【Twitter】「読書感想文は必要か？」国語教師の問いかけが議論呼ぶ…「強制がよくない」「自分の意見を持つ訓練になる」 ★5 [ばーど★]
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
読書感想文は必要か??国語の教員だという人物からの問いかけを発端にTwitterで議論が交わされている。
学生時代、夏休みの宿題やコンクールへの応募のために提出が求められた読書感想文。その必要性に疑問を投げかけている投稿者は、本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもので、強制されるものではないとしている。そして、感想文を書かされることで「読書が憂鬱になる」「日本人の読書嫌いと作文嫌いを助長している」と語っている。さらに、「原稿用紙はこう使いなさい」「作文はこう書きなさい」という形式的指導のせいで「メッチャ堅苦しい、つまらないものになっている」とも述べている。
この投稿がきっかけとなり、読書感想文は不要か必要かの議論に。読書感想文が嫌いになった子どもの頃の体験や、大人になってどう役立つのかの解説など、様々な意見が寄せられていている。
■不要派
「頑張って書いた読書感想文を授業参観の日に『ただのあらすじで感想文になってない』と担任に言われてから文章書くのが暫く嫌いになりました」
「そもそも読ませる相手が明確になってないから、小中学生にとっては超絶難しい作文」
「強制でやらせるものではないですね。本嫌いの一因になっている」
■必要派
「読んだだけで終わりになることの方が勿体無い。読んで、様々な角度から感想を考えてみることで逆に楽しみ方が増える」
「自分の意見を持つ訓練になるから必ず将来に役立ちます」
「自分の気持ちを明確に理解し他者へ可能な限り正確に伝えるという、人間として大事なコミュニケーション能力を鍛える大事なもの」
「医師として思うのは、『問題点を集約せよ』『それに対しどう思ったか』の能力は大変重要で、出来ない人間の相手は困難を極めます。重要」
議論は、「不要」「必要」に留まらず展開。「内容を誉めなきゃいけないようで大嫌いでしたが、あるとき酷評したら愉しかった」「ちゃんと授業として少なくとも1時間は『読書感想文の書き方』を指導して欲しい」「教師の指導力と人員を割けるかの問題」といったコメントも寄せられている。
BIGLOBEニュース 2020年06月29日16時51分
http://topics.smt.docomo.ne.jp/article/biglobe/trend/biglobe-9132066413
★1が立った時間 2020/06/30(火) 10:29:01.53
前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1593497647/ 小学校の「書道」は「子供らしく元気よく手本を完全無視したもの」が評価されるから苦手というか大嫌いだった
高校の「書道」は「書写の傾向が強く、提示されたお手本に寄せる」と評価されるから非常に高評価が取りやすく好きだった
こういうタイプは小学校の段階で対教師用テクを叩き込むと成績が跳ね上がる
日本の学業成績は教師の気分次第で、本人の頭の資質が問われるのは受験時のみだからな >>550
買いたいものが何もないのに「Amazonで何か買ってレビュー書け」という課題を出されることの是非だよ
読書ってものは本来、自分で興味があって読むものだ
他人に強制されたらそれは読書ではなく「業務」になる
しかも何の報酬も無い無償の業務
そんなことして強制的に読書させても、子供を読書嫌いにするだけ
作者だってそうまでして自分の作品を読ませたいとは思ってないだろう
学生時代のたった数冊の本のために、生涯ずっと読書嫌いにさせてしまったら本末転倒も甚だしい >>559
そうだよねえ 闇があるから光があるわけで、遠ざけるだけだと何も成長せんよな
