理科・数学教諭、足りません…大阪市教委「理系ポスドク」募集へ★2 [愛の戦士★]
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読売新聞 12/5(日) 13:45
大阪市教育委員会は２０２４年度から、教員免許がなくても教壇に立てる特別免許状制度を活用し、理系の博士号を持つ研究員（ポスドク）らを、市立中学校の教諭として採用する方針を固めた。教諭のなり手不足が続いており、雇用状況が不安定なポスドクから専門性を持つ優秀な人材を確保する狙いがある。（三浦孝仁）
専攻と学習内容を結びつけやすい理科、数学での採用を想定している。通常の教員採用試験とは別に選考し、合格者を大阪府教委に推薦。特別免許状を授与するよう求める。指導計画案や教材の作成など、実務的な知識や技術は研修で学ばせる。
選考の方法や採用人数は今後、検討する。
大阪市立中の教員採用試験で数学、理科の採用倍率は低水準で推移。来春の採用に向けて、今年実施した試験では、数学が３・１倍、理科が２・１倍と、社会（７・５倍）や英語（５・３倍）、国語（３・７倍）を下回った。
一方、大学などに在籍する、若手のポスドクの多くは３〜５年の任期付きの職に就いており、収入や雇用が不安定なことが問題になっている。
市教委幹部は「理科や数学に苦手意識を持つ生徒もいる。専門知識を生かして、難しい内容もわかりやすく教えられる人に来てほしい」と期待する。
文部科学省によると、１８年度までに全国の小中高校などで特別免許状を授与した件数は１４７８件。１８年度は２０８件で、教科は英語や看護が多かった。制度活用に向けて今年５月に同省が示した指針で、対象となる人の例として、博士号、修士号取得者や外国の教員資格を持つ人、運動や芸術で顕著な実績のある人などを例示した。
京都市では０４年度以降、英語、数学、理科、保健体育などの教科で、会社員や研究者ら計１２人を採用。元五輪選手もおり、市教委教職員人事課は「キャリア指導などに専門性が生かされている」としている。さいたま市や広島市でも採用している。
◆特別免許状制度＝教員免許を持っていないが、優れた知識や経験を持つ人を教員に登用する制度。学校教育の多様化や活性化を目的に、１９８８年に創設された。勤務予定の教委や学校が推薦し、都道府県教委が教科ごとに免許を授与する。
https://news.yahoo.co.jp/articles/5ad575704c974360c267f594442bde7e34c4eda1
★1の立った時間
2021/12/05(日) 16:05:24.17
※前スレ
理科・数学教諭、足りません…大阪市教委「理系ポスドク」募集へ [愛の戦士★]
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1638687924/ 教員の給料を上げるだけでいいのに、どうして新しい奴隷探しに邁進するかなぁ >>96
教え方が上手い人が教師に多ければよかったんだけどね >>1
真面目に学校関連は土日完全に休みにすることと、部活強制無くした方がいい
それだけで教師は余裕が出来るんだよ
同じように生徒もそれだけで余裕が出来る
生徒にブラック強制させてると教師もブラック仕事にならざるを得ない
生徒がブラックにしないようにすれば、教師も余計な仕事しなくてすむんだよ
服装髪型チェックとかそんな余計なことも一切しなくていい
教師自身の時間を有効するにはブラックを無くすことだ >>99
部活動の仕組みってデメリットの方が大きいんですよね >>97
大阪市の場合 貧困家庭が多いから修学援助などを充実させる必要があるから、
教員に多くの給料が出せないんだわ
それに給料に釣られてくる人材は、教育者に向かない >>101
＞それに給料に釣られてくる人材は、教育者に向かない
流石にこれは無いですね
「給料低くても志が高い人に来てほしい」ってのは今の「安月給でも働いてくれる人が居ない＝人材不足」ってのを
美化していってるようなもんなので 最近そこらに転がりまくってる教育系YouTuberに頼んだら？ >>102
それでも他の地域より給料が安いということで安月給とは
言えないでしょ 普通に教員の給料が高過ぎたんですよ
教員に他の仕事には無い休日の多さや年金の高さなど他の公務員より
優遇されているからね 大阪って５０年くらい遅れてるよな。維新で２０年くらい追いついたけど
日本全国と比較したら、まだまだ悲惨。井の中の蛙大阪府民。 >>101
