【X】「４cm÷５mm＝８」は間違い？ 小学校の算数テストの減点理由に疑問、賛否両論の声 ★8 [少考さん★]
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「４cm÷５mm＝８」は間違い？ 小学校の算数テストの減点理由に疑問、賛否両論の声｜まいどなニュース
https://maidonanews.jp/article/15024872
2023.10.12(Thu)
竹中 友一（RinToris）
娘が算数のテストで
「４cmの針金を５mmずつに切ると何本できますか」
という問題に
（式）４cm÷５mm＝８
（答）８本
と解答したところ、式が減点されてた。
「この式では答えは８になりません」
と書かれてたけど、単位付けてるから正しいのになあ
shelfallさん（@shelfall）が、学校の指導の仕方について疑問を投げかけました。
算数のテストで「４cmの針金を５mmずつに切ると何本できますか」という問題に、娘さんが「４cm÷５mm=８」と解答したところ、先生に「この式では答えは８になりません」と減点されてしまったといいます。
https://p.potaufeu.asahi.com/e9f7-p/picture/27887207/a513f90788959fc52cbde24d4c36e8ed_640px.jpg
shelfallさんのポスト ※shelfallさんのXより抜粋
娘さんの考え方は正しいと判断したshelfallさん。それを間違いだと指摘する先生の方針に疑問をもち、X（旧Twitter）に書きこんだところ、たくさんの方から反響がありました。
「単位を揃えなくても表記しているのだから問題無いでしょうに」
「これは〇で良いと思いますけどね」
「ちゃんと単位の違いも認識しててえらい」
「学校って１つの考え方や方法が正解であって、他のやり方考え方は例え結果同じでも誤りなんですよね」
「先生の言い方が悪すぎる」
投稿には、娘さんの方が正しいとする意見が多く寄せられるなか、反対の意見もみられました。
「算数的には減点されるのが道理」
「バツになってなくて減点ならおかしくないのでは」
「cmとmで『単位が揃っている』というのは社会で通用しないと思う」
賛否両論ありましたが、そもそも娘さんは「４cmの中に５mmは８個ある」という観点から、この立式を行ったといいます。さらに確かめとして、
（式）
１cm÷５mm＝２
２×４=８
（答）
８個
という別解も行っており、しっかりとした理解のもと問題を解いていることがうかがえます。また、「単位を揃えていない」という指摘についても、shelfallさんは「等式において、c（センチ）やm（ミリ）などのSI接頭語を合わせなければならないというルールはない」という見解を示します。
https://p.potaufeu.asahi.com/3bab-p/picture/27887210/2a37ce3565381ef756fa33e2c380de00_640px.jpg
shelfallさんの関連ポスト③ ※shelfallさんのXより抜粋
しかし、先生には娘さんの意図が通じず、「間違い」にさせられてしまいました。
確かに、単位の概念や問題への考え方の理解が生徒ごとにバラバラにならないようにするため、画一的な教え方をしなければならないという学校側の事情もあるでしょう。しかし、そのような方針もあるとはいえ、個人の考えが一方的に否定されてしまったことには、疑問を覚えてもおかしくはありません。
https://x.com/shelfall/status/1708424292772577349
午後7:11 · 2023年10月1日
shelfallさんに詳しい話をおうかがいしました。
――このような単位の置き方ができることからみても、娘さんはかなり理解が進まれていると感じました。娘さんは算数や学校の勉強全般が得意なのでしょうか？
shelfallさん：小さい頃から本や図鑑を読むのが大好きで、知識欲が強いというのが親としての印象です。数学的センスはある子だとは思っていますが、実は全国統一小学生テストでは国語の方が成績が良いです（笑）。
――先生から間違いだと指摘されてしまったことに対して、娘さんはどのような反応を示していましたか？
shelfallさん：先生の「この式では答えは８にならない」という誤ったコメントに混乱していましたが、娘が正しく先生が間違っている旨を伝えたところ、安心していました。
（略）
※省略していますので全文はソース元を参照して下さい。
※前スレ (★1 2023/10/12(木) 11:05:32.71)
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1697121495/ 難癖見たいのはたくさんあったけどこれは確実に駄目だろ 2枚目、母親もわかってんじゃん
小3だよ？
4/100÷5/1000するんだから分母揃えたほうが計算しやすいしミスも少なくなる
