【必修化】小学校の英語 ３年後に正式教科に 現場では試行錯誤 [無断転載禁止]©2ch.net
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小学校の英語は３年後に高学年で正式な教科となり、教える内容もより難しくなります。英語の免許をもたない教員が多い小学校でどう対応すべきか、学校現場ではさまざまな試行錯誤が始まっています。
小学校の高学年で英語が３年後から正式な教科となるのを前に、文部科学省が教育委員会の関係者を対象に説明会を開きました。説明会には、全国の教育委員会の担当者などおよそ３００人が参加しました。
文部科学省の担当者が３年後に高学年で教科となる新たな小学校英語は、これまで英語のゲームや音楽などを通じて慣れ親しむことが中心だったのが、読んだり書いたりすることや、基礎的な文法についても学ぶことになると説明しました。そのために、子どもたちの好きなスポーツや食べ物を教材として活用し、前向きに取り組んでほしいと呼びかけました。
小学校英語は中学年に前倒して必修化され、高学年は正式な教科となります。教科になると授業では教科書が使われ、成績もつけられます。
参加した長崎市の担当者は「現場の教員は文法などの説明が増えることを不安に感じている人は多い。教材の内容はよいと思うのでうまく活用したい」と話していました。
文部科学省で外国語教育を担当する金城太一室長は「教材とともに指導書も示しているので、校内研修などを活用して、どのような指導方法がいいのか現場の状況に合わせて検討してほしい」と話していました。
「研修で苦手意識を減らしたい」
滋賀県草津市の志津南小学校で６年生を担任する西田光希先生は、中学校や高校の英語の免許はなく、今の授業は英語の専科教員から支援を受けています。
「英語の指導には不安がある」という西田先生ですが、教科となれば、学習内容も難しくなり、児童の成績もつけなければなりません。そこで取り組んでいるのが、教育委員会が今月から導入した新たな研修です。放課後にフィリピン人の英語講師からインターネットを通じて、１対１で指導を受けます。
講師が行う模擬授業をみずからが子どもの立場となって受けることで、英語力だけでなく、コミュニケーション力の向上も図ります。
西田先生は「授業の準備など、日々の業務が忙しいので英語に使う時間はまだ少ないです。研修を利用して、苦手意識を減らし、子どもたちに英語を通じて楽しい経験をさせられるよう、取り組みたい」と話していました。
専門家「連携し質の高い研修を」
元小学校の校長で学校の教育内容に詳しい早稲田大学教職大学院の遠藤真司客員教授は「従来、大学の教職課程では小学校英語の指導方法を教えず、採用試験で必要になることもあまりなかった。まさに新しい世界に突入するということで、戸惑いの声は多い。教員の英語力や指導力を高め、自信をもって教壇にたてるようにするため、行政や大学、それに民間企業などが連携して質の高い研修制度を充実させる必要がある」と話しています。
一方で、英語や道徳が教科化され、新たな業務が加わることについては、「学校に求められるものが多くなって教員にしわ寄せが来ている。ゆとりをもって指導できる環境や仕組みを作らなければいけない」と指摘しています。
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20170922/k10011151411000.html >>580
キンペーさんのえーごもなかなか面白いよw むりむりｗ
がっこうのいっぽそとでればにほんごだから
がっこうないでもこどもたちどうしはにほんごだから まずは教員（教諭）が幼児への英語教育法を学んでないといかんだろう
で、教員の卵に幼児英語教育法を教える大学教員が必要
で、幼児英語教育法を教える大学教員を育てる大学が必要
というわけで100年くらいかけてやるべき案件 母国語が英語じゃない国の子供達と双方向通信で
定期的に英会話出来たらね 生徒に英語授業に対するやる気熱意が無いようなら全く効果ないだろね 馬鹿政治家と馬鹿役人が考えた馬鹿政策。これで英語はしゃべれない日本語もろくに出来ない馬鹿ガキが大量生産されることだろう。
英語教材売ってるところが儲かるって寸法か。 教科書なしの英会話授業なら賛成だが文法とかやるだけ無駄だろ
大人になったときに何も残らないはず やっても一向に構わんが
