【教育】高３の英語力「話す」「書く」 目標の２１％以下 文科省調査
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https://www3.nhk.or.jp/news/html/20180406/k10011393511000.html?utm_int=news-new_contents_list-items_035
4月6日 17時46分
高校生の英語力を調べた結果、苦手とされる話す力と書く力は、目標とする英検準２級程度に到達している割合が２０％以下にとどまることが文部科学省の調べでわかりました。専門家は「英語教育の再検証が必要だ」と指摘しています。
この調査は、高校生の英語の「聞く・読む・書く・話す」の４つの力を測るため行われ、全国の国公立の高校３年生およそ６万人が対象となりました。
その結果、目標とされる英検準２級程度の力がある生徒の割合は、「聞く」が３３．６％、「読む」が３３．５％、「書く」が１９．７％、「話す」が１２．９％でした。
文部科学省はこの水準に達する生徒の割合を５０％にする目標を立てていますが、いずれも届きませんでした。中でも、日本人が苦手とする話す力は最も低く、０点だった生徒の割合も前回の調査より３．９ポイント高い１８．８％でした。
英語教育に詳しい立教大学の鳥飼玖美子名誉教授は「英語力の土台となるのが読む力だ。それによって語彙・表現を覚え、聞いたり書いたり話したりすることができるようになる。今は読むという地道な努力がおろそかになってきている。３０年近く『話せる英語』を目標にしながら成果が出ていないのなら、もう一度、再検証すべき時期に来ているのではないか」と指摘しています。
ネットで外国人講師とやり取りも
課題が浮き彫りになった話す力と書く力。３年後に始まる大学入試では、この２つの力が新たに問われることになります。
大手予備校の「ＹーＳＡＰＩＸ」では、今年度から新たな授業として、インターネット上で生徒が外国人講師と英会話の練習をしたり、書いた文章を添削したりしてもらう取り組みを始めました。
男子生徒は「たまに言葉に詰まってしまい、緊張しました。単語の量も少なく、文法もわからないことが多いので、英語を話すことはいちばん苦手です」と話していました。
また、女子生徒は「もっと基本の英語から固めていかないといけないと思いました。ちょうど自分たちの世代が新しい大学入試の１回目になるので、不安しかないです」と話していました。
★１のたった時間
2018/04/06(金) 21:50:30.00
前スレ
【教育】高３の英語力「話す」「書く」 目標の２０％以下 文科省調査
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523032062/ >601
日本人が移民せざるを得ないほど追い込まれたら確かにみんな英語勉強しそうｗ >>597
↓すら譯せないとはねｗ
Сначала напиши по русски,поэтому ты моему чванное дело писала.
まづ（おめへが）露西亞語で書き上げろよ、てめへは俺に偉さうなことを書いたのだからな
Кстати ты не муж? Я тебя женщиной думал,так что использовал писать "писала"
ところで、おまへは男ぢやねえよな？ 俺はおまへが女だと思つたから「писала」と書いた。★主語が女なので過去女性形のписалаを使つたｗｗｗ
Во всяком случае,совсем нет интересуюсь что тебя со мнои знакомишь.
とにかく、おまへの自己紹介には一切の興味がねえからｗ直譯は「俺におまへを紹介することに一切の興味がない
Почему дураки собой себя ранят ,я очень всегда думаю этих чудесами.
なぜ馬鹿は自分で自分を傷つけるのだらうか、小生は常々それを不思議に思ふ。
О чём ты думаешь?
おめへは何を考へてゐるんだ
О чём постоянно ты читаешь?
いつも何の本を讀んでゐるんだ
Кто дурак ,как не ты?
