【文科省】公立小中学校の全学年を30人学級、教員を8万〜9万人増やす必要がある [孤高の旅人★]
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30人学級、10年かけて移行すれば対応可能？ 文科省
2020年9月29日 18時03分
https://www.asahi.com/articles/ASN9Y5GXRN9YUTIL01M.html?iref=comtop_7_02
来年度から公立小中学校の全学年を「30人学級」にした場合、教員を8万〜9万人増やす必要がある――。文部科学省がそんな試算をまとめた。ただし、10年かけて段階的に移行すれば、少子化で生じる余剰人員などでほぼ対応できるとしている。文科省は来年度予算の概算要求に、金額を示さない「事項要求」として少人数学級の実現に向けた体制整備を盛り込んだ。
義務教育標準法が規定する学級の人数の標準は小1で35人以下、小2〜中3で40人以下。これを30人以下とした場合の試算では、今後10年間で公立小中学校の児童生徒は約100万人減り、それに伴い教員定数も減って約5万人の余剰人員が生じる。これに加えて、少人数指導や複数の教員による「チーム・ティーチング」などのためにすでに小中学校に追加配置している約3万人を活用すれば、実現が可能という。
萩生田光一文科相は29日の閣議後会見で、試算について「毎年度新たに必要となる教職員定数は小さく、大きな財政負担はなく実現が可能だ」と述べ、財務省と議論しながら、少人数学級の実現をめざす考えを示した。
コロナ禍を受け、小中学校の少人数学級を求める声は高まっている。今月には政府の教育再生実行会議のワーキンググループが「予算編成の過程において丁寧に検討することを期待する」との合意文書をまとめ、自民党の教育再生実行本部も「30人学級の推進」を求める決議をまとめた。（宮崎亮） 4万人は男として1割がロリコンだと4000人か
淫行した教師がいたら校長と教頭は退職金ゼロにしろ オンライン化進めれば中央の配信センターだけですむやろ あのね空き教室がないのわかってる？
新しく学校作る以外実現不可能です！ この期に及んでまだ公務員増やしたがるのか
どんどんオンラインとのハイブリッドを進めるべきでは 教師が無能で増やしても意味がない
今な必要なことはホーム学習の充実 小中学校の教員なんてブラックなるやついねえよアホか よく読め
増やすのではなく減らすなって言ってる
もちろん減らすべきなのは明白だが もう自民党が日本人潰しってのは理解した
日本語＝ヘブライ語 由来 子供減りすぎ
教師増えすぎ
何なんでしょうね
もちっと効率を考えてはどうか 二十四の瞳っていう映画あったけど
あの時代でも48人学級だったのね
もっと多いかと YouTubeみて勉強しとるぞ
担任は必要としても動画でいいのでは 実際に中学教員になってみろよ
あんなクソガキ性の対象にならん
多感な時期にマトモな人間が教員しか見る世界がなくなるという構造自体が闇なんだわ >>27
小学校のとき先生に好きだって言って抱きつかれた 30人学級にしたら、学力が上がるのか？
学力以外の特殊な能力でも上げてくれるのか？
そういうのとセットで提案しろよ
基本、反対 過去には40人学級が5クラスとか普通にあったしできないことではなかろう 教師の質が下がり、ますます水準が低下するのが目に見える まじで言うぞ！！
教師は「奴隷」だからな！
本当に奴隷だぞ。
上司である校長や教頭の奴隷。
教育委員会の奴隷。
生徒や保護者の奴隷。
そして、最大は、地域と称する 諸団体の奴隷。
それは、
社会福祉協議会
おやじの会
体協
町内会
公民館団体
PTA（最悪で最も卑劣な団体です。）
・・・・・・ あげればきりが無い。。。
土日や時間外の従事に少しでも嫌な顔をすれば、即刻村八分です。本当です。