同時に国立大学の入試科目から外国語科目を全廃しろ
留学生は留学生枠で採れば好い
大学の教授が自分の講座を全て英語で構成して居ても構わない
とにかく英語の早期教育を推進するんだったら国立大学入試から外国語科目を全廃しないと国語が滅びる
即ち国家が滅びるって事だぞ
科学技術体系が１００％国語で構成されて居る事は一等国に分類される為の必須条件だからな
フランスでもドイツでもロシアでも中国でも何処でもそう >>586
何でも「現場の創意工夫」で丸投げするのが教育行政。
部活だって競技未経験者に指導させているしいつものことだよ。 >>107
中高六年間といっても、総授業時間はせいぜい50 x 40 x 6 = 12000分。
その時間には、出席取ったり教務連絡したり試験やったりも含まれる
から、実質英語の訓練してるのは10000分（170時間）ぐらいだ。
それが6年間に薄く散らばってるんだから、よほど自覚的に学習に
取り組まないと、英語力なんてつかないよ。 >>590
その割に公民の先生が世界史教えたらお咎め受けてたり
わけわかんない >>591
ごめん、計算間違えた。これの5倍ぐらいあるね。 >>585
そんなの昔からじゃん
学校で習った英語をもとに英語ホームページを読んだり
英語で外人とツイッターしてみようとする日本人がどれだけいる？って話 良くも悪くも日本人ってのは
これからの時代英語は必要だよね
でも自分は勉強する気サラサラないし強制されても絶対やらん
みたいな人間が老いも若きも多すぎじゃん >>579 それアメリカ合衆国の日本併合派(主に民主党)の思う壺ｗ
因みに現在の霞が関永田町マスコミと乗っ取られた状態で併合されたら韓国系以外は州の重職には就けないぞｗ 科学技術体系を１００％自国語で構成できない国になるって事は
即ちノーベル賞受賞者を輩出する能力の無い国になるって事m9(´・∀・`) >>596
あと
自分の子供には英語ぐらいできないと と思う反面
ほんとに子供がペラペラになったらそれもイヤ
というのはあると思う >>560 韓国人は日本をアメリカに併合させて韓国系を州知事にし
在韓米軍を全廃して在日米軍に至近距離から韓国を護らせて
平和を愛する聖人君子面するつもりなんだよｗ
その前に日本語を廃れさせて
世界にも稀な完全独立ダイレクティブ品詞で在る格助詞や品助詞をの
発明の業績を日本語から奪って韓国語のものにするつもりｗｗｗ >>600 可能ならば日本語の資料を湮滅するか捏造解釈して世界初の漢字仮名をハングルにするつもり 366名無しさん＠１周年2017/09/23(土) 15:28:52.64ID:GQqnLf0e0
>>364
古い文獻に埋もれてゐる科學的知見が存在することは否定出來ない。先に上げたバベッジ
もツオルコフスキーも50年近くその業績が埋もれて採掘されたことによりその技術が發展を遂げた。
先進分野の研究は50年から100年單位で一顧だにされない場合が多い。超天才を理解
出來る人閒は數十年に數人程度だし、それも時の技術的進歩と同時進行でなければ實現
可能性が乏しくなるものが多い。おまへのやうな馬鹿が幾ら喚かうが馬鹿の思考から
開放されることは永遠にない。
因みにほんたうのコンピューターの元祖は二千年前の名もなきギリシア人によるものだ。
ローマ人は技術の發展には積極的だつたが數學などの基礎學問には剩り關心がなく
また、先進的過ぎたがゆゑに一度船の難破でこの機械が失はれてから其知見は繼受されなかつた。
受け繼げなかつたからこそ、バベッジ等が一から作りだしたのだ。
世界は同じ超天才を得るまでに二千年も時閒を要したのだ。
私は知らないが1970年邊りまでは機会式の計算機が現役で使はれてゐたのだから
つい此の閒のことなのだ。
歴史的事實の前では馬鹿の戲言は雲散霧消するのが常である。
アンティキティラ島の機械
https://www.youtube.com/watch?v=GaR4L6WL8jo おまえらこれまでの経緯の延長のままでアメリカに併合されたら
ハワイアンから蔑みの眼差しで見られる羽目に陥る事は間違い無いぞm9(´・∀・`) 止めろ止めろ。
英語なんて学校で教わっても
使いこなせないぞ。
今の中高年を見れば分かるだろう？
中高の6年教わってもすっかり忘れる。 韓国語は元々南方から半島に入った言語である事が世界的に明らかに為って来て居るから
韓国人は何とかして日本語を湮滅して
