【Twitter】「読書感想文は必要か？」国語教師の問いかけが議論呼ぶ…「強制がよくない」「自分の意見を持つ訓練になる」 ★7 [ばーど★]
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
読書感想文は必要か??国語の教員だという人物からの問いかけを発端にTwitterで議論が交わされている。
学生時代、夏休みの宿題やコンクールへの応募のために提出が求められた読書感想文。その必要性に疑問を投げかけている投稿者は、本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもので、強制されるものではないとしている。そして、感想文を書かされることで「読書が憂鬱になる」「日本人の読書嫌いと作文嫌いを助長している」と語っている。さらに、「原稿用紙はこう使いなさい」「作文はこう書きなさい」という形式的指導のせいで「メッチャ堅苦しい、つまらないものになっている」とも述べている。
この投稿がきっかけとなり、読書感想文は不要か必要かの議論に。読書感想文が嫌いになった子どもの頃の体験や、大人になってどう役立つのかの解説など、様々な意見が寄せられていている。
■不要派
「頑張って書いた読書感想文を授業参観の日に『ただのあらすじで感想文になってない』と担任に言われてから文章書くのが暫く嫌いになりました」
「そもそも読ませる相手が明確になってないから、小中学生にとっては超絶難しい作文」
「強制でやらせるものではないですね。本嫌いの一因になっている」
■必要派
「読んだだけで終わりになることの方が勿体無い。読んで、様々な角度から感想を考えてみることで逆に楽しみ方が増える」
「自分の意見を持つ訓練になるから必ず将来に役立ちます」
「自分の気持ちを明確に理解し他者へ可能な限り正確に伝えるという、人間として大事なコミュニケーション能力を鍛える大事なもの」
「医師として思うのは、『問題点を集約せよ』『それに対しどう思ったか』の能力は大変重要で、出来ない人間の相手は困難を極めます。重要」
議論は、「不要」「必要」に留まらず展開。「内容を誉めなきゃいけないようで大嫌いでしたが、あるとき酷評したら愉しかった」「ちゃんと授業として少なくとも1時間は『読書感想文の書き方』を指導して欲しい」「教師の指導力と人員を割けるかの問題」といったコメントも寄せられている。
BIGLOBEニュース 2020年06月29日16時51分
http://topics.smt.docomo.ne.jp/article/biglobe/trend/biglobe-9132066413
★1が立った時間 2020/06/30(火) 10:29:01.53
前スレ
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1593513823/ 感想文は書いた方がいいと思うけど
それを採点するのはアカンと思う
書く側も当たり障りのない優等生的な感想文じゃなくて本当の感想を書くべき 焦点は原稿用紙何枚以上で適当に書いた読書感想文で義務教育期間何度も賞貰った理系だが
あらゆる分野の得手不得手を平均的に伸ばせる切り札なんざどの分野にも皆無だｗ
親が子の課題の読書感想文ほとんど書いた話何度も聞いたぞ
尚割と歴史浅い音読あれも無意味誰だよあれ標準の課題に仕向けた無能は
要するに読書も音読も本人が「おもろいｗｗｗ」と食いつかなければ無意味で
課題として提出という心理的に圧迫感を感じる対象は寧ろ読書をトラウマとして残すリスクまで考えられてないつまり
単純に必要不要以前に読書への誘導の方法が浅過ぎる いやぁ
まぁなんでもかんでもよくないよくないっていって無くなっていってええぞ
使う側としては国語力の無い馬鹿の方が何かとだましやすいしな。
馬鹿ばかりでたすかるわ 読書感想文の一番ダメな点は、
「表現の質」ではなく「感想の内容」に評価を付けられること。
「どう思ったか」は個人の自由だろ。
気付くべき点に気付いてない、とかを評価されるのは仕方ないが、
可哀想だと思ったら高評価、いい気味だと思ったら低評価、みたいな
バカな評価をする教師が多すぎる。 必要派は、元々本好きの意見だろ
形式ばってかかずに挿絵でも自由にかかせればいい >>229
親からのアドバイスは、結論書いてから本を選べ。
親は東大。 >>219
というのは単なる作り話、らしいな。
