【Twitter】「読書感想文は必要か？」国語教師の問いかけが議論呼ぶ…「強制がよくない」「自分の意見を持つ訓練になる」 ★6 [ばーど★]
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読書感想文は必要か??国語の教員だという人物からの問いかけを発端にTwitterで議論が交わされている。
学生時代、夏休みの宿題やコンクールへの応募のために提出が求められた読書感想文。その必要性に疑問を投げかけている投稿者は、本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもので、強制されるものではないとしている。そして、感想文を書かされることで「読書が憂鬱になる」「日本人の読書嫌いと作文嫌いを助長している」と語っている。さらに、「原稿用紙はこう使いなさい」「作文はこう書きなさい」という形式的指導のせいで「メッチャ堅苦しい、つまらないものになっている」とも述べている。
この投稿がきっかけとなり、読書感想文は不要か必要かの議論に。読書感想文が嫌いになった子どもの頃の体験や、大人になってどう役立つのかの解説など、様々な意見が寄せられていている。
■不要派
「頑張って書いた読書感想文を授業参観の日に『ただのあらすじで感想文になってない』と担任に言われてから文章書くのが暫く嫌いになりました」
「そもそも読ませる相手が明確になってないから、小中学生にとっては超絶難しい作文」
「強制でやらせるものではないですね。本嫌いの一因になっている」
■必要派
「読んだだけで終わりになることの方が勿体無い。読んで、様々な角度から感想を考えてみることで逆に楽しみ方が増える」
「自分の意見を持つ訓練になるから必ず将来に役立ちます」
「自分の気持ちを明確に理解し他者へ可能な限り正確に伝えるという、人間として大事なコミュニケーション能力を鍛える大事なもの」
「医師として思うのは、『問題点を集約せよ』『それに対しどう思ったか』の能力は大変重要で、出来ない人間の相手は困難を極めます。重要」
議論は、「不要」「必要」に留まらず展開。「内容を誉めなきゃいけないようで大嫌いでしたが、あるとき酷評したら愉しかった」「ちゃんと授業として少なくとも1時間は『読書感想文の書き方』を指導して欲しい」「教師の指導力と人員を割けるかの問題」といったコメントも寄せられている。
BIGLOBEニュース 2020年06月29日16時51分
http://topics.smt.docomo.ne.jp/article/biglobe/trend/biglobe-9132066413
★1が立った時間 2020/06/30(火) 10:29:01.53
前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1593504210/ >>219
まあ教育なんつーもんは
カオスである子供を型にはめて社会人にする工程ですし 中房の時エヴァンゲリオンの感想書け
って言われてたらいくらでも書いてやったのに >>227
観点評価でもいい。あと文系がわからん興味深い知識披露は
先生も即バイトする傾向はあった。 >>160は
ronbunonline.com/kanarazuukaru/seminar203/
からの引用
この文章発見した後は
子供の作文指導がものすごくやりやすくなった
と同時になぜおれに誰もこれを教えてくれなかったんだと思った
読書感想文や作文は「自分の成長物語」を書けばいいだけだったんだ
>>213
国語は「設問者がどう考えるか」作者なんて関係ない
ただのネタ提供者
作者が間違えた、なんて手あかのついたすり切れたネタは
言うのも恥ずかしいよ
作者は設問者じゃないから違って当たり前 >>219
それならそれで、人が死ぬ事は悲しい事
あなたの大事な人が死んだらどうおもいますか？とか質疑応答出来るでしょ
