【教育】三角関数「生きるのに必要ない」「絶対いる」で議論沸騰。橋下徹氏の『死に知識』発言をきっかけに★11
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https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20190112-00009258-toushin-bus_all
「三角関数」と聞くと、高校時代、数学の時間に苦労したことを思い出す人も少なくないかもしれません。そんな三角関数が今、ネット上で議論の中心となっています。
発端となったのは、1月1日に放送されたAbemaTVの番組内での前大阪市長・橋下徹氏の「三角関数は生きていくのには必要な知識ではないのだから、選択制にすればよい」という旨の発言です。
■興味や面白みを感じない生徒には不要!?
加えて、橋下氏は自身のTwitterでも、「興味や面白みを感じない生徒には、それ以上突っ込んだ三角関数の計算の演習は不要」「今はあまりにも『死に知識』が多いシステム」とも投稿しており、ネット上で物議を醸しています。
■噴出する「死に知識」発言への批判
特に三角関数を「死に知識」と評したことに関して、「必要だったかどうかは本人が学習してからじゃないとわからないのでは」「自分が使わない知識を必要ないと言い切れる感性ヤバい」
「興味や面白みを感じない生徒は学ぶ必要がないって、教育なんかしなくてよいって言ってるのと同じでは」などと否定的な意見が多く挙がっています。
また、橋下氏の「大まかにでも職業教育を行い、自分の進路をある程度見定めて必要なことを徹底して勉強していくべき」という旨の言葉に対しては、
「突き詰めれば金銭的価値を生むかどうかだけが重要で、知性ある人を育てようとは思ってないんだろうな」
「教育は、その人が何になるかわからないから何にでもなれるように広く浅くでやってるのに、これだと結果として職業選択の可能性を狭めることになっている」といった批判がなされています。
■根が同じ問題はこれまでにも
こうした「教育の実用性」についての問題は、これまで幾度となく話題になっています。2014年には文科省の有識者会議で、「G（グローバル）型大学/L（ローカル）型大学」という分類を行い、
「一部の大学（=G型大学）を除いて、ほとんどの大学（=L型大学）は職業訓練校になるべき」という趣旨の提言がなされ、波紋を呼びました。
L型大学のカリキュラムは、「文学部はシェイクスピアや文学概論ではなく、観光業で必要になる英語、地元の歴史・文化の名所説明力を身につける」など、実務的な内容に偏っており、
ネットでは、「日本の文化崩壊につながる」「教育格差がますます広がる」「L型の教育科目、近いうちに全部AIで代替できそう」と非難する声が大半を占めました。
■必要なのは「人間だからできること」
また、2018年春には、現行のセンター試験に替わって行われる「大学入試共通テスト」や学習指導要領の変化から、
明治大学の伊藤氏貴准教授が「高校国語から文学が消えるのでは」と危惧する声を上げ、これについても議論が起こっていました。
こうした議論を見るに、AIなど技術が発達していく中で、「知識やスキルを詰め込むだけではやっていけない」というのが多くの人の考えに共通していると考えてよいでしょう。
単調な作業は機械やAIに取って替わられるから、というだけではありません。科学技術が急激に発展していくと、たとえばAIや遺伝子操作、
あるいはテクノロジーの軍事利用など多くの先端分野で、「その技術を社会の中でどう位置づけるか」「どこまではやっていいのか、
どこからはやってはいけないのか」といった倫理的な問題が出てきます。これは社会全体で考えていかなければならないことです。
そして、そのためには、単にテクニカルな知識・実用的な知識だけではなく、社会・政治・歴史・哲学など幅広い知見が求められることになります。
■教育に実用性をどこまで求めるか
こうして先端技術の分野で「倫理」などを問われる機会がこれから増えていくことは目に見えており、上記のような議論の中で「役に立たない」
と言われてきた歴史や哲学・文学・芸術などが非常に重要となってくる時代は、実はすぐそこまできているとも考えられます。
しかしながら、現在の大学が「就職のための存在」になりつつあること、あるいは政府や政治家、政治的権力を持つ人たちから発せられる
さまざまな発言・構想からは、そういった流れに反するものも多く感じられます。
「役に立つ」とわかっていることだけを行うことが、これからの教育のスタンダードとなってしまうのでしょうか。教育に実用性をどこまで求めるのか、今一度、問い直したいテーマです。