おめへが馬鹿でなくて誰が馬鹿だらうか。（反語・おめへだよｗ >>606
文体をちょっといじってるけど、それって全部自動翻訳でも間違いが出なさそうな内容だよね。
ビビリっぷりが丸わかりｗ >>603
貧乏人の発想そのものｗ
金持ちはもう既に日本人でさえ海外に移住している人が多い
その娘が外人と結婚なんてザラっすｗ
それも金持ちセレブの夫を捕まえてるｗ
そんなこと言ってると日本は貧乏人だらけになりまっせｗｗｗ >>607
はんｗ
自動飜譯ではこんな語順にはならねえよｗ
態々こちらは日本語に近い語順にしてんだよｗ
何も出來ない癖にｗ
一行目だけでも文法説明をしてみろよｗ
試してやるよｗ あと１つ言っとくけど
ヤマトナデシコほど海外に行ってるからねんｗ
小中高は日本の学校には行かせずインタースクールに行かせ
アメリカやイギリスの大学へと進学する
現地で就職しそのまま外国人と結婚する
大学時代にもうカレシ作ってさっさと結婚してるよｗ
ヤマトナデシコの親にはいい親が多く日本の学校には行かせない人が多いね
あと金持ちじゃないと無理ね
小中高でインタスクールに行くとなると１人あたりで数千万かかるから >>607
×文体をちょっといじってるけど、それって全部自動翻訳でも間違いが出なさそうな内容だよね。
○弄つて「ゐ」る「けれども」、それ「は」全部
ビビリっぷりが丸わかりｗ
→てめへの自己紹介ぢやねえかｗ だから、初期（中学）の英語教育がクソなんだって
テストや成績なんて考えずに語彙を蓄積させろって そら受験や試験の為の英語しか教えないし覚えようともしないから当然よ >>616
テストや成績に反映させないと単語なんて覚えてくれませんがなｗ 俺一年間海外駐在したけど
どうにかなるもんだよ。最悪指差し本で乗り切れる。
複雑な手続きは出来る奴におんぶにだっこで乗り切れ。 >>613
おまへは助詞の缺落が多すぎなんだよｗ
蠻族語の英語をやるから助詞の使ひ方がをかしくなるんだよｗ
格變化のある言語をやつて國語の基礎を鍛へろ、閒拔ｗ >>615
お得意の「い抜き」指摘きたー
そんなの誰だって文章を書くときにはちゃんと区別できてるよｗ
お前のネタってそんなどうでもいいのばっかだよな
そして「語順を変えても通じるロシア語偉い、格変化のない英語は蛮族語」
のワンパターン
お前ってバカだなほんと I had not have such purpose. こんな者に教えたってポケットトーク渡せば問題ないよ >>77
麻生さんとか、国内ではべらんめぇ英語 なんて言われてるけど楽しそうに喋ってるのを見るとあれでいいんだなと思っちゃう
中学の時秋田訛りの英語の先生がいて、いっつもALTの先生にPardon？って聞き返されてたけど通じてたから、あー言語なんて通じりゃ発音は二の次三の次なんだなって 大学入試は読むだけでいいよ
小・中、院は書く話すやるのもいいけど
頭のいい人は分かる 話せないと英作文の能力も身につかないことがわかったのは収穫 Сначала напиши по русски,поэтому ты моему чванное дело писала.
Сначалаはじめに・副詞
напиши→書くの完了體написатьの二人稱命令形・ぞんざいな言ひ方、完了體なので「書き上げる」といふ感覺で使用
по русски→露西亞語で：副詞
поэтому→～だから：接續詞
ты→おまへ：主格
моему→Я「私」の與格
чванное дело→偉さうなこと делоにかかるので形容詞чванныは中性變化、なほここでは動詞の目的語なので對格
писала→писатьの過去女性形 主語の「おまへ」が女だと思つてゐるので女性形にしたｗｗｗｗ
男性系はписалとなる。カマだと中性形писалоとなるかもしれないｗｗｗｗｗ
こんな奴はカマだカマ
何一つ出來ないでほざくカスだからなｗ
女でもこんな屑はゐないｗ >>623
そう僻むなよｗｗｗ
日本はお前みたいなドロドロしてる嫉妬丸出しにが人多いから金持ちセレブは外国に行っちまうんだよｗ >>626
おまへさあ、少しは出來るのかと思つてロシア語でけなし捲くつたのに全く出來てゐねえぢやねえかｗ
おまへは四級の合格ラインにすら遠く及ばないぞｗ >>633
おいおい益々日本語がをかしいぞ。