ウリはベトナム人と共に戦って日帝にも美帝にも勝ったニダまで持って行きたいんだよｗ 近い将来にはAIを利用した完全翻訳機が出来上がるはずだから
日本人は日本語をしっかり習得するべき。 >>569 イタリア読み～ラテン語に色気を見せて在るから英米のキリスト教徒をビビらせられるんですがｗ >>605
朝鮮語を作ったのは日本人なんだよ。
西洋由来の日本語の語彙を朝鮮読みに変換して朝鮮語にふんだんに取り入れた。
文法も日本語を基準にして作った。 >>604
日本の高校の英語は、アメリカの高校生が読んでも、「こんなの、使わない」いや「読めない」って言うような英語らしいからな。
もっともっと、簡単な英語を6年間、やればいいのよ。
簡単すぎてバカでも覚えるわって位の日常英会話を。 https://www.youtube.com/watch?v=JNTpGxdODlw
Ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh哲！TATTOO!!とか稲扱き声がキツい >>609
そうなんだよな。日常会話の英語からは
かけ離れているらしく、何かの
専門書に使われてるような英語を
日本の学校では教えるらしいよね。
つまり実用性は無く、単なるテストの
点取り合戦に使われてるだけの
無用の長物。 >>608 朝鮮語を造ったのは中国人とその手先の在朝一味だと思うなー
朝鮮語は古代西日本の稲作倭人語の語幹が漢語にリプレースされた言語に見える >>611
明治以来、欧米の技術や制度を学ぶためには読み書きさえできれば良かった。
だから、難解な英文を読み書きすることを重視した結果が今でも英語教育の基本になってるんだよな。
無論、そういう教育も今でも必要だけど、一般的には日常会話ができる位の方が役立つわけだし、
専門書の英文の読み書きだって、基本の英会話を充実させた方が更に力がつくはずだよな。
日本語だって、日常の日本語の会話がろくにできないのに、日本語の専門書を読める人なんていないんだからなあ。 371名無しさん＠１周年2017/09/23(土) 15:53:15.96ID:GQqnLf0e0
>>367
明治維新から昭和初期にかけて近代産業革命を繼受したが、この期閒の日本語文獻
に科學的知見が皆無とは勿論言へない。問題なのは言語が崩れ過ぎて理系の人閒が
墨で書かれた文語論文を眞艫に讀めないことにある。讀めない以上はその科學的知見
は永遠に失はれ、やがて他國が類似の發明をすることによつて、とりかへしがつかなくなる。
馬鹿は歴史的事實すら容易に否定するのだから恐れ入る。産業革命は動力の革命に過ぎず
その他の基礎學問分野では妥當しないことである。このやうな基礎的情報すら改竄する
のだから最早つける薬がない。
いやいや、馬鹿言語屋は常に言語を破潰して新しい言葉を作り出さなければ商賣が成り立たない
賤業であるから論理や歴史的經緯など一切関係ないのだらう。
實に淺ましい連中である。 >>608
いい加減日本会議つくる会的世界観から脱却した方がいいぞ >>609 そうそうだから国立大学入試からは外国語科目を全廃して
英語は体育や音楽の様な位置付けにして置いて
国語数学理科社会で耳から脳が融けて出て来るくらいに搾り上げて人材選抜するべきなんだよ
その方が大学入ったら英語で回ってる講座を受ける前にサークル活動気分で楽しく英語を学んで
卒業後もジョギングやスポーツジムに通う様に楽しく英語を使い続けるよｗ >>609
アメ公は馬鹿だから自分の國の憲法すら眞艫に讀めない奴がゐるんだよｗｗｗｗｗ
そんな馬鹿の戲言を眞に受けるなよｗｗｗｗｗｗ
どんだけ知能が低いんだかｗｗｗｗｗ
>>114すら讀解出來ない馬鹿は要らねえよｗｗｗｗ
それよりもさつさと英語で何か芸を見せろよｗｗｗｗｗ
一行も書いてねえぞ、てめへらｗｗｗｗ アホ教師が多すぎる。
２流私大卒のくせに勉強教える教師になるんじゃねえよ。 中途半端だな。
話せるようにさせたいなら小1からやらせるべきだが、
そうなったら労働力の海外流出が深刻化するだろうからな。
oecdだったかの統計見たら、科学者の流出は
もうかなりのとこまで来ちゃってるし。難しいね。 アルファベットだけなら分かるけど，
国語も不十分なのに英語なんてやって何の意味があるんだ？ >>621
サービス業やるにしても客は外人観光客だらけになるんだから必須だよ。 >>617
英語でも、英会話は確かに体育や音楽と同じ位置づけだよな。
