【話題】小学校算数の「さくらんぼ計算」に戸惑う声 文科省の見解は？★７
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11/15(木) 20:01配信
J-CASTニュース
小学校算数の「さくらんぼ計算」に戸惑う声 文科省の見解は？
小学校で「さくらんぼ計算」というやり方を強いられたとして、ツイッター上で不満の声が出ている。
文科省では、「さくらんぼ計算」の言葉は使っておらず、学習指導要領で考え方を示しただけだと説明している。
■「強いられて混乱」のツイートに「いいね」5万件余
きっかけは、小学1年生が「さくらんぼ計算」を強いられて混乱していると、ツイッター上で2018年11月12日に報告があったことだ。
さくらんぼ計算とは、例えば、「8＋7」の足し算で、7を2と5に分け、8にこの2を足して10にする。そして、10と残りの5を足して15と計算するやり方だ。7の下にぶら下がったさくらんぼの実を2つ描き、2と5を実の中に書くことから、さくらんぼ計算と呼ばれている。
この足し算では、8を3と5に分けてもよい。
先の報告主は、「10＋7」の10を3と7に分けるといったムダなことをする子供もいたとして、こうした考え方を示した文科省に疑問をぶつけていた。
このツイートは、大きな反響を集め、15日夕現在で5万件余も「いいね」が付いている。
さくらんぼ計算は、小学校で広く使われているようだ。
別のツイッター投稿者は、自分の弟がさくらんぼ計算の図を解答用紙に書かずに省略したところ、全部1点ずつ引かれていたとして、やり方を強制することに疑問を呈した。テスト中に、さくらんぼ計算の図を使うような指示はなかったという。
このほかにも、さくらんぼ計算のせいで娘が算数が大嫌いになり、中学3年になっても苦手の自己暗示から抜け出せずに数学を拒否している、とのツイートなどもあった。
「やるかどうかは、各教育委員会か各学校での判断」
さくらんぼ計算については、ネット上で賛否が分かれている。
疑問を呈する向きとしては、「10を1つの束にする、というのがどうも違和感がある」「わかる子が算数をつまらなく思ってしまう」「自分に合ったやり方で計算させてあげればいい」といった声が上がった。
一方、「いや別にこの計算方法は悪くないとは思います」「5以上の数字はさくらんぼ計算の方が楽だな」「わたしは好きで いい教え方だなあと感じた」と賛同する向きも多かった。
文科省の教育課程課は11月15日、J-CASTニュースの取材に対し、「さくらんぼ計算」という言い方はしていないものの、その考え方は、学習指導要領の「解説」で示したと答えた。
そこでは、小学校1年の加法、減法の考え方の中で、「計算の意味や計算の仕方を、具体物を用いたり、言葉、数、式、図を用いたりして表す活動」だとして、さくらんぼ計算とは違う図で説明されていた。
「これでやらなければならないということではなく、こういう考え方で計算できるという基準を示しただけです。やるかどうかは、各教育委員会か各学校での判断になります」
なお、さくらんぼ計算という言葉は、十数年前から使われていることは確認できるが、だれが考えて提唱したのかまでは分からなかった。
（J-CASTニュース編集部 野口博之）
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20181115-00000006-jct-soci
https://amd.c.yimg.jp/im_sigg4tEc9zbWoY9xWDiiNhYroA---x900-y720-q90-exp3h-pril/amd/20181115-00000006-jct-000-1-view.jpg
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カソクキセンパイ@契約社員
@AccSempai
うちにくる小学1年生たちがさくらんぼ計算とかいう謎のやり方を強いられて混乱しているんだが、文科省はほんとくだらんことしか考えんな。
https://i.imgur.com/z8Wm1bf.jpg
4.3万リツイート
5万いいね
よもす@yomos1354
俺の弟も例のさくらんぼ計算を省略したら全部1点ずつ引かれてて流石に笑えない
こんなレベルの足し算の計算方法なんて一通りに強制するもんじゃないでしょ
https://i.imgur.com/9tWl7wV.jpg
1.7万リツイート
2.3万いいね
よもす@yomos1354
｢テスト中に指示があったのでは｣という意見をいただきましたが
弟曰くテストの計算方法についての指示は全く無かったそうです
★1がたった時間：2018/11/16(金) 09:32:12.19
※前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1542382312/ >>460
ググってみたが、「学習困難な児童を対象とした学習援助」みたいな論文しかヒットしなかった
さくらんぼ計算は、日本の「健常な」児童に対してはそんなに検証されてないんじゃないの？ >>497
完全に日本だけかは分からないけどしょせんローカルルール。
逆順のローカルルールもあるみたいだけどね。 >>506