一冊だけおおコレは良い本だと思ったことがあったが忘れたw >>573
災難だったなあ
大人なら完全スルー案件なのに子供と教師の関係なら不幸やわ >>569
デザインからメッセージを読み取る
大切なことやで
世の中ではあと紺色とえんじ色のやつ多いよねえ >>575
それ高校の時に数学の授業でやられたわ
「その公式習ってません」っつったら「なんの為に教科書があるんだ？」って言われた
教師はなんの為に居るんだろう？ >>557
そこが「曖昧だ」って話をしてるんだよね
感想文とはそもそもそういうものである、とわからせてから書かせてるか？
>>362みたいな「あらすじ」になる生徒が大量に出るのさ
そもそも文系教師らは「感想文とは」を知ってるから生徒も知ってるもんだと思ってないか？
教えなきゃ生徒はわからないに決まってるよね >>548
俺がセンセなら怒りはしないが知恵遅れのキチガイネトウヨレベルと思うな。 何でもやらないとうまくならないよ
文章なんて、書かないとうまくならないし、
意見なんてなくても、ひねり出すのも練習だよ >>572
面白い映画やゲームでも要約したら「面白かった」で終わるし、
つまらないものは「つまらない」で終わらせられる
それがなぜ面白かったか、つまらなかったか。を自分の中で考えて言語化する能力に繋がるんじゃないかなー >>342
まずそのつまんなかったって
書いた時点で却下だから
つまらなかった事を掘り下げて書くことも許されない
日本の歪んだ教育がある
ディベートとか絶対無理な国だと思う Amazonレビューとか、大人になってもいるよな
あらすじ書く奴 大学生に書評のレポートを書かせても、けっきょく読書感想文になっちまうんだよな
批評の書き方を教えた方が良い 「課題図書」ってどうやって選ばれるんだろう？
なんか利権の匂いがするな 幼い頃から息子へ、
ことあるごとに「で、○くんはどーおもったー？」
と声を掛けてみてた。
明確な答えが無かった時は、私自身の意見を伝えた。
どんな答えが返ってきても、
とにかく否定せず会話を楽しんだ。
今現在、中学生だけども作文に困る様子は無い。 なぜコピペがダメなのかを説明するには
たとえば自分がラブレターをもらう時のことを考えてみればいいのさ
どこかでみたような文字の連続
本当に自分を見てくれてるのかわからないような一般的視点
あげく直筆じゃない
こんなラブレターもらって嬉しいかね
値打ちがないんだよ >>591
ライターでもないのにネタひねり出す訓練って必要なのかな
必要な時に必要な意思を伝えれば十分だと思うけど >>589
それは教師がわるい
そこは同意だ
俺はどういうもんが感想文としていいのかちゃんと習ったからさ >>568
ああ、そうだ それなら問題ないな
まあでも誉めること前提だからねえ
好きな本選んで他人への推薦文を書けとかなら自信ある >>563
強迫性障害のASDか、生き苦しいだろうが頑張れよ そもそも書き方とか、習った覚えないし
酷評する感じの評論っぽいものになったら却下するし
つくづく、あれを教育と言っていいのか謎すぎるぞ。 >>594
同級への配慮だろうけど、感想文の弊害だな。 戦争がらみの本を読んで、旧日本軍を批判した感想文書いたら、表彰されて図書券もらった
今考えると真っ赤な連中に囲まれていたのだろうw >>600
社会人になってから文章能力って結構必要なんだぜ
経緯報告書とか始末書とか謝罪文とか…… >>600
訓練しとかないと必要な時に取り出す引き出しがない >>589
いや教師も読書感想文の書き方なんか知らないと思うわ
知ってたらこんなに読書感想文嫌いが増えるわけがない 意味ないしみんな嫌いだからなくそうぜ！
とかいって拡散希望してるのが教師ってのが終わってる
お前ら教師が制限やら抑圧やら出鱈目なやり方で理不尽に強要してきた結果だろボケカス >>608
それことまさに必要なものを必要なだけアウトプットするってことでしょ
ひねり出すものじゃないじゃん
