【X】「４cm÷５mm＝８」は間違い？ 小学校の算数テストの減点理由に疑問、賛否両論の声 ★5 [少考さん★]
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「４cm÷５mm＝８」は間違い？ 小学校の算数テストの減点理由に疑問、賛否両論の声｜まいどなニュース
https://maidonanews.jp/article/15024872
2023.10.12(Thu)
竹中 友一（RinToris）
娘が算数のテストで
「４cmの針金を５mmずつに切ると何本できますか」
という問題に
（式）４cm÷５mm＝８
（答）８本
と解答したところ、式が減点されてた。
「この式では答えは８になりません」
と書かれてたけど、単位付けてるから正しいのになあ
shelfallさん（@shelfall）が、学校の指導の仕方について疑問を投げかけました。
算数のテストで「４cmの針金を５mmずつに切ると何本できますか」という問題に、娘さんが「４cm÷５mm=８」と解答したところ、先生に「この式では答えは８になりません」と減点されてしまったといいます。
https://p.potaufeu.asahi.com/e9f7-p/picture/27887207/a513f90788959fc52cbde24d4c36e8ed_640px.jpg
shelfallさんのポスト ※shelfallさんのXより抜粋
娘さんの考え方は正しいと判断したshelfallさん。それを間違いだと指摘する先生の方針に疑問をもち、X（旧Twitter）に書きこんだところ、たくさんの方から反響がありました。
「単位を揃えなくても表記しているのだから問題無いでしょうに」
「これは〇で良いと思いますけどね」
「ちゃんと単位の違いも認識しててえらい」
「学校って１つの考え方や方法が正解であって、他のやり方考え方は例え結果同じでも誤りなんですよね」
「先生の言い方が悪すぎる」
投稿には、娘さんの方が正しいとする意見が多く寄せられるなか、反対の意見もみられました。
「算数的には減点されるのが道理」
「バツになってなくて減点ならおかしくないのでは」
「cmとmで『単位が揃っている』というのは社会で通用しないと思う」
賛否両論ありましたが、そもそも娘さんは「４cmの中に５mmは８個ある」という観点から、この立式を行ったといいます。さらに確かめとして、
（式）
１cm÷５mm＝２
２×４=８
（答）
８個
という別解も行っており、しっかりとした理解のもと問題を解いていることがうかがえます。また、「単位を揃えていない」という指摘についても、shelfallさんは「等式において、c（センチ）やm（ミリ）などのSI接頭語を合わせなければならないというルールはない」という見解を示します。
https://p.potaufeu.asahi.com/3bab-p/picture/27887210/2a37ce3565381ef756fa33e2c380de00_640px.jpg
shelfallさんの関連ポスト③ ※shelfallさんのXより抜粋
しかし、先生には娘さんの意図が通じず、「間違い」にさせられてしまいました。
確かに、単位の概念や問題への考え方の理解が生徒ごとにバラバラにならないようにするため、画一的な教え方をしなければならないという学校側の事情もあるでしょう。しかし、そのような方針もあるとはいえ、個人の考えが一方的に否定されてしまったことには、疑問を覚えてもおかしくはありません。
https://x.com/shelfall/status/1708424292772577349
午後7:11 · 2023年10月1日
shelfallさんに詳しい話をおうかがいしました。
――このような単位の置き方ができることからみても、娘さんはかなり理解が進まれていると感じました。娘さんは算数や学校の勉強全般が得意なのでしょうか？
shelfallさん：小さい頃から本や図鑑を読むのが大好きで、知識欲が強いというのが親としての印象です。数学的センスはある子だとは思っていますが、実は全国統一小学生テストでは国語の方が成績が良いです（笑）。
――先生から間違いだと指摘されてしまったことに対して、娘さんはどのような反応を示していましたか？
shelfallさん：先生の「この式では答えは８にならない」という誤ったコメントに混乱していましたが、娘が正しく先生が間違っている旨を伝えたところ、安心していました。
（略）
※省略していますので全文はソース元を参照して下さい。
※前スレ (★1 2023/10/12(木) 11:05:32.71)
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1697091197/ >>77
それならそれで問題なし
4÷0.5=8
答え 8本
何も問題ない 小学校の教員なんてその程度だろ。
特に理系科目なんて本当に理解している奴なんてほとんどいない。 算数の場合は、答えが先にわかったからと言って無理矢理な数式を作ってたら答えが合ってても原点なのは当たり前 時速5kmで8分走ったら何キロ進む？みたいな問題もあるから考える時に単位は揃える癖をつけた方が楽 義務教育で学んだことが身に付いたかの確かめテストだからな
