【Twitter】「読書感想文は必要か？」国語教師の問いかけが議論呼ぶ…「強制がよくない」「自分の意見を持つ訓練になる」 ★6 [ばーど★]
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読書感想文は必要か??国語の教員だという人物からの問いかけを発端にTwitterで議論が交わされている。
学生時代、夏休みの宿題やコンクールへの応募のために提出が求められた読書感想文。その必要性に疑問を投げかけている投稿者は、本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもので、強制されるものではないとしている。そして、感想文を書かされることで「読書が憂鬱になる」「日本人の読書嫌いと作文嫌いを助長している」と語っている。さらに、「原稿用紙はこう使いなさい」「作文はこう書きなさい」という形式的指導のせいで「メッチャ堅苦しい、つまらないものになっている」とも述べている。
この投稿がきっかけとなり、読書感想文は不要か必要かの議論に。読書感想文が嫌いになった子どもの頃の体験や、大人になってどう役立つのかの解説など、様々な意見が寄せられていている。
■不要派
「頑張って書いた読書感想文を授業参観の日に『ただのあらすじで感想文になってない』と担任に言われてから文章書くのが暫く嫌いになりました」
「そもそも読ませる相手が明確になってないから、小中学生にとっては超絶難しい作文」
「強制でやらせるものではないですね。本嫌いの一因になっている」
■必要派
「読んだだけで終わりになることの方が勿体無い。読んで、様々な角度から感想を考えてみることで逆に楽しみ方が増える」
「自分の意見を持つ訓練になるから必ず将来に役立ちます」
「自分の気持ちを明確に理解し他者へ可能な限り正確に伝えるという、人間として大事なコミュニケーション能力を鍛える大事なもの」
「医師として思うのは、『問題点を集約せよ』『それに対しどう思ったか』の能力は大変重要で、出来ない人間の相手は困難を極めます。重要」
議論は、「不要」「必要」に留まらず展開。「内容を誉めなきゃいけないようで大嫌いでしたが、あるとき酷評したら愉しかった」「ちゃんと授業として少なくとも1時間は『読書感想文の書き方』を指導して欲しい」「教師の指導力と人員を割けるかの問題」といったコメントも寄せられている。
BIGLOBEニュース 2020年06月29日16時51分
http://topics.smt.docomo.ne.jp/article/biglobe/trend/biglobe-9132066413
★1が立った時間 2020/06/30(火) 10:29:01.53
前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1593504210/ >>292
新聞は特殊だから、新聞向けのソフトだよね
オレがいたのはローカル情報誌の編集だったよ 感想を得られるぐらいまで突き詰めて読み込み本の内容と向き合え
って意図もあるんだろうな
まあどれだけ向き合ってもないものはない
って事の方が大半なんだろうけど >>268
思ったことを書きなさいと言われて
この作品書いた作者はクソｗ
主人公氏ねばいいのに〜
って書いたら後で呼び出されて説教やん
言うことが全然違うよね >>290
自由研究もだけど目立つと本人に拒否権がなく勝手にコンクールやら
発表会に出場させられるシステムもどうかしてる
人前に出たくない人もいるだろうに 古舘伊知郎じゃないけど、
声で実況をする訓練はあってもいい
学校で子供が。 >>267
どっかの気になった場面に注目して、そこの話を少し取り上げたら、
あとはそこに関連する自分の話を始める。延々と自分の思い出とかにからめてその場面に少し触れる。
最後に少しまとめて終わり。
例えば、海水浴に行ってはしゃぐ場面があったとする。
その場面を見て、「楽しそうだな」「行きたいな」とか感じるだろ。海水浴がだめなら、うまいもの食ってる場面でも野球やってる場面でもいい。悲しい場面でもいい。