死ぬのが爽快、怒られて終わりじゃ無いよ。 僕らのなんとか戦争ってのが課題図書で、糞つまんなかったんだよなあ
読むのが苦痛で、読むのが苦痛だったと書いたら書き直しくらった 弟が中学の時に、この読書感想文というので悩んでいたから、
ちょこちょこと、小論文の模試のつもりで「まあ、まかせておけ」
とぺらぺらと書いてやった。文の体裁は、自分の言葉風に直しておけと
ぽいと放って、そのうちにそんな事もすっかり忘れてしまっていた。
秋になって、県の選考で二位になったと弟が半べそ。
何がまずいのか訊いたら、口頭試問があるとかなんとか。
ああ、こりゃ、まずい事をしたと思いながら、口頭のためのあれやこれや
を指南したつもりではあったけれども、案の定、口頭試問で落ちた。
多分、代筆が見破られたのだろう。ただ、誰も、何も言わなかった模様。
書いた内容と当人の返答とのズレが大きいことは予想がついたものの、
不問に付されたぽい。その後、校内1位で表彰されていた。
やめたほうがいいな、あんなもの。 >>233
そういう詭弁も見飽きたな
キチガイや犯罪者ほど個性が無いよ >>210
自発的に学ぶ方が良いし成長度合いも大きいけど、全ての子供がすべての学ぶべきことに対して自発性を得られるわけじゃないから教育には強制性も必要
ということのどこが矛盾してるのか説明してくれ
全ての人が基礎教育を学ぶ必要はないという考えの人なのかな？ >>215
教えられないと感想文すら書けない奴はタイピングも教わらないとできない 作文も感想文も嫌いだけど
とある特定のジャンルの小説は
読みあさっててたろ？
「凌辱」
↑
これを読める奴だ。
お前だよお前。 >>215
今は知らないけれど、10年前の新聞社の採用試験は原稿用紙だったよ
結局、配属後はＰＣで原稿を書くし、文章作成はハンドブックがあるから何ら実務に役立たないけどね >>205
強制的な指導には限界がある
レベルが今より低かった数十年以上前ならそれでもキャップにはならなかっただけの話
今の知識レベル知能レベルでは強制的な指導によるレベルキャップは確実に社会に損害を与えるレベルで低レベル化を及ぼす
特に昨今の少子化が極まった状況では『生まれてくる子供は須らく全員が最大限能力を開花してもらわないと日本がヤバイ』だけの話
要するに子どもに大人たちが『お願いして成長してもらわなきゃいけない社会』に突入し
それすら理解できずにやれ今までがと使えない過去の基準で物事を語る不幸 ・作者の考えを述べなさい
おい出題者お前本当にわかっているのかよと みんな何か勘違いしてないか？
公教育は教育じゃないぞ 福祉だぞ
子どもを預かってくれたらそれでいいんだよ >>153
先生が感想文に対する感想をノルマにされたら宿題が終わらない先生が多発する その作家をあらかじめ読破しており
課題になった小説はこの作家の中では比較的、表現がソフトであるだとか、
背景が明治時代でこのような世界観になったのだろうという考察、
はてはこの辺りの描写が不足しているという採点まで言い及ぶ、
そんな小学生 テーマがつまらん。課題はガンダムの格闘戦について考えを自由に書けとか、なぜ両手を手にあげて見知らぬ声に力を貸したのかとか、なぜウォーズマンは負けることがわかっていたのに牛と戦ったのかとかでいいだろう 集団ストーカー（Gang Stalking）は精神病の妄想ではない - ３Togetterまとめ
2015年3月19日 ...
②◇矢野絢也元公明党委員長は、 集団ストーカー行為等につき裁判を起こし、
2009年に勝訴した。
矢野絢也氏とその家族に対して、日常生活が困難になる程の監視、尾行、 恫喝に
よって 、警察が矢野宅の隣に常駐するに至った集団ストーカー事件である。裁判
の結果、勝訴して、集団ストーカー問題が広く知られる原因となった 事件
Facebook、AIが脳波パターン予測し思考を読み取る技術発表 ...
