
音楽などを聞き取る能力。
全体を見る力。直観力。
「左脳の優れている点」
言語の読み取り能力。
言語の聞き取り能力。
分析力。思考力。
世界中の人々は、表音文字の読み取りの時、左脳の方がよく働きます。
日本人も表音文字の平仮名＆片仮名の読み取りの時は、左脳の方がよく働きます。
しかし、表意文字の漢字の読み取りについては、
一字一字の漢字を読み取る時、右脳の方がよく働いているのです。
漢字は意味を持った図形だからでしょう。
そして、表音文字の平仮名＆片仮名と表意文字の漢字の混ざった文章の読み取りになると
左脳と右脳が共に働く状態になります。
漢字＆片仮名＆平仮名の文章を読む行為は、
右脳と左脳を共働させるという効果があるのです（右脳／左脳を共働させるハイブリッド脳）。
右脳と左脳を共働状態に置く事によって、
脳の持つ能力が最大限に発揮出来るのです
この全脳活動は、文章を読む時、
新概念のより早い理解や創造性の拡張に役立っているのです 。 韓国「日本人にさくらんぼ計算を強要された！謝罪と賠償を！」 【日本語の優位性】その３
1982年5月、イギリスの科学専門誌「ネイチャー」に
心理学者リチャード・リン博士の論文が発表され、
それは世界中に大きなセンセーションを巻き起しました。
その論文とはリン博士を中心とする
世界の先進トップ5ヶ国「日・英・米・仏・西独」の学者達が協力して、
それまでにない大規模な知能テストを行い、
それぞれの国の子供達の知能検査を比較したのですが、その結果は、
「日本を除く欧米4ヶ国の子供達の平均IQが100以下だったのに対し、
日本の子供達の平均IQだけが111もあった」という学者達にとって予想外な結果でした。
平均IQ差に11点以上もの開きがあるというのは大変な事です。
また、リン博士は「知能指数が130を超える人は、
欧米では２％未満なのに対し、日本では10％にも達する。
日本の約８割(77％)の人のIQは、米国人の平均IQより高い」などと指摘しました。
世界中(特に欧米)がこれを問題にしたのは当然でした。
中には「テストの実施に何か手落ちがあった為ではないか」という懐疑的な意見もありましたが、
多くの学者はこの事実を素直に認め、
日本の子供達の知能が何故これ程までに高いのか？
その原因究明に真剣に取組みました。
その結果、欧米の学者達の大方の意見は
「漢字の学習がその原因になっているのではないか」というものでした。
日本人には欧米人には無い「漢字脳」という特別な脳領域があるのです
この「漢字脳」の有無が、日本人と欧米人の平均IQの優劣差となって如実に現れるのです。
(漢字文化圏は平均IQ105以上で世界で最も平均知能指数が高い地帯である)
http://i.imgur.com/fjEP8.jpg 【日本語の優位性】その４
第二次大戦後、GHQの占領政策の一つに、
漢字、平仮名、片仮名を廃止して、
日本語を全てローマ字表記にしようとする政策がありました。
この政策は途中で中止になりましたが、
もし、漢字、平仮名、片仮名を取り上げられていたら
今日の様な世界の先頭を走る高度な技術発展は
まず望め無かったただろうし、
資源の無い日本は世界有数の最貧国になっていたかもしれません。
新概念のより早い理解や創造性の拡張には、
母国語で思考する事が大切です。
もし、日本の大学の物理科学技術等の教科書が
英語や若しくはローマ字表記の日本語で書かれていたら、
この分野で日本からノーベル賞受賞者が出る事は、まず無かっただろう。
（他国と比べても西洋文明のアドバンテージがほぼ皆無の極東の日本が
何故、多数のノーベル賞受賞者を続出できるのか？世界からも不思議がられている。
英語の語学力一つ取って見てもTOEICなど国別ランキングでは日本は万年最下位クラスの筆頭国。
逆に韓国の英語力はアジアトップクラス、それでも韓国からノーベル賞受賞者は出ないのよね～）
見て意味が解る表意文字。
読まないと意味が解らない表音文字。
表意文字は読解力に有利です。
(例えばこのレスが漢字無しの平仮名片仮名だけで書かれていたら十倍以上の読解差が出る事だろう)
