【Twitter】「読書感想文は必要か？」国語教師の問いかけが議論呼ぶ…「強制がよくない」「自分の意見を持つ訓練になる」 ★7 [ばーど★]
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読書感想文は必要か??国語の教員だという人物からの問いかけを発端にTwitterで議論が交わされている。
学生時代、夏休みの宿題やコンクールへの応募のために提出が求められた読書感想文。その必要性に疑問を投げかけている投稿者は、本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもので、強制されるものではないとしている。そして、感想文を書かされることで「読書が憂鬱になる」「日本人の読書嫌いと作文嫌いを助長している」と語っている。さらに、「原稿用紙はこう使いなさい」「作文はこう書きなさい」という形式的指導のせいで「メッチャ堅苦しい、つまらないものになっている」とも述べている。
この投稿がきっかけとなり、読書感想文は不要か必要かの議論に。読書感想文が嫌いになった子どもの頃の体験や、大人になってどう役立つのかの解説など、様々な意見が寄せられていている。
■不要派
「頑張って書いた読書感想文を授業参観の日に『ただのあらすじで感想文になってない』と担任に言われてから文章書くのが暫く嫌いになりました」
「そもそも読ませる相手が明確になってないから、小中学生にとっては超絶難しい作文」
「強制でやらせるものではないですね。本嫌いの一因になっている」
■必要派
「読んだだけで終わりになることの方が勿体無い。読んで、様々な角度から感想を考えてみることで逆に楽しみ方が増える」
「自分の意見を持つ訓練になるから必ず将来に役立ちます」
「自分の気持ちを明確に理解し他者へ可能な限り正確に伝えるという、人間として大事なコミュニケーション能力を鍛える大事なもの」
「医師として思うのは、『問題点を集約せよ』『それに対しどう思ったか』の能力は大変重要で、出来ない人間の相手は困難を極めます。重要」
議論は、「不要」「必要」に留まらず展開。「内容を誉めなきゃいけないようで大嫌いでしたが、あるとき酷評したら愉しかった」「ちゃんと授業として少なくとも1時間は『読書感想文の書き方』を指導して欲しい」「教師の指導力と人員を割けるかの問題」といったコメントも寄せられている。
BIGLOBEニュース 2020年06月29日16時51分
http://topics.smt.docomo.ne.jp/article/biglobe/trend/biglobe-9132066413
★1が立った時間 2020/06/30(火) 10:29:01.53
前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1593513823/ >>247
その必要不要かを見つけるためにはまずは与えられる事が大事って意味だよ
それに触れて、そういうのがあると知ってから取捨選択して不要とするのか
最初から不要という事で触れさせても貰えないのか
義務教育って広く触れるための導入の場だと思う
結果的にその人にとって不要となるのは構わない過度さ >>22
賛成
あと、読むモノも短いものにした方が良いよね。 >>244
もしかしたら読書感想文で何かを論じて正解を結論付けるものと認識しちゃってるのかな。
別に思ったなら論じてももちろんOK。でも、別に論じなくてももちろんOK。
最後に「主人公をみて、こんなふうに生きていきたい、自分も頑張りたいと思いました」「戦争は繰り返してはいけないと思いました」とか結論？を書かなくていいんだよね。
そういう縛りを自分で作っちゃうのが嫌い派を増やすんじゃないかなー。
繰り返すけど、そう思ったなら書いたっていいんだよ。
でも、「この主人公は本当に可愛くて大好きです」で終わるのももちろんOK。 身内に元教師がいるが絶対に子供の意思は認めないタイプだからな
教師の当たりが悪いと最悪だろうねｗ >>255
幼少期は体使う事からでも脳は膨大な事を学ぶだろうからな
頭でばっかり学んでもダメなんだろうな 私が小中学生野とかのときの長期休暇のときは、読書感想文必須だった
今はそうでもないらしい
1年生の時から、読書感想文（指定図書）と読書感想画を描かせたけど、要点押さえて描かせたから、2年連続コンクール入賞したよ >>256
読書感想文は出版社と教育業界の
悪しき販促コラボイベントだと思うよw 今は書き方の例があるらしいね、それならそれに沿って書けばいいからやりやすいだろう 感想は特に無いんすよね
別に心も動かされないし、課題だから仕方なく読んだだけです