そしたら、その場面を種にして、自分がどれだけ海水浴が好きか、この場面で過去に親といった楽しいこと海水浴を思い出したとか、その時のかき氷がうまかったとか、出てくるだろ。自然に。
そういう感想を楽しく書いて、最後に一行、「この本を読んで、自分の楽しい思い出が蘇りました。また、今年も行きたいです。」とかでいい。
本の話はするな。自分の話をしろ。 要は教師が喜びそうな事を書いときゃいいんだろ？
平和は大切、９条を守ろうとか
差別ダメ絶対、ポリコレは正義とか
ストップ地球温暖化！エコエコアザラクとか
以上のお題を入れながら、アリとキリギリスの感想文を書きなさい 子供には何かを受け取ってそれに対しどう思うかを表現したい欲求が未発達
な場合が多い。無理やり本を読まされた場合などだ。読書感想文は書きたい奴
だけでいい。大人になれば否が応でもあらゆることに感想が噴き出してくるからな。 整った文章を書けた所で実際はなーんの役にも立たないよ
そんな能力誰も求めてない >>296
全くといっていいほど関係ない
恐らく、数多ある知識でも上位に入る
そもそも、そんな内容はハンドブックを読めば、すぐにわかるから覚える必要はない 高校2年の夏に「こころ」読まされて
なんてつまらない小説だって感想書いたら評価が悪かった
こころなんかが文庫本の売り上げ1位の間は日本人は
文学とは無縁 >>300
ニュースに興味を持つことと、自分の考えを述べる練習をさせたかったのでしょう。クラスからテレビの関係者が出たのは、狙いではないと思う。しかしながら、きちんと社会に参加する大人を２人以上育成したのはよい。 >>94
今考えても目的がよくわからんのは確かだな
2だとしたって、文章構成とか小学生じゃほとんど教えてないだろうしさ
ここの「必要」って奴らもわかってるのか疑問だ
出来たから必要派やってるだけじゃね？ >>239
それじゃただの思想調査じゃん
あなたの支持する政党は？とかアンケート取って
気に入らない政党支持してる生徒に嫌がらせしてた社会教師が実際いたな >>311
・おもしろかったかつまらなかったか
・その理由
を書かせればいいんだけど
「面白かった」以外認めないのがダメなんだな
だからつまらない >>312
そらそうだ
認知能力と認知した事象の入出力の向上が目的なんだから
作者がクソなら何でクソなのかきちんと読み込んで出力しないとそら0点だわ >>303
いや、犯罪者を育てたかったら教育は受けさせるべきじゃない
反日工作員のお前の主張もそれなりに正しい
目的次第だな >>280
つまりジェネラリストよりスペシャリストを生む教育を。ってことかな？
確かに個性を伸ばすような教育も必要だとは思うが、ある程度の基礎を全ての人が見につけることも大事だと思うぞ
変わり者の天才。みたいなものが数人いるレベルなら社会として良い方向に行くだろうが、実際は変わり者のアホはかりを産むことになると思う 学校で成人後の市役所の手続きの説明やら
システムとか書類の書き方を習わせる方がいい
あれだって読み書きだしよっぽど役に立つ 自分の思考を体系的に言語化できる訓練なんだろうし必要だろ >>311
感受性が育たないとな
「○○は笑った」って書かれてても
子供の頃は「この人は笑ったんですね」以上の感想が出ない
なぜ笑ったのか？笑ったときにどういう気持ちだったのかは考えたりしてなかった。 >>317
こうやって見ると
読書感想文ってサイコパス養成課程みたいに見えるな この部分に感銘をうけたので
学校生活でも自分はこうしていきたいです と書けばラク >>299
あなたが質問に答えなかったり、今まで話してた趣旨と違う趣旨の話をしだしたりしてるんだけど、
それを読み取って話が通じるように引き戻すのは疲れるのよ
まさにお疲れ様なんだわ >>321
先生はただのニート
必殺技はＫＮＢ（向上心の・・・）
効果：相手は死ぬ 日頃作文なんてろくにしたことなくて
日本語もろくに使いこなせなくて
自分の考えなんて求められることもなく
教員の顔色だけうかがって話すことが求められ
