【Twitter】「読書感想文は必要か？」国語教師の問いかけが議論呼ぶ…「強制がよくない」「自分の意見を持つ訓練になる」 ★5 [ばーど★]
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読書感想文は必要か??国語の教員だという人物からの問いかけを発端にTwitterで議論が交わされている。
学生時代、夏休みの宿題やコンクールへの応募のために提出が求められた読書感想文。その必要性に疑問を投げかけている投稿者は、本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもので、強制されるものではないとしている。そして、感想文を書かされることで「読書が憂鬱になる」「日本人の読書嫌いと作文嫌いを助長している」と語っている。さらに、「原稿用紙はこう使いなさい」「作文はこう書きなさい」という形式的指導のせいで「メッチャ堅苦しい、つまらないものになっている」とも述べている。
この投稿がきっかけとなり、読書感想文は不要か必要かの議論に。読書感想文が嫌いになった子どもの頃の体験や、大人になってどう役立つのかの解説など、様々な意見が寄せられていている。
■不要派
「頑張って書いた読書感想文を授業参観の日に『ただのあらすじで感想文になってない』と担任に言われてから文章書くのが暫く嫌いになりました」
「そもそも読ませる相手が明確になってないから、小中学生にとっては超絶難しい作文」
「強制でやらせるものではないですね。本嫌いの一因になっている」
■必要派
「読んだだけで終わりになることの方が勿体無い。読んで、様々な角度から感想を考えてみることで逆に楽しみ方が増える」
「自分の意見を持つ訓練になるから必ず将来に役立ちます」
「自分の気持ちを明確に理解し他者へ可能な限り正確に伝えるという、人間として大事なコミュニケーション能力を鍛える大事なもの」
「医師として思うのは、『問題点を集約せよ』『それに対しどう思ったか』の能力は大変重要で、出来ない人間の相手は困難を極めます。重要」
議論は、「不要」「必要」に留まらず展開。「内容を誉めなきゃいけないようで大嫌いでしたが、あるとき酷評したら愉しかった」「ちゃんと授業として少なくとも1時間は『読書感想文の書き方』を指導して欲しい」「教師の指導力と人員を割けるかの問題」といったコメントも寄せられている。
BIGLOBEニュース 2020年06月29日16時51分
http://topics.smt.docomo.ne.jp/article/biglobe/trend/biglobe-9132066413
★1が立った時間 2020/06/30(火) 10:29:01.53
前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1593497647/ 坊ちゃんは感想文書きやすい、人物像がはっきりしてるし
漱石は何を言いたかったのか、日本の封建制がダメという事や
民主主義がまだまだという事や、そういう事を書けばいいだけ 大人になって思ったが、作文や感想文は必要
正解はなくても、文法や論理に矛盾がないように書くのは訓練が要る 昔はただ原稿埋めりゃいいと適当に書いてたけど
ちょっとマジに考えてみると審査員が読んでもいない本の感想文なんて
それ読む奴が面白いと思えるか、結構ムズい問題じゃないの？って思う
だって読売新聞の編集手帳とかいうコラム欄とか、なんか書いてる奴が本読みなのをアピールする為に
変なマイナー本の引用してくるけどすっげえつまらない文章になってるもの ちうがくの時、路傍の石という本の感想文を書いた。
これが壮絶に詰まらない小説だった。
主人公がデッチに出される安易なお涙頂戴の小説で、
作者はなんと東大出のエリート。
自分が小卒のデッチ上がりの小説家なら分かるが、良いとこのボンボンのエリートがどんな顔して、このお涙頂戴小説書いてんだと、子供ながらに思った。
本心を書いたらセンセに怒られるから、主人公が気の毒みたいな大嘘だらけの感想文を書いた。これがまた超絶に退屈で嫌な作業。
下らねえ大嘘小説なんか読ませんじゃあねえよ。
１００選図書なんていう下らねえもの作るなよ。
大人はこんな茶番に騙されるヴァカかよ。
文部省はこんな子供騙しのモンキービジネスに騙されるアホかよ。
って正直に書きたかった。 学校システム自体要らない
学校システムを終了させるべき
とうぜん偏差値の高いとこ出たとかそんなことはどうでもよくなる 本音を書いたら怒られる