そっちはクリエイティブの分野であって 自分の意見を持つ訓練？
読んだ者の意見にケチつけて「こう書きなさい」と押し付ける奴隷洗脳教育の間違いだろ？ 大体国語の教師なんつったって別に文章能力とか読解力が優れてるわけじゃないだろ。そんな力があったら学者とか文筆家になってますって。国語の先生から作家になった北村薫みたいな人もいるけど >>581
そういうアカ教師が気に入るような感想が強制されることが問題 高校の夏休みの宿題の推薦図書でツルネーゲフの初恋が一番薄かったんでそれにした
さっぱりわからなかったんでなんか大変そうですねーみたいなこと適当に書いてAもらったw >>577
大人も子供も関係あるかよ
つまらない本だったっていうのはきちんと読んだだからできる感想だろう
感想がそれ以上にないのに無理にひねり出させて何の意味があるんだ？
はっきりって感想文の訓練は文章構成力の育成に全く寄与しないんだよ
まったく別次元の能力だから 本のあとがきパクって書いたら先生から褒められた。
当時、パクり方って大事だなと思った今の俺の人生。 >>607
時代によっては赤だらけだったんじゃね 戦争賛美したら親呼ばれそう
まあ、さすがに賛美は不味いけど >>612
読書感想文だって自分の経験をまとめる作業だよ
本は文章を自分の経験に持って行く時のお題でしかない 読書感想文が読解力を養うために役に立つならどんどんやればいいよ
これ答えられない奴結構いるんだよな
↓
「Alexは男性にも女性にも使われる名前で、
女性の名Alexandraの愛称であるが、
男性の名Alexanderの愛称でもある。」
この文脈において、以下の文中の空欄にあてはまる最も適当なものを
選択肢のうちから1つ選びなさい。
Alexandraの愛称は（ ）である。
（１）Alex （２）Alexander （３）男性 （４）女性 >>609
そんなもんかね
まあ自分も経験則で話してるから何とも言えんけど
大学生くらいになると読んできた本の蓄積から自然とレポートも論文も書けるようになってたから
書く練習とかしたことないなあ 読書感想文は興味がある事を前提で書かせようとするよね
興味がない、つまらない、苦痛な人の視点が欠けてるし拒否することも許されない
みんながみんなその作品好きなわけないんだし
多様性の無い国 毎年 使い回しの全く同じ読書感想文書いてた同級生がいた
えらく要領のいいやつで 漢字なおすくらいｗ
読書嫌いを増やさないように
気軽に 手紙でだれかに紹介する形式でいいんじゃないかな >>1
本が嫌いな奴は読書感想文の提出関係ないだろ 昔の国語の教師は最悪だったな
作文にしても、文章をどうやって書くのか、基礎から教えることなんて無かったからね
まずは作文におけるセオリー、テンプレから入るべきだと思う >>602
まずは自分らの間違いを正すべきなんだよな
感想文とか言いつつ主は感想ではない「自分がどうしてそう思ったか」この説明をしろと
これを伝えて初めてあらすじでない感想文が出来上がる事だろう
言葉が圧倒的に足りない 感想文と卒論とビジネス文書は書き方が違う
少なくともビジネス文書は感想文と違って無理に捻り出すものではない
と思っていたら、毎日パワポを作るためにひねり出していたでござるw 中学の時に読んで感動したのは東京に原発をだな
あれは名著、東京に原発をおけば
全ての面でいいという事を書いて、先生もそれは合理的だと
関心してたし、皇居とか新宿御苑とか国会下に原発は
非常に効率がよい１１個の原発を作る案が現実に通産省が考えてた 映画レビューとか、上手い人が書くと映画とほとんど関係ない事を書いてお終いとかあるから凄いよな。
それで面白かったりする。 教師が読書感想文の書き方を教えなきゃ意味ない
まずは文学的なテーマにどんなものがあるのかを類型を教えてその本のテーマがなんなのかを見抜く訓練をさせないと >>617
なぜつまらなかったのか。などを考えて言語化することの練習にもなるし、じぶんの >>620
そうだね