算数の成績が悪いのはこういう解き方してるせいかもしれないしそれを正さない母親のせいじゃね 単位付けた式は
構想メモとしてはいいけど
算数の「式」としては減点でしょ これが長さだから「別にこれでも合ってんじゃね？」と勘違いする
これを時間に置き換えた場合、
1時間÷２秒＝３０分 なんて計算式、成立しないだろ 如何にも頭の悪い、マウント大好きな
融通の効かないジャップらしくてホッコリ🤗 40mm ÷ 5mm = 8本
という単位の表記に数式だけ見ると違和感があるだけ こんな問題がなぜ必要なのかわからん。
いずれにしてもこのお子さんは受験して私立か一貫校行きなさい。 >>14
正しさがどうこう言う前にこれな
せめて先生に真意を質問しに行かせるとかしろよ >>9
そこまで縛っては居ないでしょう。
ただ、倍率を求める場合の定理として、
左辺側の単位を合わせて乗算するのが正しく記されていないと
式としては欠点とされるでしょうね。 授業でどう教えてたかだろ
単位違いの場合は同じ単位に揃えてから計算しましょうなどと教えてたなら、それを怠っていたなら間違い扱いで良い 正しいとかでなくこの表記で文書作成したら上司に怒られるやつやん まだやってんの？
こんなどうでもええ話題でここまでスレが伸びるって 親も賛同されると思って投稿したら
バカ晒して恥ずかしい思いしたね >>10
こういうわかってないコメントが論点をぼかす
君の回答なら減点じゃなくてバツだよ >>20
学校絡みのスレは
なんとしてでも教師を叩いてやろうという
暗い情熱を燃やす奴がいるからな 数学では変数cと変数mで4cm（よんしーえむ)と取られるし
先生の指摘がそのものずばりあってる
なにいいたかったのこのアホ親 これが算数としての模範解答のはず
4cm=40mm
40÷5=8
答え 8本 >>10
例示にしてもせめて意味は合うようにしろよ
なぜ小3に劣る文を平気で書くのか 小学校ではまだ習ってないかもしれないが中学に行ったらこれは確実にバツ
いままで良かったのにって混乱させないためにも今のうちに直しておいたほうが良い >>18
先生がまともな指摘できてないのが何より怖い。
（低レベル過ぎて解らない場所を解決できてないと言う意味で。
俺が校長ならクビにしちゃう♡←※ワルい顔で） >>14
この式では答えは8になりません
とか意味不明な主張をしなければよかったのにな 単位が根本的に間違ってるんだよ
40 [mm]
5 [mm/本]
8 [本]
が正解なんだよ
こう考えられないのは、結局数学も国語もわかってないということ。小学校の先生も親も本人も、誰もわかってないのが大問題。 より重箱の隅を突っつくなら「本」って単位はどこから出てきたの？って話に >>17
cm→mm変換をスマートに行ったのに
何故文句をつけられるのかねえ
4(2x5)/5で4x2は褒めざるを得ない 単位を揃えて記載しろという途中式重視なら間違いでも仕方なし 単位はあってるんよ
cmとmm単位が違うとかいうやつはバカ >>32
「じゃあこの式で、答えは何になるんですか？」
って聞いたらなんて答えるんだろうな。 結局この子が授業聞いてないというだけ
このぐらいの間違いは救ってやれというならまだ話もわかるけど
「この子は天才、先生は馬鹿」じゃどうしようもない 数式として
4cm÷５mm＝８
という表記は普通なんか？
式の中にcmとかmmが入ってるの初めて見たんだけど >>39
？
8って認識したからスレが賑わってるのだろ？ mega bytesとkilo bytes
mega bitsとkilo bytesじゃないんよ 基本的な四則演算出来れば回答はすぐでる。あとは重箱の隅をつついてるだけじゃないんすかね？
答えがこれじゃないとダメみたいなか方針なの？それじゃ伸びる人は伸びないきがするよ >>32
>>25
先生の指摘は合ってる
加えて授業ちゃんと聞いてたか？という皮肉も含まれてそう
これってSI接頭語の単位変換の授業でそのテストだよ
むしろ減点で済むだけマシじゃない 数式に単位が入ってるのがおかしい
とかいうやつも中卒レベル >>41
普通だね
数字を使って計算するときに単位を明記しないのは
間違いのもと 何本できますか？って問題なんだから
本で答えるに決まってるだろ
本付けないとか頭おかしい >>47
1cmを5mmx2で解かれたからといって文句をつけるのは教育者とよろしくないね >>48
あるんだー
8に単位がついてないからあかんのかな これ受験だとどうなるんやろな正解なのか不正解なのか子供にとって大事なのはそこの様な気がするけどな 子供の答えはさておき、5ミリ単位で切るのを5で割るという風に考えて良いのだろうか？
4センチのものを5つに区切るから、割るという風になるのではないだろうか
4センチの針金を8つに区切ると、一本の長さはいくつになりますか？
答え、5ミリ
これならば違和感はない