外国の科学・工学・技術等の語彙を全て表意文字の漢字に魔変換する事で、
表音文字オンリーの国々に対しアドバンテージを持つ
日本が世界最先端の技術大国の地位を保つ必要条件だ
特に、日本が今現在出遅れているIT産業と金融産業。
この分野の表音文字を表意文字に魔変換させる造語創出が待望されます 【日本語の優位性】その５
グローバル化=英語化≠産業発展？
フィリピンなどは、長年、公用語に英語を使用しているが、
英語が絶滅的な日本と比べるまでもなく、
他の東南アジア諸国と比べても産業が発展してるとは言い難い。
例え日本人が学習によって英語を習得出来たとしても、
代々、歴史、伝統、風土、習俗、文化、宗教、日常的に英語を培って来た本家の英米には、
英語を使っての産業では永遠に適わないだろう。
外国語で思考する事で、
日本の科学技術産業の競争力低下は避けられません。日本のフィリピン化です。
グローバル化=英語化≠産業発展？？？
一石二鳥で、英米にとっては望ましい事だろうけど。
近頃の日本は、外国語を魔変換せず、
そのままのローマ字表記やカタカナ表記で止めてしまう事が多くなって来ています。
日本が外国語を表意文字の漢字に魔変換せず、
カタカナまでで止めてしまうのは、
他の表音文字オンリーの国々と同列となり、
技術立国の日本の弱体化に繋がるのではないかと危惧しています。
少なくとも科学技術産業分野での漢字表記の重要性を顧慮すべきです。
五万語ある漢字による組合せで魔変換出来ない世界の文字言語は無いだろう。
コレにより科学技術伝承の一方通行が出来る可能性があります
（他国が漢字表記の専門造語を変換出来なくなる可能性）
この文字言語障壁で、日本の科学・技術の世界流出拡散が抑制されます 【日本語の優位性】その６
日本語は読み手にとって優しい言語である。
同じ内容分量の速読では日本語が圧倒的に勝る。
（文字の瞬間認識において、漢字は世界最高という研究結果も出ている）
しかも外来語はカタカナを使えばそれと直ぐ解る。
非常に優れた文字言語である事を当の日本人が理解していないのは残念。
造語力の高い漢字と外来語を即日本語にしてしまう片仮名。
世界の文学書・技術書を読みたければ日本語を覚えろと言われたりします。
なぜなら日本語ほど他国の文学書・技術書が翻訳されてる言語はないからです。
日本が技術超大国の地位を維持するには、
小中学校で英語やダンスの授業よりも、
好きな本を読ませる「読書」「速読」の授業や
暗算で3桁までの四則演算が出来るよう「算盤」に力を入れるべきだな。
算盤式暗算は右脳開発にも効果があるからな。
「科学は力なり」
今日の日本社会では漢字をドンドン削減し替わりに日本人に英語を与え
欧米にとって好都合な競争環境を作ろうという機運が盛り上がってます。
日本人の英語が幾ら達者になっても仮にフィリピン人よりも英語が達者になったとしても
欧米にとっては脅威に成りません。
それよりも日本人が漢字学習によって文字言語障壁を強固にしながら
ハイブリッド脳をより発達させ自分達だけiQをドンドン高め
欧米が到底太刀打ち出来ない程の科学技術力差を付けて来る方が脅威なのです。
GHQの日本統治以降、日本のマスメディアは米国のプロパガンダ機関です。情報は支配されています。
米国にとって脅威に成り得る「漢字学習はiQを高められる」という情報は伏せられ、
替わりに「日本人のiQが高いのは魚をよく食べるから」とか「過酷な受験戦争があるから」などの情報が流されます。
日本人の知能指数をドンドン堕とされ
お馬鹿な家畜にされないよう気を付けて下さい
(了)
世界IQ分布地図
https://i.imgur.com/539p53X.jpg
世界IQ順位
https://i.imgur.com/x2YUYN1.jpg >>952
小２でめんどくさいやり方だと思ったけど
いつか役にたつのか >>960
記憶よりはそちらの解法の方が、将来的には優れてる。
特に因数分解は、そちらの解法を理解してないと厳しい。 >>1