一生、奴隷になることを望むなら教員になれ！
その代わり、休日無し、手当は無給に等しいほど、そして、どうやっても批判しか返ってこない。。。
感謝は口だけ。
もっとも非人間的な職業。
それが「教師」 ※中でも中学校教師。次に小学校教師。 高校はたいしたことなし！ 教員採用の半数が男性教師として
45000人も変態が子供たちに襲い掛かるのか
これだけ捕まってても氷山の一角だからな >>1
もう免許制なんてやめればいいのに
教員に限らずあらゆる職種に言えることだが
免許なんて資格利権を潤すために存在しているに過ぎない 馬鹿なこと止めろ。
やるべきことは教育の自由化だ。
誰に習うか、どこで習うかは被教育者たる消費者がある程度裁量がもてるように選択肢を増やすべきだ。
学校でしか教育は認めない！とか国家による強制じゃないか！ >>37 それは、現在の通学学校制度でも同じだなｗｗ 教員の問題って実は教員間格差にある
自己中、発達障害、人として終わっている教員→生徒から離す→仕事減る→その分をできる先生で補う→優秀な教員がどんどん大変に、どうしようもない教員がどんどん楽になっていく
どうしようもない奴は楽だから辞めないしね
教員は公務員といえども出来高制を導入したほうがいい >>40
同じじゃないな
どんな馬鹿でも九九とかひらがなくらいはわかるようになって小学校出るし
それすらもなくなるってことよ そこまで労力をかけても救える子供は全国で5人くらいだろ
むしろ無能教師が無駄に構うことによって潰される生徒が全国で5万人位でる 首相がＩＴ化といってるのに
なぜ文科省がアナログに向かってるの？
公務員増やしたいだけの省庁なんだね文科省って 少子化に伴う教員削減圧力が高まる前の仕込みにすぎない。
少人数学級が何のメリットもないことは欧米の研究で明らか。 >>10
児童・生徒が増えてる地区以外は教室余ってる 教員増やすなら逆に60人教室にして常に2人で対応しなよ これからじゃんじゃん子供減るのにそんなに必要か？もうリモートでいいじゃん。週2で体育･図工･家庭科とかだけ通えば良い。 >>41 間違い。
公務員とすると組織的に団結してサボタージュする機会を与える。
そもそも、今の時代、教師が公務員である必要が無い。
被教育者たる消費者の需要に合わせた、幅広いタイプの教育サービスが選択できるようにするべきだ。
教育を行政だけ（私立と言えど準している）にすると、受益者の需要や要求に合わない
無駄の多いサービスになるし、そうなっている。
世の中の多くの職業は、せいぜい中学程度（それも５０％程度）でじゅうぶんだ。
>>26 その通り！
1人の優秀な教師がいれば、全国数百万人の子どもに同時教育ができる。
1人40分＝1円だとしても、時給数百万円になるよｗ
いかに、現在の通学学校制度ってのが無駄が多い制度か？これを理解できないやつはバカｗ 少子化なのに？
授業なんかネット配信にして垂れ流せば教師も設備も要らないからな >>16
少なくとも誰にでも義務づける必要はないな 近い将来、政府が人材派遣会社に丸投げして公立学校の教員として移民が子供達を教え始めるだろう 舐めすぎ
子供が減ったぶんだけ教員も比例して減らせよ コロナでの過密が原因からオンライン化を推進すればいいのに 放送大学見たことあるなら分かると思うが45分授業で内容めっちゃ濃い
義務教育レベルで出来ないわけない
誰か個人が体系的に配信すれば学校も塾も要らなくなる 軍隊教育をやめろ
上から下へ、黙って話を聴け、何も考えるな
運動会の行進なんてまさに軍隊そのもの 財務省が圧力かけてるからこうやって現状維持を図るしかないんよ 全然少子化じゃないんだけど馬鹿じゃね
適正になってきただけ >教員を8万〜9万人増やす必要がある
わいせつ教師も5万人ぐらい増えそうだな 少子化のくせに教員増員とかありえん