これは感想でもなんでもないわ
思想強制教育だ
北朝鮮の政治犯収容所でやってる事と変わらん 今の中学生には「クラムボン」の正体について激論し、国語教師と殴り合うくらいの気概が欲しい >>194
> むこうはそもそも中高でレポートの書き方の授業があるからなぁ
いやだから
このスレのやつは
それが出来ないんだからｗｗｗ
読書感想文さえ出来ないのに
レポートなんて
さらにハイレベルで出来ないｗｗｗｗｗ 型教えるだけでいいよ
今の気分を踊りで表せって言われて即踊り出せる奴は何らかの型を知っててアレンジできる段階の奴だ >>169
とりあえず自分語り入れれば点数高いのに気づいてからは、内容ほとんど読まずにあらすじとラストだけ読んで適当に書いてたわ
点数稼げるから感想文は少し好きになったが、本を読むのは嫌いになった >>184
上にもあったがエッセイなら書けるよな
感想文って言われるといい事書かなきゃというプレッシャーが発生する
遠足に行ったらハンミョウがいたのでじっと見てました、
その様子を書きたいと思います、みたいな文章でいいよ、
イラスト描いてもいいよ〜みたいな緩い習慣からはじめて欲しい >>195
課題が思想的に偏る傾向あるからこそ、
コツさえ掴めばその手の層にウケる作文も書き易いんだぞ 学校の図書室から選ばされてたから地獄だった
面白そうなのは早いもん勝ち、普段小説読まないと選ぶの時間かかるから糞つまらない本になって余計本が嫌いになる 80年代に小学生だったけど1学期の授業でひと言も1分たりとも触れないくせに、いきなり夏休みの課題でやってこいは酷いと子供心に思った。
小学校低学年に無茶振りし過ぎ。ていうか理不尽極まりないんだがそんなことやってるのかな。
どう考えても問題あるだろ？ 面白かったです
自分は○○(登場人物)が好きだと思いました
の二行ですむのを原稿用紙一枚以上埋めるの超苦痛だったわ >>182 人生を経験してるから書けるんであって、だから子供に感想文なんて必要ないんだよ 雑談の得意な人は感想文書くの上手い
どっちも論理的な能力よりも発想力が問われる
そしてこの能力はそのまま人間的な魅力になる
明石家さんまとか感想文すごいの書くぞ
逆に理系人間はこういうの苦手だろうな 今は作文の書き方国語で習うからな
論文の書き方の授業もしてほしい >>39
子ども達の基礎学力向上には国語力の向上図っていかないとダメだよな
小学校だと低学年から始める英語教育に時間を割くぐらいなら、ただ本を読ませる時間でもいい もうこのスレ
異世界かよｗ
ただが読書感想文出来ないのかｗｗｗｗ
楽勝だったわ
オレのスペックが高すぎるのかｗ 毎日一本、XVIDEOSで観た動画の感想書いて、
WEB上げて行くと、きっと凄い広告収入が入って来るよ。
文才を磨くのには凄く練習台だと思う。
というわけで、お前らのお気に入りの動画の感想を聞かせておくれ。 ブラックとかはよく反省文書かせるからな。その練習だ >>217
そのいい事かかなきゃってのが一種の洗脳だよ
必ず正解を作って外れた者には叱る
正解を作ってる奴自体が100％正解かどうかなんて立証されてないのにさ
日本の教育は総じてクソ かわいそうなゾウを読んで
日本軍がどれほど鬼畜で、日本人や全てのいきものを
イジメ抜いていたのかを知りました、その系統を継いでいる
自民党への怒りが止まりませんでした
最後に南京大虐殺は事実です >>229
昆虫図鑑みたいなのしか残ってなくて
どう書けとと途方に暮れた思い出 >>148
小説だろうと要は自分のイメージを伝える作業なんで、結局は論理的構成ができないと書けないよ
無駄な要素って意外とない
創作文でも読書量の差はすぐわかるね キチガイ作家の思考に寄り添うなど百害あって一利なし
道徳の授業でもしていなさい >>86
嘘書いて褒められても虚しいからやめろと言っている >>201
社会に出てから要求されるのは、簡潔な文章の書き方だからな
学生時代の読書感想文なんていう「主観をダラダラと書き連ねる」ような文章は多くの場合求められない
数式も文章も簡潔であるほど美しい >>1
感想文そのものはいいんだが、
左巻教師に感動ポイントを指示強制されたことがあってな。
それ以来嫌いになった。 >>208
子供の頃にそう思うのは仕方がないが
今現在そう思ってるなら大人になりきれてないのだろうね。 読書感想文なんてあれだろ？
取り敢えず、三分の二は粗筋書いて
主人公の最後の台詞について数行書いて
最後は面白かったですと締めて
原稿用紙5枚の大作を終えるのであった 金太郎を読んで
