【思考停止科目】「道徳」で混乱する教育現場★4
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4月から小学校で道徳が教科化された。これまで「教科外の活動」として成績評価の対象外だったが、2015年に文部科学省は学校教育法の施行規則を改正し、道徳を「特別の教科」に格上げした。だが、道徳教育で「子どもの個性や多様な意見を潰しかねない」と現場は混乱している。
道徳は4月から正式な教科として成績が付けられるが、5段階などの数値ではなく記述式で評価される。
だが、子どもの「内心」を評価することに反発や戸惑いを感じる教員も少なくない。実は横浜市では全国に先駆け、昨年度から市立小中学校で道徳の教科化を実施してきた。横浜市内の小学校教員が困惑しながら語る。
「私たち教員は日ごろの係や委員会活動、行事などを通じて、通知表の総合所見欄で子どもたちを評価してきました。そのうえ、子どもの『道徳心』をどう評価したらいいのか、相当悩みました。小中学校の多くの教員が多忙で連日、過密勤務状態です。いきおい、評価の文例などマニュアル化を望んでいる先生方も増えています。子どもの内心に踏み込むばかりか、教員たちの側も思考停止するように仕向けられているように感じます」
道徳で定番となっている「星野君の二塁打」という小学6年の教材も、教員たちの悩みの種だ。
バッターボックスに立った星野君に、監督が出したのはバントのサイン。しかし、打てそうな予感がして反射的にバットを振り、打球は伸びて二塁打となる。この一打がチームを勝利に導き、選手権大会出場を決めた。だが翌日、監督は選手を集めて重々しい口調で語り始める。チームの作戦として決めたことは絶対に守ってほしいという監督と選手間の約束を持ち出し、みんなの前で星野君の行動を咎める。「いくら結果がよかったからといって、約束を破ったことには変わりはないんだ」「ぎせいの精神の分からない人間は、社会へ出たって、社会をよくすることなんか、とてもできないんだよ」などと語り、星野君の大会への出場禁止を告げるシーンが展開する。
個人プレーとチームプレーのどちらを優先すべきか。悩ましいテーマだが、教材は迷うことなく前者を断罪している。現役の小学校教員で『「特別の教科 道徳」ってなんだ？』の著者の一人、宮澤弘道氏はこう語る。
「戦時中の国民学校の話かと思ってしまいます。人権を侵害していながら、道徳の教材として扱われている典型例です。道徳はかつて『修身』が筆頭科目であったような位置づけになるのではと懸念しています」
教科化のきっかけとされたのは、11年10月に起きた「大津市中2いじめ自殺事件」だ。
「中央教育審議会の唱える『いじめのない学校』という方針は確かに切実な要求で、保護者の期待度も高い。しかし、道徳が本当にその期待に応える教科になるのか」（都内の小学校教員）
ほとんどの教員は週に45分間の道徳の授業でいじめがなくなるとは考えていないだろう。北海道教育大や東京学芸大など4大学が15年夏、教育改革について公立学校教員を対象にアンケート調査を実施、5373人から回答を得た。道徳の教科化に「反対」「どちらかといえば反対」と回答したのは小学校約79％、中学校約76％に上った。理由は業務負担の増加と、やはり、子どもの内面を安易に評価することへの疑問だ。
もちろん、正式な教科になる前から道徳の授業はあった。だが、成績を付ける必要がなく、副読本を使うも使わないも基本的に自由。授業は個々の教員の裁量で行われてきた。元小学校教員で自然科学教育研究所代表の小佐野正樹氏が語る。
「ほとんどは副読本を形だけ読ませるか、NHKの教育番組を見せてお茶を濁してきました。一方で、学級会やホームルームを行い、毎日の集団生活の中から起きてくる問題を話し合う時間にしていた教員もいました。文科省は盛んに『いじめのない学校』と言いますが、学力向上の名の下に遠足などの行事が削られ、いま学校はストレスで溢れ、いじめはいつでも起こり得ると考えるべきです。いじめが起きたときに自分たちでいかに解決するかが重要で、最も大切なのは子どもたちの自治だと思います」
全文はこちら
https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20180413-00000011-sasahi-soci
前スレhttp://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523932051/
最初04/17(火) 06:28:54.33
関連スレ
【道徳の授業】監督のバントのサインを無視して二塁打を打った星野君は次大会を出場禁止に 結果が良くても約束を守れの教え
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523918929/ >>939
そんなことしたらばらばらのテロ国家になるよ。
まあ保守が憲法を攻撃してるからなり始めてるね。
行政がガタガタになってきた露、憲法を守る意思がないから。
憲法が最低限の道徳なのにね。 結局オレがオーナーならこの監督をクビにするね
状況を読めてない出来損ないのダメダメ監督など要らんわ パヨクはこういう発想・思考停止だからダメなんだよ。
＞個人プレーとチームプレーのどちらを優先すべきか。悩ましいテーマだが、教材は迷うことなく前者を断罪している。
＞宮澤弘道氏はこう語る。
＞「戦時中の国民学校の話かと思ってしまいます。人権を侵害していながら、道徳の教材として扱われている典型例です。
ほんとにダメ。ダメダメの典型。思考停止の最たるもの。 現代の軍隊の特殊部隊は多くの権限を現場に委譲している
プレーしながら判断する
野球よりプロレスなのだ ＞これを認めると第二第三のの星野くんが出てきてチーム滅茶苦茶なるよ
命令違反で満州事変を成功させ功績を挙げた石原莞爾も後にそれで痛い目にあったしな