でも練習で書けるようになるのかな？
自分は書くより読む量のほうが大事だと思うけど
あくまで経験則だから断定する気もないけどね 自分の好きな本の紹介文とかでいいんじゃないかなぁ
漫画とか図鑑とかエッセイでも大丈夫とかにしてさ あらすじを要約せよとかの方が後々役に立つ能力につながると思う
大した人生経験もないのにわざわざ他人様に伝えるような感想なんて出てこないないよね 読書感想文て読書した本の感想文じゃないからね
主人公じゃなくて作者を自分に当てはめて自分の悪いとこを改善しようとか良いところを伸ばそうとか
そういう文章を書くと必ず入選するものだから嫌いだった
読書感想文という名前を変えろ 文章って書いてないと書けなくなる。
ツィッターとかで短文ばかり書いてると長文が書けなくなる。
句読点すらわからないって子も増えるかもしれない。 >>614
戦前の教員教育受けてた先生とか
国文学で修士や博士持ってた先生とかは
さすがな感じしたけどな
どこがどうとは言えんが 自分の考えを言語化でき無い人は、不満や不平すらなぜそう思うのか分からないって状況になるから
人生を楽しむためにも、考えをまとめる行為はできるようになった方がいいよ
自分の考えはアホとバカしか言えなくて、意味も分かってないのにコピペする人間になっちゃうよー >>631
それって本編がお察しだからこその常套手段では >>631
淀川長治さんが映画と関係ない話始めたらその映画はハズレってわかりやすかった >>427
オトナの顔色をうかがうというか
こう書くと先生が喜びそうって内容を
計算高く書く才能が伸びちゃうだけだな... ま、要らんだろ
程度の低いあらすじ解説文しか成果として上がってこないし
読書感想文を必修としてやってきた大人達のレベルの低さみりゃわかるわ そもそも国語が得意だった奴程学校教育での国語教授法に疑問を持つだろうから
教師が嫌いで国語教師になろうとせず質が落ちる一方で、詰んでるよ
成績取れるのと好きは必ずしも両立しないし、好きだから皆に教える教師になろうってわけでもないし
どちらかというと塾講師の方が向いているだろう 感想なんだから自由なはずなのに実際にはそうではない
それなら感想文なんて無意味だから要らない >>633
それが不必要かつ無意味なのよ
つまらなかったに無理やり理屈つける作業でしかないわけ、理屈と膏薬は何にでも付くといっても意味はない
自分の人生で考えてみろ、つまらなかったものにいちいち理屈つけようとしないわけ普通の人は
面白いに理由はあるけど、つまらないに本質的には理由はない >>633
それが不必要かつ無意味なのよ
つまらなかったに無理やり理屈つける作業でしかないわけ、理屈と膏薬は何にでも付くといっても意味はない
自分の人生で考えてみろ、つまらなかったものにいちいち理屈つけようとしないわけ普通の人は
面白いに理由はあるけど、つまらないに本質的には理由はな 書いてると、思ったことを正確に表現するって案外難しいってわかる。
読みやすい文章にしょうとしたら、心情に正確でない文章になるんだよなー。 >>610
義務教育の教師は書けないだろうな、そこも矛盾している気がするわ
読み手は小中学生となるわけで、体験談で置き換えて説明しろという感想文()な形式は極めて難しいと思うわ >>633
なぜつまらなかったのか。などを考えて言語化することの練習にもなるし、自分が何を面白いと思い何が興味を失うのかみつめることにも繋がる 子供のとき読書感想文が苦手で、悩んでいたが、大人になって仕事をすると自分の考えをまとめるのに書く力が必要とわかる。メールを1日に何通も送信したり、報告書や成果物を作るのに、書く力が必要。400字の感想文なんてどうってことない。読まなくても想像で書ける。子供達には、最初は大変だが書いて自分の考えを伝える力を身につけてほしい。 むしろ必要。なぜなら、ここ20年、しょうもない一言でさえ、文字やから。今電話いい？とかアホかサッと電話せえや鬱陶しい、が、通用せんのよ、ここ20年。