空気を読みまくってみんなでおててつないでゴールしなければならない子どもたちに
あ
る
ひ
と
つ
ぜ
ん
お前ら！夏休みだ！いいか！わかってるな？
原稿用紙たった三枚だ！書いてきやがれ！
夏休みは長い！自由に書いてみろ！
だだし！
お
れ
た
ち
の
気
に
入
る
内
容
であることが必須だ！
顔色が見えないところで俺の心を読んでみろ！！ 国語の模試とかでもあるけど
解答用紙に登場人物の気持ちを書かせる設問あるわな
マス目が何十個ある設問
あれってどうやって採点してんだろう
一字でも間違えたらバツなんかな
あれだけの字数書かせといてバツとかならやるせないわ >>328
俺の書き込みを読んでスペシャリスト・ジェネラリストだのの話だと思ったのであれば
君の読解力はヤバいので
もう一回、君が推奨する読書感想文を頑張れ せめて好きな小説や漫画や映画で書かせりゃいいのにな
子供の頃から読書好きかつ作文好きだったけど
読書感想文だけはどうしてもやる気になれなかった >>339
ニートではないだろ。
大学出（帝大）だぞ。 医学部こと七光り面接パス学部の面接って何やったら満点もらえるの？ 簡単なあらすじと作者の考え方で参考にしたいことをそれらしく書けば間違いなくいい評価が貰えるし、考える機会があることはいいと思うけど。
感想文の請負業者があるってなにそれ。 漫画の感想は禁止って言うから
少年ジャンプの元編集長が書いた活字本の感想文を書いたｗ >>334
そうやって自分の本心を押し殺して
権威に従って忖度文章を書き続けた成れの果てが、 小論文はともかく、小中学生向けの作文の参考書なんて見たことないしね
苦手意識がある人は、頭の良い同級生の作品を一度読んでみるといい
目から鱗
書き方のコツが分かるから >>1
モールス信号や手旗信号は、まだ大丈夫です。
特に海上は、海賊でも出ない限り大丈夫でしょう。
空は・・・すでに、色々な訛が弊害を生んでいるようです。
陸上は、言うまでもなくです。
えっ？日本語ですか？
難しいからわかりません。という海外からの意見が多数でした。
そうなってしまうと、独自のコミュニティが、生まれるようです。 なんかネットで本買う前(多少どうでもよい系)にコメント読むようになったわ 大人になって、職場で何度も指導を受けると、小中学校の教育はなんて緩かったのかと思う。今思えば、もっと厳しく先生に言われてたら、大人になってから起こした大失敗や事故も防げたとも感じる。 >>328
テレワークで露呈しただろ？時間より成果は
時代は流れるから、その時代に生き抜く己を維持させるように意欲持たせる方向で
子供に考えることを辞めさせない様にな。とんでもねえ方向の秘密のネタに走るかもしれんが気にするなw >>343
好きな物じゃないから意味があるんだよ
嫌いな物へ対する認知能力は著しく低下するという研究がある
訓練するなら軽いダンベルより重いダンベルだろ おや！？こいつぁすげえや！
これなら文科省のおえらいん達もたまげるぜ！
おれたちの評価もあがるってもんだ！
うひゃあ！いいなあ！これ！
しかしよくもまあこんな歯が浮きそうなとんでもないこと書けたもんだぜ！
この坊や！
ろ
く
な
大
人
に
な
ら
ね
え
な
あ
（笑）
心にもないこと書かせたら天才だあ！！ >>345
作中にもあるように高等遊民ですねｗ
心がいい作品化は別にして、
登場人物のダメさ加減は大学生になってから味わい深くなったわｗ >>335
それわかるのって結構後じゃね？
どう書けば評価されるのか、ってのはやってりゃわかるんだけど
最早「感想」ではないんだよね
そこも含んで感想文とか言うけども、やっぱ名称おかしいと思う 今の世の中インターネットを使える環境と、検索する思いつきがあれば
いくらでもテンプレートが転がっていて、〇〇の感想文という模写すれば終わるものまである
書店に行けば「誰でもかける最高の読書感想文」なる本も売っている
それが成り立ってしまうというのは、教師の指導力のなさの証拠だと思う。 自分の考えに沿ったものを書いてこないとキレる、
事前に伝えてないときほど［自分の間違いを認められないので］キレる。
