【社会】 教員不足｢さほど深刻ではない､もっと教員を減らすべき｣の大いなる盲点 [朝一から閉店までφ★]
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少子化の一方で急増する特別支援学級と仕事量
昨年、初めて文部科学省が実態を調査した教員不足の問題が、再び話題となっている。当初から、「全国の公立学校1897校で、2558人もの教員が不足している」（2021年4月1日時点）という調査結果に対して、「もっと不足しているはず」「実感とはかけ離れた数字」と声を上げる教員が多くいたが、不足数が今年度に入っていっそう深刻になっている可能性があるという。特別支援学級の増加など、さまざまな背景、要因があると話す教育研究家の妹尾昌俊氏に聞いた。
2022/05/27
執筆：妹尾昌俊
東洋経済education × ICT編集部
・この4月から担任が足りず、私が教務主任と2年生の学級担任を兼務しています。始業式の日に、保護者には「講師の配置が遅れており、当面の間は教務主任が担任を兼務します」旨のお手紙を配付しました。（関東地方、公立小学校）
・今年度は本来常勤の教諭がつくべきところが2人見つかりません。1人は児童8人の特別支援学級の副担任。もう1人は高学年教科担任制加配です。（中国地方、公立小学校）
・高校の情報の講師が見つからず、いまだ授業の見通しが立ちません。（関東地方、公立高校）
・本校も今年度マイナス1のままスタートしております。講師分ですが、市全体で十数人不足していて取り合っている状態です。（中部地方、公立小学校）
これらは先月、私の知人の学校の先生たちから寄せられた情報の一部だ。
昨年、初めて文部科学省が実態調査した教員不足の問題だが、今年度に入って、いっそう深刻化している可能性がある。新聞報道によると、昨年度の文科省調査では不足がゼロだった東京都でさえ、この4月に小学校で約50人の欠員が発生している。
沖縄県ではこの4月、小中学校で学級担任が28人不足している。私が公立小中学校の副校長・教頭に実施している調査でも、この4月に不足しているという声は続々と寄せられている。
教員不足の問題、不利益は子どもたちに
この問題、いちばんの被害者は子どもたちだ。
初めて小学校や中学校に通うとき、あるいはクラス替えがあって不安なときに、担任の先生が不在のままという児童生徒がいる（もっとも、私は学級担任制には功罪があり、学年の複数人がチームで担任を持つ学年担任制などのほうがよいかもしれないと考えている。だが、学年担任制などであっても、教員不足が生じては、厳しい状況となりうる）。
教頭や教務主任など、本来は担任を持たない先生が代行するケースもあるが、もともととっても忙しい職だ。一生懸命頑張ってくれている人がほとんどだろうが、やはり、子どもたちの声にじっくり耳を傾ける余裕がないという人もいることと思う。
教員不足のために、中学校や高校では専門ではない教科の先生から教わる生徒も多い。極端なケースでは、体育の先生が国語を担当する。運、不運で済ませていい問題ではないはずだ。
小学校での英語教育の推進を声高に主張した専門家や産業界は多いが、専科教員（英語が専門の教員）がいないところも多い（予算上付いていないケースと、人手不足で付けられないケースがある）。英語が苦手な先生が他教科も準備しつつ、特別支援などのケアも丁寧に対応しながら、何とか英語の授業をするのである。英語嫌いの子が増えないか、私は心底心配だ。
「教員不足さほど深刻ではない」説が見落としていること
===== 後略 =====
全文は下記URLで
https://toyokeizai.net/articles/-/590743
妹尾昌俊（せのお・まさとし）
教育研究家、合同会社ライフ＆ワーク代表
徳島県出身。野村総合研究所を経て、2016年に独立。全国各地の教育現場を訪れて講演、研修、コンサルティングなどを手がけている。学校業務改善アドバイザー（文部科学省委嘱のほか、埼玉県、横浜市、高知県等）、
