【衰退国】日本は最低レベル──世界で進む「STEM教育」の重要性★３ [ramune★]
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＜アメリカでは2011年にオバマ大統領が一般教書演説で優先課題に挙げるなど世界で注目されるSTEM教育。
ベトナムやアフリカの新興国も力を入れる一方、日本は大きく出遅れています。ITなしでは成り立たない時代を生き抜くために必要な力とは？＞
今、アメリカが国家戦略として推進しているのが「STEM（ステム）教育」です。
Science（科学）、Technology（技術）、Engineering（工学）、Math（数学）の略で、これからの社会で最も成長が著しい分野として人材育成が急務となっています。
STEM教育最大の利点は、社会で必要とされる実用的な技能を、教科の枠を越えて学習できることです。
従来の学校カリキュラムでは算数は算数だけ、理科は理科だけというように縦割りの教科領域しか学ぶことができませんでした。
しかしSTEM教育を取り入れることで、国語、算数、理科、社会、図画工作、コンピューターなどの教科で得た知識と技能を総動員して、
問題解決力や課題を発見する力など、社会のニーズに密着した実用的な力を鍛えることができます。
集団の中でそれぞれの技能を活かす
STEM教育と聞くと「理数系の難しい学問」という印象を持つかもしれませんが、コンピューターサイエンスやエンジニアリングへの関心を高め、
ITやハイテク関連の人材育成につなげることが目的です。
アメリカではSTEM教育は小学校からスタートします。
多くの小学校がロボティックスやレゴリーグなど「グループ単位」でSTEM技術を競い合わせる楽しいアクティビティを取り入れています。
子どもたちはデザイン、設計、制作、プログラミングなど、ロボット制作の工程を仲間と一緒に学習することができます。
グループ単位でSTEMに取り組む利点は、子どもたち一人ひとりの「強み」を活かせることです。
絵が得意な生徒はデザイン担当、コンピューターが得意な生徒はプログラミング担当、手先が器用な生徒は組み立て担当、
コミュニケーション力が高い生徒はチームのマネージメント役というように、子どもたちの特性を活かしながら、
共通のゴールに向かって協力し合う経験を積むことができます。
さらに小学生からSTEM教育を導入することで、主体的に学ぶ力、問題解決能力、質問喚起力、創造力、コミュニケーション力など、
実社会で使える技能を身につけることができます。
ロボット制作やプログラミングの過程では思い通りにいかない問題が多く生じます。それらをいかにチームの中で解決していくのか、
問題点を発見して、解決方法を模索していくチームワークを学ぶことができます。
ロボティックスやプログラミングにように根気と精度を要する作業は多くの日本人が得意とする分野です。
学校教育においてテクノロジーへの興味を引き出す仕組みを導入することができれば、STEM分野で突き抜ける人材育成へとつながることが期待できます。
■日本のSTEM教育は世界で最低レベル
日本の学校教育でもプログラミング教育が必修化され、STEM教育をカリキュラムに導入する動きが進んでいます。
しかし世界の潮流と比較すると、日本のSTEM教育は大きく出遅れていると言えます。
2012年にOECDが72カ国（または地域）の15歳の生徒に対して行った調査によると、
日本はインターネットとコンピューターの学校内外での使用について、ほとんどの項目において世界平均を下回っていることが分かりました。
中でも「学校外でコンピューターを使って宿題をする」と答えた割合はデンマーク、オーストラリア、メキシコの生徒が90％以上だった一方で、
日本の生徒はわずか９％で、調査国中で他を大きく引き離して最下位でした。
学校教育においてコンピューター使用（宿題や課題をコンピューターで行い提出すること）がほとんど要求されないことが要因ですが
、家庭においても子どもがコンピューターを使う機会を増やし、ITリタラシーを高める努力が必要です。
全文
https://www.newsweekjapan.jp/amp/stories/woman/2021/03/stem.php?page=3
前
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1615432406/ >>936
文言は厳格だろうけど、何をどう作るかは文系の仕事じゃん？ ジャップは英語を何とかした方がいい
大学レベルの教育受けてるのに会話できないのって酷すぎる
日中韓でもぶっちぎりで英会話できないのはマジで何とかすべき >>934
日本は下位層の生徒は比較的少ないけど、上位層も薄いんだよね。
だから飛びぬけた奴が設計したものがスタンダードになるような科学系の分野では、
地位が低下してると思う。 >>954
日本は奴婢に力入れてるよ
おもてなし要員がいるからね 昭和のパソコンも触ったことも無い
ITとかハイテクなんてチンプンカンプンの
アナログ世代の老害が政策をしてるんだから
まずそう言う人材を育成すると言う発想にすら辿り着かないんだろう >>949
事実を見る視線の問題かもね
欧米は事実を認めてそれを分析する
日本は都合の悪い事実は隠すか印象操作で誤魔化すｗ >>948
そういうダンナって自分が一番有能と思ってんだよねー ５ちゃんねるばかり見て
「何もかもネトウヨが悪い」と言われてましても
そんなに影響力あるのでしょうかね 世界はどんどん実用的な科目やってるのに
日本は古文漢文が〜www 日本は情弱筋肉馬鹿優遇だもんな
必要性すら考えていない どう考えても日本は頭で負けてるのに
馬鹿みたいに「日本には技術がある、技術がある」って
ねーよ、そんなもの >>382
いやぁ昔から略表記してる方がマイノリティだぞ
神奈川県、千葉県、埼玉県、東京、って都を書かない違和感みたいに感じるわ >>900
国民は富国強兵のための道具だよな
>>964
労働者としての実用ね
>>967
技術と頭はあんまり関係ないね コミュ力とか就活で重視するもんだから
おしゃべりクソ野郎しかいなくなった >>965
理系、文系、体育会系
近代国家を発展させるのは「理系」のみ
もう国内の大学は全部理系にしろよ 政治が機能してない国は何やっても無駄ということさ。日本の政治を近代化しないと
本当にヤバいところまで来てる。トップがマジで馬鹿だからな。本当に頭が悪いんだ。 生活基盤を安定させよう
公務員を目指さなくてもいいように
自民党の票田製作政策を無くす >>910
事実には複数の解釈はあってもいいし
理系でもそういうことは起きてるやろ
例えば6÷2(1+2)の答えが1か9か
決めることができない >>940
まず、明治に日本国が学校を作って勉学を推奨した意味ってのが「国益になる人材を育てるぜ！」という趣旨の国家事業だった
だから義務教育の中身も「将来も国益になる人材の育成」が根本にあるべきなんだよ
大昔は「読み書きそろばん」と言って
とにかく文章の読み書きと簡単な計算もできないんじゃヤバい何やってもヤバい
というレベルから始まっていた
「国民の大多数が文字の読み書きもできないし簡単な計算できねえ」とか国家として大損失だから正しい
今は時代の変化で国益の生み出し方も変わっている
金融知識やITの知識、語学
昔と変化した
世界の変化が乏しいなら「国益を生む人材を育成する教育」もそんなに変化させなくていい
変化してるなら変化させないとそもそもの趣旨から逸れる
文部科学省はその自分たちの本来の趣旨を理解しているのだろうか 博士号持ってる人材に仕事を用意できない後進国だからな オバマが推進しているんだろ
知れている
アメリカの教育がそんなに優れているか?
