【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★４
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4月7日 5時03分
全国の中学校と高校で英検準１級程度の力がある英語教員は、中学校で３０％台、高校で６０％台にとどまり、５年連続で国の目標を下回ったことがわかりました。
文部科学省は、英語の授業を改善するため、英検準１級程度以上の力を身につけた英語教員を、中学校では５０％、高校では７５％にする目標を掲げています。
これについて、全国の５万２０００人余りの英語教員の英語力を調査した結果、この水準に達する教員は、中学校で３３．６％、高校で６５．４％にとどまり、いずれも５年連続で国の目標を下回りました。
都道府県別にみますと、最も高かったのは、中学校が４年連続で福井県で６２．２％、高校が福井県と香川県で９１．３％でした。
英語教育に詳しい立教大学の鳥飼玖美子名誉教授は「現場の教員たちはあまりにも忙しく、英語を教える力を研さんする時間的余裕がない。教員の環境を整えていくことが必要だ」と話しています。
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2018/04/07(土) 07:49:14.14
前スレ
【教育】英検準１級の力がある英語教員 中学校で３０％台にとどまる ★３
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523112561/ 中学教師なんて部活指導や生活指導、給食費集めとか
教科に関係ない雑事やらされるんだから
中学教師に高知識とかいらねえよ 公立教師の給与はドイツと並んで世界で最も高い日本
海外では公立教師は給料が安く誰でもなれて地位も低い
副業も当たり前の職業 英語力を維持しようとすると、他のことを犠牲にしなきゃいけなくなる。
そこまで価値があるか？と思い、一切英禁にして、いま必要なスキルを磨くことに集中してる。
一種の中毒みたいな所があって英語でついいろいろ反応したくなるのが辛い 人は何かの犠牲なしに何も得ることはできない 何かを得るためには、それと同等の代価が必要になる
それが、錬金術における等価交換の原則だ その頃僕らは、それが世界の真実だと信じていた. 英語に限らず、数学、国語、化学とかの先生もろくすっぽの知識ないだろ
まず知識があったら中学生相手の内容を繰り返すことを一生の
仕事に選ばない スティーブジョブズもアインシュタインとかも、英語母国語以外は話せない。
天才理系が外国語が出来なきゃ
IT言語は一つ 英会話力でしょ 不登校18万人もの生徒のためのネット高校が出来たけど
初等教育から不登校用のネット小中学学校が必要だと思うよ
学校教師は要らなくなるんでしょうね >>580
俺はネットゲーとエロサイトでメンテをしているぞ。
おかげで学生の頃よりボキャブラリーは増えた。 英検準1級持ってるけど、英語全然使ってないのでほとんど忘れた。 中学生とか底辺校とか職業科の生徒教えるなら２級でも十分。 京都への修学旅行で引率してた英語の先生は、外国人が近づくと逃げるように俺らから離れていたな。みんな、ははぁんと思ったはず。 英会話ペラペラで休暇は海外行きまくりの教師と文法のみの海外未体験教師の格の違いって生徒はよく分かるのに学校は重視しないんな コネ採用はけしからんけどさ、全員がそうじゃないだろ。
仕事の苦痛・ヤリガイと待遇に相応の人材しか来ないの。
また教師の能力には教科の基礎学力とは全然別な
DQN生徒やモンペを相手にする猛獣使い要素もあるしな。
日本の教師の給料が高いったってそりゃ他の国の教師は超楽ちんなんだよ。
副業を持つのが一般的だったり、部活の指導は別契約で別に給料もらえたりって
そりゃ教師の仕事がうんと早く終わるから成立する話だ。
以前、ネットでイタリアの教師の方が日本の教師より労働時間が長いって調査結果が流れて
そんなバカな！って思ってたら後からイタリアの教師の全労働時間は、