おまへみたいな國語も英語も半端なピリピンを作つてどうするんだよｗ
おまへ自身の存在が無價値であることを證明してゐるぢやねえかｗ 文科省が本気で高校生に英検２級クラスの英語力になってほしいのなら、
それを大学出願の最低条件にしてしまえばすむことだと思う
そうしないのは、現実問題として（授業時間の制約など）不可能だとわかっているから 英検２級が出願条件になったら難関大学でも無試験組は壊滅
一般組でも日東駒専、中堅駅弁あたりでも甘くない
現実的に無理過ぎるｗ 話すにしろ、書くにしろ
ネイティブじゃないと、
何が正解なのか分からんしな。
正解だと習っても、
日本なら江戸時代の表現だよｗ
なんて笑われたり。 >>1って准2級レベルでって話だよな
公立中で英語がまあ得意ってレベルの子でも高1で取れるのに >>609
アテネ・フランセで最初に英会話習ったとき、
そのくらいの人数だったけど、いろいろやった
グループでしゃべって発表、とか架空の設定、とか
そういう指導案があれば、できる
文科省は天下りばかり考えてないで、英会話学校で
教えてることや教科書の勉強もしろ >>388
お前あれだわ
何十年も修行して達人になってから戦場に出るつもりかっていうやつだｗ >>638
英検２級とセンター全国平均が同じくらいだから特に理系だと国立大の一般入試でも怪しい奴が多いだろうねえ 英検準二級程度とはいかなくても、日本で根付いてる英語って数多くある印象だけどね
もちろん、和製英語も本来の意味じゃない英語もあるけど
そういう身の回りにある英単語をもっと音楽だったりマスコミを使って流行らせれば、いずれ日本人も英語を話せる 読むことより
書く事を重視した方が良いと思うぞ
英語で作文が一番だろ ヒヤリングや発音は まったく違うから 音楽や体育教師にやらせればいいぞ
英語教員は文法だけおしえればよろしい >>647
音楽教師は正しい発音、リエゾン、ピッチ、イントネーションを教えて
体育教師は何度も繰り返して発音させてノドと唇と舌を鍛え上げる
理論と実技の両方を英語教員に負担させるなんてひどい話なんだよ >>642
…w
そもそも学校の勉強を抜きにすれば日本人の中に英語を習得したい層がどれだけいるのかという話だよね？
10％も居ないように思える。せいぜい数パーセントくらいだろうか？ >>639
つまり確かな見本みたいのをコピーアンドペーストして丸暗記して覚えるしか
外国語を学ぶ手段は無いということだよ。 >>639
昔からよく言われることだけど「その外国語を習得したかったら、その国に移住するか、その言語を母語にしている彼女（または彼氏）をつくれ｣ってことでしょうね。 >>576
それが違うんだなあ。乳幼児期の一時期だけ、人間には「言語の論理をまるごと習得する力」が備わる時期がある。
この時期に言語を習得することを逸すると、その後でいくら言語のシャワーを浴びても、
まともに文を組み立てることができなくなる。単なるコピペじゃだめなんだな。
これは、乳幼児期から監禁・虐待を受け続け、思春期ぐらいまで隔離・監禁され続けた結果
人間の言語を習得できなかったという、大変に有名なアメリカの事例からわかったこと。
この悲惨な被害者は、後でどんなに努力しても、まともに言葉を話せるようにならなかった。
なんとなくコピペでフレーズの真似までは出来るが、どうしても言語の論理的構造を組み立てられない。
結局、外国語の文法学習とは、この乳幼児期のネイティブ言語習得のコア部分を、
後から「頭で理解して代替させる」ことにある。
ここを無視して、「丸暗記」と「型のコピペ練習」だけを繰り返しても、この虐待被害者と同じ悲劇的結末にしかならない。 English(イングリッシュ)
【名】
〔学問や学科の〕英語 高校英語教師って結局のところ高校英語っていう科目に強いだけな人らなだけだしな
ただただ受験英語をやりこんだ人ってだけ >>654
逆の言い方をすると、受験科目から英語を抜けばいいわけだよ。
日本語を話したり書いたり出来る人でも受験の国語ではろくな点数をとれなかったりするわけで（おおむね半分は平均点以下になる）
話したり書いたりすることだけを目標にするなら、受験的な評価法をやめるべきなんだ。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