給料に釣られてるんじゃなくて給料で蹴ってんだよw
本気でいい人材は私立中学だよwww 俺、大学ではカオス物理学の論文を書いて、
卒業後はアメリカに留学。
30年ほど前の話ね。
帰国後、日本はバブル崩壊のあおりを受け就職難。
で、結局、今は底辺労働者。
物理、数学、英語ともに中学生以下のレベル。
アメリカのホームステイ先の娘さんとキスをしたのが人生のピークでした。 そんな優秀な人採用したら小学6年生でラプラス変換教えるような勢いになるんじゃね？ >>105
そら下を見れば教員の給料が高くは見えると思います
で、そもそも目的は何なのかってとこが問題
教師になる人が居ないので集めたい、でもその方法として高待遇はNGとか言ってると
安く働いてくれる奴隷を欲しがってる経営者と考え方は同じ
例えば「給料安くて仕事きついですけど聖人のような対応で文句言わずに働いてくださいね」って感じだったとして人が集まるんなら楽だよねってこと >>107
私立が大阪市の教員より待遇がいいなんて、とてもじゃないが
言えないと思うぞ
私立の身分の不安定さ５０歳を過ぎたら当たり前の肩たたき
私立の中堅は、大阪市でもいいから公立校教員になりたいと言っているぞ えー？3倍以上なのに足りないって言ってるの？w
どんだけお高いんだよ？ いや教員の給料高い方でしょ
なんたって公務員なんだし恵まれてるよ >>112
冷静に考えてほしいんですけど、もともと給与水準がそんなに高くないところで
解雇がないから公立教員が良いとかそういう理由で人気がある時点で良い人材が集まるわけないと思いますよ >>101
給料に釣られてるんじゃなくて給料で蹴ってんだよw
本気でいい人材は私立中学だよwww
私立は創始者の「建学の精神」に沿ってるから自分の尊敬する人の作った学校でその人の理念を教えられるんだよ
最高じゃねーかwww >>98
やっぱり教師って教え方の下手くそな人が
多いよね？w
特に中学生はみんな塾に通ってたわ。
俺は一日に2度も学校行くの嫌だから行かなかったがw
今から30年も前の話しになるのだがw >>115
昔からその手の教師は居て、でもしか教師と呼ばれていたとのことがWikipediaに書いてあったなw >>78
中高免許はそれに近いからな。
二週間の実習をやったかどうか、いくつかの免許用の科目、教育心理学とか、を履修したかどうか。
違いはこれくらい。卒業単位の中に含まれる科目が多いから。
高校数学教師なら、
実習とあといくつかくらいか。
某大学では2つとればいけたｗ
小学校はさすがにそうはいかない。
ピアノ（伴奏ができる程度）、体育（水泳必須）、図工、とか
算数国語以外も有って幅が広すぎる >>116
給料というか時間外のサービス残業が
多いかららしい >>111
昔は教員の給料は今の三分の一だったんだよ
でもその頃の教員の方がいい先生が多かったと言われている
教師って給料の額でやっては駄目な仕事なんだよ
飽くまでも生徒のためにどれだけ尽くせるか それが一番大事 >教諭のなり手不足が続いており
教師の成り手からロリペドを排除してしまったから当然だろ
今どき教師になろうなどという奇特なヤツはロリペドくらいしかいないというのに >>114
新人はあまり高く無いぞ
労働時間に対して給料は普通だから
成り手がいない >>118
「金はいらない」「自分は教育者として人生を捧げたいのだ」みたいな人って多くは居ないのと
仮に居たとして、じゃあその人の教育思想が大丈夫そうなのかってのもあるので・・・
「自身の頑張りに応じた給与をもらいたい→報酬を欲するのは良くないこと」って考えるのはかなり疑問ですね >>122
原因はそれじゃない
時間外労働の多さと残業代が付かない事 >>121
昔の話しても意味無いですねよ
>教師って給料の額でやっては駄目な仕事なんだよ
>飽くまでも生徒のためにどれだけ尽くせるか それが一番大事
わかりました、無い物ねだりってことですね >>123
それはたしかに
長く勤めてナンボの世界 >>128
あと、生徒との性交渉も認めてくれればいうことなし >>109
公立のガキにそんだけ教えられたらノーベル賞ものよ。
「椅子に座って黙って聞く」が出来ないガキすらいるのに。 はっきり言って公立校の教員に教え方を期待しては駄目
教え方の上手い教員なんて殆どいないと思う
教員に期待されることは、教え方以外の事なんだよ >>134
座って授業を受けられない生徒は本来特殊学級だったんだけどね >>136
今はそういうのも普通学級で相手しなきゃならんから大変よ。 >>105
