【後進国】日本は最低レベル──世界で進む「STEM教育」の重要性 [ramune★]
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＜アメリカでは2011年にオバマ大統領が一般教書演説で優先課題に挙げるなど世界で注目されるSTEM教育。
ベトナムやアフリカの新興国も力を入れる一方、日本は大きく出遅れています。ITなしでは成り立たない時代を生き抜くために必要な力とは？＞
今、アメリカが国家戦略として推進しているのが「STEM（ステム）教育」です。
Science（科学）、Technology（技術）、Engineering（工学）、Math（数学）の略で、これからの社会で最も成長が著しい分野として人材育成が急務となっています。
STEM教育最大の利点は、社会で必要とされる実用的な技能を、教科の枠を越えて学習できることです。
従来の学校カリキュラムでは算数は算数だけ、理科は理科だけというように縦割りの教科領域しか学ぶことができませんでした。
しかしSTEM教育を取り入れることで、国語、算数、理科、社会、図画工作、コンピューターなどの教科で得た知識と技能を総動員して、
問題解決力や課題を発見する力など、社会のニーズに密着した実用的な力を鍛えることができます。
集団の中でそれぞれの技能を活かす
STEM教育と聞くと「理数系の難しい学問」という印象を持つかもしれませんが、コンピューターサイエンスやエンジニアリングへの関心を高め、
ITやハイテク関連の人材育成につなげることが目的です。
アメリカではSTEM教育は小学校からスタートします。
多くの小学校がロボティックスやレゴリーグなど「グループ単位」でSTEM技術を競い合わせる楽しいアクティビティを取り入れています。
子どもたちはデザイン、設計、制作、プログラミングなど、ロボット制作の工程を仲間と一緒に学習することができます。
グループ単位でSTEMに取り組む利点は、子どもたち一人ひとりの「強み」を活かせることです。
絵が得意な生徒はデザイン担当、コンピューターが得意な生徒はプログラミング担当、手先が器用な生徒は組み立て担当、
コミュニケーション力が高い生徒はチームのマネージメント役というように、子どもたちの特性を活かしながら、
共通のゴールに向かって協力し合う経験を積むことができます。
さらに小学生からSTEM教育を導入することで、主体的に学ぶ力、問題解決能力、質問喚起力、創造力、コミュニケーション力など、
実社会で使える技能を身につけることができます。
ロボット制作やプログラミングの過程では思い通りにいかない問題が多く生じます。それらをいかにチームの中で解決していくのか、
問題点を発見して、解決方法を模索していくチームワークを学ぶことができます。
ロボティックスやプログラミングにように根気と精度を要する作業は多くの日本人が得意とする分野です。
学校教育においてテクノロジーへの興味を引き出す仕組みを導入することができれば、STEM分野で突き抜ける人材育成へとつながることが期待できます。
■日本のSTEM教育は世界で最低レベル
日本の学校教育でもプログラミング教育が必修化され、STEM教育をカリキュラムに導入する動きが進んでいます。
しかし世界の潮流と比較すると、日本のSTEM教育は大きく出遅れていると言えます。
2012年にOECDが72カ国（または地域）の15歳の生徒に対して行った調査によると、
日本はインターネットとコンピューターの学校内外での使用について、ほとんどの項目において世界平均を下回っていることが分かりました。
中でも「学校外でコンピューターを使って宿題をする」と答えた割合はデンマーク、オーストラリア、メキシコの生徒が90％以上だった一方で、
日本の生徒はわずか９％で、調査国中で他を大きく引き離して最下位でした。
学校教育においてコンピューター使用（宿題や課題をコンピューターで行い提出すること）がほとんど要求されないことが要因ですが
、家庭においても子どもがコンピューターを使う機会を増やし、ITリタラシーを高める努力が必要です。
全文
https://www.newsweekjapan.jp/amp/stories/woman/2021/03/stem.php?page=3 日本は中国と合併するのがベスト
泣き入るチー牛メガネいるだろうがwwwwwwwwwwwwww どちらにしろ貧乏人だらけの貧乏国で資源もないんだからもう無理だろ日本は。頑張るだけムダ。 「欧米の新しい技術を紹介、説明して、この技術を使って何か作ってみろ」っていう授業とか良いんじゃねーの？
こういう力が日本人は足りてない
いや、日本人の得意とするところだと思うけど、今は活かせてない >>912
中抜きできる職種が最強であり最も高給
技術者は奴隷であり日本は文系大国なのよ もう全部ＯＪＴだしそのＯＪＴもなくてどこも即戦力募集するしなぁ 理系 → 頭が良い
文系 → 文章が上手い
子供時代はそんな認識だった。 そもそも欧米以外で理系人間が重要視された国なんかないだろ？
日本人が発見した、定理、法則、技術が教科書載ってるか？
つまりその程度ということ >>95
マスコミの逆張り体質のせいだよ
高度成長〜バブルの頃は公害が、ワクチン薬害が、何もかもデジタルにしては人間の心が、etc.