支那事変で中央の命令統制を伝えに行ったら
現地参謀の武藤から「石原閣下を見習っております！」と
反論されて絶句したっていうね
ちなみにその武藤も後に若手から同じように弱腰だと突き上げられる負の連鎖
「石原さんの命令に従っていれば良かった」と後悔してる >>953
道徳というか、為政者の最低限度の規範。 >>953
バラバラなのに国民皆テロ国家とはこれいかにw
テロ組織群雄割拠ならまだ分かるがw >>935
全員がピッチャーやりたいって言ってマウンドに上がったら
試合にならし楽しむどころじゃないぞ 日本の軍隊が何故負けたのか？
非常に良く分かる例だよ
バカがトップに立つとこうなるの典型 >>956
いわゆる戦車戦術一般、ひいては電撃戦、縦深戦術、エアランドフォース
も。 >>962
それはふつうに野球のルール違反じゃんw >940
いやチームの話なんだから
プライベートじゃなくてトレーダーとして
会社の金を使ってやった場合な ようするに「星野君の二塁打」はストーリーが問題提起にすらなってないわけだよな
指導者は絶対的立場である
優等生も劣等生も指導者が決めること
指導者の意に反した者には罰を与える
↑まさに北朝鮮の世界(笑) 
道徳に点数つけなきゃ解決なんじゃね 違うんだよ。この教材を使用して、さらに考えさせる教育をするべきなんだよ。
二者択一ではなく、
個人プレーに出て成功する確率が高いという条件のもとに個人プレーをした場合や
結果として成功した場合はＯＫとか。 監督に逆らって強打、その一打がチームを救った
しかし甲子園に星野くんの姿はなかった・・・
映画化決定 勝つためなら四番打者を全打席敬遠するのが野球らしいから、勝てば許されるんじゃないか？ >>963
バカを更迭するのが正解なわけで命令されたことに背くこととは別 >>911
松井秀樹の全打席敬遠とかどう思う？
勝てばよい訳？
高校生の道徳は「お互いに精進して正々堂々と戦う」のが
さわやかな青春ってもんじゃないｗ
勝っても負けても一生自慢できる 例えば生徒に王や長嶋、西武の秋山幸二がホームランを打ちまくるVTRを
見せてやる。
その後に彼らが送りバントをする
VTRを見せてやる、
送りバントを命じた監督とそれに
対する選手の気持ち等をまとめて
生徒に議論題材として提供する。
星野くん云々よりこっちの方が
リアリティーがあっていいと思う。 >>1で出てる教材例は子供たちに思考停止を強いる内容だね。
思考停止させることにより、論理的思考力を奪う。
これを幼いころから繰り返していると、立派な思考停止人間に育つ。
誰かにやれと指示されないと動けないし、自分の裁量を活かせる場では何をしていいかわからずオロオロするばかり。
更には情報をまるで精査しなくなって、信じたくなるウソをノータイムで真に受けるようになってしまう。
昔、「マニュアル人間」って言葉があったけど、まさにアレなんだよね。 道徳の必要な人間”ほど”学ばないよ
だから必要に見えるんだよｗ
人間を何だと思ってるんだ？ 負けたならまず監督は責任をとれよな
無責任だから平気で間違った指示を出せるのさ
どんな組織でもこれは同じ >>975
そもそも敬遠策を汚いと思ってるお前が間違ってる >>975
あれは監督が叩かれてるわけで投手は非難されてない >>943
利益云々関係なく会社の金を勝手に動かすのは犯罪 >>977
子供に到達する手前、末端教師が右往左往するって話だがや >>946
だったら直接そう言えという話だよな
監督ごときが社会に出た後のたとえ話なんてするなよ何様だよとなるわけで >>894
一見その場の判断で振るってるかように見える采配も練習で準備している
それが本当にその場の判断だったらだいたい失敗する 違う違う。違うんだよ。この教材を使用して、さらに考えさせる教育をするべきなんだよ。
二者択一ではなく、
個人プレーに出て成功する確率が高いという条件のもとに個人プレーをした場合や
結果として成功した場合はＯＫとか。
条件が良いのに個人プレーに出て失敗しても、その場合は咎めない。
結果として成功すれば、条件がなくてもＯＫ。
条件が悪いのに個人プレーで失敗はダメ。
もっと考えさせなきゃ。 >>959
そういう意味じゃん、馬鹿かこいつw
テロ組織は国家だろ？
なにいってんだよ、わらわしよんなぁｗｗｗ >>2
教材はクソ
モラル論とか哲学とかにすればよかったのでは >>970
違うよ
野球のテクニックを教えてるんじゃないんや
そんなら野村克也の本で授業したらええんや
野球なんて材料にすぎん
サッカーでもバスケでもええねん
みんながチームプレーしてるときに自分だけ個人プレーを
するならチームから出て行けと言う道徳観についてみんなで考えるんや >>841
一人で何でもやれて一人で勝てるようなら、そもそもチームプレイはいらない。チームじゃないなら監督は必要ない。だが現実の野球は一人じゃやれない。監督には重要な役割がある。
それに気がついてない星野くんの判断は、勝つ視点なら間違ってないが俯瞰的な思慮は浅い。判断したことは誉めた上で独断にはペナルティを与える内容。 監督は燃えプロのやり過ぎで頭がおかしいと思いました。 >>989
考えさせるどころか「社会じゃやっていけないぞ」と断じてるじゃん >>987
国家ならバラバラじゃないだろ、頭おかしいのか？ >>989
単なるテクニックじゃないぞ。
道徳の問題だ。功利主義の話にも繋がってくることだ。
社会の問題だぞ。 >>961
それは憲法じゃなく、道徳で安定した場合な。 道徳を軽視してきたから、種々のモンスターを生み、交通マナーなどあったものじゃなく
捕まらなければ何をやってもいいというモラルハザードになってしまったんじゃないのか。 このスレッドは１０００を超えました。
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