それで感想文を書けと言われても、特に親しくない人の結婚式でスピーチを頼まれたみたいなもんです 強制でやらせないと読まねえだろバカが
義務教育の間ぐらい本読めよw
本読んでないやつマジで映画吹き替えじゃないと見られないんだぜ
最初冗談かと思ったわ >>251
そりゃかわいそうな先生にあたったんだねえ。
でも、同様の人は多いみたいだから蔓延してるのかも。 その本を読んでお前の人生に何をもたらしたかを問うている
だが強制されて読んだ本にそんなもんあるわけないんだ
本くらい自由に選ばせろばーか 自分の意見と言うか？
教師の欲しい答え合わせみたいな感じが好きじゃなかったな 「どう感じました」って学校ではよく質問されるけど、何も感じなかったが一番なので嘘しか書けなかったなぁ そもそも感想文の書き方なんて授業じゃ全くやらないだろ
なのに感想文を書けという >>241
読書感想文で県代表とかあるの知ってる？
命の尊さとか友情の大切さとか結論を決めて、課題図書の中から探して入選するんだよ。 議論になってしまうほど趣旨目的が不明確な意味不明な作業なんて何の足しにもならんから即やめるべきだ
それならいっそ、
本を読んで、一人でも多くの人が買いたくなるような、アマゾンのレビューに投稿する文章を作成せよ
とかの方がずっと良い >>263
そんなコンクールに入賞することに
何の意味があるの？ 感想文だからまあそんな難しく考えなくていいんじゃない？
テキトーにやらせれば、池沼でも文章は読むだろうし
あらすじ？別に目くじらたてんなよ…ガキに
演繹的に、まず抽象的な規範を定立
事実関係を整理し些末な論点は薄く、主要な論点は厚く
そしてその事実に演繹操作で規範を当てはめる
利益衡量し結論を導く
そんな採点、その辺の学校教師、予備校講師、単なる東大出他無理だろ？w
95%は論理的思考能力(三段論法)、演繹操作なんて無理なんだから、感想文くらいテキトーでいいんだよ
バカばっかなんだからW もし、作家やトーク（話術）でプロで食べて行く気概のある子ほど
読書感想文は向かないねぇ
考え方や価値観を教師如きに否定されて
自分の価値観を抑えて教師に媚を売って
読書感想文なんか書いても
面白い作家にもトーク（話術）芸人にも慣れない罠
だって自分の考えた事を言えないんだからｗ 読書感想文とは巻末の誰かの書評あとがきみたいなのを要約する作業だと思ってた小学生時代 >>274
「こんな本を読まされた貴重な時間を返してほしいと思いました」 >>249
アウトプット訓練が日常から少ない文化だから学校教育では重視した方が良い派 はだしのゲンを読んで戦争かっこいいと書いたらメタクソ怒られたのだが。 >>280
それもありだけどね
何故「こんな本」と思ったかを語れば立派な読者感想文 アウトプットすることは重要
とても価値がある
ただやらされてると感じるのは良くないよな >>19
所詮中学教員だな
真の理由は責任云々でなくお前が読むのめんどくせえだけだろ
言葉は正しく使え >>263
読書感想文について語る前に誤字を気をつけるべき 思ったことを文章にして誰かに伝えるってのは、読書感想文かどうかはおいといて積極的にやってほしいな。
好きなことならみんな楽しんで言語化できるんじゃないの？
ゲームでも、ニュースでも、ヒカキンでもいい。思ったことをなにか表現する。そして伝える。
エッセイと呼んでも良い。 子供の頃は文章うまくてよく作文コンクールの表彰とかでされた
だけど小２の時の担任が、コンクール出展のために読書感想文に赤入れてきて、放課後居残りでそれを書き写しさせられて、こんな無駄なものないと思ったなぁ
石上花子 >>236
学年主任がなにかが美術得意だったのかな >>273
机上の空論・綺麗事を書き連ねて世の中を知ったかのような気持ちになる…
いい年になって読み返したら…
黒歴史になりそうw 国語の先生がミステリファンと聞いて
最新の推理小説のトリックを微に入り細に入りネタバレして書いて出したら
翌年から推理小説で書くの禁止にされたわｗ 多分、あらすじ？まとめる作業させたほうがいいね
この本は要は何書いてありますか？100文字以内で書け
みたいな
まあ感想文でもいいが…とっちでもいいだろ、みたいな…w 文章書かせるのはいいけど
感想文とか手紙とかの、感情が入るものは題材として向いてないと思う
読み手との関係性とかによって、どこまで自分の心を明かすかってちがうわけだし
感情の部分は言語化しても読み手がシンパシー感じなければ伝わらないし
自分のなかで生煮えのままヨソイキに言語化すると変質するのよ感情って
人に伝える文章云々なら、何かのトリセツとか道案内文を作らせるとか、
身近な法律の文章を読み解かせるとか
あるいは詐欺とか誇大広告の文章につっこみ入れさせるとかのほうが