同じことを今のチャイナに言ってみろよと >>924
漢字やめて頭おかしくなった韓国みたいになりそう。 >>754
文化だから必要なのもわかるけどさ
今回のリスニングみたいに大学で配分決めていい程度でいいと思う
理系は国語200点満点のうち古文漢文は5点で
文系は国語200点満点のうち古文漢文は25点、みたいな感じでさー 日本だとプログラマって土方底辺なんだから
わざわざ学校でやる必要ないんやろ >>911
技術書籍は日本人がオライリーにお金を落としてるからそれなりの水準というか
むしろ翻訳されない海外より裾野が広いとも言うのどうなんだろうな >>962
感情論中心なのに他者には感情論ではないか！と感情的に語りかける人らだよなw 日本は文系が多すぎ
日本では文系が７割もいる
他方中国では理系が７割なのに 技術だけあっても金稼げないからね
文系の仕事の方が大事 >>865
論理思考＆切り替えや別視点のセンスだな。
料理も数学も論理一辺倒ではない。ダイナミックの発想の転換がある。
微積の基本原理とかテーラー展開とか
物理になっちゃうかな変分原理とか
料理できるやつは数学になじんだら数学も伸びる >>921
理系は基本文系の上位の人間だから文系みたいに偏差が大きくならねえ
文系はそれこそとび職みたいな連中もいるからな >>964
江戸時代や明治初期の日本人は韓国人だったと言う珍説かバカウヨｗ まあ文系エリートはただの土人だ
これだけは100%間違いない >>948
あーあの人とか
武田邦彦とか
やっぱ理系はネトウヨが多いわ みんなに歴史や古文が必要かどうか知らんがstem教育は職業訓練 >>966
古文漢文なんて１０〜３０％程度の配分がほとんどじゃない >>911
AI自動翻訳の進歩が著しいのに
英会話だのリスニングだのバカみたいだよな
そんな時間あるなら数学増やして代数学基礎までガッツリ履修させろよって思う >>972
でも最近の日本人ノーベル賞は理系多くね 偏差値50の理系より安いパソコンの方が役に立つから。底辺理系なんか価値ないだろww パソコンはほんと普及せんね
スマホあればいいって感じなんかな 科挙=文系優遇でアヘン戦争に負けた屈辱を支那共産党は受け継いでいるから
中共幹部は工学系が多い バブル期の半導体分野で世界トップを突っ走っていた頃が懐かしい
技術立国ニッポンは今いずこ >>6
国がちゃんと音戸とれば、電通とパソナが体制を整えてくれるさ >>955
男が育児してたから日本はものすごく頭のいい民族だった
遊びが工学の基礎だった 学術会議みれば分かるがなぜか文系が幅利かせてるもんな そろそろ原始的な偏差値信仰を捨てるべきですな、社会の実態にあってないわ
参考情報に過ぎない指標を、金科玉条のごとく崇めるおサルさんのなんと多いことか >>979
理系ってカテゴライズはあんまテキトウじゃないけど、
MMTとかをみてもあるモデルを盲信すると他が考えられなくなるひとが一定数いるよね >>969
海外の人は英語で読むよ
だから翻訳など必要ない
翻訳を待ってる間に
日本人は外国人にごぼう抜きにされる >>1
日本人の平均IQは１０６〜１１０で世界最高レベルの知性があるから。（中野信子博士より）
これ日本は殆ど言われないんだよ、日本人はダメって感じにされてるからね、マスゴミが。
だから、日本はちょっとやったら世界ブッチギリのテクノロジーを生み出す能力がある。
日本人ノーベル賞受賞者数、基礎科学、基礎工学などの高さで、日本の能力の高さはみんな薄々分かっているけどな。
欧米ガー！とか、北欧ガー！とかマスゴミが騒いでるけど、実は日本はブッチギリで能力高いんだわな。 文系だ法務省だ法律だ、ただの一太郎違法コピーの集団だ、馬鹿くせ >>966
文系科目を圧縮して配点してるし、下手すりゃ文系科の配点除外すらあるじゃん このスレッドは１０００を超えました。
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