【文科省】公立小中学校の全学年を30人学級、教員を8万〜9万人増やす必要がある [孤高の旅人★]
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30人学級、10年かけて移行すれば対応可能？ 文科省
2020年9月29日 18時03分
https://www.asahi.com/articles/ASN9Y5GXRN9YUTIL01M.html?iref=comtop_7_02
来年度から公立小中学校の全学年を「30人学級」にした場合、教員を8万〜9万人増やす必要がある――。文部科学省がそんな試算をまとめた。ただし、10年かけて段階的に移行すれば、少子化で生じる余剰人員などでほぼ対応できるとしている。文科省は来年度予算の概算要求に、金額を示さない「事項要求」として少人数学級の実現に向けた体制整備を盛り込んだ。
義務教育標準法が規定する学級の人数の標準は小1で35人以下、小2〜中3で40人以下。これを30人以下とした場合の試算では、今後10年間で公立小中学校の児童生徒は約100万人減り、それに伴い教員定数も減って約5万人の余剰人員が生じる。これに加えて、少人数指導や複数の教員による「チーム・ティーチング」などのためにすでに小中学校に追加配置している約3万人を活用すれば、実現が可能という。
萩生田光一文科相は29日の閣議後会見で、試算について「毎年度新たに必要となる教職員定数は小さく、大きな財政負担はなく実現が可能だ」と述べ、財務省と議論しながら、少人数学級の実現をめざす考えを示した。
コロナ禍を受け、小中学校の少人数学級を求める声は高まっている。今月には政府の教育再生実行会議のワーキンググループが「予算編成の過程において丁寧に検討することを期待する」との合意文書をまとめ、自民党の教育再生実行本部も「30人学級の推進」を求める決議をまとめた。（宮崎亮） キチガイ染みた話だな
これから公務員の定員を大幅に減らしていく時代に10万人教員を増やしたいだ？
増税するつもり？
馬鹿も休み休み言え！ >>137
たしかに本当に必要なことは教えず、社会にでても必要のない教科や内容も多いな 生徒数4人の学校に先生が10人もいるんですが・・・ 教育は性域、じゃなかった聖域だからなぁ。
教育って言えば何でも予算通過ｗ
でもやってることは全然子供の為になってませんという・・・。 >>137
職業コースと進学コースやね
海外ではあるよな
教養とは無縁の人生送ってる人も多いからな 学校って社会性をみにつけるため。
学力を身に着けるのはオンライン授業のほうがいいよね。
そのあたりの役割の使い分けをするべきだよな。
社会性を身に着けるのは、なにか業者に外注はできないのか？
いじめも減るんじゃねーの？
だって人間のかかわる時間が減るわけだし。 全校生徒数10人以下の学校が全国で何校あるんだろうねぇ。
それもちゃんと対策しなさいよね。 >>38
practice とは？
繰り返しの反復練習 理性のボロきれを徐々に仕立て直して
最低限下半身を被える「形」に変えるのが教育
38はオッパポロポンちんぽろりの成人を自分同等の社会構成員と認めるのかい？w
つまり貴殿もぽろりって「値札」を付けられるんだが >146
出来ないと思うよ。
そもそも社交性のある両親親族に恵まれていたら、
親戚づきあいも学び、自治会活動など地域の事も学び、
そして習い事や近隣の家族ぐるみなど本当に多彩な関係を体験できるが、
その逆だと学校関係ですらロクに構築出来ない。
学校でもクラス、クラブ、委員会、部活動、運動会などのイベント役員などあるけど
本当に避ける子は避けまくり何も学習しないからなあ。大抵親がやるなとか言うんだよね。 それで教育学部の新設・定員増加やっても地域によってはバカとロリコンしか集まらない・
中学は該当科目の免許持っている人が少なくい科目だとこれもカスしか集まらないけどどうするの？ なにかんがえてるんだか、下らない運動会とかこんなコロナか でやってさ
教員を8万〜9万人増やすって アホカ
例えば極端な話し、優秀なたった教員1人の教員の授業をオンラインでもアップでもしておけば日本中で同時でも好きな時間でも
授業は受けられる
現代や未来では授業と言うのはそういうもん バカかよ
60人学級で教員削減だろw
落ちこぼれは進級卒業なしで。 >>129
内容をどうこう評価する余裕は無かったけど、先生の人格とか性格みたいなものは子供にも伝わる。学校はむしろ人間関係を学ぶ場ではないかと >>46
だから合併してギリギリでまわせるようにしたんだよ