2019/08/02 · US版『Engadget』は先月31日、Facebookが支援するカリフ
ォルニア大学の研究チームが脳波のパターンをAIで予測して思考を読み取るこ
とに成功したと報じた
http://www.cyzo.com/2011/09/post_8463.html m
都内の大手コンサルティング会社から労働法の専門弁護士として依頼を受任し、
不都合な社員や退職させたい社員がいる際には、まず集団ストーカーと呼ばれる
手口で、その社員の 周辺に複数の人間が常につきまとい、その社員に精神的苦痛
を与え続け、その社員がたまらなくなって、 怒鳴ったり暴力を振るったりしやすい
ようにする、もしくは精神的苦痛で自殺しやすい状況にする行為を続ける
☆このような集団ストーカー行為、もしくは産業医の制度を悪用する手口を使って
、被害を訴える個人に対し、 統合失調症等の精神病として診断書を作成して被害者
の発言の信憑性を低下させ、その上で産業医が治療と称し 措置入院等を行う事で、
報道、捜査機関、裁判所等を欺いて対応が出来ないようにし、さらに一般市民を
自殺や泣き寝入りに追い込む 原稿用紙埋めなきゃって思いでつまらん感想文が殆どだからな
特筆すべき感想はないって感想は認められないし >>245
団鬼六先生ですね、お世話になりました。 要約させればいい
後々現代文でも散々やらされるんだから 分からんでもないけどさ
逆に教師やってんなら分かるだろ
人間なんかマトモなのが１割、何とか許容範囲内に入るのが３割、残りはマジでサル並み
サルに無理矢理にでも本を読ませるようにしたらんとしょーがねーだろ 自分の当時のやり方（団塊ジュニア世代）なら不要だな
というのは当時は読書感想文をただ提出させるだけで書き方を教えるわけでもないし
内容はどうでもいいという感じだった
もしやるなら事前に書き方を教えて書き終わったら
その内容を添削するべき
なので当時は読書感想文を書いてもそれによって何か勉強になるということはなかった 自分の意見を持つ訓練なら読書に限定する必要ないよね
映画でも音楽でもニュースでもなんでもいいわ
自分が本当に好きなものの感想を書いて学校で評価してもらえるなら子どもたちもやる気が出る
読みたくもない課題図書を買わされ何百ページも読んだ挙げ句に感想文とか拷問でしかない 自分が読んで面白かった漫画を友達にすすめる文章を書こう！
とかだったら同じ趣旨でもだいぶ気が楽になるだろうに。 子供の頃から本大好きだったけど
課題図書で面白いと思ったことなかったし
そんな興味のない本の感想文書けとか言われても
素直につまらんて書いたら怒られるわけで
大人が喜びそうなこと書かなきゃいけないのめちゃくちゃ苦痛だったわ
おもしろかった本のレビュー書けとかだったら楽しいし
すらすら書けそうなのにね >>243
学ぶべき、なんておこがましいと思わないのか？
小学生の時にＢＪ読んじゃってそこから漫画の方が世の中に出て役立つサブカルだったわw >>248
自発的に学ぶ方が良いし成長度合いも大きいけど、全ての子供がすべての学ぶべきことに対して自発性を得られるわけじゃないから教育には強制性も必要
という話をしてるんだが… >>239
その題材が出る度に教師と喧嘩してたよ
そもそも、当時の国際情勢ではブロック経済圏を欧米列強で形成され〜から始まり、ハルノートの話とか持ち出す
すると、教師がバツをつけるから夜まで大喧嘩する
それを毎年繰り返してたよ 夏休み前に読書感想文の書き方教えてくれよ
何をどうすればいいのか全く分からん 小学生の時は先生自体が文章作法なんかを知らなくて、
「思ったことを書きなさい」って言ってるだけだったからな >>247
オレが出版社に入社したときは、ワープロといえば富士通OASISだったな
自分では一太郎使いだったので、OASISに慣れるのに苦労したなぁ >>229
内申ガタガタで私立まで行っておいて今更読書感想文カキタクナイヨーって大騒ぎしとるんか… ・
中学生の娘が泣きながら「感想文わすれてたー」と言い出したのは夏休みの最終日！