そろばんやってた人ならわかるが
割られる数を真ん中に弾いて、
左の方にわる数を弾いてやるよな
といったら上の方行くと左の奴はおかないと言われて
馬脚を現したのが懐かしい 今はこういう教え方してるんかー
そろばんでも徹底した方が良いと思うが
ダメなんかな この考え方自体は悪くないな
問題はそれ以外のやり方を認めないことだ
正解する生徒→放置
間違える生徒→いろいろ教えてみてその子にあったやり方を見つけさせる
が原則だろう >さくらんぼ計算のせいで娘が算数が大嫌いになり、中学3年になっても
>苦手の自己暗示から抜け出せずに数学を拒否している、とのツイートなどもあった。
この子はちょっと可哀想だな
さくらんぼアレルギーだったんだろう >>474
だから、書きたいなら書けばいいけど、ないからといって減点はおかしいって話。 >>216
自分は、アナログ時計の感覚から30分進むと2時15分だとわかるのでそこから5分戻して2時10分って考えてると思う >>513
俺も習っとけばよかったな(´・ω・`)
ソロバン習った子の計算能力はインド人を凌駕する >>514
正解した子も桁が増えたら使うかも知れないから
教えて理解させるべき 自分の教えたやり方以外を全否定する教師は普通にいる
バカ丸出しだが 今のこの多様化の社会で、公式でもない解法のテクニック的なものを強要してやらせるのはねぇ。
こう言うやり方もあるよ？
的な感じくらいでいければいいのにね。 >>1
暗算するときって昔から普通にこのやり方でやってるな。
今40代半ばになるが、小学校で習った気がする。
「さくらんぼ計算」て呼ぶとは初めて知ったが。 算数の解に至るアプローチは様々あるけど
１０進法で
右辺左辺にも縛り（順序に約束事）がある
は、ソロバンのやりかたで
ソロバン方式を絵にしたのがサクランボ 小一の授業ならいいんじゃない
別にずっとこれでやるわけないんだし >>518
ほんとソロバンやりたかった・・・
さくらんぼでしのいでます(´・ω・`) 日本の小学校は昔は１０の固まりで教えてたのが４０年程前から５の固まりで教えだしたんじゃないかな。 手法自体の優劣に主観は様々あるだろうけど
記事によると
解を採点ではなく
ソロバン式でやってなかったから減点
とのこと >>515
さくらんぼ計算に罪はない
教え方が下手な先生のせいだ >>530
え？
これは暗算のテクニックだろ
１桁ではあまり意味はない 高校までのテストは、というより就活まで含めて
相手の意図に合わせて回答する
ということがあるけど
小学生にまで求めるのはどうだろう 日能研ではこんな下らんことでガタガタ言ってる暇はない
お受験で必要なのは速く正確な答えを導き出すこと
さくらんぼだかなんだか知らんが、こんなんやってたら毎週のカリテで笑われらるぞまじで
暇人はさくらんぼやるといいんじゃね？という塾講の見解 子供に限らず人間は人によって理解の仕方や合う合わないがある
って誰でも気づきそうなものなのに
教師って考える頭を持たないロボット人間が多いの？ >>523
このやり方は>>1
25進法のソロバンではないよ >>531
じゃあ小学一年生で強制する必要はないな。
二桁以上の計算をやるようになったら教えればいい。 >>540
書かないだけでお前もさくらんぼやってるんだよ 一桁から筆算させれば？
くり上がり書いときゃいい話でしょ >>1
この程度の事、瞬時にやって暗算してる
あほかよ >>541
書かないだけで減点するのはおかしいってことだね。 >>539
10進数の基本でもあるから１年生がベストじゃね
問題はさくらんぼ計算でやりなさいって書いていないこと この程度のこと無意識にやって暗算してる
だれでも無意識にやってる事を、わざわざ書くなアホ官僚 >>543
瞬時に暗算でさくらんぼ計算をしているのだよ
算数嫌いの娘っ子も理解できないんじゃなくて表現できないだけ >>545
熟練するまでは書いたほうがいいとは思うけどな >>550
熟練してないやつのレベルに全員が合わせる必要はないね >>549
瞬間な暗算でサクランボは無理。
反復（これはサクランボてやったかもしれないし、そうでないかもしれない）ですでに答えを暗記してしまってるだけだな。 日本の英語教育も、こんな回りくどい事やってるから
英語レベルが先進国最下位になる >>556
英語に関してはその通りだな
何だよ文法ってw >>549
君の悩ではさくらんぼ計算で暗算してるのかもしれないが
他の人にとってはさくらんぼ計算の要領やイメージなど一切使う事なく瞬時に計算できてんだよ
いい加減自分の物差しで語るのはやめろｗ 賢いお前らなら英語の長文問題はもちろん日本語に訳さずに英語として理解してから問題に取り組むよな？ >>556
アメリカ尼他で買い物して決済完了した画面を印刷して提出しろ
でだいたい事足りると思うw >>559
何年も英語教育を受けているはずなのにそれが出来ないてのがそもそも教育失敗なんだがな
教員も点数制にして成果を見える化（）しないとならない
出来ない奴はクビな >>556
密かにだが、公立の教科書はどんどん文法適当になってて面白い
他方私立の教科書は昔ながらのがちがちで笑える >>561