そもそも、作者の気持ちを聞く設問ってあるんだろうか？ 読書感想文だって技術に基づいて書かせるべきなのに、そこを教えず思ったことを書きなさいといって逃げてしまう、教育の仕方が諸悪の根源。 >>230
小学校の時って「読書感想画」ってのもあったわ 小学生の頃、クモの糸を読んで印象に残った場面を絵にするという課題があった
くもの糸をめっちゃ太く描いて指摘されたのは思い出に残っている
ああいうのは楽しかった 小５の時、自由に選んだ本で感想文提出てのでYの悲劇が却下された
子供らしくない的な理由で
ぼくは思った。このカリキュラムは終わっている と。 必要では無い勉強ってないんだと思う
子供なんて何するにも最初は白紙なんだから
色んなことさせてそういう事があるのだと知るのが大事
中には読書好きになったり文章書くの得意と感じるようになる子もいるだろうし
中には要領よくこなそうと頑張る子もいるだろう
それでいいと思うがね >>241
「戦争は悲惨だと思います」
って結論ありきで本を選ぶとかそういう事言いたいんじゃね？ 高校の時、芥川龍之介の羅生門の続きを書けと言われて、山田風太郎と大藪春彦をパクりまくって提出したら職員室で大絶賛された
先生すみませんでした 読解と要約の訓練だから当然あったほうがいいんだが
問題はそれを評価する立場の人間にその能力がないことがありがちなことだわな >>243
いやあ不要な勉強とかはあるよ。
必要か不要かは各個人で
もちろん違うよ。
学校の…特に中学以降の学校の勉強は
社会生活を送る上では
ほとんど必要無いしw >>246
それなら本の内容を一ページにまとめよっ方が良さそう アウトプットの訓練は、時にインプットの幅を広げるよりも重要だと思うけどな >>32
それは確かに重要だと思う
だけど課題図書がとにかくつまらなくて苦痛だったわ…
本は好きだったけどしんどかった、苦行と言ってもいい
本嫌いの子は地獄だと思う >>241
だから読書感想文は読書の感想を求めてるんじゃないのよ
もう読書感想文という題目がインチキ
そこでもう既に足切りにかかってる >>246
いきなり書きなさいと宿題に出すのはあまり良くはないよね
本当は日頃から短くていいから要点と感想をまとめる訓練して、まとめ的に長期休みの宿題でやるのがいいと思う
その訓練なしだから書き方もわからず適当になるってのはあるね >>239
読解力を磨く目的じゃなく
同調圧力に屈し易く要領の良い役に立つ者を選出且つ増殖させるのが
課題としての読書感想文の意図含め学校の役割だからな ようつべで
Expository Writing（エクスポジトリーライティング）
Expository Essay(エクスポジトリーエッセイ)
で検索すると
説明文の書き方を説明した動画が出てくる
多くの動画で日本語字幕が出せる
画面下にある字幕ボタンをオンにしてその横にある設定（歯車の形）から
字幕で英語（自動作成）をチェックしその下にある自動翻訳で日本語を選択すれば日本語字幕が出る >>220
最近は教育の早期化が極端で、小学入学前の幼児でも結構な知識を持っている
しかしそういう子供は伸びづらく、普通に育った子供に中学生くらいで逆転されるというアメリカの研究結果もある
幼児期は自然の中で走り回ったり、自分の好きなことをしていたほうが土台がしっかりするので後から伸びる
字を学ぶのがうれしくてたまらなかった君なんかは、今ごろ作家とか研究者とかになっているんだろう 昔は本を読めなかったから移動図書館すら盛況だったと聞いた
でも今は本以上のものがあるから生徒が興味ないのは仕方ないが国語は日本で生きていく基本だよ
ただ課題図書ってまだあるのか知らないが、あれが利権になってるならそれはやめたほうがいい >>247
その必要不要かを見つけるためにはまずは与えられる事が大事って意味だよ
それに触れて、そういうのがあると知ってから取捨選択して不要とするのか
最初から不要という事で触れさせても貰えないのか
義務教育って広く触れるための導入の場だと思う
結果的にその人にとって不要となるのは構わない過度さ >>22
賛成
あと、読むモノも短いものにした方が良いよね。 >>244
もしかしたら読書感想文で何かを論じて正解を結論付けるものと認識しちゃってるのかな。
別に思ったなら論じてももちろんOK。でも、別に論じなくてももちろんOK。
最後に「主人公をみて、こんなふうに生きていきたい、自分も頑張りたいと思いました」「戦争は繰り返してはいけないと思いました」とか結論？を書かなくていいんだよね。
そういう縛りを自分で作っちゃうのが嫌い派を増やすんじゃないかなー。
繰り返すけど、そう思ったなら書いたっていいんだよ。