日本の教師の授業をやってる時間より長いってインチキ比較だとバレてた。 >>594
文法が本当にしっかりわかってたら大したもんだけどな。
aとtheの使い分けが完璧な先生だったら尊敬するわ。 >>596
それこそ誰も求めてないだろ
高校でaとtheを完璧に使い分けるとか
文部科学省だって作りたいのは即戦力の英語だろ >DQN生徒やモンペを相手にする猛獣使い要素もあるしな。
なるほど教師の好待遇には「危険手当」的なものも含まれとったのか。 >>590
トランプは英検とれるかな
高校生ぐらいかな
オバマは行けそうだけど >>597
即戦力の英語はほとんどの日本人には必要ない。
ごく一部のエリート中高生以外にとってはあくまで教養とか
思考訓練とかのためにやるだけだし、またそうあるべきだ。
日本語を捨てて植民地国家にするなら別だが。 >>597
aは親しい人
Theはキリストさま
複数系は他人や物扱い
aを単数形と訳したのはよほどのアホ >>598
えええ、今さらなるほどかよ。生徒がみんないい子ちゃんで
通り一遍の授業を淡々とするだけが仕事なら給料は今の三分の一でもいいと俺も思うよ。 実際は知的じゃないってのは学校の先生に限らんな。
超高偏差値の子供がなりたがる医者も3Kと言われているし、
文系の学力トップ層がなる裁判官だって、日々裁くのは犯罪や
金銭・財産・家族関係などに関わるもめ事だもんな。 ａは自分と１対１の関係がある親しい人や物
PPAPがわかりやすいじゃない aとtheみたいな微妙な文法を正しく使い分けられるようにするための努力も、
非ネイティブに対する遠慮なしで（それこそ数万語級の語彙で）書かれているものを
スラスラと読めるようになるための努力も
ネイティブ同士の会話を聞き取れるようになり、そういう会話に参加できるように
なるためにがんばるのもキリがない。とんでもない時間が必要。
外国語なんだからあたりまえだけど。 >>605
その通りでしょう。
だから割り切りが必要なんだよ。
実際に仕事で英語を使ってる人だって自分は何でも英語で出来ますなんて人は超例外だろ。
そして仕事で英語を使ってる人なんて日本の労働人口の2％くらいじゃなかったかな。 文科省に任せてたら英語もできない糞英語教師だらけに
日本人が英語できないのは英語できない英語教師溢れてるせいだわ フィリピン人は確かに英語が良くできる。
しかし庶民は海外に出稼ぎに行くため。
インテリは高等教育が（中等教育も？）英語じゃないと受けられないからだ。
高等教育が英語なのは戦略的にあえてそうしてるわけじゃない。
カダログ語等の現地の言葉では高度な概念語を表現するのが難しいからだよ。
日本語は漢字文化の恩恵を受けているおかげで
例えばdifferentiation, integrationを微分、積分とビシッと訳せる。
大和言葉ではこうはいかない。
カダログ語でもやっぱり無理という話だね。
そして国民の英語力が高いフィリピンはいつまでたっても途上国だ。
日本の一般国民に実用英語など必要ないし、無理をすれば害の方が大きい。
まあ先生には準1級くらい持っていて欲しいと俺も思うことは思うけどね。でも仕方ないでしょう。 原因は明白で三流大学を出て縁故で教員になる馬鹿が英語教師だから 文科省では英語教育できない
うーん 言われてみると 当たり前だな
期待するほうが間違い >>607
おまえが偉そうに言っている「英語」って「英会話」のことだろ？ >>608
フィリピンは国として貧しくても 問題ないんだよ
英語を覚えればアメリカに行ける
国に留まる必要はないから
国ではなくとアメリカの州のひとつぐらいに考えればよい トランプもメキシコ国境に壁をつくろうとするが
フィリピン人を渡航禁止にはしない
国ではなく圏で考えるべき >>613
ところが一方では反米感情もある。
マッカーサーの親父の方に虐殺されたからな。
アメの基地が追い出されたけど、
そしたら中国に舐められて苦しいことに。
国としての力がないってのは悲しいことだ。 国としての力は必要ないだよ