そうだねそこもちゃんと暗算と書くべきだった指摘ありがと 数字苦手だけど、７＋８は頭の中で８を１０にして答え１５って出してたから、さくらんぼ計算に違和感ない >>563
週に2，3度授業があるくらいで英語ができるようになるわけないじゃない。
教員の責任じゃないよ。 結構多くの人がさくらんぼ算がなんなのかわかってなくてワロタ むかしは九九は小学４年、教科書にソロバンも載ってたような
計算尺もあったかも
掛け算の九九というくらいだから割り算の九九もあるよ さくらんぼ計算とやらでドヤ顔したい教師のバカさ加減よ >>566
10の倍数をいかに早く作るかが計算の勘どころだと思う。 >>549
完全同意だけどなんで反対意見がでるんだろうね
さっぱりよくわからん >>327
節子、それさくらんぼちゃう！それは私のお稲荷さんや >>568
俺は今年の頭に上の小1のこども宿題見てて今こんな教え方になってるのかと結構驚いた。
スレタイにあるような８＋７を偉い時間かけて分解してやってるの見て、
一瞬こんなの暗記しろと言いかけたがやめた。 >>556-557
そんなこともないぞ
真面目に英語教育をやってきたから、
普通の学生が英語で論文を読んだり書いたり発表や議論したり、
就職すれば仕事ができる
英語圏が決める大学のランクも、
全ての国立大学が世界で８００位以内に収まっている
英語圏以外ではとても稀な国だよ >>569
計算尺いつまでならってたんやろね
やりたかったわ >>575
ほんとうによくわからないんだよ
なんでそこで暗記しろって発想になるのかが
なんでなんだろうねえ 6年生の算数の宿題で甥っ子にわからないから教えてと持ってきた問題。
どれどれ見てやろうと計算始めたものの即答出来ないもんだなw
このままズバリではないけど似たの探してきた。
まさるさんは電車のおもちゃを買いました。
4分で264m走ります。
お家の廊下22mを走るのに何秒かかりますか？ >>575
9+3=11に強化されてる奴とか
教えてると出会える >>576
法学部学部レベルだと要らない場合が多い。尚ローエコとか法社会学やるなら別。 >>4 ５以上の数字を理解できないってことか
手の数が５本
５を基本として計算しかできないわけか >>579
単純に時間がかってるからだよ。みてる親の方が時間余裕ないからｗ
暗記したら早いじゃん。8+7は15って。2+9は11って
と言いかけたが、やめた。反復でいずれ暗記的に頭に入るだろうし。
思考の仕方はそれでいいのかなと。 さくらんぼ計算が正しいとか正しくないとかは問題ではないと思う。
学校というのは上からの指示に従うこと従順になることを教える場だから。
先生がこうだと教えたのなら従わないと減点されるのは当然じゃん。 >>580
地味に単位が秒に変わっとるw入試の引っ掛けの典型やw >>585
たぶん学校が教えたいことが理解できてないんだと思うよ
もうしわけないけどおたくが糞バカなんですよ >>581
おれはもう暗記した過程おぼえてないからね。ｗ
77+55＝12....132
暗算で7+5をいちいち分解してられないし >>554
29+11なんてのも暗記じゃなくて瞬時にさくらんぼ計算してるんじゃないの？ >>584
人間は１０本の指があるから１０進法ができたはずだが
なぜか片手の５進法になったわけか 普通にみんな、さくらんぼ計算をしていないか。俺は頭の中で指を見て計算している。 >>592
いや暗算だよ 2+1 9+1この二つは暗算で合算。
1足してから10足すんだろ？サクランボだと。 こういう思考とかアルゴリズム的なものに教師が介在することが根本的におかしい
足し算の概念を分かりやすく体系化するという意味では悪くはないと思うが、
それはあくまで思考の仕方をアドバイスするという意味であって、
テストにおいて正答の判断基準にしてはいけない
バカすぎるでしょ、今時の教師 8個ずつ3人に配ります。いくつ必要でしょう
俺｢100個ありゃ足りるでしょ｣
先生｢それだと……99個でもいいよね｣
俺｢いいよ｣
先生｢……｣
今
俺｢はい、経費削減の折、予備2を含め26個です｣ >>580
家に22mの廊下があるのか羨ましい(´・ω・`) >>379
いわゆるさくらんぼ計算が悪いんじゃなくて、
教えた方法以外を使うことを禁止する教育方針が問題なんじゃないのかね
この件ではさくらんぼ計算が生贄にされて攻撃されてるが本質はこの計算方法じゃありません〜 >>580
即答しなくても、式を書いてるうちに解けちゃうもんだけどな >>590
小学1年生相手に教えようとしてるから一桁の計算で教えることになっちゃうんだろうな
二桁以上を計算するようになってからこの計算方法の考え方を教えてやればすんなり頭に入るかもしれんのに
ていうか、計算ドリル解きまくってたら自然と自分でさくらんぼ計算するようになるんじゃないの？
わたしの頃は計算方法まで教わってないから、勝手に身に着けたぞ >>580
暗算でやろうとしたが42か22でで割れない時点であきらめた
とおもったが
264を240で割れればっと思ったが無理であきらめた あでも割れば１．１か。で22だから暗算だと24.2秒？計算あってんのか？これ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