でも、「この主人公は本当に可愛くて大好きです」で終わるのももちろんOK。 身内に元教師がいるが絶対に子供の意思は認めないタイプだからな
教師の当たりが悪いと最悪だろうねｗ >>255
幼少期は体使う事からでも脳は膨大な事を学ぶだろうからな
頭でばっかり学んでもダメなんだろうな 私が小中学生野とかのときの長期休暇のときは、読書感想文必須だった
今はそうでもないらしい
1年生の時から、読書感想文（指定図書）と読書感想画を描かせたけど、要点押さえて描かせたから、2年連続コンクール入賞したよ >>256
読書感想文は出版社と教育業界の
悪しき販促コラボイベントだと思うよw 今は書き方の例があるらしいね、それならそれに沿って書けばいいからやりやすいだろう 感想は特に無いんすよね
別に心も動かされないし、課題だから仕方なく読んだだけです
それで感想文を書けと言われても、特に親しくない人の結婚式でスピーチを頼まれたみたいなもんです 強制でやらせないと読まねえだろバカが
義務教育の間ぐらい本読めよw
本読んでないやつマジで映画吹き替えじゃないと見られないんだぜ
最初冗談かと思ったわ >>251
そりゃかわいそうな先生にあたったんだねえ。
でも、同様の人は多いみたいだから蔓延してるのかも。 その本を読んでお前の人生に何をもたらしたかを問うている
だが強制されて読んだ本にそんなもんあるわけないんだ
本くらい自由に選ばせろばーか 自分の意見と言うか？
教師の欲しい答え合わせみたいな感じが好きじゃなかったな 「どう感じました」って学校ではよく質問されるけど、何も感じなかったが一番なので嘘しか書けなかったなぁ そもそも感想文の書き方なんて授業じゃ全くやらないだろ
なのに感想文を書けという >>241
読書感想文で県代表とかあるの知ってる？
命の尊さとか友情の大切さとか結論を決めて、課題図書の中から探して入選するんだよ。 議論になってしまうほど趣旨目的が不明確な意味不明な作業なんて何の足しにもならんから即やめるべきだ
それならいっそ、
本を読んで、一人でも多くの人が買いたくなるような、アマゾンのレビューに投稿する文章を作成せよ
とかの方がずっと良い >>263
そんなコンクールに入賞することに
何の意味があるの？ 感想文だからまあそんな難しく考えなくていいんじゃない？
テキトーにやらせれば、池沼でも文章は読むだろうし
あらすじ？別に目くじらたてんなよ…ガキに
演繹的に、まず抽象的な規範を定立
事実関係を整理し些末な論点は薄く、主要な論点は厚く
そしてその事実に演繹操作で規範を当てはめる
利益衡量し結論を導く
そんな採点、その辺の学校教師、予備校講師、単なる東大出他無理だろ？w
95%は論理的思考能力(三段論法)、演繹操作なんて無理なんだから、感想文くらいテキトーでいいんだよ
バカばっかなんだからW もし、作家やトーク（話術）でプロで食べて行く気概のある子ほど
読書感想文は向かないねぇ
考え方や価値観を教師如きに否定されて
自分の価値観を抑えて教師に媚を売って
読書感想文なんか書いても
面白い作家にもトーク（話術）芸人にも慣れない罠
だって自分の考えた事を言えないんだからｗ 読書感想文とは巻末の誰かの書評あとがきみたいなのを要約する作業だと思ってた小学生時代 >>274
「こんな本を読まされた貴重な時間を返してほしいと思いました」 >>249
アウトプット訓練が日常から少ない文化だから学校教育では重視した方が良い派 はだしのゲンを読んで戦争かっこいいと書いたらメタクソ怒られたのだが。 >>280
それもありだけどね
何故「こんな本」と思ったかを語れば立派な読者感想文 アウトプットすることは重要
とても価値がある
ただやらされてると感じるのは良くないよな >>19
所詮中学教員だな
真の理由は責任云々でなくお前が読むのめんどくせえだけだろ
言葉は正しく使え >>263
読書感想文について語る前に誤字を気をつけるべき 思ったことを文章にして誰かに伝えるってのは、読書感想文かどうかはおいといて積極的にやってほしいな。
好きなことならみんな楽しんで言語化できるんじゃないの？
ゲームでも、ニュースでも、ヒカキンでもいい。思ったことをなにか表現する。そして伝える。
エッセイと呼んでも良い。 子供の頃は文章うまくてよく作文コンクールの表彰とかでされた
だけど小２の時の担任が、コンクール出展のために読書感想文に赤入れてきて、放課後居残りでそれを書き写しさせられて、こんな無駄なものないと思ったなぁ
石上花子 >>236