一年中、腹掛け一枚で、着物代がかからない分、お金が残ると思いました。 どんなくだらないテーマでも、論旨を整理したり文章を組み立てる訓練にはなるわな。
5chでスレ誘導を課題にした方が面白そうだけど。 >>237
それが題材だと書けるけど国語教師には理解不能。 文を書く方ばかりに目がいきがちだけど
感想文を書くには書けるような読み方もせにゃならんから
読書の学習でもあるのよね
読んでも何も感じなかったじゃ書けないわけだから
展開なり登場人物なりになんとか文章にできそうな引っかかりを
無理矢理にでも見つけて自分なりに賞賛でも批判でも広げないといけない
漠然と眺めるだけだとこれができない >>213
お前はアホか
小学生の夏休みの自由研究だって一応レポートなんだぞ？
内容が問題なのであって
レポートそのものにレベルの高い低いなんかないだろ
レポートよりハイレベルな読書感想文もあるし
そうじゃない場合もあるだろ 百田尚樹の永遠のゼロを読んで感動しました！ならいいんだろ？ウヨちゃん >>224
どうせ編集者が文章を編集してんだろ？ｗ >>39
今の小学校でも作文の授業普通にあるけど、国語力は関係ないと思う
自分は作文、感想文下手すぎで苦痛だったけど、
国語の偏差値は全国模試で70超えてたし本も古本屋で手当たり次第に読んでた
子供は本大嫌いで読まないし、まだ低学年で偏差値はわからないがテストは嫌いそう
でも作文は学校代表で出されたりしてる 感想文は必要ではあるけど
その感想文が教師の意見と合わない時がめんどい。
って言うより、一番無用なのは、国語の試験の物語文読解で
「作者はどの様な気持ちだったか？」って設問が一番無用だと思うわ。
ぶっちゃけ、最初は読んでたけどその内
あらすじとラストを読んで書くのが多かったわ。 >>248
最初からそう言ってほしかったよな、子供ながらに何処を目指せばいいのかさっぱりわからなくて苦痛だったよ >>236
かといって作文用紙半分にまとめたら
量が少ないと苦情言われるし
教育に多様性が無い >>196
答えがわからないまま何度も試行錯誤させるより
簡潔に求めるものを例示してあげたほうが早いとこ習得しそうな気がしなくもない
守破離じゃないけど独自に工夫をこらすようになるのは基本が出来た後でもいいかなと 文句いいながらも誉められたいやつ多いんだなw
提出したきりどうなったか記憶にもないわ >>241
その美しい簡潔な文章も膨大な主観の検討があってこそ。
たたの短い文はただの短い文。 読書感想文より何々についてどう思うかを課題として小論文かかせた方がいいよね
自分は海外赴任でインターナショナルスクールにも通ったけど、小論文よく書いてそれでみんなで是か非かでディスカッションするんだけど、
私の場合一つにジェネリック医薬品についての意見について宿題となり、親と調べて小論文を書いて、その後の授業でそれをもとに先生と全員でディスカッション。
ずっと楽しかったし勉強になったし、クラスメイトの事もよくわかって良かった
日本はこー言う授業やらないんだよね、和を大切にしましょうとか同調圧力ばっかり学ばせてさー そういえば高校の保健体育の授業でデイズ・オブ・サンダーのビデオ見て感想文書かされた覚えがあるぞ？ >>205
矛盾してるのかしてないのかリアクションが無いのが
良くない。これがプログラミングだとコンパイルが
通らなかったり実行するとエラーが出る。こーゆう対話が
出来れば正しい？読書感想文が学べると思うんだが(´・ω・`) >>239
太宰芥川漱石がまずよい子が真似しちゃいけないロクデナシだってのを教えてないのがな >>256
内容に全く興味無かったからあらすじと後書きだけ読んで無理矢理原稿用紙埋めてたわ >>260
自由度をあえて制約する必要はない
書き方なんてどうでもいい >>236
嵩増しのために引き延ばしつつも一定の質に仕上げるってのは才能じゃないか？
結構それが要求される場面ってあるような気がするけど >>244
そういう話を聞くと全国津々浦々の小学生が年代問わず途方にくれてるのかと思ってしまう。
みんな苦労したんだな。良かった。俺がダメ人間じゃなかったんだ。 ひと夏をかけて、はだしのゲンを全巻読破しました
先生にマンガでもゲンだけはいいと許可をいただいて
自分もがんばって読みました、じっくり考えたら
やはり天皇に戦争責任はあります 推薦や指定図書は児童書系出版社へのボーナスだよ
あの手の本は保護者が本の虫じゃない限り「無難に図鑑」されて他スルーだからな
子供の為に本を買いに来ても親本人が読まない人だと全然選べないんだよ