こればかりは手伝うわけに行かず、実家の母親に僕が中学生のころの文集から
同級生の女の子の佳作になった感想文をＦＡＸしてもらい娘に写させた。
結果、学校代表の特選になってしまった。
ずっと娘との秘密だったけど、３０年経ったからもういいでしょう。でも、昔よりレベル下がったかな？
・ 読書感想文なんていうくだらない儀式はさっさと辞めて
代わりに小論文を夏休みの課題とすべき
で、小論文の書き方をきちんとレクチャーする
これは誰でもレクチャーできるし、きちんとした評価基準が存在する
読書感想文なんていう誰にも評価できないものを
子供にやらせっぱなしで評価も指導もしないのは無責任 >>94
>読書感想文を書かせる目的が教師自体にも分かってないんじゃないのか
これ
俺は教員でないので指導書とか持っていないけど、
教科書にはどんな力をつけさせたいのか目的があったはず
でも、読書感想文はこの目的がはっきりしていない
なので、評価基準もはっきりしていない
これがまさに問題 >>243
それは「教育」じゃなくて
「調教」って言うんだよ
>>262
それは漫画が好きな人の話
読書が好きな人は「読まないだけだ、
読めば好きになるはずだ」と勘違いしてる
そういう自己中心的考えを持つ人は教育者に向かない >>216
田舎はほんとだめよな
神奈川みたいに特色検査とか
導入したほうがいい。教師の犬なだけの生徒は
上位公立に入れない。まあでも神奈川は
上位私立や芸付落ちが公立って構図もあるけど。 >>255
しかもあらすじは書いちゃダメとかな
大人でも読みたくもない本の感想を原稿用紙何枚も書けねーよ >>219
×次は絶対勝ってやろうと思いました
◎せんそうはよくないと思います！ 本が好きな人じゃないと大した感想なんて持たないわな
スポーツ嫌いな人がサッカー見て面白さを伝えろって言われてるようなもん >>248
強制というか、矯正
教育にはそういう側面はある
教えられずに気づく範囲なんて
教えられるものの1000分の一もないでしょ >>243
横だが
人には理論上、最大の成長性ってのがそれぞれ時系列である
その成長性を超えた部分まで指導しても無駄だし
逆に反発によって成長効率を下げる
強制指導ももちろん、自発的指導に対して成長効率は確実に低下する
人間の成長には限界があり個々人の最適な教育基準ってのもまた千変万化
これから先の知識知能はそんな高次のレベルに突っ込んでいくんだから
いつまでも今の日本のような強制指導・年限固定・カリキュラム固定のやり方は通用しなくなる 読書感想文があるころは読書嫌いだったけど、
読書感想文がなくなってから読書好きになった。
本の感想なんて面白いかつまらないしかないのに。 小学生にやらせるには難易度高いと思うわ
中学生に感想の書き方教えた上で書かせるくらいの方がいい >>267
本のタイトルと「感想文」という２ワードをグーグルに放り込んで
出てきた文章を範囲選択で反転させてから
右クリックでコピーを選び
ワードの上でペーストします
QP３分ライティング 読書感想文は必要かどうかを
短文のツイッターで議論とかいう時点で爆笑 >>266
教師と喧嘩してコミュニケーション取れて良かったじゃん。意味あると思うよ テレビドラマとか見てみ。医者もの、警察もの、恋愛もの。大体みんな決まってる。
決まってる中身でマンネリさせないために俳優変えたり、セット変えたりしてるわけでしょ。全部演出。ドラマの内容は大体変わらん。
逆にいえば、普遍的なテーマでもある。同じテーマなのに色々な演出のアプローチがあってそれで見る人を満足させられる。それは創作者にとって力量を発揮できる場でもある。
たった一言面白かった、そのために様々な工夫を凝らす。それはラーメン屋が美味しかったと満足してもらうために色々工夫するのと変わらない。
感想が面白かった、それでいいんだよ。それ以上問うなら、どんな観点から書くか、その方針くらい示さないと。どんな感想を期待してるのか、それさえ想定もないなら、そりゃ学校の先生もわかってないよねって話になるだけだ。 >>274