学年主任がなにかが美術得意だったのかな >>273
机上の空論・綺麗事を書き連ねて世の中を知ったかのような気持ちになる…
いい年になって読み返したら…
黒歴史になりそうw 国語の先生がミステリファンと聞いて
最新の推理小説のトリックを微に入り細に入りネタバレして書いて出したら
翌年から推理小説で書くの禁止にされたわｗ 多分、あらすじ？まとめる作業させたほうがいいね
この本は要は何書いてありますか？100文字以内で書け
みたいな
まあ感想文でもいいが…とっちでもいいだろ、みたいな…w 文章書かせるのはいいけど
感想文とか手紙とかの、感情が入るものは題材として向いてないと思う
読み手との関係性とかによって、どこまで自分の心を明かすかってちがうわけだし
感情の部分は言語化しても読み手がシンパシー感じなければ伝わらないし
自分のなかで生煮えのままヨソイキに言語化すると変質するのよ感情って
人に伝える文章云々なら、何かのトリセツとか道案内文を作らせるとか、
身近な法律の文章を読み解かせるとか
あるいは詐欺とか誇大広告の文章につっこみ入れさせるとかのほうが
いいんじゃないかね >>284
わりと「主人公クソじゃね？」みたいな感想文書いて
校内文集の感想文部門に載ったりしたわ
結構おおらかな学校だった まず、短くまとめる練習
次は紹介文書かせたらいいと思う
感想文はつまらん だいたいよー太宰治って大嫌いなんだよ
それを題材にされてもさーどうしろって？感想なんざ主観入って当然だろう糞っタレって思ったもんだわ >>1
感想なんか、面白いかつまんねーしかない。書くことないんだよな 先生にとっては必要。
準備が楽なぶん、添削で死ぬけどな。 >>282
ゲンも軍艦好きな戦争カッコイイ派の少年だったのよね
そこで怒ることしかできないのは教師として怠惰にも程がある ＞本来、読書は「知りたいから」「自分が好きだから」読むもので、強制されるものではないとしている。
そんなん全部の勉強に当てはまらんか？ >>291
感想画よりは感想文の方が書きやすかったわ
感想画なんて、いったいなにをどうしたらいいのかさっぱりだわ まあ20字でもいいか
これ何書いてある？言ってみ
くらい
ま、感想文とか論文とか、そもそも採点者が池沼だからあんま意味ないかなと >>299
紹介は良いよね
個人的には毎朝数分読書の時間とって、読み終わったらその本の感想を短いカードに書く
そしてまた別の違う本を読む
そうやってクラスで本を回し読みする授業とか良いと思うんだが 子供の頃から読書大好きで図書館入り浸りだったが何故か感想文が書けなかったなあ >>19
素晴らしい判断だな。
生徒には文章の書き方自体は教えてあげてね。
教わらないと文章を書けない生徒は
思いのほか多いと思う。 不要とまでは思わないけど、自分が小学生だった頃は本音を書けない雰囲気だった。それが嫌だなと当時は感じてた >>312
学校がというより私は人前で自分の意見を言う事が恥ずかしかったから苦手だったな 小林秀雄の言霊とか延々と読ませる苦行とか
別の才能は開花するかも まず読書感想文の感想を書かせればいいよ
学ぶより真似よｗ >>310
そうか？
自分が読んでないと感想を評価できないとしたらかなり無能ではないのか？ 国語の勉強つーか社会勉強としては良いと思うよ
書くのが嫌な子とかの問題(どうしてか)もわかるし
ただの暗記よりも役には立つ 小3から漢字ドリルをサボり始め
中1から完全に宿題をやめた俺からすれば
読書感想文なんて議論にすら値せんな
まあそのおかげで1と2ばかりだったが つまらないものは、つまらねえの一言で終わりたいね
ドラゴンボールなら何枚でも書いてやるさ、粗探しみたいになってしまうけどね
終いには作者への文句だけになる >>286
ほんとこれな
指導力がない、指導する気がない
その責任転嫁で読書感想文を止めろと言ってるだけ なんだかんだ文句言いつつみんな宿題なんかやってんのな >>319
あ、そうそう
そういう感じw
FFいくつ？ほら好きやついるでしょ？
「デカイ剣もったホストがガススタ行くゲーム」みたいな怒りのシャウト
あれあれ
ああいう感じのキッズにやらせればいいんだよ
本気度があってよっぽどマシ >>321
夏休みの最初に簡単に終わるドリルとかやって
真ん中で好きな絵とかやって
最後に大嫌いな感想文でした >>313
みんなと違う事いって笑わせてやろうとばかり考えてた俺と正反対だなｗ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