年金は厚生年金に統合されたから優遇はない
部活があるから休日が多いというのは当てはまらない
小学校くらいか。
都市部の中学は定時に帰れない。 維新のチンピラにいじめられるために就職するバカいないだろ >>137
無理ありすぎだよね・・・
そりゃ教師になる人も減って当たり前だと思う ICレコーダー持ってけばいいじゃん
今はUSBタイプの簡便なやつもあるし >>121
違うよ？w田中角栄が教師の給料をアップしたんだよ？
もしかして戦前の話かな？w
後は看護師の給料も戦後のある時期から給料の値上げが行われている。 教室の人数減らしておいて教師が足りない足りない言ってる事からしておかしいだろw
子供の数は毎年どんどん減ってるのに教師の数を維持しようとしておかしな事になってる
教師の数に合わせて柔軟に教室の人数を増減可能にすればいいだけの話
県ごとにある程度の裁量を持たせたら解決する
あまりにバカらしい 給与上げればいい人が来るという幻想があるんだよなぁ。 その分野をよく理解してる人が必ずしも教えることに長けてるとは限らない
全く違う能力だよ >>144
給料上げても良い人は来ないってのも結局は同じことなんですよね
それ以外の理由もあるので、環境改善も含めて手を付けないと無理でしょうね >>121
三分の一ってことはないわｗ
物価水準と他との比較でいえば今の8がけくらいか。
昔は大卒じゃなかった。大卒なんてごく一部のエリートだったからな。
安いけど、学費は無料だった。
師範学校は貧乏だが勉強が出来るこどもの進学先だった。
本来なら就職する（当時なら大工に弟子いりとか）はずが、
学費もなしで寮費も無料だったはずで勉強させてくれた。
いうなれば、国（つまり国民）にお返しをしているという認識の教師も多かった。
志が高い教師が多かったのはそういう時代背景がある。 子供の数はこれからもどんどん減っていくのだから臨時講師が正式に教諭になる事はまず無いだろう
無理やり教師の数がギリギリの人数になるように生徒数を調整して足りない分はポスドク使いますって
そんなひどい話は無いだろ
必ずリストラされるんだぜ >>1
実験系の人はダメだけど理論系の人だと研究できる可能性は無きにしも非ず程度に残される。
その場合に、学術雑誌への投稿で著者の所属を「○○中学校」ってなったら痛快。 氷河期世代をまともに雇用しなかった業界は全く同じ事を言うんだよな。
トラック運転手の業界も似たような感じらしいな。 教育委員会はコネ採用ばっかしてるから足りなくなるんだよ
コネ採用のアホどもは大抵文系だし >>142>>148
田中内閣の時に教員の質向上を目的に教員の給与を２倍以上上げたのは事実だよ
でも現実は、給料を上げたら活動家の様な教員ばかりになってしまった
自分たちは教師では無くて労働者だと主張し始めてしまったんだよね
やはり給料が高いと集まって来るのは、金に釣られた連中ばかりになる
教師はなりたい人も多い ほどほどの待遇でなる人を教師にすればいい 学術なりを究めるって人は実家が裕福とかそれなりのバックアップが要るんだよね
就職はせずにとりあえず究める方向には進んだんだけど、金がなくて困ってるって人はそのあたり考えてなかったのかもね
ある意味学者肌だけど >>153
あーなるほどなあ。それで日教組か。
実は欧米でも似たような流れがあったらしくて
教師=左翼の構図が世界中で進行してる。
俺はもしかしたらロックフェラー家の陰謀なんじゃないかと思ってる。
ウーマンリブ運動の仕掛け人とのことだから。 >>153
いまは授業だけやってりゃいい時代じゃないんだろｗ
いじめ対策やらもやらなきゃいけないし 同程度の基礎力が集まってる高校や大学と違って
上から下までおる公立中学にほうりこむのはちょっと厳しいんじゃねえかなあ・・・ >>158
生徒は結局は塾や家庭教師に頼ることになるw >>153
その言い方はかなり引っ掛かるな。
「好きな研究してるんだから、良いじゃない、羨ましい」とは
ポスドク時代に俺がよく言われたこと。でも給料が安い待遇が悪い
ということは人としての「誇り」も奪うんだよ。
俺は>>108と同じころに一流企業に就職したが給料が跳ね上がって
気持ちの持ちようが変わった。
「好きなことしてるからそこそこの給料で飼っておけ」って傲慢すぎる。
>>154
勿論、考えるし方向転換は悩む、でその契機になるのが待遇・給料と
将来への展望。博士持ちオーバードクターなら直ぐに同学年の人と
人生が１０年程度遅れてしまい結婚もできない将来に不安だらけ。