いいんじゃないかね >>284
わりと「主人公クソじゃね？」みたいな感想文書いて
校内文集の感想文部門に載ったりしたわ
結構おおらかな学校だった まず、短くまとめる練習
次は紹介文書かせたらいいと思う
感想文はつまらん だいたいよー太宰治って大嫌いなんだよ
それを題材にされてもさーどうしろって？感想なんざ主観入って当然だろう糞っタレって思ったもんだわ >>1
感想なんか、面白いかつまんねーしかない。書くことないんだよな 先生にとっては必要。
準備が楽なぶん、添削で死ぬけどな。 >>282
ゲンも軍艦好きな戦争カッコイイ派の少年だったのよね
そこで怒ることしかできないのは教師として怠惰にも程がある ＞本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもので、強制されるものではないとしている。
そんなん全部の勉強に当てはまらんか？ >>291
感想画よりは感想文の方が書きやすかったわ
感想画なんて、いったいなにをどうしたらいいのかさっぱりだわ まあ20字でもいいか
これ何書いてある？言ってみ
くらい
ま、感想文とか論文とか、そもそも採点者が池沼だからあんま意味ないかなと >>299
紹介は良いよね
個人的には毎朝数分読書の時間とって、読み終わったらその本の感想を短いカードに書く
そしてまた別の違う本を読む
そうやってクラスで本を回し読みする授業とか良いと思うんだが 子供の頃から読書大好きで図書館入り浸りだったが何故か感想文が書けなかったなあ >>19
素晴らしい判断だな。
生徒には文章の書き方自体は教えてあげてね。
教わらないと文章を書けない生徒は
思いのほか多いと思う。 不要とまでは思わないけど、自分が小学生だった頃は本音を書けない雰囲気だった。それが嫌だなと当時は感じてた >>312
学校がというより私は人前で自分の意見を言う事が恥ずかしかったから苦手だったな 小林秀雄の言霊とか延々と読ませる苦行とか
別の才能は開花するかも まず読書感想文の感想を書かせればいいよ
学ぶより真似よｗ >>310
そうか？
自分が読んでないと感想を評価できないとしたらかなり無能ではないのか？ 国語の勉強つーか社会勉強としては良いと思うよ
書くのが嫌な子とかの問題(どうしてか)もわかるし
ただの暗記よりも役には立つ 小3から漢字ドリルをサボり始め
中1から完全に宿題をやめた俺からすれば
読書感想文なんて議論にすら値せんな
まあそのおかげで1と2ばかりだったが つまらないものは、つまらねえの一言で終わりたいね
ドラゴンボールなら何枚でも書いてやるさ、粗探しみたいになってしまうけどね
終いには作者への文句だけになる >>286
ほんとこれな
指導力がない、指導する気がない
その責任転嫁で読書感想文を止めろと言ってるだけ なんだかんだ文句言いつつみんな宿題なんかやってんのな >>319
あ、そうそう
そういう感じw
FFいくつ？ほら好きやついるでしょ？
「デカイ剣もったホストがガススタ行くゲーム」みたいな怒りのシャウト
あれあれ
ああいう感じのキッズにやらせればいいんだよ
本気度があってよっぽどマシ >>321
夏休みの最初に簡単に終わるドリルとかやって
真ん中で好きな絵とかやって
最後に大嫌いな感想文でした >>313
みんなと違う事いって笑わせてやろうとばかり考えてた俺と正反対だなｗ 読書感想文って大概子供や親に丸投げだけどそれじゃあんま書かせる意味ないと思うんだよな。セオリー教えないと。作文なら感性とか磨く目的あるけど。 本読んでいない奴はバカが多い
でも1番たちが悪いのは
本の受け売りを、物事の理解もないまま
アホみたいに知ったかぶりで
ひけらかす奴。
速攻で論破したるけどw 国語なんて3匹のやぎのがらがらどんだけ読んどけば充分やろ >>321
しかも誉められたかったみたいだな
提出後の評価とか覚えてないわ 甥っ子が小６の時に感想文の宿題で、ググッてレビューから所々抜粋してめちゃくちゃ先生に褒められたから、罪悪感で正直に話したら「やるなー！そういう事思い付くのも大事な感性。人がなかなか思いつかない事どんどんやれ」って言われたらしい。 >>325
小論文なら起承転結とか教えるのに読書感想文だと何も教えないからな
教師自身が何書かせたらいいかわかってない奴だらけなんじゃね >>323
文句言いつつもやるから教師が図に乗るんだよ
学年全体でボイコットすれば別の問題になる 必要な事だけやって終われるんなら、教育現場はもっと効率化してるはずだがね 自分は国語の成績は10だったが、感想文は苦手だった。
でも、今となってはあんな簡単なものはない、と分かった。