中央教育審議会「学校における働き方改革特別部会」委員、スポーツ庁、文化庁において、部活動のあり方に関するガイドラインをつくる有識者会議の委員も務めた。Yahoo!ニュースオーサー、教育新聞特任解説委員、NPOまちと学校のみらい理事。
主な著書に『教師と学校の失敗学 なぜ変化に対応できないのか』（PHP新書）、『教師崩壊』（PHP新書）、『こうすれば、学校は変わる! 「忙しいのは当たり前」への挑戦』（教育開発研究所）、
『学校をおもしろくする思考法 卓越した企業の失敗と成功に学ぶ』『変わる学校、変わらない学校』（ともに学事出版）など多数。5人の子育て中 教員不足だからこそ性犯罪者予備軍でも簡単に入れるから最近の連日ニュースになってんだろ？
よしお前らＪＫＪＣとヤリたかったら今すぐ教師になれ！！盗撮なんてヤリ放題だし隙みて立場利用して呼び出したりしてカースト1()のJKでもいくらでも犯せるぞ？ >>204
氷河期世代で就職できてないのは
そもそも使えない奴だろ
在学中に教員免許をとっておけばよかったのにね 基本的な能力が低いのに大学でなんとか資格を取らせているのがほとんどなんだろう。
駅弁大学よりもっと入りやすいところですら教員養成をやっているし。 法律上の基本数はさして変わってないから減らすべき論を実現するなら自治体を跨いだレベルの学校統廃合しかないかもな >>210
教育課程で取得単位が増えるから
とるやつが少ないらしい >>207
教員になりたくても、採用がなくて民間就職した人が沢山いるでしょ。 >>213
20年前はね
その採用が少なかったせいで今はひとが足りない
ただ体育教員だけは山ほど受ける人はいるけどね >>212
教育学の入門科目とか卒業単位に一部認定してもいいのにな どんなにセンセーを増やしてもセンセーらは忙しー忙しーとあたふたしてると思うぞ どうせ募集しているのは非正規だから
本気で集める気ねえだろ
足りないって言いたいだけ
教員不足、保育士不足、産婦人科不足って言ってる自治体を
少子化促進地域って命名して
子供が移り住まないように助成してやれば変わるかもな >>216
まあそれはどんな仕事でも同じで
やらない奴の仕事をやる奴がやるから
仕事が増えちゃうんだよ
やらない奴はクビにならないからね >>216
アンケートを見ると高校の20コマと18コマとかにはあまり違いはないみたいだね
単純に早く帰れる確率が増えるだけ
私立高校は16コマ標準のところもあるけど土曜日の授業分を平日に強制的に休ませるところでは(土曜日とその日は残業できないから)処理時間はそう変わらない模様 >>162
ところがどっこい、田舎県だと職があまりないから教員のなり手はそこそこいる
都会は教員以外に条件のよい仕事いろいろあるから、教職を避ける人も多い 大学出て就く職はなんですか？と聞いたら教師と医者しか答えが返ってこないのが田舎。 1クラスごとにチーム組ませるくらいの勢いでもっと増やして一人一人の負担減らせばいいのに
子供らのためにも 田舎県だと、土地持ちや農家や坊主とか地元に残らなきゃならないUターン組のようなのが教師をやってたから、なり手はそこそこいるのよ
最近はブラック過ぎるのが知れ渡って、最初から教師は選択肢から外れてるみたい 1クラス40人、複数担任制やめれば足りる
少子化以前は担任1人で40人みるのが普通だった 2021年度は小学校23.10人・中学校27.23人…小中学校のクラス人数推移(最新
教員少ないなら相応の対応しろよバカか >>223
離職率0.4パーセントってバレてるのに必死な工作ご苦労様です。 >>214
体育教員って余ってて特別支援学級にいっぱいいるんだけどなんで余ってるの？ 現時点で深夜も休出も当たり前の環境なんだろ
一般的には一気に倍くらいに頭数増やさないと解決しないと思うよ >>227