発達障害やな。 感想文っていうネーミングが悪い
読書から自分が何を学んだのかを整理するための作業だから、感想とは全然違う
小学生とかの例文読んだことあるけどただ要約してるだけのとか多い
国語教師が何のためにこれをやらせるのかちゃんと説明出来ない学校は廃止で良い >>350
それが自分でわかる人はある程度頭のよい、
文章力と理解力を持った人かなと思う 読書感想文なんて小学生に書かせても意味ねえよ
大したもん書けないんだから
普通に運動会とか遠足の作文書かせればいい >>330
それなら「読みたくもない書籍」でなきゃいけない論理的な理由が無いだろ
映画でもアニメでも漫画でもゲームでも、自分の想いを文章にできるなら何だっていいんだよ
多くの小学生は、この読書感想文で「読書嫌い」に矯正される
好きでもない本を読めって言われれば誰だって反感を覚えるわ
この儀式さえなければ、もしかしたら生涯で1万冊くらい読む読書好きに育っていたかもしれない
ほんと馬鹿だね…… >>358
読書忖度文に改名だ！
先生の気に入らない文章はどんなに内容が優れていても書き直し！
先生の心を読むエスパー作業に集中するんだ！ だいたい小論文と良い意味で質的に異なるのが感想文
もちろん論文は感想じゃあダメ 現代文の林先生に現代文の入試問題をやらせたら全問正解するのか
テレビの企画でやってみてほしいわ
現代文含め国語の実力テストで高得点取れる奴は尊敬するわ 無駄無駄じゃないで言えば英語が一番無駄だろｗ
あれだけ時間割いて社会で日常的に使ってるやつが何割いるんだよ
算数も掛け算割り算できればいいし
歴史なんて覚える意味ないし
全部の教科がいらなくなるねｗ ピラミッドストラクチャー作らせて読書論文にしたら？ >>359
教師の指導力がないというよりも
学校で、教師が指導するようなことではないという方が正しいでしょ
そもそもカリキュラムとして論外なんだから指導力もくそもない >>368 でも異国で英語の片言通じるトコと通じないとこの安心感／不安感の違いは半端ないぞ。 >>364
好きな物じゃないから意味があるんだよ
嫌いな物へ対する認知能力は著しく低下するという研究がある
だからこそ訓練になるわけだろ
ていうかさ、文章に対する入出力の訓練て考えたら
それこそ子供が読みたくもないようなもんじゃないとダメだろ 自由に書け、と言われても書けないのが実際。
ある程度、箱なり定型にはめ込んで、その不自由さの中で、適当に
書く方が楽だったりする。そのために、過去の例文なり、過去の書物を読め
文豪の言い回しを頭に突っ込めだの、念仏のように唱えよなどと、とかつての
尋常小学校では、そんな事が普通に行われる。時がたって、成人にになった頃に
その頃の記憶にぽつり、ぽつりと日が当たってきて、気が付くと、普通に、
文豪の出来損ないのような文章を葉書に綴れるようになっていたりする。
読書感想文は別に要らないけれども。 読書の習慣をつけさせるためには一番よい方法だと思われる
小説などは各人好みに分かれるので課題図書を決めると強制になりかねないがノンフィクションや歴史もの、哲学書は各人の読解力や思想的な傾向が顕れていい教材になると思う >>361
いや、それでいいんだよ、なんなら読書要約文に名前を変えてもいい
何か本を読ませて、その要点を要約させる
すると、その子がどんなところに心を打たれたのかが結果として露わになる
人によって、大事だと思う部分は違うからね
それに、要約することで表現力も鍛えられる
感想なんかむしろ排して、感想ゼロで
要約だけさせる、読書要約文の方がよほどいい まぁ早熟の文の才能を見出すスクリーニングだと見るなら、感想文もありなのかな。
何のための感想文か、そこから考え方が色々あるだろうしな。 >>365
>>335の文なんて、忖度そのものだなぁ
忖度文でいいけども、子供にわかるかどうかだな 人生は他人の感想を聞くことでかなり世の中が読めてくる >>359
先生が書き方を教えないから、テンプレが出回るんだと思う。 この坊やはきっと将来官僚様だあ！
いや待てよ？政治家かもしれねえ