教科書に載っていない自己流の解き方だと分かってるなら止めるべき
自己流でやりたいなら自宅でやればいいよ >>106
そうだよな
目上のやり方に黙って従っとけばいいんだよジャップにはそれが最適 間違ったことを教えてはいけない
とか
一度間違ってつけたクセはなおらない
とか
何度も学び直すのは効率悪い
などというのは全て知識というものや学びという行為についての著しい誤解に基づいている
あらゆる知識は不完全であり永遠に学び更新されるものなので最初から完全と思って学べるものは何もないのだ
お前らが信仰しているマスクも最初から完璧防御マスクなどではなくそのうちマシになるマスクであり霊剣が増してくるように信仰体験があらためられていくものなのだ >>103
お前が>>1すら読んでないのはわかった
頭のいい娘に嫉妬したくなる気持ちは理解できるぞ 4x10^-2[m]/5x10^-3[m]=8
とわかってて書いてるのか
生徒は賢いな 4cm =40mm
40÷5＝8
正解だろ
教師作った官僚答弁の問答はやらなくていいよ 古来から日本教育は「手習い」なんだから当然
それで世界1位を維持してきたんだから当たり前だよ バカッターって延々とこういうのでバズwってるけど一度として何も解決したことないよねw 本当に理解してるかどうかの見極めのための40なんだろう
8という答えを書くだけなら理解してなくてカンニングしただけでも答えがかける
本当にわかっていて頭の中だけで暗算してたとしても今の小学生レベルとして40というのを一度書いててほしかった
40までたどり着いたならあーこれは理解してるなと満点与えられる >>112
本来ならそこまで書かないと◯とは言えない
そこまで解っていないから減点 切断した箇所のロスもあるかもしれない、だから約５ｍｍが８本って答えておけ あと小学校の算数では式の中に単位は書かないはず
子供の頭のよさを見せ付けて担任をけなしたいんだろうけど
授業に合わせられないお子さんの能力不足を心配したらいいんじゃないかな
素晴らしい能力だと思うならそれがはっきできる学校に行けばいいよ 勉強できて生意気だから減点されたんだろ嫌なら賢いふりせずにおとなしくしてろ ジャップには科学的正しさより目上の人に黙って従う文化のほうが大事
空気よめないと排除されるのが厳しいジャップ社会
必要なのは服従精神だよ子供にも教え込まないとダメ 実際は、こんなのより変なことがたくさんあるんだろうな。 >>112
解ってたらそこまで書くべきだな
それを持って先生がどう判断するか？って所だろう 基本教師や学校はバカだけど今回は学校側が正しい
単位が違ったら割れない
単位書いたら割れるってのは回答者の思い込み 単位の変換をしないと計算できない低知能馬鹿は理系には進めないぞ 点数ではなく理解度でしょ
娘さんは理解しているのだからそれでよし
学校なんて嘘しか教えないから無視すりゃいい
教師も今やアホしかいない
学歴も来年から全く無意味になるから
家庭では真実を教えて欲しい
まず親がワクチンの毒を見抜けないようなじゃアウトだけどね
親も大多数が馬鹿だから >>94
ソースが説明不足なんだよな
公立小の確認テストなら習ってるものと普通は思うが 別に自己流じゃないし、習ってない理屈使ってるわけじゃないからな。
1cm＝10mmって普通に習ってるんだから、ちゃんと習ったことのみを組み合わせて回答しているので問題ない。 小学校の先生は教育学部出身だろうけど、教育学部は受験的にはなぜか文系寄りの扱いだからな。
理系学部出身なら、間違いなく正解にするだろう >>128
ジャップ社会には空気よめない理系は不要だから
服従精神のコミュ力で生きていく 算数・数学は実測値じゃなく理想世界だから、
有効数字は気にしなくていいような。
ただ、計算に単位をつけるのは、将来的にはセンスある。 >>124
科学的正しさなら両方が正解だろ
一つの正解の形を押し付けてるのはどっち側も同じだ >>117
バズりたいだけだからな
バズる快感を求めて更なる学校バッシングをし始める
ネタなんかなんでもいい
ただ自分の書き込みに反応がほしい！という暇な親のいやしさよ この教育じゃインド人の上流に
算数数学で負けるのも納得だよ。
インド人は答えさえあってれば
途中の計算はどうでもいいというやり方してる
昔流行ったインド式計算だよ >>137
わかってないな
目上といえば白なら白、黒といえば黒なんだよ >>111
単位が違う長さをどうやって計算するかを問う問題なのにそこを省略したら減点なのは当たり前だろ 教師は解答例以外を正解にする気はないんだろ。
頭使わず採点終わらせて早くビール飲みたいんだよ。 単位がどうとかの問題を指摘してるならまだしも
「この式では答えは８になりません」とかわざわざ書く意味なくね？ センチとミリの関係が分かってるかどうかを問うためにこんな問題作るのがいかにも文科省 ・3×4＝12 ・・・○
・4×3＝12 ・・・×
というヘンテコな採点もあるらしいな。 お前ら落ち着け
直径4cmの俺の股間の針金はマックスで長さ18cmになるぞ >>72
決め付けで教えられると混乱するんだよね。
俺のときは先の学年で学ぶ事を言うと否定はされず、それは先の学年で学ぶからと言われた。 >>118
2x4=8で回答して間違い呼ばわりはないわ >>127
そう
単位が違うと比べられないね