英語圏なんだから 英語圏としての力があればよい >>36
そんなの簡単じゃん
コインは数えられるけど値段、料金は数えられるものじゃないじゃん
さすがにそれくるい英語教師は理解してるだろw aとtheて……
英語が苦手なやつは中１から躓いてるんだなあ a と the の区別なんて
「１つの」と「その」って訳語しか知らなくても
８割９割は対応できそうだけど。 準1を簡単とか言う人って
ワンピースの作者に「俺でもがんばればそんな漫画描ける」
みたいな感覚なんかね 教師の語彙力ってどれくらい？いたらこれやってみて。
Weblio語彙力診断テスト(総合診断)
https://uwl.weblio.jp/vocab-index?searchType=exact&;query=uptake 高１の時に受けた準一級のスピーキングにダルそうなBBAが居た
高二の時、予備校の夏期講習でチューターだった時のこのクソBBA感はだけ忘れない
当時のTOEFLは597points(PBT) 推奨速度×0.75
https://youtu.be/uy8PktMIBuI
天秤棒 長い椅子 ベンチに天秤結えつけたい
天秤棒 長い椅子 ベンチに天秤結えつけたい
ロンドンマリリン母にチーパオを買う
モスクワのフスキー、ビーフヌードル好き
違う色の皮膚 違う色の髪
いまいちばん流行っている中国語
長年学んだ英文法に発音
四声反り舌彼らが今、練習してる
平平仄仄平平仄
頭いい中国人 優美な中国語
天秤棒 細い椅子 ベンチに天秤結えつけたい
ベンチに天秤結えつけられない 天秤をベンチに結えつけたい
どうにもベンチに天秤結えつけられない 天秤ベンチどっちのせい？
（早口言葉１）
坂には兄弟
上の方にアヒル 下には川が
「広い川」と兄貴 「アヒル」と弟
川を渡るのに
渡らせたか
それとも渡ったか？
※
世界はいま中国語
孔子様 も国際化
世界はいま中国語
もっといっぱい 世界と話そう
ニューヨーク（の）スザンナは禅風ラウンジバー
ベルリンウルフガング胡弓でセッション
違う色の皮膚 違う色の髪
いまいちばん流行っている中国語
長年学んだ英文法に発音
四声反り舌彼らが今、練習してる
仄仄平平仄仄平
頭いい中国人 優美な中国語
（早口言葉２，３）
シャオドゥは昔、酢と布を買い
見ると鷹がウサギを掴んだ
追っていくと鷹は飛び去り
ウサギは逃げた酢がこぼれた
足は気ままと口が言った
口はうるさい足が言った
口も足もないほうがいい？
悪く言うのはどちらなの？
※ 俺の中学の英語の先生は留学経験も長くアメリカ人とも流暢に英語で話してたが日本語が不自由だったわ 中学高校計6年間英語やって
英語が苦手っていうのは
教育方法に問題がある。
教師の生活のための英語だったら
この事態は納得は出来るけどね。 準1級は受験勉強のノリでやるとなかなかシンドイけど
洋書読むとか海外ドラマ楽しむとかで学習すると造作もない試験 海外ドラマとか洋書とかの単語って2級レベルじゃない？
準1のテキストすら開いてなさそうなコメントでワロタ 今の教育内容で知識的にはそんなに問題ないんだろうな
じゃあ慣れをどうするかってことだけど
学校の授業時間だけで慣れを作れるほど甘くはないよ
理解をしたうえで繰り返し何回もやる必要があるけど
この繰り返しの回数は数百回のことだよ。20回30回では全く足りない。
学校に「慣れ」の部分を任せるのは不可だろう >>622
教師じゃないよ
レベル レベル15
推定語彙数 8001～9000語
称号 上級者
grade advanced
回答時間 1分57秒
スコア 84.3 なんだよ
これだったら、英語の授業なんて止めて英検やTOFELとかの受験勉強にさせた方が良いのでは 英検は問題文が変だからやめたほうがいいよ
国連英検のほうが特典多い ジャップは中国韓国以下のサルだから学校で英語の勉強をする機会すら与えられないんだなｗ (ヽ∧__∧
､ヽ｀∀´> ＜呼ばれて無いのにﾁｮﾁｮﾁｮﾁｮｰﾝ
) ）つ
>⌒）ﾉ
ゝノ/
ﾊﾟｶﾁｮﾝ ﾉ~ノ
／| ／／／
| | ／／／
| |ミ ／／／.