前スレ
http://asahi.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1547459381/
1が建った時刻：2019/01/14(月) 06:33:09.42 >>914
専門課程にする程の内容じゃないって発言してるんだが
相似も扱うなというのか？
分数やらずに小学校卒業して良いんだな？ >>935
馬鹿が生きる為にも使える知識なんだがな
底辺ブルーカラーすら三角関数使って仕事してるのに >>930
どちらかと言うなら社会科目こそ要らん
ただのクソ暗記
調べればすぐわかる事を一文字でも間違えたら不正解とかマジくだらん問題多過ぎだろ >>940
文系は、能力が低いから
群れるしかできない。
そして、上司に媚を売るしか能がない悲しいな >>923
無くす必要あんのか？
>>929
英語とフラ語両方学ばせる私立あるな >>956
世間一般では 知識量が多い＝頭がいい なのさ 今年もまた文系理系でレッテル貼っつけて争う流れ
年号変わっても一年後も同じ事言ってるだろうな >>956
時代背景考えて今に置き換えながら
考えると歴史は楽しい 三角関数できないとキラークイーンの第一の爆弾使いこなせないじゃん 要するに専門学校とか職業訓練校とかで身につけさせれば良い知識。学校ではきちんとした歴史や国語道徳を学ばせるべき。 >>871
だからこそ、義務教育じゃなくて「高等学校」で教えるんじゃないの？
三角関数やりたくないなら高校来るなよ 物事を抽象的ではなく、確たる事実をもとに、進めたり、考えるひとつの訓練だと思うよ。 公教育はもう存在理由がないのに、何で必死なんだか、、、 空間で物体が移動することを表すのに必要な関数って
あるんだけど、それの代表格でもあるね、三角関数って。
あれがないと必要最小限の現実の説明ができないよね。
もちろん、大学レベルの高等数学は、それを遥か超える
先にあるんだけどね・・・。 >>951
貴重な国文科の就職先を無くさないでください >>965 2ちゃんは馬鹿しかいないから単純な二択の選択しか出来ない。 >>946
？彼が言っているのは三角関数は不要だから無条件でいらないだぞ
突き詰めてもシンガポール方式にはならない。
まあぶっちゃけ自分には都合がいいんだが 理系が、生きるのに六法全書は必要ない
と言ってるのに等しい >>969
ちゅか中等教育の数学でかなり教えるべき分野が
三角関数・対数関数あたりなんだけど
そこだけ重点的に教えて解析分野は無しの数学科目あっても良いくらい >>965
いまだに日航123便で盛り上がるんだし、どうせ今年も来年も、10年先も同じだろう 車は急には止まれない
が慣性の法則とかか わかんねー >>940
高校の数学すら理解できないバカ→頭が悪い
これを認めたくないから必死w >>979
理系は法律読んでも理解できないから必要ないな 加法定理とかは要らんとおもうが
直角三角形のサインコサインくらいは知ってても損はないっしょ
(´・ω・`) 設計図を手書きしてた頃には必要だった三角関数、CADって良いよね >>1
部活もそうだけど、その道で生きて行くやつと、趣味の奴が同じ負荷をかけられるのは理不尽だ 数学の教え方の方に問題が有るんじゃないの？
高校までに習う数学なんて理工系や建築等々で必須の知識だろ？
今習ってる数式や理論が現実にどう役立ってるかもその歴史も合わせて
教えたらグッと有意義になるでしょうよ？
逆に数学の教師こそそう言う知識が欠けてるんじゃないの？ >>4
そもそも数学をしっかり理解してるかしてないかで人生の質が変わってくる学問ではあるよな >>985
というか公民分野に中等教育向けの法学単元・科目欲しい >>978
いや、よく読むと、数学は選択制にしろってこと、橋下の考えは。
それが理解できん奴に無理やりやらせたって無駄だろうと。
これを突き詰めると、理解できん奴に高等教育受けさせたって無駄。子供のうちに適性判断してその子に
向いてる教育受けさせたほうがいいって話になるんだよ。 詐欺維新
都構想の住民投票は
一度きりと
言ってたのに
騙しだった
詐欺やろ
詐欺維新 国はエリートたる文句言いの文系は少しでいいと考えている。理系の技術屋ばかりなら操縦しやすい。 算数くらいできないといろいろと損をすることになるぞ 三角関数なんて生きてきて一度も役にたったことないわ。そんな事より使える英語を習わせろ。ネットの英語すら理解できねー日本人が大杉。移民政策する前にやるべきだろ このスレッドは１０００を超えました。
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