つまらない制約を外して思ったことを書けばいいだけと気づいた。そのためのテクもあるだろうし、テクは使えばいいが、本質的には「思ったことを分かるように書く」だけだった。 先駆者が苦労の末得た知識を極短時間で取り込むための手段としての読書は非常に有意義
どんどん本を読み、そして自分が得た知識も後の為に文書として残していくべきだろう
しかし空想の物語なんて作者の掌の中のご都合主義で作られた物で所詮は娯楽の域を出ない
娯楽以外に目的はないし興味もない
そんなものに感想なんて求められてもな 友人や恋人とのあいだで、どんな本を読んだのか、どんな映画を見たのか、どんな漫画を見たのか、どんなゲームをしたのか、どんなTV番組を見たのか、感想を言い合うのが楽しいのではないのでしょうか。
それが無ければ、会話が無くなるw >>329
じゃあ代わりに親がきちんと叱って指導しないと逃げばっか上手くなるかも知らんな >>273
スレチだが青年の主張だか少年の主張だか選出された子の文章を発表前提で
担任の教師から物凄く大量に修正入った話はガチだ
進出ｗとなると読書感想文も全国的に似たような改竄確実に有るだろ最高峰の称号欲しいのは本人のみならず学校や地元の期待という余計なものも背負うからな
本人の意思関係無い可能性も有るさ夏休み遊びたいのにってな 小学生の時は読書感想文が大嫌いだったけど
大人になったらほぼ毎日書評ブログ書いてるｗ 思ったままに書いたら問題児扱いや色眼鏡で見られると思っていい子ちゃんな感想しか書かなかったな
まず否定せず受容する度量が教師にないもん
だからクラスで活発な意見交換もできないんだけど教師の問題だって分かってないからタチが悪かった
親ガチャ地域ガチャは避けられなくても教師ガチャはチェンジシステムがいると思う
外れ教師に当たったら進学への影響が大きすぎる たしかに外国のエッセイの訓練の場合、
徹底的に型を教えられるから、日本の読書感想文という教育法は特殊。
一番へんなのは、ある一定の幅の心理的な反応を求められ、
それが教育の中核にあるところではないかな
（よい本をよめば、よい心の反応（実感）が生まれ、
それがあれば自ずとよい文章が書けるという…） 今のアメリカ人みたいになりたいのおまエラ？
もしくは漢字書けない読めない超賤人か？
語彙でも瞬間的な理解力でも
訓練を繰り返すしかないんだよ？
仕様書でも説明書でも給付金申請書でも
なんでもいいけど、読解力と表現力は表裏一体だぞ >>338
そこまでやるコンクールとかコンテストとか糞やね
教師が自分で書いて出せやっていう >>320
まあぶっちゃけやめることには賛成なんだけどね
公立のアホ教員に指導とか出来るわけないし、あいつらは計算とか知識とか体力向上だけしてればいい
しつけだの知恵だの思考だのを与えるのは親の仕事だから >>320
俺は指導力のある国語教師には
今まで出会った事が無いw
特に高校の国語教師の授業は
意味不明だったw
YouTube動画の高校国語の授業を
何度見返しても意味がわからないw >>343
つまり貴方のようになるなって事よね
ageて煽るような人物はアメリカを燃やしてる人と同じ性質だものね >>344
実質こればっかだよ
もしくは親が学校の先生か
だからやりすぎなんだよ、今のシステムは 税務署行ったんだよ(まあ行くんだわ…)
お前ら行ってみ
ほんとこれ中学生かよ？wみたいな租税公益性作文みたいのが税務署長賞とかとってあってバンバン貼ってあるからw
中学生から租税興味持って、さらに作文提出するとかすげーよある意味w
眼鏡クイか、大人の事情出来レースか… 感想は理解出来るけど なんで作者の気持ちや意図を読み取る必要あるんだと
いつも思ってた 作り手の事なんて知らんわって 読解力か? 三題噺とか、テーマを決めた小論文、学内誌に載せるエッセイとか、自分のブログとかかなりの量を書いたが、
やはり「思ったことを分かるように書く」という本質は何も変わらなかった。
もちろんテクも必要だけど、その本質（と自分では思ってるもの）に気づけたから何でも書けるようになった。 読書感想文が嫌だったとか必要ないとか
大人になっても会社のあれが嫌だとか誰が気にくわんとか
言ってんだろうな
書かなきゃいいし仕事やめりゃいいのに
進学のためとかいってたやつが今は家族のためとか言ってさ >>343
じゃあそういう訓練でいいだろ
なんで読書感想文なんだよ
個々人にとって「感想」の濃いモノを選ばせないと訓練にならんやろ
表現したい事そのものが「無い」んだから 文章を書かせたいなら、短編小説を書かせてもいいんだけどな
うちの中学の先生がやってたわ
読む方も苦痛は緩和されるだろ
アホはその過程でパクるから、普段読まない本を読むだろw ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