|／￣ ／ 早慶あたりに入る力があれば、普通に取れるレベル
なんで取れへんの？ 外国人が日本語を習う教師の日本語検定の点数なんか関係ないでしょう。
教養のある日本人なら十分。
日本人に日本語を習った外国人はうまいよ。
外国語はその国の人に習わないとだめ。
米英人は金ばかりとるからだめ。
だからフィリピン人しかいない。 中高6年英語やってもしゃべれないのは教え方がおかしいという人は
本当に中高6年英語に向き合ってきたのかと聞きたい
まじめにやってて、その結果入ったそれなりの偏差値の高校で更に学んでれば
基礎はじゅうぶん出来上がってるよ
そう専門的な論文でもなければ読めるし、書けるはず
しゃべりだすまではもう一歩だ まだやってたのかよ
こんなもん騒いでるのは文科省だけ
役人の業績づくりだろ http://jlpt.u-biq.org/1v1.html
これ日本語検定１級なんだが余裕で満点だけど
英検、トイエックは難しすぎるのなんで？ >>641
４）サウナに入ると、汗がたくさん出て、体が（ ）。
きっちりする さっぱりする ゆったりする あっさりする 要するに、英語を教えるほどのスキルがないのが
英語の先生になってるわけだ！
そりゃ、制度が悪いんだよ。 >>643
サウナに入ると、汗がたくさん出て体がさっぱり心がゆったりする。
正解はさっぱりかな？ 体がゆったりする
心がさっぱりする
間違いと断じることはできるのかな >>646
トイエックもそんなもんだよ
より自然なの選ぶだけだぞ 加えて言えば
「体がさっぱりする」も
あんまりナチュラルじゃない気がｗ
「体が」がないのが一番ナチュラルなような・・ >>646
いや、さっぱり以外ない
日本人なら分かる
ゆったりも文法上は使えるが、
意味的に使えない
統失か、もしくは何か特殊なサウナ
（例えば、体がドンドン細くなって、付けているバスタオルがゆるくなってずり落ちるとか）という例外中の例外のみ
これは日本人以外にはわかりにくいのかもしれないが
くつろぐという場合は、体が安らぐか、もしくは「ゆったりとした（くつろいだ）気持ちになれる」のどちらかだろう
体がゆったりするというのは、かなり客観的な物理的な現象を示している
日本語は文法がゆるいが、解釈とニュアンスが緻密な言葉
子供が「体がゆったり」というと、母親は透かさず「ぐったり？さっぱりじゃないの？」と訂正する
ぐったりなら状況から考えてあり得るから >>645
汗をかいて引き締まったきっちりした気分になるかも >>628
俺は1級持ってるしTOEICもほぼ満点だが、洋書や海外ドラマでは知らない単語や表現が満載だぞ。 >>2
高校は童話者と在日を大事にしましょうっていう狂った教育をずっとするキチガイ学校だった。先生も漏れなくキチガイかと思ったら全員ではなかった。いやいややらされてる先生もいてうーん。。。 駄目だ
言葉を法律か法則だと勘違いしてる人間が多すぎる
そんなだから英語もしゃべれないんだ
お前らのやってることは馬車の後に馬をつないでるようなものだ 日本にいる限りしゃべる必要ないからな
むしろ東京なら英語より中国語のほうがよく聞くくらいだ 北海道教育大学函館校の国際地域学科地域協働専攻で、
専攻の三グループでそれぞれのTOEIC640点か480点を卒業要件に設定。
何度受けても4年生（239人）の約3割が不合格、という記事を1月に見た記憶。
内定のある子が困ってたらしいが、救済策の結果はどうなったのだろうか？
これが駅弁国立大学の現実。
こんな超小規模大学にも、MARCHや理科大の倍額程度の税金を投じてるんだよなぁ。 >>36
価値は数値化出来ないからだよ。
通貨なんて便宜的な交換手段に過ぎず、年がら年中取引されて価値が上下してんのに、
なぜそれを数値化して構わないのか疑問に思わないのかお前に問いたいわ。 反グローバリズムの時代に英語教育なんていらねえよ。
俺はアメリカ留学組だけど、高校生の英語の教科書解ける気がしないわー。
やれ、単語のアクセントがどうだの、イディオムがどうだの、留学中に一回も勉強したことねーよ。
やったのは文法のクラスが一回だけだ。
アメリカで習った事は、如何に長文を早く理解して、何を言っているのか分かる読解力の勉強だった。
英語ネイティブじゃないのは話せば1発で分かるんだから、伝えたい事の単語が分からなければ、
別の単語に置き換えるか文章そのものを再構築して話せばいい。
なんでそんな簡単なことを教えないのかね、日本の英語は。
ぶっちゃけた話
能力のある奴は公立中学の教師にならないｗ >>662
その通り