普段そんなに売れないのに本屋が児童書コーナー常備できるのはそのお陰 心にも思っていない事を
尤もらしく文書にする
社会人に必要な能力
その訓練になるよ >>269
そうした結果、このように読書感想文嫌いが増えてしまったのだなあ…… このスレ見てると毎日でもやらせた方がいい気がするなｗ >>264
すげーな、そんなこと小3とかでやんのか >>259
指定された分量の文章を書く訓練だと思えばいい。 読む書物にもよるよな
小学生の頃、朝日新聞の天声人語の感想文を書けっていう国語教師が居たわ
今考えればあんなもんを読んで、賞賛しなきゃ教師に怒られるなんてやってたら
将来パヨク一直線だわ 子供にとっては読書は知識や疑似体験の吸収なんだよ
はじめて知った内容に対して自分の意見なんか書けるわけないわな
大人に電化製品のマニュアル読んで感想文書けというのと同じだよ >>267
山田風太郎の人間臨終図巻あたりを課題図書にして
どんなシニカタがいいと思ったか、という作文書かせるなら
意味がありそうw 読書感想文なのに好き放題、言いたい放題を書けない窮屈さ
これが昨今の日本を形作ってるんだよ 感想を原稿用紙何枚以上とか地獄やったわ
読む事自体が苦痛やのに、それの感想って、、、 >>279
それもあると思うよ。てにおは5ｗ1ｈなんかもそうだけど
文章で上手に表現するにはそれなりの訓練がいるわけだし。 甥の自由研究に兄がフルコミットしててチートじゃねえのと言ったら
いまどきは介入ゼロの素朴なの持ってくるほうがまれなんだと
ネグレクト家庭としてマークされかねない勢いで
多摩地区公立小学校 文章指導を含む仕事してるが、文章を書くときは
誰が読むか(想定読者)
何のために書くか(目的)
の2点がまず定まらないといけない
と教えている
そういう視点からすると、読書感想文は書かせたくない
焦点がボケすぎて書けない 何年か前にどっかのラノベで読書感想文を尼のレビューみたいなの書いて済ますとか
そんなネタあったな 小学生の頃に通ってた塾の宿題に読書があって、1週間で指定の文庫本1冊まるまる読まなきゃいけなかった
そんで塾に行ったら授業の最初の30分は感想文書くんだけど
オレは面倒だから家で読まずにその30分の間に本を読みながら感想文を書いてた
しかもあまり良い感想文を書いてA評価になり、皆んなの前で読まれるのが嫌であえてB＋の感想文書いてた
そのおかげか高校では勉強しなくても国語だけは学年トップだったわ >>241
理系で突っ走ってきてから報告書とかは理詰めでまとめるだけでいいんだが、以前自社製品の操作説明書の作成を任されたときに文章力の無さを痛感させられたよ >>289
先生が読む
それなりの成績とるとめ
これでいいやん 正解がない表現は訓練しないとダメだろ？すげー苦手意識もっちゃうぞ かって悪文の代表は曽野綾子と言われた。全然内容がない。
いまの代表は姜尚中である。政治学者を標榜して、
新聞等に長々しい論説をだらだら書き連ねている。全文中、
事実関係は5行もない。残りは 「あぁ思った、こぅ思った」
という何の根拠もないごたくがならんでいる。 >>289
想定読者は
課題図書→本を読んだことがある人向け
自由課題→本を読んだことが無い人向け
目的は自分語りを聞いてもらうこと（本の感想ではない）
これで少しは書きやすくなると思う >>292
正確に書いたら、4分の1ぐらいに削られて
それじゃ誤解の余地が生じちゃううううってなるんだよな >>264
そういう答えのあるのは楽なんだよ。 自分を表現するのが難しいんだよ。 >>241
それは君が主観をダラダラ書いていただけで、400字詰め1枚でも要点をきっちり書くことで埋める能力のある子供はいるのだよ >>260
オイラ自身がそんなに才能はないなと思うから、
オイラが具体的な指示をすると、オイラの才能がウチの会社の限界になってしまう。
それではあまりに器が小さいかな？と思う。
自分にはない才能し、部下が持ってる才能も引き出したいなと思う。
だから具体的に「この一文を○○にしろ」と言うのは本当に最後に良いと思う。
部下に自由に作らせる。上司はある程度の方向性を決める。
そーやって作った物で契約が取れた時に達成感は、部下も一潮でしょうと思うけどね。
上司の言われるままにやるって、一番詰まらない仕事だとも思うし。 >>292
技術屋に文章書かせると自分の仕事の具体的内容は書けても、一般論とか大域的な話はなかなか書けない ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