だから、どんな題材であろうが形式であろうが、書きまくることが基礎体力となる。 自分の考えや感じたことを文章にして相手に伝える訓練は必要だろうけどね
もっといい方法があるといいんだが
これが身に付かないとホントにヤバイとカワイイしか使えない人間が出来上がる >>635
インプットとは別にアウトプットの練習はしないと上達しないと思う 今の学校教育はどうなのか知らんけど
明治文学を題材にするのは早く卒業するべきだ
当時の生きていく苦しさ、国民国家の思想に反発した作品も多いし
読んでて鬱になるわ
もっと明るいの読ませて希望持たせるようなの選べよ馬鹿教育委員会はさ
いつまで軍靴の足音引きずってんだよ >637
>あらすじを要約せよとかの方が後々役に立つ能力につながると思う
これはほんとそう思う 実際の事象について感想を書くなら、まだ意味がわかるけどな
フィクションだダメだろｗ 文章書く機会はそんなにないから、いいんじゃないかね。振り返ってみると、あらすじを書いた要約しか書いてなかったけどw
興味がなければ感想もクソもないよ。興味がなければ、スレだって開かないだろ？でも興味があれば、誰だって読み書きさえできれば書き込む。
問題は万人が興味を持つような本は中々ないってことだな。学校の先生も数学の本を読んでどんな感想文を書けるの？って想像したらいい。 >>640
今みたいに大学が多くない時代は大学教授のポストも少なくて高校の先生にも優秀な人がついていたからね >>621
4 かな？
Alexandraの愛称は（ ）である。
「の」の解釈の仕方が問われているいい問題だ
これだけでは何とも言えないけど短い文章の解釈は難しんだよ ユーチューブにほとんど毎日英語と日本語で
数十の書き込みしてたら、英語も異常なほど上達したし
書き込みもかなり上手になった、全ては訓練
罵倒されるのも含めて訓練 >>645
あらすじになる理由は感想文てのを知らないからだよ
当時の俺が>>628と言われて理解できたかわからんけどね
「感想文て言いつつ感想が主じゃない？」この時点でパニックかもしれん
名称はもうちょっと子供に優しくして貰いたいわ >>650
大人の場合、そのつまらない本がなぜ評価されているのかを分析する文章を書く
大人になると主観を排除して文章を書く機会が増える
主観だけでも許される感想文ってのは作文の入り口としてちょうどいいと思うよ >>646
文章の要約能力だと読書感想文じゃなくて
文章構成とかの勉強の方がいい気がするなぁ… >>526
まぁ、考えの自然発生はするよ。
どちらかと云うとどう考えるクセがあるのかや、統計的な価値等もある。
それと、想定程度の範囲しか見ない先生と会ったことは、あまりない気がするな。
また、
押し付けると云うよりは、
ある程度共通したものは読ませておいた方が
纏まりで動く事に、必ず繋がるよ。
読書感想文の提出＆内容の傾向と
友人の数は統計的には正相関だったから、統計的裏打ちもあると言えるかな。 今思えば良い宿題だったと思うけど小学生の時分は苦痛だったな
まあ読書好きな子は自発的に読むしこれが読書のきっかけになるとも思えないな 例えば自分は小学校の国語教師より全然面白い文章書けると思うけど読書感想文とか上手だったわけじゃないし
実際ライターとしての才能もない人から文章の書き方教えてもらったところで全然効果ねえよなって派かな クソつまらない本だと正直に書けば良いのだ
先公に媚びた内容を書こうとするから億劫になる >>647
凄くしっくり来た
読書のお陰で劇的ビフォーアフター出来ました！
みたいなのを強要されてたな 反射的な分でいいんだよ感想文なんて
それはまさに人物像の鏡であって
そんな文章を読める事なんてそうないんだから
おれがセンセーならとても楽しく読むよ いや、担任に感想を読まれるのが嫌で提出した事がなかった、罰ゲームの嫌がらせでしかない。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