今居る人数でやりくりしろ オンラインはおろかビデオラーニングにすら出来ない無能文科省
そりゃ中国に負けるわけだよ 利権しか考えてない連中が国を亡ぼすんだな
歴史に立ち会えた気分 ゲーミフィケーションでいい
細かく別れた単元をミニテストでクリアしていく
全科目合格したら卒業 まず部活強制をやめろ。
それから、男子は外作業女子は校舎内作業みたいな男女平等とはかけ離れた女子だけ増長させる割り振りやめろ。 これは必要なことだから、10年とかいってないで教育にはちゃんと金をかけるべき。
特に小中学校は細やかな目配りが必要だよ。学習だけじゃなく、生活や社会性なども含めて身に付けさせることは大切。 少なくとも語学はそんなツールが既にある
楽器練習もある
将来の教師の役目は、カリキュラムの管理かメインになる。
これも、予備校で既に現実化してる
あとは、集団行動の仕方、ホームルームと登下校、給食、心のケア >>1
じゃあ、わいせつ教師やネトウヨ大臣様が大嫌いな日教組の排除は不可能だねw こいつらバカだろ教室足りなくなるし職員室が密になるだろ頭悪すぎるわ
そういう事より授業のオンライン化を進めろよ そもそも登校不要でしょ
通信でええやん
データ処理なら馬鹿みたいにテスト採点残業なんてのも要らなくなる >>84
登校したとしても体育図工家庭科と楽器演奏する時の音楽、あと観察や実験室使う理科ぐらい
音楽も音階教えるための楽器ならタブレットに
音楽ソフト入れた方がいいかも
リズムとか音楽ゲームとかの方が子供の飲み込みよさそう はやめに淫行やら児童ポルノ法だかいう偽善法案を廃止するワニがね！
そうすれば自然に増えて学校は後からついてくるワニから DQNだけを集めた学校を作って、そこに不祥事教師を送り込めばいい。 まずは私学に流れてる税金を止めろよ。
私学は勤務実態の無い政治家を顧問にして
実質的な賄賂を提供し、公立の元校長や
教育委員会を天下りさせたりで、
多額の私学助成金や授業無償化で税金ガッポリ。
その代わりに公立学校はボロボロに老朽化しまくって
補修もされない。
エアコンも壊れたまんま放置。 教師は無駄な時間が多すぎてもっと効率的にやったほうがいいやろ
なんで、コロナのこの時期に実験的にやらなかった
無能の集まりやろ 私立高校なんて１クラス50人のとことか普通にあるやん 公教育には何も期待してないんだから無駄なことすんな 欧米だとクラスニ担任制で、教員は多い
ただ給料も半分になるけれど… 萩生田光一 VS 官僚の人事権を持つ内閣府に忖度するようになった財務省 >>60
自民党や企業が欲しい人間はそれ。
いいかげんに戦時体制のまま「国民を縛る」という発想をやめろ！
（ご存知の通り戦後復興も高度成長も戦時体制の延長） 安倍の置き土産の内閣人事局のおかげですがはやりやすいし
萩生田光一文科相にとってものチャンスとみてるんじゃね
今回のはいつもの無駄な抵抗ではなく
財務省が聞いてくれる可能性がある >>59
昔、教育テレビが本格的授業カリキュラムで小中学校授業長そうとしたのだけれど
日教組が猛反発
補助教材しか作れなくなった
一方バングラデシュや日本のJICAが農民の子用に通信教育
古いパソコンで何度も反復して自分で学習できるようにしたら
そこで伸びた子に奨学金出して
インドや国内最高峰の大学へ進学して今政府関係者になってる 12月に令和3年度税制改正大綱がでてくるわけだが
自民党税制調査会の会長は甘利明
戦いはすでに始まってるんだよ！ >>59
小学校1年生が 黙って話聞くことできるって まじで思い込んでるの？
オマエ 馬鹿だろ 教育実習した時、学年によって生徒の人数が微妙に違って
ある学年は40人越えてるから、一クラス20人ちょい、
ひとつ下の学年はギリギリ40人だからそのまま40人学級