まずは単位を揃えましょう
ってのを習う
そりゃ違ってても比べられるが
揃えるということを習うわけだ
学校だからな なるほど換算を省いてるな
合ってはいるけど正しくはないやつか 1㌢＝10㍉
って教えて後は勝手にやらせればいいじゃん
換算できないやつは相応の身分で生きてけばいいだけ >>79
日本社会で手っ取り早く勝ち組に入ろうと思ったら目上の人を満足させるのがコスパ最高の戦略だからな 例えば式の証明問題でその学年では習ってない公式使って解答しても丸はもらえない訳でして
同様に小学３年だかで習ってる範疇で答えないと無条件に正解とはしてくれんよな
小数点は習ってるがセンチやミリの概念はマダでｃｍやｍｍを独立した単位のように教わる時分で
なんで単位換算してｃｍかｍｍに統一して答えるのが基本なんで、減点評価は寧ろ妥当だよなぁと 自分は理解できるからこの表記でも正解、で通すと近くは中学の図形の証明で、将来的コミュニケーション不全で痛い目に遭うことになるぞ
誰にでも通じる表記を心がけろ >>152
別解には1cm=10mmも書いておくべきだったな 単位書くなら5mm/本まで書かないとなんとなく気持ち悪い >>142
だから>>1に「娘は別解も書いてます」ってあるだろ
お前がまず自分の読解力を心配しろ この子供と同じように
この先生も言葉足らずで不正確なんだよな
双方出直してこいと 正直よくわからん
親子は学校には学校のカリキュラムがあることは
理解せにゃならんよ。それ以上を求めるなら親が
道を用意すべきじゃないかな。
SNSでグチグチ言うんじゃなく、同じ傾向の子の
親同士交流するとか。
子供に合う所に行くなら学校もスッキリだろうし
学歴が欲しいなら黙って従うべきでしょう >>142
cmとmmを違う単位だと認識してるのがいかにも文系ぽくていイイね。 >>153
できるやつはこんな問題やらなくても換算できちゃうよ
できないやつはこんな問題出してもできない >>152
別解としても、それは計算式としては美しくない
単位が揃わなければ公式に当てはまらないからね ミリとセンチだから何となく正しいのが分かるけども
その子はインチや尺が出てきてもそのままの式で答え出すんやろか どうでもいいだろアホくさい
教師なんて無能公務員の仲間だから相手するだけ時間のムダ
それよりなぜ運転免許を取るのに30万円もかかるのか
警察官はなぜ人を殺しても、それが上司が命じた業務なら無罪となるのか
佐川理財局長はなぜ公文書を改ざんを命じたのに無罪となったのか
そういうことを追求せよ >>149
習ってない漢字で書くとダメとか意味わからん理由でケチつけたりな
全員一緒じゃないと評価されない日本の教育ｗ 解答に書かれていないことを勝手に読み取って採点してはならないだろ
入試でこれやられたら、数年前の医学部女子だけ合格点が違う問題よりひどいことになる >>132
>１cm÷５mm＝２
この説明で一気に怪しくなるよな
頭に定規の絵が浮かんでそう 単位を違うものを割り算しちゃう時点でちゃんと割り算教えてないんだやねえ😂
う～ん公立🥶 昭和の算数と令和の算数は違うようなのでわからん
文章問題の読解力とはまた違うような気がする cm=10^-2×m
mm=10^-3×ｍ
だろなんも間違ってねーよ
馬鹿に合わせるのは苦労するねｗ 5 km/h × 8 分 ＝ 5 km/時 × 8/60 時間 ＝ 40/60 km ＝ 2/3 km これは算数じゃなくて儒教だから、先生の言っていることは正しい うーん、ギガビットをビット/秒で割るのもあわせなきゃなんないのか
バイトとビットでさえ(今は)合わせずに計算することもあるというのに
めんどくさいなぁ >>142
学生の頃答えがわかっても式がでないことが多かったなあ
特に速度とか距離の公式が覚えられなかった
時速何キロかは分かるけど正しい公式の式は分からん！っていう
だから自己流の式なら減点で当然 >>168
解答者である小学低学年だと普通にそうなるんだが >>156
これよ
日本の本質はこれ
理系は無駄知識もってるだけだし >>163
別解も不完全
1cm＝10mm
4cm＝40mm
が必要
と言うのが主旨 接頭語の違いであって単位は同じなんだから
「桁が違う」の方が妥当では >>168
この子にSI単位系の説明をさせて
完璧だったら認めてもいいんじゃないか mmとcmは異なる単位って認識している人と
同じ単位って認識している人が議論に拍車をかけてんのかね。
そりゃ小学校で接頭語まで合わせろって指示はないだろうが普通そこからは教えんだろうしな。 >>1
申し訳ないが理解できない・・・
何？微分だの積分だのその領域？ｗｗｗ
まぁ、確かにゼロの概念だの云々ってのも聞いたことはありますが
個人的には数学は駄目ですけどもそろばん系なので・・・
証明系には弱かったですけどもね・・・ >>190
下らんな
5mmx2=1cmが気に入らないと言うならまだ理解もするが >>176
cmとmmは、単位としては本質的には同じだぞ >>159
どっちにしろ「理解力を判定するのがテストの目的」ならば別解も正解な時点でそう判定すべきなんだわ
別解があるのに減点している時点でそのロジックは破綻してる ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