漫画は例えばだよ。
別に題材はゲームでもスポーツでもスイーツでもテーマパークでも映画でもいい。 >>267
夏休み中に自分が体験した思い出深いことに近い内容の本を借りてこい
あとはちょこちょこ引用しながら日記を書けばいい
なんなら空想でもいい >>264
なるほどね、会話が成り立たないわけだわ 中学生の頃、課題図書を読んで感想文を書いたがために10回以上書き直しをさせられて、コンクールに出させられた。
それ以降、感想文はあらすじしか書かないようにしている。 >>287
・みんな何か好きなものがあるはずだ
・好きなものは語りたいはずだ
というのもオタク的思い込み >>269
新聞は、ベンダーの名前は忘れたけれど、原稿ソフトがあるよ。検索をかけると常用外漢字を自動検出してくれる代物
同じ文筆業でも使用ソフトは違うんだな チョーセン人が犬を虐殺してる動画
こいつら人間じゃねーだろ(´・ω・`)
まじで惨い・・・。
#DogLivesMatterのハッシュタグでガンガン拡散しろ
South Korea's Dog Meat Trade
http://y2u.be/PCl1UmftMyg
Shocking Cruelty of South Korean Dog Meat Industry Part 1 of 2
http://y2u.be/_ZVQjgGb4RQ 読書感想文と
「原稿用紙はこう使いなさい」「作文はこう書きなさい」という形式的指導
はあんまり関係ないな。 作文は昔から嫌いだったが、
衝撃なのは、教師は生徒の作文を全く読んでない。 >>289
中国人を見てると明らかに学校に行くなと教育を受けているやつがいるからな
そういうやつはスルーしたほうがいい >>289
柔軟性無いと想像力に欠けて対応できないからね、お疲れ様 >>65
朝の会で持ち回りで今日のニュースとその解説と自分の意見制限時間付きで発表させられたわ
先生はキャスターを養成したかったのか？
実際にクラスメイトに局アナとテレビ局記者になったのいるけど >1
そのうち移民が多くなって、国語でなく日本語の授業に変わったら、目的なく作文書かせるのもなくなるかもねかもねそうかもね >>265
>>279
だからね、君らの言ってることは戦前の教育論なのだよ
生ぬるいレベルでも問題なかった時代の話
これからはもう可能な限り100％の成長効率を目指さないと
個々の子供の成績が伸びないだけの話に終わらず
日本全体の存亡にもかかわるっていう
『教育のパラダイムシフト』を理解していないってのに気づこうな
強制してりゃ成長するだろ的な生ぬるい教育側のキリギリス的教育論じゃ話にならんの これのせいでみんな本読むの嫌がるようになってるじゃん
日本人をバカにするための日教組の陰謀かと思っちまう ここで読書感想文なんかやめろ言うてる連中はマジで中学生で脳みそ止まってんだろ
サルに読み書き教えなしょうがねーだろうが そもそも個人の感想に優劣などないだろ
そいつが思ったことが全てなんだから >>297
当たり前だろ、点数付ける必要ないんだから
読むわけねーだろ、クソガキのオナニーなんかに付き合ってられるか
「せんせー、読んでくれた？」とか言われても
うん、読んだよ、すごいね、よく考えられる、とか
適当に褒めときゃいいんだよ >>292
新聞は特殊だから、新聞向けのソフトだよね
オレがいたのはローカル情報誌の編集だったよ 感想を得られるぐらいまで突き詰めて読み込み本の内容と向き合え
って意図もあるんだろうな
まあどれだけ向き合ってもないものはない
って事の方が大半なんだろうけど >>268
思ったことを書きなさいと言われて
この作品書いた作者はクソｗ
主人公氏ねばいいのに～
って書いたら後で呼び出されて説教やん
言うことが全然違うよね >>290
自由研究もだけど目立つと本人に拒否権がなく勝手にコンクールやら
発表会に出場させられるシステムもどうかしてる
人前に出たくない人もいるだろうに 古舘伊知郎じゃないけど、