でその中で「好きなことしてるんだから羨ましい」と投げかけられる言葉。 それよりも教員免許簡単にしろよ
理系ならやらねえぞ
面倒なだけだ >>153
もう一つ思い出した。
「安くてもなりてはいるからそこそこの給料で」ってやってるのが
日本のアニメ業界。で中国がのしてくるとか妙なことになりつつある。
「安くてもいい、誰々ば貰いすぎ」って発想から抜け出さないと、
日本の経済は好転しない、日本人の給料は上がらない。 >>117
youtubeで塾講師とかが授業の動画をアップしてるのがあるけど、みんな教え方が上手いよね、 アレクサの仕組みを使えば、
ＡＩ教師も作れそうだけどな。
電子黒板も普及してるだろうし。 >>29
昔の大学の講義なんかはそうだったな
今はちゃんと講義の計画立てろだのシラバスちゃんとしろだので
そういうのは絶滅危惧種だが >>166
資格があっても能力は別なのは運転免許でもわかりますよね？ >>164
その賃金を払ってるのは結局誰かって発想がないのは日共祖だから？ >>166
プライドが高そうな氷河期は使えないだろうに 理系のやる仕事じゃねえんだわ
基礎の基礎しかやらねえしつまらねえだろ
夢のない仕事に人は寄ってこないよ >>172
だからそういう発想がダメなんだよ。
日教組って、そもそも今もまだ健在なの？組織率がかなり低下したのでは？
で>>1は大阪市教育委員会＝日教組という記事なのかね？ >>174
そういうことじゃなくて、教員養成系の学部って基本文系だから。 >>175
で、おまえは教員の給料上げるために消費税が上がるなら喜べるの？
ならばこれ以上何も言いますまい。 >>3
そんなことないよ
全てとは言わないが、ほとんどの院生・ポスドク・教員は
一般人と比べても、それほど人間性壊れてないよ
と本気で思っている節がある。大学の中の人達 案の定文系を非難するアホが湧いとる
日本の企業が理系を尊重してこなかったのは良くないが、理系教師を文系教師が駆逐したわけじゃあるまいに
単に理系学生を増やせと言えばいい >>177
消費税率を上げるのではなく、消費税は多くはいるように
経済を活性化させるのが第一だって分からないのかね？
経済活性化すれば消費税上げる方向で考えなくても良い。
「誰々は給料高すぎる、下げろ」とか、竹中平蔵みたいに
「正社員なくせ派遣増やせ」って社会不安を煽るのでは、
不況になるばかり、で消費税上げなければって議論になる。 >>165
うーむ…数学にしろ、英語にしろ何度聞いても
さっぱりわからない…
俺の脳みそは中2までで止まってるorz
ルート(平方根)とか素因数分解とかを理解したのは実はつい最近で40歳を過ぎてから…w
よく高校卒業出来たものだよなあ…確かに
高校1年の2学期から卒業まで数学と英語は
毎回赤点だった記憶があるが。 >>182
で、どうやって活性化させるの？
こんなコロナ禍で。
実現不可能なことをうだうだ言ってるのは無能。
ムーの記事と同じ。 >>108
>物理、数学、英語ともに中学生以下のレベル。
さすがにそこまで退化しなくね？ >>165
みんなうまいんじゃなくて、淘汰された結果うまいのが残っただけだよ。
事業化できないレベルならアホらしくて辞めるから。 >>166
氷河期を冷遇しまくっただけでなく、教員採用の無計画性も重なって
氷河期世代では教育大出身者でも教師になれるのは2割程度という時代が続いたからな
そして教職にありつけなかった教員免許持ちの氷河期は
ABEのせいで教員免許更新制が導入されて資格が一度切れている
復活させるには割と時間がかかる講習を受ける必要があるし、その講習も勤務証明などがいるから
事実上無理 >>185
もうそろそろコロナ禍は終息する。
どうやって経済復興させるかは政治家の仕事。
そういう仕事でない者に床屋談義を求め勝手に無能と言うのは言いがかりだと気づけ。 >>190
はぁ？海外の状況を見てみろよ。
いくら日本が収束しても海外があれじゃ経済回らんよ。
ビーフショックも知らないこどおじかな。 理系ポスドクなんてロリコンの巣みたいなのを集めて大丈夫なのかよ 大昔は夏休みとかあるって勘違いされてなり手も多かったんだろな。
そんなもん教師にとっては都市伝説、
夏休みにもちゃんと勤務はあるし、
部活の顧問になってりゃそもそも関係ないから、
そんなのわかればそりゃな。 デジタル化が遅れる日本はアジアでも一人当たりのGDP がどんどん下がっていくわ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