…みたいな学校だったんだけど
もうほんと、生徒の人数が違うとそれだけで全然授業がやりやすい！
｢授業がやりやすい｣って表現すると、｢教師が楽したがってる｣みたいになりがちだけど、
それだけいい授業・工夫した授業ができるってことだから。
学級サイズを下げるのはほんと賛成。
大体の教育問題はこれで解決できるんじゃないかとさえ思う。 現状の日本の教育って良い意味でも悪い意味でも標準層をしっかり育てることなんだよ
ここで全部オンラインにした方がいいなんて言ってるけど、それは上位層にしか効果がない
逆に今の日本のやり方だと救える下位層の範囲は広げられない
もっと柔軟に選択できるようにすればいいんだよ
一定以上の能力があればオンライン化とか飛び級とか 俺の学年中2まで161人だったから5クラスだったけど
中3になる前に1人転校して40人4クラスになったわ 時代に逆行
授業はオンラインでええやろ
教師の負担を子供達の心理面のリスク軽減に努めるべき
授業なんて糞つまらん教師にあたった人はかわいそう
勉強する人は教師に関係なくする
問題は勉強しない子ら
せっかくのチャンスを教師側からアプローチできない
糞つまらん授業して 
教室が余るからって事？ こんな無駄な試算せずに、全国一律のネット授業にすれば、どれだけ教員と予算を削減できるか考えろ。 予算はそのままに人員を増やすのがいいんじゃないかな
段階的にまずは給料削減の実現から ほんまあちこち狭い範囲に小学校が何個もあって
同じ幼稚園で仲良くなった子はみんなバラバラになり可哀想だし無駄すぎるわ さすが教科書検定やネトウヨ研究科研費や日本人が嫌いな文科省
前川のようなやつがTOPになる組織
日本人の子供達の学力向上など望んでいないのさ
自分達の子供は当然自分達の家庭教育ないし特別な家庭教師や塾で賄うのさ
医学部など小さい頃から医学生を家庭教師に据えたりしてるぞ
自分達はそういうノウハウも金あるわけで
わざわざ一般庶民の下克上を助けたいわけがないわなｗ 無能な教師何万人も雇うより有名講師のサテライト授業流してた方がいいだろ。 >>46
うちも来年から中学校の余っている校舎に小学生が引っ越すわ >>10
昔の校舎を使ってる学校は教室余ってるわ
子供の数はピークから半分になってるんだからな 良いんじゃない？
一人一人が良く見れて
サビ残・持ち帰り仕事も減るよ 子供の能力が高まった実績を元に教員への給与を支給するようにしろ
それで、AI学習と教員の学習、どちらがすぐれているか比較しろよ >>1
修学旅行に運動会文化祭も無くせば３０人学級にしなくても良い
そっちが先だ
修学旅行は旅行業者に宿泊業者、バス会社が困る
運動会は父兄がうるさい、けど地区の運動会と合体すれば出来る
文化祭は完全に無意味
どうしても北朝鮮みたいなマスゲーム的集団主義がしたいならイジメ差別撲滅で実行して下さい
不登校も減ります
行事のあるごとに不登校者差別イジメがおこってにっちもさっちもいきませんから 8割オンライン授業で
登校しての授業は技術科目の実技と習字だけ
学年の1/4を週2登校でまわせば
むしろ教員減らせるだろ
いじめも起きないし
親が共働きの子用に
空いてる教室や地域の図書館を
PCやタブレット完備の自習ルームにしたらいい 小学校〜高校まで数十人の教師に習ったが、本当にいいと思った教師は2〜3人
教師しだいで生徒の1人の人生を左右するときもある
もう少し教員免許を厳しくするべき 変態じゃなくても、こないだの神戸の教師間イジメの先生みたいに、東大２回落ちて大教大という自分の能力を過大視するような人格の人には教えてもらいたくないね。 >>60
日本人に思考させたところでろくな結果にならない 私立を参考にしたほうが良い。金をかけてまで何故私立に行くのか？公立の問題はここだと思うけど まず部活動はいらないね