まあいいや！親御さんは何者なんだ？
おや？なるほど！そうか！そういうことだったのか！！！
こりゃあたまげたねえ、こんなこと知っちまったら
家庭訪問しないわけにゃあいかねえよ
さっそくアポとらないとな！
って先に挨拶の品の調査も開始だぜ！
どうやら俺にも運がまわってきたってもんだぜ！
いやあ！神様っているよねえ！
日頃毎日毎日マスクつけてマスク真理教団率いて
マスク神にお祈り捧げるといいことあるんだなあ！
うっひゃあ！さいこうっ！ 不要だよ。でも同じ理屈で九九も不要でしょ。勉強自体が不要。学校も不要。 >>4
マジでそれな
何を書いて良いかずっと悩んでたけど先生が好きそうなものを書けば良いんだと気付いてからは楽勝だった 子供の頃は感想文なんてろくに書けなかったな
何を書いていいのかさっぱりわからなかったからな >>357
こころでは「高等遊民」なんて言ってたかな。
たいていは「それから」の代助が高等遊民の例にされるが、ヤツは親から金をせびりつつ、友人の妻を奪うから好き。
その成れの果てが道草の宗介なんかなあ。リストラに怯える公務員。 やっぱり感想じゃなく要約文を書かせた方がいいな。
それなら将来のライティングの訓練にもなるだろ。 担任少しは気を使えよ、そんな余裕も頭もないんだろうけど >>373
プロなら満点取れるよね？
門外不出の入試問題を問いてみてほしいわ
予備校とかに一切出回ってない問題ばかりのな >>379
要約は心を打たれたところの抜出しではないからそれは違うのでは
明らかに作者が意図しておらず作品の要点でもないところに
心を打たれることも往々にしてあるわけだし 夏目漱石は49歳で死んでる
ただの小僧じゃん、と今では思う
文学ってしょせん金稼ぐためのエンタテインメント >>376
子供が読みたくもない本読ませるのが意図とするとやり方が中途半端だと思うんだよねｗ
教師の目の前で音読させて、
読み終わった直後に口頭試問に答えさせるようなスパルタじゃないと 読書感想文とやらで自分の意見を持つ訓練()してる割に自分の意見持てないし主張も出来ないしディベートも下手糞なジャップって何なの？ 文章読ませて感想とか要約とか筆者の意図を読むとかはわかるが
文章の書き方やノウハウ教えてくれないよな >>392
いや、できるんじゃないの？
俺ですらセンターの現代文はほぼ満点だったぞ。 感想だから『詰まらなかった』や『ストーリーが矛盾してる』でも構わないよね？ 作文や感想文の書き方を教えないで書かせたらまともな文章が書けるわけがないな
まず優秀な作文や感想文を大量に読ませることから始めないと >>341
キーワードになる文字が含まれてるかどうかで機械的に採点してんじゃね
3つで満点2つで半分1つで1割の点数とか つうかさー、ぶっちゃけ読書感想文で鍛えられる能力が
将来必要になる子供なんて３割しかいないわけよ
ここで教師への忖度！とか言ってる連中なんておおよそ７割側だろ
じゃお前らにはやらせてもムダそうだから感想文免除なｗとかやって欲しかったのか？ ”かわいそう” という感情が持てないのはサイコパス
生徒を試している可能性もある はっきりした課題を与えて作文させるならいいだろ
いきなり自由に書けとか目的を失った文章書かせるのが悪い >>399
どこがつまらなくて、どこが矛盾してんのか論理的に書ければ良いんじゃない？ >>386
そのころは左翼だの右翼だの明確なことはわからなかったが
教師屋さんがどんなことを好むのかは理解できたから
今でいう左翼思想的な答案を嫌々書いていたなあｗ
だって自分の思想を披露する場じゃなくて、点数をつけてもらう場なんだから >>393
それは要約に正解があると思っているからそうなる
が、よく考えれば分かるが要約に正解などない
仮にあるとすれば、一文字も省略しない丸写しのみだ
しかしそれは要約ではない
だから要約した時点で必ず解釈が介在する
そこに正解はない
ただ無数の天の星のような解釈が散在するだけ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