設問に違和感があるから、答えも違和感のあるものになってしまったように思える >そもそも娘さんは「４cmの中に５mmは８個ある」という観点から、この立式を行ったといいます
ここに至る過程として定規の目盛りを数えたのか、40÷5を暗算したのか判断つかないんだが 4cm÷5mm/本=4cm本/5mm
1cm=10mm
∴4cm本/5mm=40mm本/5mm=8本
模範解答はこんな感じ？ >>1
焦点が違うと思う
1本辺り5mmなのだから、単位を付けると5mm/本
つまり
4cm ÷ 5mm/本 = 8本
が正解
表題の式だと8は無次元量なのに、回答で単位が生えてるのが間違いなんよ cmとmmの単位両者ともmeterだっちゅうの
cが10^-2とmが10^-3の省略接頭語だ >>56
設問の悪さで生じる問題を児童に押し付けるのはどうなのかね >>46
これじゃないと駄目、っていうよりも
きちんと単位を揃えておけば計算しやすいし他の人にも見やすいですよ、ってことでしょ
何でもかんでも自由にやれるわけ無いじゃん どこからどう見ても8にはなる。
8が違うと言ったらだめだ。 >>54
中学入試の国語や社会問題を見ていると、あなたの考えを書きなさいという設問があるけど、まるで思想調査だな。 >>58
そのmm/本という単位がわかるわけない
という主張が来そうなので、
mm単位で割って、両者の比が8になるので8本になるという答えのほうが推奨されるかもね
1cm/1mm=10はどこかで明言しておくとして >>60
だから接頭語も揃えろって話しかしたないんだよ、アスペ野郎 4cm÷5mm=40mm÷5mm=8
にしないとだめかな
過程もだいじ 設問の悪さというか小学校算数の限界
そこら辺を厳密に教えるようになったら発生しない問題
さらに大人になってホントは間違いだけどわかるだろって書き方はまた別 単位かな、
4cmの針金を5mmずつ切ると何本出来ますか
4cm＝40mm←コレが必要（書いていて思い出したけど、自分が小学生の頃、書いた覚えがある）
40mm÷5mm＝8mm/mm＝8
A.8本できる
例えば10kgの荷物を5人で均等に運ぶなら一人何kg運ぶことになりますか
10kg÷5人＝2kg/人
A.一人2kgになる >>67
揃える方が負担になる設問でした
あの計算は賢いわ 物理畑なのか工学畑なのか知らんけど
自分学問領域での計算の常識がこの世の全てと勘違いしてるよな オレは理学部出身だけど大学学のテストでは単位のことはうるさく言われた 瞬間や表面上だけしか見ない短絡的な親だと子供も将来キツいだろうな
学校のテストは授業内容に沿って出題されるわけだろ
「単位を揃えてから計算する」ということを教えられたことは想像に難くない
その手順を覚えたかのテストなのに「答えが合ってるからオッケー」じゃダメでしょ
それは簡単で単純な作業にしか通用しない考え方
まずは手順を覚えてそれを踏まえた上で理由や原因を考えて改善していくという基礎が大事だと分かれよ >>67
それは揃える必要はない
原文にも書いてある
だって10^?で揃ってるから。
わざわざ展開する必要はない。 普通の小学生にそこまで求めるジャップ。
そして不意打ちのような減点w 先生の能力の問題だろ。
なり手がいないから仕方ない。 元のX(旧Twitter)見てきたけどアレな人やわこの親も >>73
たとえば>>68とか
予め単位換算してから計算することを明示する >>61
生徒はそこからも社会を学ばないといけない
何もかも正しい情報が揃えられてるのが前提という勘違いが日本を後進国へと押し下げてる cmとmmは単位が違うと
思っとるおバカとの不毛な戦い。 ８であってんだから、こんなんまるで良いんだよ
それで将来、この子が単位を雑に扱って受験や試験に失敗したり
医師になって投薬量をケタで間違えて人を殺しかけたりしたって、この先生のせいでも親のせいでもない
本人が困るだけだ >>82
1cmを5mmx2で換算したのだから
なんの問題もなく
コメントするにしたって、お前の解き方が気に入らないなら理解もしてやれるのに 正解はわからんけど>>59みたいな事なんじゃね？
右側が「8」のみでは式として成立せんのだろ >>1
先生は「40÷5=8」って「図式」でしか学んでこなかったんでしょ
1+2=とか3+2=とかの勉強しかやってない頭の限界って事だよ >>61
わざと設問を悪くした上で、
正しく解釈できるかの問題だから。 >>92
小学生の頭の限界に合わせることは何も間違ってない これは不正解にするのが正しい
文句言ってるのは出題の意図が理解できてない馬鹿だけ >>87
その主張なら特段揃えずに解いた子をむしろ褒めなければならないのでは？ >>71
真に賢い子供ならそれでいいだろうけど、世の中の大半は普通かそれ以下なんだから簡単なことでもプロセスからキッチリ把握していくということが大事なんだよ >>98
だから素直に
お前の解き方が気に入らない
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