特別支援しか行くとこがないんだろ
受けるやつが多くて
体育教員だけ倍率がすごいことになってる >>228
本当にそうだったらみんなとっくに辞めてる。
離職率0.4パーセントって言う公式の数字が嘘だって抜かすならその証明しとけ。 学校を減らして、スクールバス登校にしたら良い
自治体の全体的な学級数や必要な教員数は減ると思うんだけどな 教員ですが、一般的には休日なるものがあると聞きました >>117
授業ビデオろくに見ないような子供は、
現行の対面方式授業もろくに聞いてないけどな。
どっちにしろって話だよ。 とりあえず部活の顧問は教師の仕事から外せばいい
部活そのものを止めてもいい >>236
そりゃ無理だ
部活大好き体育教員がお偉いさんになってるんだから >>232
事実を書いたら攻撃的って言うんだよな。
離職率0.4パーセントって言う世界でも極々稀な超絶ホワイト職場なのにブラックなんだ！！
教員は大変なんだ！！
文句言う奴はモンペなんだ！！
って言わないと気がすまないのかな？ >>234
何々、土日も部活と言う名前で子供を学校に縛り付けてる犯罪者自慢をしたいんだね。 >>237
公立学校の教師の能力判定って、転勤があるから東大に何人入れたとか基準にならないからね。
全国大会出場何回なら教師の評価判断できるから喜んでやるよね。 >>234
バカみたいに部活やってるからだろ
完全におまえら教員の自業自得 >>241
そうそう土日部活なんて完璧に文科省のガイドライン無視。
尚且つ大人の過労死ライン超える時間学校に子供を拘束させてる虐待の犯罪行為。
これでスポーツを通してルールを守ることを学ばせているとか子供のやりがい達成感のためにやってるとか寝言言うんだよな。
部活で全国に行ったら教師の評価上がるのを分かっている癖にな。 >>240
どっちかって言うとあれは趣味だと思うよ
強い部活を作る、指導するという趣味
その趣味を生徒のためと言いきる教員と親 >>242
保護者が何言おうと法律と文科省のガイドライン示したら納得させられるよな。
スポーツ店や楽器店からのお礼が美味しいんだよな。 >>235
授業中たいくつすると落書きしてたりする子でも
何も聞いてないってことはないし実験や実習などは参加するしかないし
グループで何か作ったりと人とのやり取りは経験するし
つーか学校不要登校不要って人って
本当に問題集解ければいいって考えなんだよなあ
勉強を単に問題読んで回答出来るようになるととらえているっていうか >>248
＞授業中たいくつすると落書きしてたりする子でも何も聞いてないってことはないし
そういう子は動画であっても何も聞いてないってことはないのでは。
＞グループで何か作ったりと人とのやり取りは経験するし
そういうのは週一月一で特別授業でよくね？
毎日毎日同じメンツを同じ教室に閉じ込めてやる必要はない。
そういう長期間メンツ固定がカーストを生みイジメを生む。 >>248
そう言うことを教えるのに犯罪者である教師がやる方が害悪だとみんな真実を言ってるんだよ。
土日も部活で休みが無いなんて虐待自慢犯罪自慢してるキチガイ教師が上にいるのにw >>85
公務員が定員割れとかバブル期以来だな。
採用側に選択の余地が無いから、教員の質はかなり下がっているだろう。 授業中に落書きをする子を通常級から外せば解決
簡単すぎてつまらない→ビデオでアドバンス教材に
ついていけずにつまらない→個別ゆっくり指導
注意力が続かない→発達障害なので支援級 >>254
それは中学と高校の話な。
部活やったとしても、ガイドラインさえ守ったら6時には終わりだぞ。
尚且つ中学や高校では、勤務時間中に授業時間と同等の時間授業準備時間があるんだけどな。
後、足りていないのは小学校の少人数クラス化による教師な。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