発音なんかも肉体的な訓練で後は単純な反復練習だから、そういう発想が必要だな。 リリー？ OMG
英語のブログ書かせろ！ 一発で上達する。 不思議と日本語も堪能になる。 ①日本では英語が全く話せなくても生活できる。
②日本では英語を話す機会はほとんどない。
③英語を話せなくてもそれぞれの専門分野の英語を読む力は今の学校英語の文法で足りる。要は専門知識の問題。
④仕事などで英会話が必要な人のためには英会話教室がそこらじゅうにある。
何で小学校でしかも全員に英会話やらせたいのかね？ 音声や発音に絞った授業にすれば
成人になって鏡を前に口の形や舌の位置を気にしながらピーチクパーチクする訓練をしなくてすむ 英語は必要な奴だけ大学とか民間で習えばいいんで
小学校では中国語やろうぜw >>611
はぁ？アホな外人と話せてなんになるんだよ。
外国の文献から最新技術に関する情報取ることがはるかに大事だろうが >>626
今日本政府は観光業に力を入れてるからその一環だと思う とにかく、学校の英語教師として雇われている連中に、英語ができるやつがいないわけだから、これまで何時間授業の時間割に「英語の時間」があったとしても、日本の学校で英語は教えられていない。
それを変えない限り、時間枠を増やそうが、これからも英語が教えられることはない。
だって、英語できない人間がどうやって英語できない生徒に英語を教えるの？？？？
英語をロシア語、ラテン語、アイヌ語に置き換えても同じこと。
アイヌ語ができない教師がなぜアイヌ語を教えられると思うのか？
と同じことなんだけど。
×「日本人は学校でいくら英語を勉強しても英語ができない」
◎「日本人は学校で英語を勉強しないから、英語ができない」 >>630
英文を読むとき、後ろから読んで訳すような、今の英語教育より、ちゃんと先頭から耳で聞いて意味が分かるような、
日常的な英会話教育をしてこそ、難解な長文読解だって、簡単にできるわけだろ。 >>後ろから読んで訳すような
え！ これやってる先生、今でもいるんですね。 >>634
そもそも、むこうの一般人の会話の英文なんて、書かれた英語とは全く違う、アホの言語。
語彙も、文法も別物と言っていい。
前者をいくら一生懸命やっても、後者はできるようにはならない。
逆は少しの努力で両方できるけどね。
ちなみに英語を学ぶ一番のメリット、技術情報の取得や発信は後者で行われる。
なら後者一托だろ。外人と会話したい奴は勝手に英会話スクールに行けばいい。 2000時間しっかりやれば使えるようになるらしいが
英語以外にも勉強することいっぱいあるわけだから
学校の授業とその予習復習だけでは使えるようにならんよ
週に10時間なら40年かかってしまう
1日10時間で6年か この種の話題だと、必ず多量に書き込まれる、ピントのずれた意見
・日本の学校の英語教育の文法や訳読だからダメだ。会話…（略）
・学校で教えている英語は、実際のネイティブは…（略）
・英語よりも日本語……（略）
・英語なんかできなくても日本では…（略）
・英語なんてカタコトでも通じれば…（略）
・話す中身のほうが大事で…（略）
・文法より会話を…（略）
・会話より文法や読む能力を…（略）
以上を書いてる人に、英語を実際に使っている奴は絶対にいないと思う。 調査によるとほとんどの日本人に英語は必要ない
つまり、公教育でやる必要はほぼない
さらにいうとグローバル化で英語の必要性が伸びているというが
景気変動に伴い変化がある程度で全体的に横ばいで増えていないようだ 教員のレベルちゃう?海外のプロ教員はABCがわからんヤツに半年で日常会話習得させるらしいし >>636
そういう意味じゃないんだよ。
ブロークンは関係ない。
英語教育の弊害は、英文を日本語訳した時、少しの間違いでも、罰点になる事だし、
そもそも、英語教育での日本語に訳すこと自体が英語を学ぶのにマイナスな矛盾をはらむ。
英語を学ぶとき、主語、動詞、目的語、あるいは補語をそのまま、訳してしまえばいいわけだよ。
本当は。
例えば、I LOVE YOUを「私は愛する、あなたを」でいいじゃん。
英語ができる人の頭の中の英語は、そういう訳し方だから。
でも、英語教育だと「私はあなたを愛する」じゃないと、罰になる。
日本語そのものが自由で、ブロークンなのに。
だから、非常にめんどくさいのが英語教育。
英語が苦手になるのは、こういう教育の結果だから。 >>642