俺も独自に考えてこのやり方で計算してる
頭悪い子は混乱するだろうけど >>960
その演算処理能力があるなら
一桁の足し算くらい暗記しろ >>901
おいおい、入学試験じゃなくて小学校の授業時間中のテストだろ
口頭の指示なんていくらでもあり得るだろ
最近のモンスターな馬鹿親は子供がそんなこと聞いてないっていったらそれを信じて暴れるのかもしれんが 算盤やらせる方が10倍有用だろ
小学校の必須科目にしていいと思うけど さくらんぼ計算だのなんだの知らんけど
やり方を強要するのはよくないな
思考の方法は個人によって違う訳で、解を導く過程が大事としても
それは数学になってからでいいだろ、というかこんな基本的な所の考え方を
強要するのはどうかしてる、俺は昔からこういうの押し付けられるのは嫌いだったし
先生の教える数学のやり方が半分も理解出来なかった
そもそも、部活とかで授業受けなかった部分の説明がよく分からなくて、なぁなぁにしてたら
後でついていけなくなったりしたっけ、大文字と小文字で意味が違うとか聞き飛ばしてたり
その授業受けてなくて二度と説明されなかったら理解出来ないしｗ
基本的な所の説明が恐ろしく簡潔にしか書いてないのに、すんごく大事って事がしょっちゅうあるから
数学嫌いになった、アホがアホ向けに書くならその都度、ここが分からないなって部分は
しつこく注意すると思うのだが、教材がそういう風に出来てないからなぁ
数学を好きになるには、こういうの詰め込むより数学が面白いって自発的に考えるようになる事が必要で
思考法を強要するのはその妨げにしかならないと思う
こういう考え方もあるけど、他にも100通りの考え方があるよ、好きな答え方しろでいいだろ
別に2進で計算して答えだしたって間違っちゃいないんだし
理解出来ない教師の側に問題がある >>975
うちの子は算盤してるのでこのやり方をいやがってたけど
実は算盤もこの考え方なんだよ
足して１０になる組み合わせでするからね >>901
自分がバカって気づけないのは哀れだよな。
口頭で指示しちゃいけないって。そんなことあるかよ。
バカは自分がバカって気づけないんだよなー。 >>220
算数や数学の数値は基本的に理想的な数値で、有効数値の概念は特に指示がない限りないんだ これって頭の中で個人的にやってりゃ済むことだろうに この思考でずっと計算ってしてきたけど
なんかへんなのか？
ちゅーか、そう考えずにどうやって計算できるのだ？ >>972
逆だと思うよ
頭悪いから方法を伝授してもらう必要がある
でもそれは悪いことではない
誰でも子供の時はバカで当たり前
教育で賢くなる
ただ子供の可能性を奪うような教育だけはしてはいけない せめて>>939くらいの余裕が欲しい
色んな考え方ができるね で終わらせていい
他にどんな考え方があるかな
に持っていくのが本流だが
小１の教師にそんな時間は無い >>983
頭の中でこう考えるのだよ、
って教えちゃいけないのか？
それを教えるようになったってことは
教育方法が良くなったってことじゃね？ >>986
それは暗算すればいいんじゃないですかね？ 【レス抽出】
対象スレ：【話題】小学校算数の「さくらんぼ計算」に戸惑う声 文科省の見解は？★６
キーワード：もう一回
抽出レス数：2 >>921
ハーディ「今乗ってきたタクシーのナンバーは1729だった。さして特徴のない数字だったよ」
ラマヌジャン「そんなことはありません。とても興味深い数字です。それは2通りの2つの立方数の和で表せる最小の数です」 ほんと馬鹿文系はこれだから困る。
一桁の足し算の答えは暗記でいいんだよ。 >>241
教師がその本質を伝え切れずにただサクランボ作らせるからそうなるんだろうね ＞＞さくらんぼ計算のせいで娘が算数が大嫌いになり、中学3年になっても苦手の自己暗示から抜け出せずに数学を拒否している
娘の数学嫌いをさくらんぼ計算のせいにするな。 このスレッドは１０００を超えました。
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