識字率や理数のレベルなどそこまで高くない 食えるんだから良いじゃん。上を見たらきりが無いだろう
下を見たら後が無いけどな。 「急激に成長するプロテスタントに負けてはいられん！という事で、
カトリックも『イエズス会』というものを作り『ヨーロッパから飛び出して
世界布教を目指そう！』という事を決めた。
このイエズス会の創設にフランシスコ・ザビエルは関わっていたんだね」
「なるほど〜。ヨーロッパだけじゃパイの数が足りないから、グローバル化して
世界シェアを取りに行こうとしたんですね」
入口さん「そうそう。そしてもう1つ、それに関連したちょっと複雑な動き
があったんだ。当時カトリックの覇権はスペインとポルトガルが握っていた」
「世界布教にあたって、カトリックの総本山であるバチカン市国が宣教許可を
出すんだけど、『スペインは西へ、ポルトガルは東へ向かえ』と指示したんだ。こ
のときザビエルはポルトガル側にいたんだね」
「まずはスペインから。スペインはヨーロッパから西へ向うと、まず南米大陸に到
着した。そしてインカ文明や他の文明を武力で制圧し、金銀を本国に送ったんだ
。そうやって植民地化していったから、南米大陸のほとんどの国でスペイン語が公
用語として使われているんだよ」
「植民地の背景にはキリスト教の世界布教があったんだ！知らんかった」
ザビエルの通訳として日本に帰ってきたアンジロウは「この人はインドから来たお坊さんです」と
薩摩藩の島津貴久に紹介したそうです。
ザビエルは「仏教の本場から来た偉いお坊さん」になりすましたのです。
アンジロウがキリスト教の神様のことを「大日（大日如来という仏様のこと）」
と日本語訳したものだから、ザビエルは「大日を信じなさい」と言っているこ
とになり、ますます仏教のお坊さん感がアップ。ヘアスタイルもお坊さんっぽか
ったせいか、気づく人もいません。
ところが、話題が僧侶たちの恋愛事情におよぶと事態が急変。
当時の僧侶は女性と恋愛禁止でしたが、男性どうしの恋愛はOKでした。
しかしキリスト教ではNGだったので、ザビエルが「そんな恋愛ダメ、絶対！」と怒ったのです。
僧侶たちはようやく「あれ、これ宗教が違うんじゃない？」と気づき
「おれたちの恋をバカにするな！」と激怒して、ザビエルたちを薩摩から追い出しました。 >>974
完全に間違い
「理系」も使えない
世界ではそもそもそんな分け方していない >>980
ノーベル賞受賞者や候補者が研究しにくいから外国に行きたがるとかいうオワコン国家 >>13
馬鹿抜かせ。
確実に上がりが出る既存顧客放置して新規にばかり手間掛けた挙句、
「後に繋がる」とか抜かして採算無視した仕事取ってくるばかりか、
「リソース的に売っちゃいけない」「炎上前提の」マネジメントばかりしやがって。
尻拭いばかりさせておいて保護者気取りかよ。
笑かすな。 欧米のどこか一国と日本の良いとこ悪いとこの対比ならわかるけど
欧米という大きな一括りの良い部分ばかり抽出して
「欧米スゴイ、日本ダメ」っていうのも舶来信仰なのでは >>948
「AIみたいな反応」が何を意味して「心が通う」とはどういう事か論理的に説明してくれや 日本の文系 ＝ 数学のできないガイジ
のことだからなｗ >>977
プログラムの世界で複数の解釈は起きないよ
＞例えば6÷2(1+2)の答えが1か9か
＞決めることができない
これは算数や数学というものの「計算式のルール」が曖昧でおかしいだけ
プログラミングはもっと厳格だからどの言語でも1つの答えしか出ない >>981
教育だとシンガポールが相当考えたシステムになってると思う。
アメリカは教育システムが全体としていいというより、世界経済を支配してるから、
トップ層が勝手に世界から集まってきて業績も上がってるという印象。 問題の原因になるような奴が
ここでどんな問題解決の話してるかと思えば
全く見当違いの話ししててわらう >>985
大内義隆の男色を咎めたのが当時の宣教師だよ このスレッドは１０００を超えました。
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