日常会話なら低偏差値の高校生でも一年の留学で普通にペラペラになるよ。
でも、学術論文などは辞書があっても理解できないけどね。
口語とそれらは全くの別物なんだ。 英語指導を受けるのもいいがフィリピン訛りの英語を子供に仕込むのはどうかと思うよ
英語の訛りって問題になってないの？
なまってる英語だと田舎感丸出しで恥ずかしさはハンパないから >>643
それを向こうの新聞記事レベルの文でやったら、全く意味が取れない。
構文が複雑だからねえ。
しかも日本語を公式に崩していくことになる。無意味だね。 >>642
だって、教育委員会は、英語がぜんぜんできない人間を学校の英語教師に採用しているのだから。
英語教員の採用基準に、英語能力が問われないという、とんでもないことが数十年以上続いている。
三平方の定理がわからない奴が数学教師になって生徒に三平方の定理の授業をするということが考えられる？
でも英語では、日本全国すべての学校でそういうことがずっと行われている。 一けた間違ってないかな？ 上か下かの
どっちか知らんけど
>>2000時間しっかりやれば使えるようになるらしいが
>>週に10時間なら40年かかってしまう
>>1日10時間で6年か 英語教育→中高大で１０年やって身に付かず
オッサン独学で一から初めて半月で新聞読める、二ヶ月でチャットの罵りあいに対応
英語教師は恥をしれ その結果、日本語にも英語にもおよそ言葉に対して粗雑な国民、社会になってる。
国民の個人番号が「マイナンバー」、職業安定所が「ハローワーク」だぞ。秀才だと威張ってる省庁のキャリア官僚にして、この程度の幼稚さだぞ、この国は。
外国人にも日本に住めば個人番号は与えられるんだが、英語でどう説明する？
「あなたの個人番号」を「your "my number" 」と言うのか？
職安は「hello work office」とでも言えというのか？ >>648
英語の順番のまま、日本語に置き換えた方がよほど、英語がわかりやすいんだよ。
私は愛する、？
誰を。
あなたを。
説明をするため、後から言葉を付けたす、これが英語だから。
そういう風な日本語の訳語でよければ、日本語としてはめちゃくちゃかもしれんけど、
英語を身に付けるには不可欠。 >>654
うん、その程度の英語ならわかりやすいね。
でも、何度も言うように、口語なんてすぐ身につくからどうでもいい。必要がある奴は半年で身に着けられる。
一番大事な情報のつまった、書かれた英語はそれでは対応できない。
しかも日本語をわざわざ崩す。無意味無駄ね。 英語は英語の新聞読んでりゃ半月で完璧に身に付く
今の時代は、ネットから取り放題だろ >>655
長文だって同じだよ。
日本語としてはかなり意味不明になるかもしれんが、日本語自体、文法は自由過ぎる、相当なブロークンな言葉だからな。
日本語の授業じゃないんだから、正しい日本語に直す必要はなく、単語を日本語訳できればいいって位、
緩やかな評価でこそ、英語はみんなが好きになっていくんだろうと思うけどね。
大人になってから日常会話を学ぶのにも、後ろから訳す英語教育の弊害が身に付いちゃって、直すのに手間がかかる。 >>658
だから日常会話なんて半年だってのｗ
もう異様なくらい簡略化されたエスペラントレベルの言語だからな。
あと、簡単すぎて気持ちが表せないのか、やたらスラングが横行していてキリがない。
本当にバカげた言語だよ。
技術学術情報を英語から得るために必要なのは、君の言う変態日本語ではなく、ラテン語や語源の知識だよ。
これがないとついていけない。 自動翻訳を実用化させるための天才探しに注力した方がいいと思うけどね
リソースの無駄使いだろ 整理してみました。
この種の話題だと、必ず多量に書き込まれる、ピントのずれた意見の分類表です。
①日本の英語教育は文法や訳読だからダメで、会話…（略）【英会話コンプレックス型】
②会話より文法や文献を読む能力…（略）【スノッブ型】
③学校で教えている英語は、実際のネイティブは…（略）【ネイティブ崇拝型】
④英語よりも日本語……（略）【問題すり替え型】
⑤英語なんかできなくても日本では…（略）【諦め、居直り型】
⑥英語なんてカタコトでも通じ…（略）【勘違い型】
⑦話す中身のほうが大事…（略）【反抗期型】
⑧英語はこう覚えればいい…（略）〔独自の理論を披露〕【妄想型】
以上を書いてる人に、英語を実際に使っているような奴はいない。 >>661
ピントのずれている意見に君のレスが抜けているぞｗ >>659