各学年一クラスしかない学校だと二クラスになると倍になる 教師の質が低下してるから３０人になると楽になる
クラスが増えると、問題児を分けることもできる 中世の人も勉強熱心！ 江戸時代以前でも識字率は高かった？
https://www.kk-bestsellers.com/articles/-/6116/2/
室町時代になると、わずかながら一般庶民の教育を担う寺院が現れます。永享７年（１４３５）に成立した『長谷寺霊験記』には、
摂津国住吉の藤五という者が息子を和泉国の巻尾（まきのお）寺へ送り、読み書きを学ばせた話があります
寺子屋 室町時代からのもういらない方式 少子化のなか
日●組の圧力で教員の数を減らしたくないから
少人数学級なんでしょ おいおい変態教師増やしていいのかよ
っても、30人学級には賛成だから仕方ないのか 昭和はずっと50人越えで問題なかったぞ
余計なことに金使うな >>1
人手不足か？
事件をおかして一年以内に、
問題教師は、別の都道府県、指定都市で再び採用だな。 >>141
アメリカの公立学校みたいに、
非常勤講師化かな？少しでも予算が減ると、雇用契約を切られるけど。 >>161
公立はそれで良い。
少人数が希望なら私立に入れなさい。 とにかく
おまいらの血税を公務員にばら撒きたい！
わかるな？ 
学力偏重で、振り分けたらどうよ？
特進クラス→20名
進学クラス→30名
スポーツクラス→40名
標準クラス→50名
とか。
言っちゃなんだが、勉強する気のない子供に環境は必要無い。 この手の増やすって、具体的にどうするつもりなんだろうな
増やそうと思って増えるもんなのか？ もう学力でクラス振り分けがいいと思う
今までは学力で振り分けると下がダダ下がりになるらしいが
もう中受で上位層が抜けてる状態だから
ダダ下がりになるところはスポーツクラスにするか下げといて
少しでも上に行けそうな子を救い上げるほうに切り替えるべき 子供減ってる。でも、教師は増やす
既得権の維持に必死としか見えない 中学校の数字を見ると、去年と今年で減った生徒数:減った教員数の割合が186:1だからな
少子化でも殆ど減らしてない >>1
一クラスに教師を二人つけるプランにしたら、そりゃあ人手が足りなくなるでしょうよ。
文科省が利権確保のために教職員数を確保したがっているだけだと思います。 教え方の上手いスーパー教諭がオンラインで全国数百万の児童生徒に教えれば良い。
先生の当たり外れなく、この上なく平等な授業を実施出来る。
他の教諭は教室でサポートに徹すれば良いよ。 利権はこうやってどんどん増える。
不要なものなのに、そして税金があがる >>164
少人数クラスって可哀想だよね。
人数が少ないと合う子がいない可能性が高くなっちゃう。
色んな子と組む経験も激減。
面白みも減る。
お受験塾とか習い事とかじゃあるまいし、
少人数なんか何で目指すんだろ。 >>168
一学級あたりの人数は法令で決まってるので、
まずそこを変える。
それによって学級数が増えるので、
学級数の見通しに基づいて各都道府県レベルで、教員採用や再任用の採用を行う。
学級数増に伴って教室整備等が必要になるので、
国レベルで予算をつけていく…とかじゃないか。 仮に初年給500万として500万×8万で年間4000億円を教師の給料に当てるのかな？ 神戸カレー事件の犯人の様な凶悪犯が紛れる前に
犯罪教員を徹底排除せよ えっ、ネット授業に移行していかなければいけないのに！
時代に逆行している >>172
二世教員の割合、私たちが思っている以上に高いらしい
半数以上、3分の2とか聞いた >>1
多すぎ
教師が全員をケアできる限界は10人だ 今以上に手厚くするなら
義務教育有料化にして欲しい
住民税高くてキツい そもそも、公立学校の教師志望者が激減しているんですが？
実習生として、中国人、韓国人の学生を日本教師として採用するべきでは？ >>184
15年前とかと比較しても、別に減ってないよ
単に就職難の時に一時的に看護や教員志望が増えてただけで、近年までの民間就職が絶好調だった時代になって志望者が元に戻っただけ
一般行政の公務員の倍率も数年前の半分以下になってるしね いまどき少人数学級に教育効果があるなんてほざいてるのは日教組か？
多人数だろうが習熟度別授業なら効率的なんだよ
一番下のクラスでもちゃんと伸びてく >>26
塾講師のサテライト授業じゃあるまいし＞昔の代ゼミ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