声で実況をする訓練はあってもいい
学校で子供が。 >>267
どっかの気になった場面に注目して、そこの話を少し取り上げたら、
あとはそこに関連する自分の話を始める。延々と自分の思い出とかにからめてその場面に少し触れる。
最後に少しまとめて終わり。
例えば、海水浴に行ってはしゃぐ場面があったとする。
その場面を見て、「楽しそうだな」「行きたいな」とか感じるだろ。海水浴がだめなら、うまいもの食ってる場面でも野球やってる場面でもいい。悲しい場面でもいい。
そしたら、その場面を種にして、自分がどれだけ海水浴が好きか、この場面で過去に親といった楽しいこと海水浴を思い出したとか、その時のかき氷がうまかったとか、出てくるだろ。自然に。
そういう感想を楽しく書いて、最後に一行、「この本を読んで、自分の楽しい思い出が蘇りました。また、今年も行きたいです。」とかでいい。
本の話はするな。自分の話をしろ。 要は教師が喜びそうな事を書いときゃいいんだろ？
平和は大切、９条を守ろうとか
差別ダメ絶対、ポリコレは正義とか
ストップ地球温暖化！エコエコアザラクとか
以上のお題を入れながら、アリとキリギリスの感想文を書きなさい 子供には何かを受け取ってそれに対しどう思うかを表現したい欲求が未発達
な場合が多い。無理やり本を読まされた場合などだ。読書感想文は書きたい奴
だけでいい。大人になれば否が応でもあらゆることに感想が噴き出してくるからな。 整った文章を書けた所で実際はなーんの役にも立たないよ
そんな能力誰も求めてない >>296
全くといっていいほど関係ない
恐らく、数多ある知識でも上位に入る
そもそも、そんな内容はハンドブックを読めば、すぐにわかるから覚える必要はない 高校2年の夏に「こころ」読まされて
なんてつまらない小説だって感想書いたら評価が悪かった
こころなんかが文庫本の売り上げ1位の間は日本人は
文学とは無縁 >>300
ニュースに興味を持つことと、自分の考えを述べる練習をさせたかったのでしょう。クラスからテレビの関係者が出たのは、狙いではないと思う。しかしながら、きちんと社会に参加する大人を２人以上育成したのはよい。 >>94
今考えても目的がよくわからんのは確かだな
2だとしたって、文章構成とか小学生じゃほとんど教えてないだろうしさ
ここの「必要」って奴らもわかってるのか疑問だ
出来たから必要派やってるだけじゃね？ >>239
それじゃただの思想調査じゃん
あなたの支持する政党は？とかアンケート取って
気に入らない政党支持してる生徒に嫌がらせしてた社会教師が実際いたな >>311
・おもしろかったかつまらなかったか
・その理由
を書かせればいいんだけど
「面白かった」以外認めないのがダメなんだな
だからつまらない >>312
そらそうだ
認知能力と認知した事象の入出力の向上が目的なんだから
作者がクソなら何でクソなのかきちんと読み込んで出力しないとそら0点だわ >>303
いや、犯罪者を育てたかったら教育は受けさせるべきじゃない
反日工作員のお前の主張もそれなりに正しい
目的次第だな >>280
つまりジェネラリストよりスペシャリストを生む教育を。ってことかな？
確かに個性を伸ばすような教育も必要だとは思うが、ある程度の基礎を全ての人が見につけることも大事だと思うぞ
変わり者の天才。みたいなものが数人いるレベルなら社会として良い方向に行くだろうが、実際は変わり者のアホはかりを産むことになると思う 学校で成人後の市役所の手続きの説明やら
システムとか書類の書き方を習わせる方がいい
あれだって読み書きだしよっぽど役に立つ 自分の思考を体系的に言語化できる訓練なんだろうし必要だろ >>311
感受性が育たないとな
「○○は笑った」って書かれてても
子供の頃は「この人は笑ったんですね」以上の感想が出ない
なぜ笑ったのか？笑ったときにどういう気持ちだったのかは考えたりしてなかった。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