スラングやブロークンはアメリカ英語だから仕方ない。
英語はそもそも、文字通り、イギリスの言葉だろ。
日本語で言えば標準語で敬語に近い。
アメリカ英語は、普通の日本語。
たとえば、イギリスなら「あなた」って意味が、アメリカなら「おめえよ」とか。
ユーじゃなくて、ヨ～って発音とかだろ。 >>650
うは、間違ってたwすまん
算数もできなくなってしまった
意外に長いとは思ったんだ・・・
週に10時間なら4年
1日10時間で7ヶ月か >>663
そんな低質なものに拘る必要は全くない。外国人と会話したい奴が学べばいい。
しかし技術学術情報を取ることは資源のない日本にとって死活問題だわな。
ビートルズ聴いて英語を勉強とか、アホとしかいいようがない。 香港人が、何で日本人って中学・高校と英語習ってるのに喋れないの？
って言ってた
どう間違ってるかは知らんが、教育方法が根本的に間違ってるんだと思う
小学校から始めようがあんまり効果ないと思うよ >>662
自己否定はしないのでｗｗ
俺はいちおう英語で仕事してますよ。完璧などとは到底言わないけど。
外国語ができて当たり前の業務なので、新入職員はほぼ全員TOEICは満点近く（？）。
そうでないやつは、別の言語の上級者。
でもTOEIC満点でも、そいつの書いた書類は直してやんなきゃならんという…まあそんなもの。
自慢はこの辺にしておくが、
俺の意見は、教師が英語できなんだから、教室で何やっても無意味、という点に尽きる。
カリキュラムとかは、まず英語ができる奴を教師にしてから考えればいいこと。
これはピントずれてると思わないので、分類表の外ですｗｗ >>549
そうでもない。
日本は海に囲まれており、物理的な製品なりサービスを渡すには、高額の航空機運賃か時間のかかる船便が必要。
とくに欧米は遠い＝運賃が高いから、欧米相手ではコミュ力よりもまず、品質が大事。
例えばフランスでドイツ製品と戦うには、圧倒的な品質差か、日本フランス間の運賃分を帳消しにする値下げが必要。 英語教育の内容が間違ってるって
なんで外国人や英語に精通した専門家からヒアリングして
改善しないんだろう
文法文法というけど、その文法すら奇怪なものになっているって外国人が指摘してるのにｗ 自分が習ってきた公立の日本人の中高英語教育は日本人に英語を話させないためにワザとやってるような教育に思う。
へんな文法やらせて英語を嫌いになる作戦かもw なんでこっちが備える側にならなきゃいけねーんだよ
最低限の日本語できるようになってから来させろ >>669
官僚はわりと英語喋れるけどね。
政策に落とし込む脳が無いんだろ。
又は、全国小学校教師42万人という現実を見て、色んなこと見て見ぬふりしてるのかも。 >>667
教師が英語ができるできないはこの問題には関係ない
所詮、公教育だしやる気のない生徒とやる必要性もない日本で教師の質は無関係だと思う
だから俺は君の意見はピントがずれていると思うよ
公教育のレベルってのは思ったより遥かに低いのが実態
英語を勉強したい人が集まるところでは君の意見は正しいと思うけどね 無駄
積極的に話したいと思わなければ日本語すらままならんぞ >>669
まともに原因を調べてもらえば、学校の英語教師が英語ができないのが原因という当たり前の結論が出てしまうのが怖い。
学校の英語教師の採用基準に、英語能力の高さが含まれてない。そういう恐ろしい採用を長年続けてきた。
とんでもない集団的利権の闇なんだよ。
これは政府といえども、すぐに打つ手が無い、というか何万人クビにすればいいのか、問題の根本原因にだけは目を向けたくないわけだ。 犯罪やっても「日本語わからなーい」と言って逃走すれば
本当にわからなかった模様(ｷﾘｯ て逃走すら不問になりそうだよな ttps://www.youtube.com/watch?v=X403uwWbyzo&version=3&hl=ja%5FJP&rel=0
…こんなの？ >>673
俺は、「なぜ日本人は学校で英語を習うのにできないのか」という問題に対して、答えを述べている。（実は英語なんて全然習っていないというｗｗ）
その問題に対する答えとしては正確だよ。
君の書いてる問題は、意味はわかるけど、学習意欲とかは別の問題なので、そりゃそっちを話せば別の答えになるわな。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