子供も少なくなるから地域でのクラブ活動にした方がいい
将来プロで食うつもりの子はそういうクラブ
そうでない子はサークル程度のゆるいところでするとか 落ちこぼれや発達障害の面倒を見なくていいようにしろ。 >>111みたいなアホな子とアホ親の子は、低コスト運用できる通信制に押し込んだらいい。
テキトーに毎年同じ動画流して、学生バイトと主婦バイトに質問対応させとけばいい。
通学授業は並以上の子供の特権でいいだろう。 キチガイ染みた話だな
これから公務員の定員を大幅に減らしていく時代に10万人教員を増やしたいだ？
増税するつもり？
馬鹿も休み休み言え！ >>137
たしかに本当に必要なことは教えず、社会にでても必要のない教科や内容も多いな 生徒数4人の学校に先生が10人もいるんですが・・・ 教育は性域、じゃなかった聖域だからなぁ。
教育って言えば何でも予算通過ｗ
でもやってることは全然子供の為になってませんという・・・。 >>137
職業コースと進学コースやね
海外ではあるよな
教養とは無縁の人生送ってる人も多いからな 学校って社会性をみにつけるため。
学力を身に着けるのはオンライン授業のほうがいいよね。
そのあたりの役割の使い分けをするべきだよな。
社会性を身に着けるのは、なにか業者に外注はできないのか？
いじめも減るんじゃねーの？
だって人間のかかわる時間が減るわけだし。 全校生徒数10人以下の学校が全国で何校あるんだろうねぇ。
それもちゃんと対策しなさいよね。 >>38
practice とは？
繰り返しの反復練習 理性のボロきれを徐々に仕立て直して
最低限下半身を被える「形」に変えるのが教育
38はオッパポロポンちんぽろりの成人を自分同等の社会構成員と認めるのかい？w
つまり貴殿もぽろりって「値札」を付けられるんだが >146
出来ないと思うよ。
そもそも社交性のある両親親族に恵まれていたら、
親戚づきあいも学び、自治会活動など地域の事も学び、
そして習い事や近隣の家族ぐるみなど本当に多彩な関係を体験できるが、
その逆だと学校関係ですらロクに構築出来ない。
学校でもクラス、クラブ、委員会、部活動、運動会などのイベント役員などあるけど
本当に避ける子は避けまくり何も学習しないからなあ。大抵親がやるなとか言うんだよね。 それで教育学部の新設・定員増加やっても地域によってはバカとロリコンしか集まらない・
中学は該当科目の免許持っている人が少なくい科目だとこれもカスしか集まらないけどどうするの？ なにかんがえてるんだか、下らない運動会とかこんなコロナか でやってさ
教員を8万〜9万人増やすって アホカ
例えば極端な話し、優秀なたった教員1人の教員の授業をオンラインでもアップでもしておけば日本中で同時でも好きな時間でも
授業は受けられる
現代や未来では授業と言うのはそういうもん バカかよ
60人学級で教員削減だろw
落ちこぼれは進級卒業なしで。 >>129
内容をどうこう評価する余裕は無かったけど、先生の人格とか性格みたいなものは子供にも伝わる。学校はむしろ人間関係を学ぶ場ではないかと >>46
だから合併してギリギリでまわせるようにしたんだよ
各学年一クラスしかない学校だと二クラスになると倍になる 教師の質が低下してるから３０人になると楽になる
クラスが増えると、問題児を分けることもできる 中世の人も勉強熱心！ 江戸時代以前でも識字率は高かった？
https://www.kk-bestsellers.com/articles/-/6116/2/
室町時代になると、わずかながら一般庶民の教育を担う寺院が現れます。永享７年（１４３５）に成立した『長谷寺霊験記』には、
摂津国住吉の藤五という者が息子を和泉国の巻尾（まきのお）寺へ送り、読み書きを学ばせた話があります
寺子屋 室町時代からのもういらない方式 少子化のなか
日●組の圧力で教員の数を減らしたくないから