そして能力のある人が教えたとしても怠け者のバカは救えない >>663
公立中学の教員に必要なのは
トラブル回避とか対人コミュニケーションだな
お猿の調教とかそういうスキル 一級とかレベル低すぎ。
教師なら初段以上じゃないとダメだ。 帰国子女で英検１級のワイは
日本では英語の教師になれません・・・。
教員免許制の採用方式に問題あるだろ。 あと日本の英語教育は、
文法やりすぎで、
単語暗記が足りないよ。
で、何より一番足りないのは短文暗記。
語学とかしょせんは全部暗記だから。 >>668
ウンコしたいとか飯食いたいとか女と付き合いたいとか
そういう人間の欲求に根差してないからね
使えるフレーズなんて学校で習った記憶がないｗ
文献や書物を読むための勉強
それはそれで必要なんだけど >>650
そうかなあ。
https://www.google.co.jp/search?as_q=&;as_epq=%E4%BD%93%E3%81%8C%E3%81%95%E3%81%A3%E3%81%B1%E3%82%8A%E3%81%99%E3%82%8B
https://www.google.co.jp/search?as_q=&;as_epq=%E4%BD%93%E3%81%8C%E3%82%86%E3%81%A3%E3%81%9F%E3%82%8A%E3%81%99%E3%82%8B
汗をかくことの直接的な効果は「さっぱり」だろうけど、緊張がとれて「ゆったり」するのもあると思うけどな。 まず英語をコミュニケーションのツールとしてしか
考えていない時点でダメ
語学は思考のためツールであり、他人との
コミュニケーションは、その次のステップ
英語で思考出来ないと、円滑なコミュニケーションには
限界がある >>668
文法やりすぎ？学校や先生によるのかねえ？
俺は高校で文法なんてほとんど習ったことないよ。
グラマーの授業は短文暗記にあてられていた。
文法なんて自分でやっとけだったな。 >>668 >>669
単文練習もきちんとした十数語にもなる文だからね。人工的。
そのずっと前の段階の子供の言葉の出始め、話し始めのような
身近な生活語彙の習得、二語文、三語文の膨大な時間をかけた練習が
ないから話せないのはアタリマエかなｗ >>639
専門的な論文の方が、自分の専門だったら読むのも書くのも簡単だよ。
簡単といっても書くのは結構苦労したがね。
君は専門的な論文ではなければこなれたエッセイとか、
TIME誌の記事などがすらすら読めるのか？
それには英検1級やっとの人よりかなり上の力が必要だと思うのだが。 授業中にビートルズの曲ばかりかける教師でお陰で英語嫌いになり人生詰んだ
最近英語を勉強する本をたまたまもらって自力で勉強したら英語って簡単なのな
その教師のこと本当に嫌いだったんだと思った教師に恵まれないと不幸だよ >>657
駅弁底辺なんてセンター半分未満でも受かっちゃうところもあるんだから馬鹿の巣窟だよ。
しかしそれでも日本の高校生の真ん中よりはだいぶ上の子たちなんだから、
普通の日本人に英語を実用的に使えるレベルまで身につけさせるなんて
アホのように非現実的な話だよ。そんなこと目指すこと自体が間違っている。 >>618,>>620
こういうのって釣りなのか天然なのかわからないから困るよな。 だいたいみんな、自分が日本語を身につけるのにどのくらい膨大な労力をかけたかを思い出せよ。
何十年も日本語を使っていても漢字とか故事成語とか敬語の使い方とか手紙の季節の挨拶とか
俺はいろいろと自信がないぞ。
実用英語なんて仕事でどうしても必要な人（せいぜい2％くらい）が必要な分だけ身につければいい。
一般人は数学と同じであくまで教養、思考訓練として学校でやればいいだけ。
学校の先生もその教育に必要な能力だけがあればとりあえずいい。
ま、準1も取れないのはどうかとは思うが、それくらいの人しか学校の先生にならないんだから仕方ないだろ。 準1は俺でも大学生のときにとったくらいだから確かに大したことはない。
それでも高偏差値大学に入る高校生でも18歳時点では全員はうからない。
俺は違うけど東大に入るような人でもそう。。だから駅弁程度では難しいのは仕方ない。
東大合格者は多くの教科を勉強してるしあくまで大学受験時の話だろ、
大学入ってから4年間、英語を中心に勉強してるんだから全然話は別だろ、
というのはお勉強の世界の住人の話。駅弁くらいの大学の子は違うの。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