少人数学級なんでしょ おいおい変態教師増やしていいのかよ
っても、30人学級には賛成だから仕方ないのか 昭和はずっと50人越えで問題なかったぞ
余計なことに金使うな >>1
人手不足か？
事件をおかして一年以内に、
問題教師は、別の都道府県、指定都市で再び採用だな。 >>141
アメリカの公立学校みたいに、
非常勤講師化かな？少しでも予算が減ると、雇用契約を切られるけど。 >>161
公立はそれで良い。
少人数が希望なら私立に入れなさい。 とにかく
おまいらの血税を公務員にばら撒きたい！
わかるな？
学力偏重で、振り分けたらどうよ？
特進クラス→20名
進学クラス→30名
スポーツクラス→40名
標準クラス→50名
とか。
言っちゃなんだが、勉強する気のない子供に環境は必要無い。 この手の増やすって、具体的にどうするつもりなんだろうな
増やそうと思って増えるもんなのか？ もう学力でクラス振り分けがいいと思う
今までは学力で振り分けると下がダダ下がりになるらしいが
もう中受で上位層が抜けてる状態だから
ダダ下がりになるところはスポーツクラスにするか下げといて
少しでも上に行けそうな子を救い上げるほうに切り替えるべき 子供減ってる。でも、教師は増やす
既得権の維持に必死としか見えない 中学校の数字を見ると、去年と今年で減った生徒数:減った教員数の割合が186:1だからな
少子化でも殆ど減らしてない >>1
一クラスに教師を二人つけるプランにしたら、そりゃあ人手が足りなくなるでしょうよ。
文科省が利権確保のために教職員数を確保したがっているだけだと思います。 教え方の上手いスーパー教諭がオンラインで全国数百万の児童生徒に教えれば良い。
先生の当たり外れなく、この上なく平等な授業を実施出来る。
他の教諭は教室でサポートに徹すれば良いよ。 利権はこうやってどんどん増える。
不要なものなのに、そして税金があがる >>164
少人数クラスって可哀想だよね。
人数が少ないと合う子がいない可能性が高くなっちゃう。
色んな子と組む経験も激減。
面白みも減る。
お受験塾とか習い事とかじゃあるまいし、
少人数なんか何で目指すんだろ。 >>168
一学級あたりの人数は法令で決まってるので、
まずそこを変える。
それによって学級数が増えるので、
学級数の見通しに基づいて各都道府県レベルで、教員採用や再任用の採用を行う。
学級数増に伴って教室整備等が必要になるので、
国レベルで予算をつけていく…とかじゃないか。 仮に初年給500万として500万×8万で年間4000億円を教師の給料に当てるのかな？ 神戸カレー事件の犯人の様な凶悪犯が紛れる前に
犯罪教員を徹底排除せよ えっ、ネット授業に移行していかなければいけないのに！
時代に逆行している >>172
二世教員の割合、私たちが思っている以上に高いらしい
半数以上、3分の2とか聞いた >>1
多すぎ
教師が全員をケアできる限界は10人だ 今以上に手厚くするなら
義務教育有料化にして欲しい
住民税高くてキツい そもそも、公立学校の教師志望者が激減しているんですが？
実習生として、中国人、韓国人の学生を日本教師として採用するべきでは？ >>184
15年前とかと比較しても、別に減ってないよ
単に就職難の時に一時的に看護や教員志望が増えてただけで、近年までの民間就職が絶好調だった時代になって志望者が元に戻っただけ
一般行政の公務員の倍率も数年前の半分以下になってるしね いまどき少人数学級に教育効果があるなんてほざいてるのは日教組か？
多人数だろうが習熟度別授業なら効率的なんだよ
一番下のクラスでもちゃんと伸びてく >>26
塾講師のサテライト授業じゃあるまいし＞昔の代ゼミ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
